北京大学研修班

8月13日至8月17日,2019年杭州拱墅区新的社会阶层人士研修班在北京大学开班,近50名新的社会阶层人士代表参加。来自KK直播的朱小样,也代表主播群体,前往北京大学参加培训。朱小样是KK直播网红主播,因其热情开朗、亲和力高的特色,被称为“国民媳妇儿”。据了解,目前朱小样的粉丝超过50万,在KK直播等平台有着较高的影响力。在北大英杰交流中心,朱小样聆听了教授们分享的思想文化盛宴,《新时代企业与政府新关系——构建新“亲”“清”政商关系》、《科技政策与创新管理》、《中国民营企业转型升级的思路与实现途径》、《人工智能发展现状与趋势》等课程让她感到受益匪浅。“老师都是‘大牌’,授课讲解有趣味、有深度。杨世文老师提出的科技与创新政策,让我理解了科技为何是国家发展的重中之重;听了莫林虎老师所讲的周易古经与现代生活课程,我不禁感叹我们传统文化中蕴藏着诸多智慧,还需要不断去探寻;印象最深的课程是张海霞老师为我们讲解人工智能的发展和未来趋势,她提到‘探索就是与大家看着同样的事物,却想着不一样的故事’,这个观点让我对很多事物有了新的认识。”朱小样说。在中关村国家自主创新示范区,新一代信息技术、军民融合、人工智能、新材料、生物与健康、智能交通、智能装备等一系列自主创新成果,让朱小样感到大开眼界,“无人驾驶的汽车,智能医疗,不少在我印象中还是概念的产品或者科幻电影里的场景,在这里已经变成现实。”为此,她也发挥了自己的优势,在现场为粉丝朋友们直播,介绍她看到的这些新发明、新科技,分享自己的所见所闻。“观众们都很震惊现在智能发展的迅速,更是为我们国家强大的科技发展实力而感叹不已。”朱小样介绍说。“虽然只有短短的四天时间,但是却非常充实,作为一名新媒体从业者,作为一名网红主播,接触到了很多的新事物、新思想、新理念,这在过往的经历中是很难接触到的。”朱小样认为,培训过程中最大的收获在于,她对新的社会阶层人士这个身份有了更深的体会。“在此之前,我对统战工作的了解并不深入。随着加入KK成为主播,成为新的社会阶层的一份子,我逐渐感受到了党和国家对我们新的社会阶层人士的关怀和支持。我不禁反省自己,作为一个从事新媒体工作的90后,作为未来中华民族伟大复兴的主力军,我不应仅仅关注自身的发展,更应该要求自己树立新的社会阶层意识,努力提高参政议政的水平与能力,积极参加各项社会公益活动。作为一个主播,我在新媒体上面有着一定的话语权,我也将会发挥自己在这个行业的影响力,去向更多人传递向上向美的正能量。”她说。据了解,朱小样所在的“运河·同心荟”新媒体新青年联盟,依托杭州米络星集团探索打造“直播+”新媒体新阶层代表人士统战工作平台,并逐渐实现对“网红”这一群体统战工作的高度覆盖。联盟通过讲座、研讨会、授课等方式,充实新媒体从业人员的知识技能;组织新媒体从业人员学习贯彻落实党的精神等;发展“直播+公益”新模式,引导“网红”回馈社会,传播正能量,“将公益事业做到点子上”;打造全国首档新阶层人士访谈直播节目《新阶层新主张》,为新的社会阶层人士搭建表达观点、沟通交流、议政建言、总结经验的平台。来源：东方网

目前，攻读高级研修班这种在职研教育类型的学员，如果想要顺利毕业和拿到结业证书，就得顺利通过院校举办的结业考试。因此，许多报考北京大学高级研修班的学员非常想知道，该教育的考试通过率高吗？据了解，本校高级研修班结业考试通过率很高。因为该考试主要由院校根据考生学过的专业课程进行命题，而且学校设定的考试通过要求也很低，所以大部分考生都能轻松通过，具体情况如下：考试通过率很高现如今，攻读北京大学高级研修班的学员，主要参加的考试为结业考试。此次考试由学校统一命题，命题的依据是考生学习的专业课程，所以此考试比较符合大家的专业水准，大部分考生都可以轻松通过。