北大中文系考研录取率

小编专注高考、大学及考研的研究欢迎关注：考研大家2019年的考研正式开始报名了，一年一度的考研，正式拉开帷幕。很多人都很关心新一年度报考的人数、录取人数及平均录取率。虽然我们现在还不能得到这些方面的准确数据，但不妨碍我们可以根据历史数据做一个估算。今天小编结合最近的数据和目前考研的实际情况，给大家做一个估算，供大家参考。一、预计2019年报考人数大约260万人从最近几年看，报考人数呈现明显的递增势头，每年都增长数十万。2015年报考人数是164.9万，2016年是177万，2017年历史性地超过200万，当年达到201万，而2018年更是达到历史最高纪录238万，增长势头非常明显。由于近年来的考研热没有降温的迹象，合理估计，今年仍然会保持增长的势头，预计报考人数可达260万人左右。二、预计2019年录取人数大约65万最近几年，全国研究生录取人数也有增长，不过增长势头比较缓慢。另外，按照国家对研究生培养的政策规划来看，每年保持有一定程度的招生增长是政策基调。从实际录取人数看，2017年实际录取人数大约55～57万，2018年大约60万，预计2019年大约63～65万。三、2019年全国录取率将继续下降，大约25%由于近年来报考人数增加的幅度明显大于实际招生人数的整张幅度，所以从全国平局录取率来看，一直处于下降的势头。从2015年大约33%的录取率下降到2018年的大约27%，预计2019年继续下降，大约25%左右。无疑，考研难度在进一步提升。当然，上面的结论，都是小编根据经验做出的估计，仅供参考。你对这些数据怎么看呢？

距离19年的高考已经过去一段时间，2020年考研的学生正在准备，为何现在有越来越多的大学生都准备考研？有一部分学生是为了避免工作的压力，是为了回避就业；有一部分是为了提高自己的学历，是为了在未来有更多的机会去选择。在这么多考研的学生当中，很多学生都想着报考985，但是985高校考研失败率是最高的，那为什么还有这么多人前赴后继的拼命去报考？3点优势值得考生拼1.学习环境好事实上，一个名校的学习环境和普通学校的学习环境相比，相差非常大。首先就从图书馆的资源和自习室的资源来说，985高校能够打败很多普通院校。而且学习氛围也不一样，能够考上985高校的人，他们都有着较好的行动能力，有着好学的思想。普通高校就不一样，大多数学生还是停留在玩手机的状态，上课也不听讲，也没有太坚定的意志力。而且教师资源也不一样，985高校里有很多经验丰富的老教授，甚至还有院士，那普通高校的教师师和名校院士肯定或多或少存在一定的差距，不论是自身学识还是周边资源上。2.接触层次更高处于什么样的平台，就会有什么样的接触层次。如果你处于985高校中，那么你的导师肯定是本专业领域有名的大拿，你跟着导师学习，也能够接触本领域的大咖，学习起来更顺心。而且在985高校当中，会经常举办一些学术研讨会，来参加的都是一些本专业高水平的人。和普通院校相比，这些层次就不一样，拓宽的眼界也不一样。3.就业前景好除了一部分想要搞科学研究的研究生之外，也有一部分研究生是去工作的。想要找工作，自己985高校研究生硕士的毕业证，就是去很多企业的敲门砖，经过这样一层镀金之后，想要找工作会更有优势。虽然自身能力非常重要，但没有这个敲门砖，很多工作都没有办法进去。有些工作直接把研究生以下学历的人去掉，那985的研究生和211的研究生相比，还是更高层次学校的研究生有优势。尤其是一些大企业，985高校毕业的研究生的机会更多，这是不可否认的事实。虽然说考研的时候非常辛苦，这个过程也非常的枯燥，尤其是报考985高校的考生，他们面临的竞争会更激烈。但是回报也是相应的，再努力一段时间之后，能够考到985高校的研究生，接触的人更优秀，眼界也会相应扩宽，而且未来选择的机会更多。相信在未来的时候，你会感激当初如此拼搏的自己，加油吧！对于今天的话题：考研：985名校录取率低，为何那么多人争先报考？考生：值得拼！你怎么看？欢迎评论区留言探讨

