北大研究生课表

关于在北大读研的经历，我从以下几点进行了总结。希望给即将步入研究生阶段，或者已经处于研究生学习中的师弟师妹们一些建议和。01 研究生生活2017年9月2日，是我的研究生报道日！那一天，真的超级激动！激动的在办手续的时候少看了几行字，导致后期又重新去办了一趟。爸爸妈妈在邱德拔体育馆外面和其他的家长聊天，各家都在夸自家的孩子，大佬们是真的优秀！我是真的有待提升hh我的专业属于大家说的“搬砖“专业，大部分时间是要泡在实验室和办公室的。想起来刚入学，和我同为搬砖工的同学吐槽，别人天天新中关五道口，我们天天实验室一日游。但这不能说明我们搬砖工的研究生生活惨！研一上学期主要完成课程学习，实验方面比较多的是跟着师兄师姐们学习操作，为自己的研究打基础。研一下学期，继续完成课程，但也要开始对自己的课题有深入的想法了！研二在完成学分后，整个人都是天天泡在实验室的，做实验不仅需要脑力，也需要体力，这一年，我买了按摩仪、血压仪以及一些保健品。师兄调侃我老气，提前老年生活了。为此，痛定思痛，报名了学校的综合体能社，强身健体。研三主要的工作是完善实验，撰写论文，还有求职。在接下来的几个模块也会继续和大家分享。02 研究生课程入学后，教务老师给每位同学发了邮件通知，选课事宜，培养计划，学分说明。不会选课没有关系，可以多多请教师兄师姐和导师，师兄师姐会非常热情的为你介绍各科课程特点，分享课程经验。我当时是把课程列表打印出来，征求导师意见，导师会给你圈出你需要学习的课程范围，然后询问师兄师姐他们之前所选课程。这里有个建议，就是导师为你圈定的必修课程一定要选择，推荐的相关课程就要看你自己的兴趣了，我老师为我们推荐了一门课，哪个老师是他在开会时认识的，结果那门选修课当时上的真的很懵，课上大部分时间“在聊”，也没说考核方式，底下学生基本都在各忙各的，看文献等，属于的的确确的人情课（一些课程不满5人，是不允许开课的）。师兄师姐们说她们之前也没上过这个课，当时刚入学，一想老师都推荐了，那就咬牙把课程上了吧。也许你会问，既然是人情课，就得选啊，不然老师生气了怎么办？其实研究生主要还是在研究方面，对于课程选择，你的导师不会有过多的限制，有些推荐课程很有可能就是随口说说，当然你也可以和老师解释，对那门课程不感兴趣或者选课时间冲突等。开学前两周，会有补退选课的操作，这两周一定要好好把握，认真听听这门课程老师讲课内容、考核方式等，以便最后确定选择课程。只有学分修满了才可以，不同课程考察方式不同，大家一定要好好阅读教务的通知，我们当时就是有些课程不算做学分，比如有些课程备注的本研合上，我们院默认不算学分。不放心的话可以去教务查询，不然课程堆到最后对毕业会有影响。03 文献阅读文献是科研的第一步。阅读文献可以让你知道该研究领域的研究进展与发展趋势，从而找到你感兴趣的课题，避免重复劳动，少走一些弯路。同样的，选择文献也很重要。限定研究主题，了解课题的历史发展。可以读一些综述类文献，对于里程碑式的文献一定要认真地细读。刚入师门，那课题组的文献也要好好阅读，了解实验室的研究。选择有权威性的期刊阅读。阅读文章可以先从题目、摘要、引言和结论入手。多数文章看摘要，少数文章看全文。真正有用的全文占比并不大，过分追求全文会有些浪费时间， 不要走极端。准备引用的文章要亲自看过。做笔记可以帮你有效加深对文献的记忆。无论何种形式，找到适合自己的就行。可以用文献编辑器标亮或者添加备注。04 社团活动研究生是可以参加社团活动的，但是经历不如本科多，建议还是第一年多参加一下，多挖掘兴趣，认识伙伴。一般同学们参加的都是研会、团委、各大社团，当然身边还有好多同学自创社团。志愿活动也有很多，大家可以积极参加。当然各种比赛也少不了。每学期学校都会有百团大战，各家社团在摊位都及其热情，社团会收取一些社团费，我最开始真没少报名，但是好多交完钱，我一次没去过，建议大家还是好好思考一下，社团贵在兴趣，不在多哈。