另外，结业考试的通过要求也相对较低，考生只要达到院校设定的测试标准，就可以顺利通过了。考试该如何备考因为本校结业考试的试题内容与考生学过的专业课程息息相关，所以其备考方案一般由两部分组成。一是大家在平时上课时认真听讲，并及时做好课堂笔记；二是考生在临考时，需要将相关课本和笔记反复巩固复习，从而加深对知识的理解。综上可知，本校高级研修班考试通过率比较高，众位考生只要将学习的知识完全掌握，并且考前巩固一下相关知识点，就可以很轻松地通过考试。考研快讯：中国人民大学在职课程研修班报名流程是什么？

北京大学是一所“双一流”知名高校，而且本校还是我国十大名校之一，所以自从北京大学高级研修班开始招生以来，欲要报考的人数日渐增多。接下来，详细讲解一下本校高级研修班报考条件和学费问题，以便为大家指明报考方向。据了解，本校高级研修班有较低的报考条件，而且其收费情况也非常合理，所以大家可以放心报考了。报考条件目前，北京大学高级研修班允许大专及以上学历的人报名进修，不过众位报考人员还需要有一定的工作经历，一般在地产开发企业或政府相关部门工作的人，才有资格进行报考。符合以上条件的人，只要在学校招生简章确认好报名时间后，就可以登录本网站或院校官网进行入学报名，等到顺利通过学校组织的资质审核后，便能免考入校上课。学费相对来讲，本校高级研修班学费是很合理的。一般情况下，报考者们在成功入学时，只需要一次性交清9.8万元学费，就可以正式进校学习。另外，此学费中，课程教学费用占据了很大比例，而且众位学员还可以边工作边赚取薪资，可见其学费性价比很高，非常值得报考。经过上文讲解可以得知，本校高级研修班不仅有较低的报考条件，还有非常实惠的收费标准，所以大家完全可以放心报考了。2020年就读中国社会科学院在职研究生要交多少学费？

北京大学历史系教学楼北大培训20200076号史海钩沉，在浩瀚的史料中探寻真相是史学家的责任。以史为鉴，在悠远的历史长河发现真理、明确方向、坚定道路、汲取力量，则是每一个读史者的自觉。习近平总书记多次强调要学好中国历史，指出历史中蕴含着十分丰富的治国理政的历史经验。只有贯通历史，才能在思考问题、做出分析、得出结论时，思接千载、视通万里，才能把历史、现实、未来贯通起来，才能真正掌握运用历史的眼光看问题。毛泽东酷爱读史，一套《二十四史》伴随一生，直到逝世前他还在《晋书》的封面上分别记下了“1975，8再阅读”、“1975，9再阅”、“一九七五，八”等字样。到底何为《二十四史》？我们应该如何打开这一历史长卷？一代伟人、一个成功的政治家到底是如何从历史中汲取智慧，他又获得了哪些经验？“北京大学《二十四史》研修班”由北京大学历史学系教授领读，专注于一个人一部史，从一个特殊的视角窥探历史的真相与启发。【培养对象】社会各界精英人士，史学爱好者等。 本课程不招收党政机关、国有企事业单位人员参加或旁听。【学业证书】完成规定课程学习并考核通过者，由北京大学颁发结业证书，证书统一编号，北京大学网站可查。【学时安排】“线上+线下”教学模式（疫情防控期间线上），小班授课，深度学习；每2周上课一次，每次3学时，共24学时。【学习费用】培训费6800元/人；交通、食宿等学员自理。培训费由北京大学统一收取，开具中央行政事业单位统一收据。收款账户： 户名：北京大学 账号：0200 0045 0908 9131 151开户行：工行北京海淀西区支行 金额：6800元/人用途：请在附言栏中注明“历史学系+学员姓名+培训学费”字样本课程以“毛泽东读史心得”为视角，采用“小班授课+深度学习”的教学模式，由北京大学历史学系教授、博士生导师张帆老师主讲。张帆老师专业特长及主要研究方向为蒙元史和中国古代政治制度史。具体课程安排如下：申请表报名1．咨询：电话咨询招生老师，填写《申请表》；2．审核：审核（必要时面试）通过后，向学员发送《录取通知书》；3．交费：学员收到《录取通知书》后，将学费汇款至北京大学账户；4．入学：学员交费后，按规定日期报到入学。备注：学员入学后，与北京大学历史学系签订《北京大学社会招生非学历继续教育培训项目协议书》。