2019年考研人数达到290万，增幅21.8%，预估2020年考研人数将增至340万左右。考研人数增加，但招生数额并不会有增长，预计与2019年持平，录取率将不足百分之21。也就是说2020年考研情况来看，预估将有270万考生无法成功“上岸”。而情况更难的是推免生的比例预计也会进一步增加，这将导致各招生院校统考录取的人数进一步减少，无形中更加大了考研的难度。听了考研小先生这么说，是不是准备考研的小伙伴很紧张了，其实也不必要，因为在你准备的考研过程中，单纯的人数增加并不一定能够对你产生影响，只要你能坚持，自信，足够优秀，研究生录取的机会仍然很多，几率也是非常大的。我们要相信机会总是给有准备的人！2020年想考一所名校研究生现在就可以提前准备了，可以看一看之前的文章写得一些准备计划。考研先生预祝大家成功上岸哦！

文｜冷丝栏目｜丝说考研不用怀疑，从整体上看，考生和家长普遍感觉到，考研难度逐年增高。但是，实际上的背景情况是，考研录取率是逐年缓步升高的。“冷丝说人文教育”也一直在思考：人们的普遍感觉是考研难度增加，而录取率却在逐年升高，为何有这种感觉与实际情况并不相符的情况？先来看看这几年考研录取率情况：根据官网不完全统计的考研率很明显，整体上的发展趋势，录取率是逐年在慢慢升高的，但是上升的幅度并不大。下面，我们再来逐一看看导致感觉考研难的四大原因。第一个原因：考研复习是单兵作战，难以得到好的指导。还是先看看不同年份高考的录取率：根据官网统计的高考录取率将这一份高考录取表格对照考研录取率表格，不用多解释，差距很大，高考录取率远远高于考研录取率。这恐怕也是这几年社会流行“考研难度高于高考”说法的由来。那么，与高考相比较，考研的难度在哪里？众所周知，高中的教育，很重要的一个目的就是为了高考胜利，让每位高中生顺利进入心仪的高校。而本科教育的目的不是为了考研，并不是为了让学子们进入高一阶段的学习，而是为了让每位学子先有一项基本本领，能够顺利进入社会谋取某个职业，拿到一个谋生的饭碗，其次才是打好进一步学习的基础。因为培养目标有根本性的差异，考研学子的复习只能是单兵作战，除了上要付出高额学费的培训班，基本得不到专业的考研辅导。从这个意义上来讲，参加统考的考研学子确实不容易，需要他们凭借一己之力参与角逐，难度之大可想而知。湖南大学校园第二个原因：保研是录取大趋势，大大挤占了统考录取指标比例。我们虽然表面上看到每年考研招生在扩招，但是这几年上升的幅度并不大，相反，各个名校，尤其是985高校，保研率却一路走高，部分专业的保研比例高达80%以上。用比方的说法来解释，某名校某个专业计划招生10个硕士研究生，保研指标就占去了8个，剩下的2个指标有可能被100个统考生参与竞争，也就是50个统考生争夺一个名额。也许在最后招生过程中，该专业会会扩招2名，但依旧是100个人争夺4个名额。话也要说回来，保研也很不容易，保研学子的竞争激烈程度丝毫不亚于统考生。比如，某个专业有100名应届生，该专业有2-3名保研名额，这样的竞争当然也是极其激烈的。华中农业大学校门口第三个原因：备考时间太长，考生承受的压力大而且压力来源复杂。因为考研难度增大，激烈竞争已经是常态，很多考研学子在大二大三就开始准备复习，整个考研战线拉得太长。即使是正常的考研，一般准备时间也是从每一年的元旦过后开始，全国统考在本年度12份地完成，次年3月份出成绩和复试线，整个录取完成需要到5月份，这个时间也是够漫长的。因为备考时间长，从考试到录取的时间也很长，考研学子面临的心理压力也是巨大的。与高中生不一样的是，本科生除了考研，还面临实习和就业各方面的压力。正是从这个方面讲，考研学子面临的压力是多方面的、复杂的，也无形之中增加了考研的难度。