我在研一的时候加入了学院研会，做了创业部部长，虽然本科也一直在学生组织工作，但比较偏文职，不搞活动。研究生就寻思尝试一下，一上来就接了个对我来说是个大活动的比赛，虽然是院内发起，但面对的是全校，初赛、复赛、决赛，记得当时天天捧着电脑看资料，熬夜到两三点，对于活动小白来说，那个时候真的不容易，但好在还有热心的师兄师姐和老师们的指导，遇到困难有的时候不要一个人在那硬挺着，适当寻求帮助没啥不好的。在这个活动中，接触了各学院同学，交了好多朋友。研一的时候我也参加了一些比赛，创赛、建模、MF行业研究比赛，这些比赛耗时不会太久，集中精力一段时间都会弄完，在此，再次鼓励大家多多参加比赛哦，跨专业搞起来还是蛮有趣的~志愿活动各个学校都会有好多，各种类型，没有必要为了凑时长去做志愿，做一些自己觉着能贡献力量的。安利一下我参加的SK SUNNY，我们学校当时主要针对敬老方向，团队没有太多人，但每个人都有当活动策划的机会，除了定期去敬老院服务以外，每期都会有主题活动，我当时的是同理心实验。SUNNY会给大家提供各种支持，在大部分学校都能看到SUNNY的身影哦~05 与师门的相处先来说导师，见到导师紧张这件事，大多数人都这样，主要还是要放平心态，平时多去和老师沟通，慢慢也就学会了和老师的相处之道。每个导师都有自己的脾气，我身边的朋友也会偶尔和我吐吐槽。有的导师喜欢打乒乓球，她们全师门就都去学乒乓球。和师兄师姐们的相处也是这样，平时多交流交流，就熟了。师兄师姐们平时看着高冷，可是走近了也就会觉着大家没啥代沟，天天在实验室办公室天天见的，总会有共同话题，聊聊科研或者一些趣事。我这点还是比较幸运的，我们师门就特别和谐，师兄师姐们爱护有加，所以大家也都这样传承着，我们对比自己小的师弟师妹也是这样。偶尔实验室有个别冲突，但也不会伤了和气。大家实验不顺的时候，会一起出去聚餐喝酒，打打牌，打打游戏。06 论文写作论文写作要点选题要小，不要题目很大，太大的题目内容少就显得很单薄，自己也无从下手。写作前要大量阅读文献，平时注意学术积累。选好主题后，做好框架，进行规划，写作的大体思路。撰写按照框架进行书写，书写需要指定计划，适当微调结构框架。论文的观点、原理、方法等要突出一个“新”字，来反映我们文章具有的创新性，论文分层深入，逐层剖析。说别人实验不足时，要说具体，最好能呼应，从而突出我们的文章。07 关于组会组就是指你的导师还有导师团队的其他老师，你的师兄师姐，师弟师妹组成的一个课题组。而组会就是每周或每两周导师和学生一同参加的研讨会，学生汇报进展状况或文献汇报。对于实验类的学生来说组会并不陌生，但是也有例外，有些老师觉着定期学生单独汇报的效率更高，就会定期挨个找学生谈话。我们师门就是一周文献进展，一周实验进展，这样交替的开组会。关于组会的准备，一般都是学生做PPT，写清自己的实验进展，论文进展，实验结果，后续计划。组会上最主要的还是要表达清楚，让大家看明白，从而可以更好地为你提出建议。在汇报文献之前，一定要读懂文献内容，老师往往会问一些细节，答不上来可就不好啦。08 休闲娱乐大部分的研究生时间都在实验室或者办公室，人文类学科我不是太了解，有一些学科不需要天天待在固定地点工作。对于做实验的人来说，有个好体力是成功的关键啊，建议大家每天留出固定时间运动，可以晨跑或者夜跑。喜欢健身的朋友，可以每天去健身房打打卡。不喜欢机械的朋友，可以看看Keep。我个人不是太喜欢机械，所以一般都是跑跑步，跳跳操，健身操真的是不错的选择。有的人说研究生生活枯燥，其实并没有，没有必要完全一整天就想着实验，要学会适当放松。我们师门就喜欢一起参加跑步类的活动，男生们爱打篮球，师兄爱踢足球，所以总有比赛可以让我们去捧场！总之要记住，有个好心情才能愉快的搞科研！不要总自己一个人把事情憋在心里，要学会倾诉、也要学会倾听。你不是孤孤单单的一个人，总有人在你身边，或远或近。