随着《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的全面落实和新高考改革的不断推进，历史学科在高考以及高校自主选拔考试中的重要性与日俱增。为了帮助各高中有效应对新高考改革给历史学科教研带来的机遇与挑战，搭建北京大学与全国各地高中交流的桥梁，全面提升高中历史骨干教师的教研水平，北京大学历史学系特举办“北京大学全国高中历史骨干教师高级研修班”。审批编号：北继培字[2018]0659号现将有关事项通知如下：一、研修班对象1、高中历史学科特级教师、高级教师，历史教研员。2、招生人数：200人。3、备注：（1）本课程仅面向公办中学招生，报名时需出具学校组织人事部门介绍信；（2）本课程承诺不与其它社会招生项目合办，不招收领导干部参加。二、研修班内容1、新高考改革背景下历史学科教研体系建设2、北京大学历史名家谈高中历史教材与历史学科前沿动态3、如何做好中学生历史写作指导三、研修班时间及地点1、时间：2018年7月20日至2018年7月22日2、地点：北京大学历史学系四、研修班师资1、赵世瑜，北京大学历史学系教授、博士生导师，国家档案局中国档案文献遗产工程国家咨询委员会委员，教育部课程与教材专家工作委员会委员，教育部《高中历史课程标准》、《历史与社会课程标准》制订组核心成员。2、李晓风，历史特级教师，中国人民大学教授，北京师范大学兼职教授，北京教育学院兼职教授，中国教育学会历史专业委员会理事，北京教育学会学术委员会委员，北京市历史教学学会常务理事。3、孙世鳌，北京大学博士、研究员，“燕园杯”中学生历史写作大赛发起人，美国明尼苏达大学政策方向研究学者，是国内知名的自主招生与高考改革研究专家。五、研修班费用学员免收学费，食宿、交通费自理。六、结业证书参加全部课程学习者，由北京大学颁发《北京大学全国高中历史骨干教师高级研修班》结业证书，证书统一编号，加盖北京大学公章。七、研修安排八、报名流程本次研修班不接受现场报名。请与课程班主任沟通确认后，发送报名材料电子版（具体包括：附件的报名表、学校组织人事部门介绍信1封、二寸彩色证件照片1张）至报名邮箱pkushixuepeixun@163.com。会务组最晚会在7月18日之前回复E-mail确认函，收到确认函后即可参加研修班。入学时学员与北京大学历史学系签订《北京大学社会招生非学历继续教育培训项目协议书》。九、联系方式班主任：边老师北京大学历史学系2018年7月6日正式文件如下：有意向的老师，可关注‘燕园杯历史写作大赛“微信公号，填写报名表。

第一期（限额30人 ）开学时间：2020年9月15日授课地点：北京大学党的十八大以来，党中央高度重视保护利用红色资源，传承弘扬红色文化，在一系列政策的引导和支持下，全国多地掀起了“红色文化”热潮。为全面落实《关于实施革命文物保护利用工程(2018-2022年)的意见》《全国红色旅游发展规划纲要（2016-2020年）》，提高革命旧址与革命文物保护能力，提升红色文化展览水平，促进红色文旅融合，提升红色旅游品质，更好的保护利用红色资源，传承弘扬红色文化，2020年，北京大学考古文博学院将举办第一期“红色展陈与文旅融合研修班”。现面向全国各地展览展示、文化创意、文旅规划、文物保护、教育培训等相关行业优秀人才招生。组织机构主办单位：北京大学学习地点：北京大学考古文博学院时间安排：2020年9月开课，每两个月集中授课一次，每次5天，共4次课。