暨南大学合影照第四个原因：考试形式越来越复杂，各种不确定因素越来越大。仅仅就2019年的考研情况来看，从不同的官方渠道得到的消息，很多初试第一名的考生最终在复试中落败，这充分说明，考研面临的不确定因素非常多，也非常大，这些都会给考生带来心理上的压力，增加复习备考的难度。比如高考，你只要取得好的高考成绩，你下一步就只需要考虑好填报志愿，一切都很好说了。而考研不同，初试之后面临的是差额复试，而且，很多高校对考研复试设计了很复杂的程序，提交个人简历、笔试和面试等等，考试内容涉及面也很广，有外语口语考试，也有较难的专业课考试。西南交通大学老校门“冷丝说人文教育”整理出以上有关考研难度大所面临的四大原因，主要是为了今后的考生有一个参考依据，早做计划，早有心理准备，同时呼吁社会各界给考研学子提供一个良好的考研环境，给予他们公平竞争的机会。

通过分析2019年的考研数据来看，可以说2019年是考研比较难的一年。34所自主划线院校，还有国家线分数都在上涨，而且涨幅的空间也比较大。但是我们可以看国家的分数线，学硕最高的文学是355分，最低的是农学255分，考研总分是500分，我们光从分数上看，只要考取总分的70%以上是可以进入复试的，但是2019年报名了的290万考生中，却有超过200万学生落榜！为什么会有这么多考生落榜呢？考研究竟难在哪里？考研录取分数看似不高，但每年都有很多考生不幸落榜，原因何在？一、不是每个考研学子都能坚持到最后我们知道考研和高考不一样，高考是一个大家一起学的过程，而考研是孤军奋战，与你一同奋斗的，只有你自己。在考研备考的这段时光里，我们需要摆脱各种外界因素，也需要时常鼓励自己。由于是求学在外，父母给的支持可能也没有高考时候的多。除了要考虑自己心理上的因素，备考的科目也不是特别简单，很多考研学子坚持不到最后就放弃了，每年半途而废的考生不在少数。二、不少考生卡在了英语单科线上我们在考研阶段，等待学校录取结果的时候，考研分数会有国家线的限制，34所自主划线学校也有各自的分数线，除了分数线的总分，还有单科的限制，比如说英语，政治等等。我们不仅要求总成绩过线，单科成绩也要好，就是不能出现太过偏科的现象。即使过了学校的招生线，但单科线不达标还是不能顺利进入复试，尤其是英语的单科线，每年都有不少考生卡在这条线上，从而失去了复试和被录取的机会。三、过国家线容易，但院线和专业线都不低考研一共是包括四个科目，数学，英语，还有两门专业课，总分是500分。在所有科目里，数学的难度是相当的大，需要考生有很好的思维模式，还有复习方法，才能在数学这一块上攻克下来；英语考的知识量也是非常的广，需要我们有长时间的积累，才能在英语上取得一个分数上的突破。一般情况下的专业课都是学校自主命题，复习范围比较广，所以考研想要取得高分，是很不容易的。而且学生一般都想冲击名校，而不是简简单单过国家线有研可读就行，但名校的院校和专业线都不低，如果初试分数没有绝对优势的话，即使进了复试也未必有优势。四、部分高校推免保研占比增大我们知道，除了考研这一条路径，不少名校学校还都有保研以及推免的名额，这些名额也是在和每年考研的人群竞争。如果这个学校的保研名额多，那么也就是说，通过考研录取的人数将会被减少，这也会给无数考研学子造成了压力。以上就是小编给大家分享的小知识，这也是为什么考研分数看上去不是很高，但要考研成功上岸却十分不容易的原因。考研是一个长期的努力，也是一个知识的积累，在你独自备考的日子里，希望你遇到什么样的困难都不要放弃，你的努力一定会配得上你想要的结果。考研虽难，但也有攻克他的办法，老话说的好，办法总比困难多。希望大家都能够保持初心，一路前行，考研成功上岸。关于这个话题：考研录取分数看似不高，但为何每年都有很多考生落榜？考研难在哪？你怎么看？欢迎评论区留言