“从各种资讯到实操的技术支持，从网络直播培训到微信群随时不厌其烦地答疑解惑，从教员、教务、助教，再到学生，每个环节都在努力”，在顺利进行第一次网课后，从没有网络教学经验的考古文博学院吴小红老师这样感慨道。为了有效保证疫情期间的教学科研，学校提出了“延期不停教，延期不停学，延期不停研”原则，目前全校共有约1900门研究生课程采用在线教学模式，占总体开课门数的90%，近24000人次研究生参与在线课程学习。大规模的在线教学对老师使用网络平台的技巧和对教学网的熟悉程度等提出了新的挑战，同时，在开学前的准备工作中，如何将每门课程的教学组织方式及时通知到每一位学生，如何保障每个学生都能够提前做好学习准备，也是必须解决的问题。为此，研究生院积极响应学校的工作要求，开展了一系列紧张而有序的工作。2月7日，召开全体教务老师会议，发布《关于推迟开学期间研究生教学管理与培养工作的通知》；2月8日，以问答形式回应师生密切关注的问题，发布《北大即将线上教学，研究生们注意的事项来了》；2月10日，紧急起草方案，发布《关于启动2020年春季学期助教相关工作的通知》，解决在线教学对增加助教和助教培训的需求；2月11日，发布《2020年春季学期北京大学助教通用培训通知》，提前启动助教培训工作，为在线教学提供技术支持保障；2月12日，学校英文官微、研究生院官微发布了延迟开学期间研究生课程在线教学、培养、学位的问答英文版“Q&A for Postgraate Students on Teaching and Degree Affairs of 2020 Spring Semester”；2月13日，发布了《2019—2020学年春季学期研究生选课通知（延迟开学版）》；2月 15日，向授课教师发布《研究生课程在线教学特别提示》；2月16日，发布《致春季学期授课教师的一封信》及《北京大学延迟开学期间研究生教学、培养、学位工作Q&A（更新版）》。与此同时，为了做好在线教学准备工作，研究生院工作团队就全校研究生课程开课情况进行了详细的摸底工作，准确了解每门课程的具体安排，针对可能存在的网络承载能力、教辅技术支持等问题，积极同教学网、计算中心等部门沟通联络，保障在线教学的平稳推进。在线教学筹备期间，研究生院工作团队坚持24小时不下线工作，及时处理线上各类教学咨询，解答教学准备工作中涉及的选课、外请任课教师等涉及线上教学的各类问题；从明确网络教学要求、调整教学执行计划到发布各类通知及问答，为研究生和老师更好地理解各项工作安排提供支持和服务；全天候的沟通协调、信息发布与书面答复成为研究生院工作团队的工作常态。研究生院工作人员及时在线处理各类教学咨询2月17日，在线教学全面开启，研究生院密切关注教学情况，保持与各个院系的及时沟通，详细了解授课情况，并进入ClassIn系统，使用管理员账号对研究生课程授课情况进行全面查看，对有问题的课程逐一与对应院系核实。与本科教学相比，研究生教学具有其独特性。一方面是每门课程的选课人数相对较少，另一方面，研究生课程更加注重研讨，师生互动的需求更大。数据分析也显示，教师们往往会倾向于选择直播以及研讨的形式授课，以达到更好的教学效果。在实际教学中，更多的教师会根据教学需要采用多种在线教学形式相结合的方式开展教学工作。因此，研究生院在做好教学管理的同时，不断发掘授课教师在网络授课方面的经验体会，邀请多位老师分享网络授课的经验，形成“在线教学进行时”系列微信推送栏目，供师生参考。吴小红使用ClassIn平台直播教学疫情当前，充分细致的教学管理工作为整个教学体系的正常运行提供保证。开学四周以来，研究生网络教学工作平稳有序开展。各院系在开展在线教学工作的同时，也在不断总结优化，鼓励教师使用多种平台，并对未来教育教学改革进行思考。