培养目标本次研修班由红色文化展览展示与红色文旅保护领域知名专家、学者授课，以红色文化展览、革命文化保护利用、红色文旅等为核心。通过系统的理论教学、广泛的红色文化实践考察、及针对性的专业练习和行业交流，使学员掌握红色文化传承与创新转化方法、红色文化展示利用方法、红色旅游资源开发与运营管理规律。四大核心模块模块一 红色文化基因的解读1.中国近代史与中国革命史2.中国现代史与习近平新时代中国特色社会主义思想3.红色基因在新时代的内涵和底蕴4.红色革命文化与革命旧址、革命文物5.革命文物保护利用政策法规6.红色文化展馆概述和发展趋势模块二 红色文化展陈策划与配套1.红色革命文物征集概述和藏品管理2.红色文化展馆展陈策划3.红色文化展馆展陈内容大纲编写4.红色文化展馆展陈形式设计5.北京“8+名人故居联盟”展陈实践6.香山革命纪念馆展陈实施7.workshop1:红色文化展示策划练习模块三 红色文化教育活动策划与实施1.革命文化展览教育活动-以国家博物馆为例2.红色革命主题观众教育的组织与实施3.workshop2:红色文化教育活动策划练习模块四 红色文化与旅游融合1.红色旅游开发策略 2.香山革命旧址考察 3.红岩联线展陈与文旅 4.革命文物连片保护利用方法与实践策略——浏阳市胡耀邦故里管理局； 5.井冈山文旅实践 6.革命纪念馆文创及周边导师团队组成授课老师团队由来自北京大学、湘潭大学、中国国家博物馆、首都博物馆、国家文物局、中国文物报社、上海鲁迅纪念馆、徐悲鸿纪念馆、新文化运动纪念馆、全国红色旅游工作协调小组办公室等相关单位的专家、学者组成。结业证书核发修完全部课程，按要求完成考察研究任务，由北京大学核发《北京大学红色展陈和文旅融合研修班》结业证书。报名咨询方式王向宁 18901029100电子邮箱：3086447585@qq.com校友专属福利参加培训班，已经结业的学员，可申请北京大学校友卡。·END·转 自|闻博苑排 版|王 鑫声明：以上文章内容仅代表作者本人观点，不代表博展联盟观点或立场。本文仅用作交流学习使用，图文版权皆归原作者所有，如有关于作品内容、版权或其它问题请于文章发表后的30日内与博展联盟联系。

7月21日上午8点30分，由北大历史学系主办的“北京大学全国高中历史骨干教师高级研修班（第一期）”在北京大学李兆基人文学苑一号楼开班。北京大学历史学系教授、副系主任、党委副书记何晋，中国人民大学附属中学历史特级教师李晓风，北京大学历史学系教授、博士生导师赵世瑜，北京大学博士、“燕园杯”中学生历史写作大赛发起人孙世鳌，与来自全国24个省市共158位高中历史教师、历史教研员共同出席了本次教师研修班。首先，北京大学历史学系副系主任、党委副书记何晋教授致欢迎辞，代表系里欢迎参加研修班的一百余位高中历史骨干教师来燕园学习交流。作为国内最负盛名的史学重镇，北京大学历史学系希望通过举办高中历史骨干教师研修班，向中学提供顶尖的教育资源，能够帮助中学更好地应对新高考给历史教研教学带来的挑战。同时，北大历史学系也期盼参培的历史教师近距离地感受北大和历史的魅力，引导优秀学子关注北大、选择史学。作为中学历史教育界的一面旗帜，人大附中历史特级教师、中国人民大学教授、中国教育学会历史专业委员会理事李晓风老师以渊博的学识、精深的教研、丰富的教学经验，大道至简地讲述新高考背景下的历史学科教学的机遇与挑战。在“新课程机遇和挑战”板块中，李老师详解历史核心素养的内涵，指出新课程改革带来教学内容更新率大、教学内容总量较大的挑战；在“中国古代史问题探讨”板块，李老师全面系统地详解学术论域中的“封建社会”问题，就五千年中华文明所涉及的“新石器和古国”内容予以深入讲解，指出“新清史”研究学者的学术观点与政治用意。