在考研中，最让人头疼的是那些文学性大题，无论是分析、名词解释还是简答，如果背过还好，没背过，基本上就要凉凉的节奏了，因为一道分析题的分值是20分，丢掉一个还拿什么考呢？但是每年的文学考研题中都会出一两道不在"编内“的题，这该怎么办呢？别急，北大中文系422分学姐说，即便是遇到没背过的大题，但只要掌握以下几个技巧，一样能够得分，下面我就将技巧分享给你，希望对你有用。因为每道题的问法不一样，答题方法也不一样，我们以这道2018年某师范大学古代文学考研题为例进行回答。问题：鲁迅曾经评论《红楼梦》是在思想和写法上都冲破了以往的才子佳人小说，试谈谈你的理解。首先，我们从问题中得知，这道题主要回答的是《红楼梦》在思想和写作手法上与传统的才子佳人小说的不同，那么，我们应该先回忆一下，传统才子佳人小说在思想内容和写作手法上的特点是什么。如果不知道的话，这里就用到了联想法。可以联想一下古代的那些有名的才子佳人小说，比如《西厢记》、《倩女幽魂》等，这些小说在内容上，只是简单的描述了才子佳人的爱情故事，在写作上，除了语言优美，生动形象，也没有太多出奇之处。知道了传统才子佳人的特点之后，要回答的是《红楼梦》与它们有什么不同，那么此时此刻，就要回忆《红楼梦》在思想内容与写作手法上的特点，如果记得的话，将这些点清晰的列在草稿上。不记得的话，照样使用联想法回忆。第一，先从《红楼梦》的性质进行回忆，大家都知道《红楼梦》是一部批判封建社会的小说，这在性质上就与传统的才子佳人小说不一样。第二，再从《红楼梦》的内容上进行回忆，《红楼梦》不仅讲述了才子佳人之间的爱情，还有阶级、官僚、建筑、饮食、医药、民俗等方面的详细描写，这是传统才子佳人小说也不能比的。第三，《红楼梦》中的每一个人物都是栩栩如生，看完就让人忘不掉，性格十分的鲜明，像泼辣的王熙凤，睿智的探春，圆滑的宝钗等，这种写作手法比传统小说也更胜一筹。第四，《红楼梦》有众多的心理描写，像林黛玉写《秋风秋雨词》的时候，宝钗偷听小红和坠儿说话的时候，这些也是才子佳人小说没有。第五，《红楼梦》中有很多地方都暗示着人物的结局，除了判词，它们元宵节所作的谜语谜底也都是，这在传统才子佳人小说中也是没有的。这样，一一对比下来，就知道《红楼梦》在思想和写法上与以往的才子佳人小说不同的地方。此外，还要告诉你的是，虽然题面上说的是，从内容、写作两大方面来说，但是内容上又可以分为好几个小点，所以在答题的时候一定要标好序号，做到简约明了。

文｜冷丝栏目｜考研录取根据教育部公布的信息，近五年的考研录取率在25%-32%之间徘徊，也就是说，仅有四分之一的考生能够如愿以偿，绝大部分考生就是充当“炮灰”。如果要追溯甘当“炮灰”的原因，冷丝认为，这还需要从考研的目的和本科教育现状两大方面看问题。因为经济条件的大力改善，很多家庭对孩子有更高的期待，这在很大程度上催生了“考研热”，在冷丝看来，考研群体有三种类型——学术爱好型、就业型和盲目跟风型。冷丝先要说明一下：无论是哪一种类型的考生，他们都值得尊重，当然也可以得到理解。第一，有这样一群本科生，他们对学术研究有兴趣和特长，考研的目的就是为了提高个人核心竞争力。而这样的考生有可以分成为三个类型：一类是因高考没发挥好，考上了一般的本科学校，希望通过考研来实现“鲤鱼跃龙门”式的跨越。另一类是本科时期的专业学习内容并不足以支撑就业，导致现有的能力无法满足工作要求，需要进一步提高自身的能力。比如哲学、医学等专业的考生，大多是希望通过考研来提高自身素质，增强核心竞争力。还有一类人有着明确的目标，对学术、科研满怀热情，有相对较高的科研能力，并且知道自身的能力和知识缺陷，有目的地选择考研。他们中大多向往科研事业，希望读研的期间能够提高自身的科研能力，从而考取博士，进而在高校或者研究所就职。考研只是这类人的人生的一个过渡以及必不可少的一环，他们在科研的路上还有更长的道路要走。