授课教师在使用在线教学平台方面不断探索新方法，细节方面也考虑得更加周全：不少选择直播课的老师都事先准备了预案，一部分老师周末提前建立微信群，及时沟通问题；录播老师大部分在授课时间内实时采用微信群答疑方式解答问题；短时间的网络中断和数据堵塞的问题，大部分老师也通过转换直播平台等方式迅速启动备选方案，保障了课程的顺利开展。开展在线教学工作，虽是疫情防控时期的无奈之举，也为我们提供了探索教育教学模式创新的机遇，为了更好地保证后续研究生教学工作的开展，目前，研究生院正在对在线教学开展调查工作，全面搜集院系、教师和学生的意见和建议，并期望在此基础上进一步推动教学工作，探索教学模式的创新。

未来网高校频道2月20日讯(记者 杨子健 通讯员 高雷)2月17日，北京大学2020年春季学期如期线上开课。本学期，2613门本科生课程和1824门研究生课程，将采用直播、录播、慕课、视频会议、专属定制（SPOC）等多种网络教学模式如期开展。北京大学充分利用线上教学优势，以信息技术与教育教学深度融合的教与学改革创新，推进学习方式变革，实现了“延期不返校、延期不停教、延期不停学、延期不停研”。该校领导一行首先查看了教室授课直播情况。在老地学楼113教室，化学与分子工程学院的黄建滨老师和助教正做着“物理化学”课程的准备工作，试用投影设备、试放PPT。在103教室，数学科学学院的赵玉凤老师正在黑板上书写数学公式，这是课程“高等代数”的教学现场。但和以往课堂不同的是，两间教室里却没有一位学生，这是授课老师“一个人的课堂”。这两门课程采用的是教室授课直播——教师利用地学楼智慧教室系统，在教室按课表时间上课，以网上直播的方式播出，学生在北大视频直播平台上同步学习。教师同时在网上布置作业、批改作业、组织答疑，课后学生还可以观看视频回放。疫情防控期间共有37门直播课堂课程，涵盖数学、物理、化学、中文、法律、经济等学科。在老地学楼二楼的学校网络教学指挥调度中心的大屏幕上，法学院的唐应茂老师正通过“在线课堂”给本科生们讲授“国际金融法”课程，外国语学院的付志明老师正在带领学生们学习“基础阿拉伯语”，地球与空间科学学院的毛善君老师正在给同学们上“地学数学模型”……授课老师和同学们都在电脑摄像头前，相互之间可以看到对方的面容、听到对方声音；老师认真授课，同学们也积极参与互动。因为疫情不得不相隔千里的远程教学，在这里仿佛消弭了距离，大家的热情和动力溢于言表，让线上课堂热闹又生动。线上教学的高效有序让校领导们印象深刻。邱水平表示，全校师生在短时间内克服重重困难，团结一心，密切合作，推动了春季学期课程的如期开展，为北大坚决打赢疫情防控阻击战作出了重要贡献，他代表学校向一线教师和各院系部门的周密筹备，以及同学们的配合理解表示感谢。邱水平希望各院系和职能部门能够在线上教学中注意收集反馈意见，充分挖掘各方资源潜力，继续完善线上教学模式，并积极探索未来教学发展方向，为北大教育教学质量提升提供助力。郝平肯定了学校的在线教学工作。他表示，首先要向全校师生对学校政策的理解和配合支持表示衷心感谢，向积极参与准备课程的老师们和辛苦工作的技术人员们表示敬意。他指出，在这样一个特殊时期，学校和相关部门要继续密切关注师生的意见建议，及时发现和反馈问题，做好教学的管理和服务工作。也希望各位同学、各院系的教师和各职能部门的同志相互理解，一起努力，共同探索，共克时艰。据了解，2020春季学期本科生课程采用直播授课的课程最多，有1116门，占42.7%；研究生课程选择研讨授课和直播授课的课程最多，分别有541门和529门，占29.7%和29%。其他课程则选择录播、慕课、专属定制（SPOC）等多种教学模式。目前，新学期线上课程正在有序开展。