赵世瑜教授既是明清社会文化史的史学名家，也是教育部《高中历史课程标准》、《历史与社会课程标准》制订组核心成员、岳麓版中学历史教材主编。他以“新时代需要怎样的历史观”为题，详解高中历史新课标的核心素养、20世纪史学史的三个时代、“信与疑”的史学发展认识论取向、多元解释的史学发展走向、OECD历史领域的9项能力要求等重要话题。孙世鳌是北京大学博士、研究员、“燕园杯”中学生历史写作大赛发起人，他的讲座主题是“如何做好中学生历史写作指导”。在他看来，历史写作就是“找一位身边的人，听他/她讲过去的故事，记录下来，写成一篇文章”；如果参加历史写作活动，中学生不仅可以提升历史核心素养，还能提高学生选题、阅读、访谈、写作多方面的能力。随后，他就“能写哪些主题”、“怎样搜集素材”、“如何进行写作”向历史骨干教师讲授指导中学生开展历史写作的方法与技巧。最后，会务组将研修班的学员分为四组。老师们分组实地考察燕园人文景观、鉴赏赛克勒博物馆陈列、讨论中学历史教研教学的常见问题、指出中学生参与历史写作活动的积极意义。很多老师表示，参加本次研修班有如“文化朝圣”，“李老师的渊博、赵老师的高深、孙老师的专业，带给我们的都是满满的收获”，他们认为开展历史写作活动，是中学老师探索校本课程、研学课程的重要方向，有助于中学生更好地理解家人与老师、明晰自己肩负的责任与使命。“北京大学全国高中历史骨干教师高级研修班”是北京大学在践行“不做高中教育的旁观者”，以北大历史学系顶尖的学术资源，搭建起大学与中学交流的高端平台，介绍学术界研究动态，详解历史核心素养，传授中学教学经验，全方位地提升高中教师在新高考背景下的历史教研与教学能力。为此，北大历史学系暂定于8月3日-8月5日举办第二期高级研修班，敬请期待。完教师感言精选巩老师：多年以前，刚刚工作不久的我报名了某部属师范大学举办的《课程与教学论》专业研究生班进修学习，记得当时讲课的教授也不无精彩，但不知是他的原因还是我的年少无知，总感觉其理论太过高深，远远脱离中学教学之实际，如水中月镜中花难以触摸，于是便向他提出了如何将他的理论付诸于中学教学的实际，不料他的回答却是“这是你们的事情”，此言令我诧异。多年以来，总体感觉大学教育与中学教育似乎就是两条平行线，一个阳关道一个独木桥，二者彷佛永无交集。随着新高考改革的到来，我们的“教学需要培养什么样的人”这个问题尤其凸显出来，北京大学敏锐地捕捉到了这一讯息，开风气之先，恰如百年前率先冲破旧思想之藩篱，第一次大学与中学联动，开办了这期全国高中历史骨干教师研修班，百年名校以谦逊的姿态同中学教师共同研究人才培养的同一话题，其精神可嘉，尤令人钦佩。研修期间，李晓风老师以其渊博的知识储备，睿智的思考力和丰富的教学经验为我们系统的介绍了中学历史教学面临的机遇与挑战，以问题的形式阐述了中国古代史几个一直令中学历史教师困惑的问题，听后豁然开阔，有如拨云见日一般，有效的提升我们的认识水平和能力。博学鸿儒赵世瑜教授这个对我们来说处于云端般的神秘人物也亲临课堂，为我们介绍了新时代需要怎样的历史观和史学发展的方法与取向，开拓了大家的思路，对我们的教学方向起到了积极的引领作用。青年才俊孙世鳌老师以其特有亲和力和细腻的思考为我们详尽的阐述了中学历史论文写做的相关内容。这是一场中学历史教师的饕餮盛宴，待我们日后慢慢体味和消化。感谢北大的各位专家和老师们，你们的辛苦付出换来了我们丰硕的收获，我们将带着这沉甸甸的果实回归中学课堂，反哺学生，一起联手打造历史教学的新篇章，谢谢你们！梁老师：多年前听大学教授和专家讲座，总感觉离自己太遥远了，昨天的讲座全程精彩纷呈，聚精会神，没有一丝一毫的走神，感恩讲师们，感恩举办方的辛苦，感恩自己能够成长紧跟历史发展的。亮点：梁老师将各位专家的讲座笔记画成思维导图分享给了大家。陈老师：东西南北中，大家聚首都，真是缘分！感谢北大历史学系为我们牵线搭桥！感谢孙博士及会务组全体老师的辛勤付出！感谢赵世瑜教授、李晓风老师、孙世鳌博士的精彩讲述！愿我们学有所长，学有专长，日益精进！