第二，有很大一群本科生，他们有非常强烈的现实需要——就业和发展的需要。高校毕业生就业形势严峻以及企业入职门槛要求的提高，这让部分学生选择考研提高竞争力。在他们看来，研究生的社会认可度更高，且经过专业学习进一步提升专业能力、职业能力，可以扩展更多的发展空间，为日后的求职增加砝码，拥有更多的求职机会，且在薪酬福利、晋升、安家落户等方面更有优势。很多考生在表达自己的考研目的时都提到了“就业”这个动机，有的同学更是把“就业”作为第一出发点。“能不能就业”“在哪里就业”“在就业方面比其他人有什么竞争力”等等，很多考研学子认为，读书就是为了就业，如果不能更好地就业，攻读研究生的意义并不大，因为工作经验在就业方面有时候比学历更加重要。第三，也有很多随波逐流的考生，他们属于漫无目的派，这类人群占据比例最大。这一类考生有非常典型的从众迷茫心理。我们经常会听到这一类考生的声音：“大家都考研，我不考研好像比不过人家”“不知道为什么考研，但是不考又不知道干什么好”“先考考再说吧”迷茫心理和从众心理让不少人被动参与了考研，考研成了他们“避风港”。虽 然他们对未来了解不够，也不知道考研究竟能给自己带 来什么，但是看到大部分人都在考研，总觉得自己不考研就输在找工作的“起跑线”上，考研反而成了必然选择。不少同学表示，其实自己考研的意愿并没有那么强烈，而是因为班上的同学和周边的朋友都考研了，自己却没有做好进入社会工作的准备，才选择了考研这条路。抱着这样的目的，这一类考研学子在考研准备战中往往没有足够的动力。通过上面的分析，冷丝认为，第一和第二个类型的考生的成功率最高，第三个类型的考生成功率很低，但是，第三个类型的考生却占据大部分比例，这也是考研学生甘当“炮灰”的主要原因。第四，“考研热”当然有弊端，解决的办法还是需要依靠高校提高本科教育质量。考研甘当“炮灰”的客观原因来自于本科教育质量不高。这个道理其实大家都懂，也知道该怎么做：高校必须从市场经济体制与高等教育大众化的实际出发，优化专业、课程的布局和结构。具体而言，应该这么做：其一，根据社会需求调整专业设置，重点扶持新兴交叉专业，坚持就业导向、市场导向，重点发展市场需求广、就业前景好的专业，让人才培养与企业需求相适应，做到毕业即就业。其二，高校根据自身的学科优势，大力发展强势专业，实施差异化战略，坚持特色办学，打造品牌专业、明星专业。同时，加强专业的内涵建设，加强特色专业、重点学科的内涵建设，凸显专业建设的示范效应。其三，加强课程体系建设。重点建设 一批与就业市场需求接轨的课程，并改进教学方法和手段。同时，实行主讲教师负责制，由主讲教师全面负责课程的教学质量。最终，形成具有“调整-优化”的动态课程体系，从课程维度缩短毕业生进入社会的“不适应期”。

考研，对每一个大学生来说都不陌生。这个名词在我们踏进大学校门的时候，就开始慢慢地接触这两个字。可能是学长学姐的经验之谈，又或是学校专题讲座的宣讲。这些都能够让大学生了解考研，在大一有一门课程是大学生职业生涯规划。这门课程要求写自己的职业生涯规划，很多学生都会选择写关于考研的课题。所以考研对大学生来说，非常的熟悉。堆积如山的书今年的考研报名已经开始，我们来观察一下近5年的考研人数报名情况。在2015年全国硕士研究生报考人数有165万，在今年报考人数达到了290万，增幅达到了43.1%。所以可以看出考研的人数越来越多，对今年考研的学生来说，压力无形中上升了很多倍。但是存在的一个现象是：考研人数多，竞争压力大，而考研本校录取率相较于其他院校来说，录取率要高出很多，为什么有很多的学生拒绝而填报其他学校。近五年全国硕士研究生报考人数趋势图就业门槛高，企业刚需不管是继续深造还是就业，学生都想接受更优质的教育。对于要继续深造的学生，选择高层次院校，如985、211院校。其教学资源更加优质，更有利于发展。对于选择就业的学生来说，选择985、211等名校，就相当于拿稳找工作的“敲门砖”，在名校毕业的研究生更受企业欢迎，这是很多毕业生找工作都要面临的问题。去年春节在高铁上遇到一位企业高管，和他聊了聊天。他提到他刚刚面试了一批新生，对于一本院校的学生在他们公司也不占优势，机会大多留给985、211院校毕业的学生，特别是名校的研究生，因为现在对人才的要求很高。所以在找工作的时候，就听到了这样一种声音“企业招聘只认985、211名校毕业的学生”。导致在选择考研院校的时候，大多数学生都会考虑比本校更好的学校。企业招聘学业生涯规划的导向性每一年的高考中，难免会有人考得不理想，去到了自己不喜欢的学校读书，所以在跨入大学之前，就已经对自己的职业生涯有了规划。特别是一些二本院校的学生，认为自己有更高的发展空间，当初的理想还未实现。只有把握考研的机会，才能够选择自己理想的院校，弥补当年的遗憾。所以说，尽管本校的录取率要高一些，大多数人也宁愿去尝试、去挑战。理想的大学生活对二本、三本的大学生来说，如果考研只能考取本校的研究生，那么在学历上比普通大学生要高一点，但是自己的“敲门砖”还是不够硬，如果能够考上一本院校或者是更高级别的院校，对于以后的发展也更有利。所以有人说，要是考研的院校还是一个三本院校，但自己浪费的机会成本很大，找工作还是有门槛，还不如先去社会赚经验。不知道你们怎么看。所以学业生涯规划的导向性也是影响报考本校研究生的因素之一。考研很累，也要笑着面对拓宽自己的平台和资源很多优秀的人，他们在大学期间就已经学到了很多知识，掌握了很多技能。不管是知识圈还是人际关系圈都达到一种饱和状态。想要更好的发展，就要走出圈子，到外面看看。想要拓宽自己的平台和资源，就需要打破“固定的圈圈”，建立“新的圈圈”，这样在平台和资源上也有了新的连接，对自己的自身发展也是有利的。人际关系圈所以说，研究生选择更好的院校也是在不断地提升自己，不断地扩大自己的资源和平台。你们之前可能或多或少地听老师说过，读了研究生，就感觉和大学有很大的区别，你接触的人和事都不一样，站得高看得远。所以，选择一所优秀的、理想的院校对自己以后的发展也是大有裨益的。一起探讨问题对于“考研本校录取率高，很多学生拒绝”的现象，你怎么看待此事呢？

（孙绍振：1936年生，1960年毕业于北京大学中文系，先后在北京大学中文系、华侨大学中文系任教，现为福建师大中文系教授，本文为2012年孙绍振教授纪念吴小如教授的文章。）原载《南方周末》。近日读友人赠《学者吴小如》，54年前聆听吴先生的讲课种种印象不时涌上心头。在当时能让他这样一个讲师上中文系的讲台，可以说是某种历史的吊诡。初进北大中文系，一眼就可以看出，不要说讲师、副教授，就是不太知名的教授也只能到新闻专业去上课，一般讲师只能上上辅导课。当然，刚刚从保加利亚讲学归来的朱德熙副教授似乎是个例外。现代汉语本来是中文系大部分学生觉得最枯燥的，但是，朱德熙却以他原创的概括、缜密的推理和雄辩的逻辑获得爆棚效应，200人的课堂，去晚了就没有座位，只好靠在墙边暖气管上站着。何其芳先生那时是北大文学研究所的副所长（所长是郑振铎），与吴组缃先生先后开设《红楼梦》专题。吴先生得力于作家创作经验，对人生有深邃的洞察，对艺术有独到的分析，而何其芳先生颇有人道主义胸怀，不同意他把薛宝钗分析为“女曹操”，认为她不过是一种家族体制礼教意识的牺牲品，两人同样受到欢迎。一次，我在北大医院排队挂号，护士问前面一人姓名，听到四川口音很重“我叫何其芳”，不免多看几眼。然北大泰斗学富五车者众，善于讲授者寡，加之北大学生眼高，哪怕学术泰斗，讲授不得法，公然打瞌睡者有之，默默自习者有之，递纸条、画漫画者有之。古代汉语本来是魏建功先生开设，但公务繁忙，往往从课堂上被叫出去开会，且到比较关键地方，有茶壶煮饺子，学生替他着急的时候。