长沙晚报掌上长沙12月24日讯（全媒体记者 李广军 通讯员 李双妍）24日，北京大学“百人培养计划”专题研修班（二期）在长沙开班，市委常委、市委组织部长张宏益，市政协副主席、市工商联主席彭继球出席。此次专题研修班由金霞经开区联合北京大学新媒体研究学院组织，从园区现代物流、智能制造、开放型经济的主特产业中精准推选30名企业家学员，科学设置形势政策、人文素养、数字化、金融资本、公司管理等课程模块，采取情景体验、案例分析、建模推演等教学方式，促推企业家实现思想观念、知识储备、职业技能、管理水平等方面的提升。据了解，去年参加首期研修班的企业家学员利用外出学习考察的机会，为园区提供20多条重要招商信息并引进3个重大项目，产生了“涟漪效应”。张宏益在讲话中指出，人才是经济社会发展的第一资源，要持续加强人才培育，服务企业创新发展；充分发挥人才优势，推动产业转型升级；不断优化人才生态，着力打造人才高地。他强调，要以强烈的战略意识、超前的战略眼光，聚焦先进制造、金融、外经外贸、乡村振兴等领域人才发展，把人才政策落得更实更细，为实施“三高四新”战略、全面建设现代化长沙提供坚实的人才支撑和可靠的组织保证。

【第三期】北京大学中国佛教遗产与佛寺建筑专题研修班佛教遗产研究、保护、开发，佛寺建筑的修缮、兴建、管理，在当下寺庙运营和旅游开发中，发挥的作用越来越大。提高相关从业人员和研究人员的专业素养，是提高遗产保护水平，促进佛教文化旅游事业良好发展的重要内容。鉴于此，北京大学将于2020年5月举办“第三期中国佛教遗产与佛寺建筑专题研修班”，从佛教文化与历史、石窟寺和佛造像、佛寺建筑与遗产保护、当代佛教生活与建筑设计、佛寺考察等多个专题，由各领域权威专家授课，解读中国佛教遗产和佛寺建筑的核心内容。研修班邀请了当前佛教文化、佛寺建筑方面的资深专家，全方位解读佛教遗产与佛寺建筑的方方面面。是佛寺建筑规划设计、造像设计与制作、文化旅游等从业者自我精进不可或缺的必修课程。基本情况主办单位主办单位：北京大学开学时间：2020 年5 月开课每两个月集中授课5-7天，共五次课程。2021年3月结业。学习地点：北京大学考古文博学院限额招生：40人课程特色1.本研修班由多种教学模式组成：课堂授课、专题讲座、案例分析、模拟训练、实地踏查、分享交流会、论坛答疑等。2.本研修班是目前国内“云集权威大家名师的”唯一一套佛教遗产与佛寺建筑的课程。导师介绍授课老师由北京大学、清华大学、东南大学、中国人民大学、北京联合大学等相关高校以及国家文物局、中国文化遗产研究院等相关单位的学者、专家、领导组成。主要授课导师王邦维北京大学东方学研究院教授，博士生导师，主要从事梵语文学、梵语与汉语佛教文献、印度和中国佛教史、中印文化关系史等方面的教学和研究。李四龙北京大学哲学系、宗教学系教授，博士生导师，北京大学佛学教育研究中心主任，北京大学宗教文化研究院副院长，中国宗教学会理事、中华宗教文化交流协会理事，主要研究中国佛教史、佛教哲学与中国宗教史。齐东方北京大学考古文博学院教授、博士生导师；主要从事汉唐时期的考古、历史、文物、美术的教学与研究。徐怡涛北京大学考古文博学院教授，博士生导师，文物建筑教研室主任。国家文物局文物工程、安防工程评审专家、国家自然科学基金、国家社科基金评审专家。研究方向：建筑考古学、文化遗产保护与利用、遗产地建筑设计。王颂北京大学哲学系、宗教学系教授，博士生导师，佛教研究中心执行主任。研究方向为中国佛教及中日佛教的比较研究。