此课后来改由王力先生开设，先生取西欧人学拉丁文之长，构造了中国古代汉语课程体系，举国传承至今。一代宗师，治学严谨，我听过他的《汉语史》、《汉语诗律学》，但是，语调往往由高到低，余音袅袅，杳不可辩。且第二堂课往往花几分钟订正前堂之误，上午第五六节课要上到12点钟，每每拖课。调皮如我，遂将随身携带的搪瓷饭碗从阶梯教室的台阶上滚下，先生愕然问何事，答曰“饭碗肚子饿了”，先生乃恍然而笑。王瑶先生自然是公认的博闻强记、才华横溢，然一口山西腔，不知为何给人以口中含有热豆腐、口头赶不上思想之感。系主任杨晦教授德高望重，讲中国文艺思想史，出入经史、小学、钟鼎艺术，其广度深度非同小可，常有思想灵光，一语惊人，令人终生难忘。其批评郭绍虞新版《中国文学批评史》曰：用现实主义的原则去修改，还不如解放前那本有实实在在的资料。其批评巴金《家》、《春》、《秋》好在激情，然如“中学生作文”，如果把三部并成一部就好。但是，他讲了半学期，装着讲义的皮包还没有打开，学生也无法记笔记，两个多月过去了，还未讲到孔夫子，在学生的抗议下，不得不草草停课。宋元文学权威浦江清先生英年早逝，乃请中山大学王季思教授讲宋元戏曲，王先生舍长用短，以毛泽东《矛盾论》中之主要矛盾和次要矛盾分析《墙头马上》、《陈州放粮》，心高气傲的北大学生，保持着对客人的礼貌，纷纷抢占最后数排以便自由阅读。那是1958年“大跃进”、“拔白旗”的年代，大字报贴满了文史楼，从学术泰斗到吴小如这样的青年教师，无不被肆意丑化。就在这种情况下，小如先生为我们讲宋代诗文。当时怀着姑妄听之的心情走进课堂。吴先生的姿态，我至今还记得，双手笼在袖子里，眼睛不看学生，给人一种硬着头皮往下讲的感觉。然中气甚足，滔滔不绝，居然是听得下去，接下来几课，还颇感吸引力。我对朋友说，平心而论，这个讲师从学养到口才都相当不错。一些具体分析，显然和以艺术分析见长的林庚先生路数不同，然而明快、果断。至今仍然记得他对陆游晚年的诗的批评是，用写日记的方法写诗，以至出现了“洗脚上床真一快”这样的败笔。“大跃进”运动很快把课堂教学冲垮，下乡劳动有时长达一个月，课上不下去，后来干脆就停课了。我对吴先生印象也就停留在当年粗浅的层次上。彭庆生同学对他评价道：“先生口才不逊文才，三尺讲台，传道授业，解惑沁入学子心脾，20世纪50年代北大中文系学生中便有‘讲课最成功的吴小如’之说，故课堂常常人满为患。”庆生同学晚我一年毕业，可能系统听过吴先生的课，有权作全面评价，当然，不无偏爱，若论启人心智，和朱德熙先生那种俯视苏联汉学家、放眼世界语言学、深入浅出、在学术上开宗立派的大气魄相比，吴先生应该略逊一筹。不可忽略的是，庆生当年可归入全系攻读最为刻苦者之列，曾经以躲入冬日暂闭之洗澡间抄写刘大杰解放前出版的《中国文学发展史》而闻名。吴先生能得如此学生的如此评语，当有此生足矣之感。近日吴先生答《中华读书报》记者问，虽然自谦为“教书匠”，但是，就是在当年，我还是感到了他学养深厚。阅读北大中文系所编先秦两汉文学史参考资料，感到极大的满足。毕业后不久才知道，这两本资料主要是吴先生执笔通稿的。然而意味深长的是，竟然是反右以后留校的一位“左派”告诉我的，他语重心长地警示：这两本资料，尤其是两汉卷，资料过详，原因是执笔者意在“多挣稿费”。这在当时，就给我以小人之心度君子之腹的感觉。当然，仅凭此二册，对于先生的学养，所知毕竟有限。直到上世纪九十年代先生耄耋之年，居然以“学术警察”形象出现于文坛，对于学界之虚浮硬伤，笔阵横扫，语言凌厉，锋芒毕露，不由得增加了我对先生的敬意。现在知道先生的学术著作凡数十种，仅其中《读书丛札》在香港北京两地出版，前辈学者周祖谟、吴组缃、林庚先生均给以高度评价。吴组缃先生认为“吴小如学识渊博，小学功夫与思辨能力兼优”，甚至有“无出其右者”之赞语，哥伦比亚大学权威教授夏志清曾言“凡治中文者当人手一册”。