程乐松北京大学哲学系教授，主要研究方向为两汉思想史、道家与道教思想、中古道教经典与思想、中国宗教研究理论。查群中国文化遗产研究院副总工，高级工程师，文物保护规划设计师，全国重点文物保护工程方案审核专家库专家。陈悦新北京联合大学应用文理学院历史文博系教授，中国人民大学硕士研究生导师；主要研究方向佛教考古、汉唐考古。韦正北京大学考古文博学院教授，考古学家；2002年于北京大学考古系汉唐考古方向博士研究生毕业，师从宿白先生。主要研究方向为秦汉、魏晋南北朝考古兼及佛教考古、美术考古。魏正中意大利籍，现任北京大学考古文博学院教授。主要从事新疆佛教、地中海、罗马帝国、丝绸之路等领域的考古研究。贾珺清华大学建筑学院教授，主要从事中国古代建筑史、园林史、中外建筑文化交流等领域的研究以及文物建筑保护设计工作。沈旸东南大学建筑学院副教授，建筑历史与理论研究所副所长、传统木构建筑营造技艺研究国家文物局重点科研基地副主任。陈捷中央美术学院人文学院副教授，硕士生导师。同济大学建筑历史与理论专业博士。兼任中国文艺评论家协会民族民间艺术委员会委员，山西省文物保护工程专家组成员等职。主要研究方向为建筑艺术与遗产保护、 佛教美术等。张剑葳北京大学考古文博学院副院长，助理教授、研究员。北京大学考古文博学院文化遗产学系主任，北京大学考古虚拟仿真实验教学中心副主任。李路珂清华大学建筑学院助理教授，博士生导师，师从傅熹年院士、王贵祥教授从事中国古代建筑史与城市史研究，主要著作《〈营造法式〉彩画研究》。彭明浩北京大学考古文博学院助理教授。研究方向：建筑考古、佛教考古。著有《云冈石窟的营造工程》等著作。俞莉娜北京大学考古文博学院助理教授,2018-201日本学术振兴会特别研究员，早稻田大学博士后。主要研究方向东亚古代建筑的比较研究、佛教建筑的形制与设计、文化遗产保护。注：篇幅有限，仅列举核心授课老师课程纲要授课内容分为：佛教文化与历史专题、中国佛教石窟寺和造像、踏查实践课、中国佛教遗产与佛寺建筑、设计实践课。下列将模块中主要授课内容公布如下：模块一：【佛教文化与历史专题】1.中国佛教的历史分期及其民族融合功能2.佛学与宗教哲学3.佛教与中印文化交流4.在观念空间中建筑信仰——历史视角下的道教文化的诸面相5.当代寺院探访：宗教建筑遗产在宗教建筑以外的用途6.壁画里的佛教世界模块二：【中国佛教石窟寺和造像】1.中国建筑文化赏析|如何认识中国建筑中的文化因素和文化内涵2.佛教石窟寺概述3.中国佛教造像4.宗教仪轨与民族文化的融合产物主与次、整体与局部5.古代佛像着衣法式6.河西石窟造像艺术7.龙门石窟造像艺术8.龟兹石窟寺院日常生活的重建9.中原石窟造像艺术简析10.中国佛教经典文物鉴赏（上）11.中国佛教经典文物鉴赏（下）模块三：【踏查实践课】1.寺庙建筑与石窟寺考察2.经典石窟寺考察3.寺庙建筑信息记录与结果呈现模块四：【中国佛教遗产与建筑】1.中国佛教建筑遗产概述（上）2.中国佛教建筑遗产概述（下）3.佛教建筑保护与更新4.中国藏传佛教史5.中国藏地佛教建筑选址的认识和思考6.中国古代宗教建筑的价值评估及当代设计7.佛造像绘画练习作业8.佛造像绘画作业讲评模块五：【设计实践课】1.当代佛道建筑设计2.佛教建筑设计专题3.设计元素整理与收集4.分组设计模拟实践5.设计成果展示与评判6.结业仪式与研修优秀成果选拔注：篇幅有限，仅列举核心课程，详细课程以实际课程表为准。招生对象①从事佛教遗产保护的相关人员②从事佛造像艺术的个人③佛寺建筑规划设计、修缮、建设工作的相关人员④对佛教遗产有一定研究的爱好者结业证书修完全部课程，按要求完成考察研究任务，由北京大学核发“北京大学中国佛教遗产与佛寺建筑专题研修班”结业证书。除此之外，还可以获得高质量的知识脉络，精准的行业人脉，高效的项目对接。