到了上个世纪八十年代，在改革开放形势下，这位当了30年讲师的“讲师精”，被历史耽误了，人所共知；又有吴组缃、林庚先生推荐其直接提升为教授，应该顺理成章一路绿灯。但是，煌煌北大中文系，居然不能通过，差一点被慧眼识珠的中华书局引进。不可思议的是，吴先生没有走成，居然不是中文系的幡然悔悟，而是学术上颇为权威的历史系周一良和邓广铭教授“三顾茅庐”的“阻挠”，结果是小如先生成了历史系教授。对于这样的荒诞，中文系至今没有感到荒诞，而作为中文系的校友，突然想到鲁迅先生的一句话：“呜呼，我说不出话。”但是，痛定思痛，我仍然逼出了一句话：这是耻辱。对这种耻辱的麻木，则是更大的耻辱。在这种耻辱感麻木的背后，我看到一种令人沉重的潜规则。回顾从上个世纪五十年代以来的系史，这样的潜规则源远流长。上世纪五十年代初，中文系容不下沈从文，把他弄到历史博物馆去当讲解员，这还可以归咎于当时的历史环境和时代氛围。1957年驱逐了后来成为唐诗权威的傅璇琮，也可以用他当了右派来辩解。但是，杨天石在五五级当学生的时候，就以学养深厚著称，后来独立开创了蒋介石研究，自成一家，享誉海内外。当年他并不是右派，然而中文系就是不要他，他被分配到一个培养拖拉机手的短训班，后来靠刻苦治学，辗转多方，调入社科院近代史所。在他获得盛名之后，中文系有没有表现出任何回收的愿望呢？没有。钱理群是学生公推的最受欢迎的教授，可是在他盛年之际，就“按规定”退休了。然而，成立语文教学研究所，又挂上了他的大名。可是，有名无实，连开个作文研讨会都没有他的份。从这里，似乎可以归纳出一条定律：这些被驱逐的，本来是可以为北大中文系增光，为北大校徽增加含金量的，而留下的，能为北大争光的当然也许不在少数，但是，靠北大中文系这块牌子为自身增光，从而降低北大校徽含金量的也不在少数。更为不堪的是，还有一些为北大中文系丢丑的，如那些学术投机者。至于一些在学术上长期不下蛋的母鸡，却顺利地评上了教授，对于这些人，中文系倒是相当宽容的，从学术体制上说，这就叫做人才的逆向淘汰，打着神圣的旗号，遂使学术素质的整体退化不可避免。当然，北大中文系毕竟是北大中文系，选择学术良知的仍然不乏其人。最突出的就是系主任杨晦在1962年为吴小如讲话，盛赞他的贡献，其结果是到了1964年在党内遭到两星期的严厉批判。据知情人告，当时骨气奇高的杨先生一度产生跳楼的念头。1984年严家炎先生为系主任时，一度欲请吴先生回系。然吴先生出于对周一良、邓广铭先生的知遇之恩，婉言谢绝。这样的学术良知，不成潮流，相反，它显得多么微弱。半个世纪多来，幸存下来的学术泰斗先后谢世，北大中文系不但丧失了上世纪五十年代学术上那种显赫的优势，而在许多方面呈现衰微的危机，北大中文系这块招牌的含金量已经到了历史的最低点。近年报刊上风传钱学森世纪之问，纷纭的讨论至今未能切中肯綮。其原因盖在于，从概念到概念的演绎，如果以吴小如先生为个案作细胞形态分析，则不难看出逆向淘汰的潜规则之所以不可阻挡，具有学术良知者，在行政体制中显得非常孤立，因而脆弱，明于此，也许能够把钱学森之问的讨论切实地推进一步。这几年北大中文系当道者不乏从内地到港台反复宣扬“大学精神”，为蔡元培先生的“兼容并包”自豪者。但是，把“兼容并包”讲上一万遍，如果不与痛苦的历史经验教训相结合，在危机中还以先觉先知自慰自得，甚至还流露出优越感，其所云无异于欺人之谈，北大中文系沿着九斤老太的逻辑滑行并非绝对不可能。吴小如先生九十高寿，学生们想到了为之祝寿，北大中文系居然毫无感觉，这只能说明那些动不动拿蔡元培来夸夸其谈的人，其大学精神已经酣睡如泥。我作这篇文章，除了有意于把钱学森之问的讨论加以深化之外，还有一种出于系友的奢望：把我的母系狠狠地摇醒。（2012年8月24日星期五）更多精彩阅读1、他是咱河北人！这对北大情侣为爱死守大半生，为祖国留下了无尽的文化宝藏！2、吃亏就是占便宜！北大校长毕业典礼上的一席话，点醒很多人