昨天，一个超级励志的考研故事刷屏了：“我与北大只差1.08”。详细看了这个主人公逆袭的故事，小编在惊叹之余更是为说这句话的主人公疯狂点赞。 网友：“2018最强鸡汤，看了这个发现真的没什么不可能。”小编先来给大家分享一下这个故事，其中有很多值得每一个考研人学习的地方。主人公是来自西南石油大学计算机科学学院软件工程2014级的学生。跟大多数考研人一样，本科“出身”普普通通的双非院校，不过他还有几个标签是“学渣”“挂科8门”“学分绩点只有1.08”。当大家知道他今年考上了北大的研究生之后，立刻成了“逆袭的神话”。他曾在大一的时候沉迷于游戏，浑浑噩噩，直到大二结束，挂了8门课程，绩点也才只有1.08，这让他开始慌了，难道大学四年就这么混过去了吗？真正让他幡然醒悟下定决心改变的是与哥哥的一次谈话。哥哥同样是一门本科生，为了不足四千的工资他时常需要工作到凌晨甚至通宵，哥哥告诉他：最后悔的是本科没有好好学习专业课，白白浪费了四年的青春，似乎现在所吃的苦就是当初荒废时光的“现世报”。从那一天起，他就暗自发誓，一定要改变。大三期间，除去应修的课程，他还需要另外重修挂掉的8门。他的课表被排得满满当当，多到可能同一时间就有三门课要上。他开始不再逃课，每堂课都坐第一排正中间的位置。也开始了每天早起“占座”，认真上自习的“学霸”之路。大三下学期，他认真分析了自身情况和就业对人才的需求，决定考研深造。2017年3月，他卸载掉手机和电脑上所有的游戏，开始了考研这段破釜沉舟之旅。在他考研初期，将目标定为3个不同档次的5所院校，备考计划分为三个阶段。三月到六月是第一阶段，目标为电子科技大学；进入六月，他发现自己的学习成效已经超过身边报考电子科大的同学的水平，毅然将报考目标改为上海交通大学；进入九月后，他又一次调整目标院校，这一次，他将目标锁定到北京大学。他说：“这当然不是意气用事，而是对自己的学习情况有足够信心而做出的成熟决定。”在考研后期冲刺阶段，他坚持每天学习十几个小时，用掉将近八千张草稿纸，摞起来有一米多高。整整九个月，自始自终他都用考研标榜和激励自己，管住了自己的脑子，也管住了自己的手，再也没有碰过一次游戏。终于，他如愿以第11名的初试成绩进入了复试：复试名单90多名学生中唯一本科出身双非的学生。正如我们所有人都会担心的：北大会不会歧视普通本科，他本科成绩不好，挂过8门课，导师会不会歧视？结果证明这些担心是多余的。他说：“看着别人浙江大学毕业，8项专利、4篇论文等科研成果，我唯一能做的就是比他们更加自信，告诉自己我并不比别人差。最终，在面试了四家研究所之后成功被北京大学录取。”看到这里，不知道你有没有被他的故事所激励。小编觉得这个小哥哥简直酷毙了！其实不止他，还有好多好多，大家还记得那个专科逆袭考上复旦大学计算机硕士的岳祥吗？2012年9月，岳祥入读武汉软件工程职业学院，刚入学的时候他也很迷茫，一位老师在课堂上说想深造就要考本。于是他从入学起就开始努力，以第一名239分（满分300分）的优异成绩考入湖北工业大学读本科。读本科的开始准备考研，英语基础差怎么办？用最笨的办法：一天背200个英语单词，一天背7遍，先过单词关。一次性通过了四六级，英语词汇量达到了14000个，看英文原版书，听常青藤公开课都无难度。数学基础差怎么办？自学高数、线代、概论，市面上所有的真题模拟题用来练习，连续3年都以第一名的成绩获得国家励志奖学金。在17年的时候，岳祥考上了复旦大学计算机专硕，人工智能方向。记者想要采访他几乎找不到人，他每天早7点进实验室，晚上11点才出来，其间陌生电话一概不接。他说“我不愿意浪费一分钟。有时我看食堂要排队,就回寝室啃面包。”励志的故事很多很多，小编在他们身上发现一个共同点就是：有梦想，就立即付诸行动，并坚持下去！在小编这里，经常会收到大家的问一些关于“歧视”的问题：本科双非报考名校会不会歧视？本科成绩不好会不会歧视？本科挂过科会不会歧视？专科生考研会不会被歧视？小编不否认有肯定的答案。但是，与其担忧这些不如拼命提高自己的初试成绩，那些被“歧视”的，有很大部分原因在于初试成绩或者复试表现不理想被刷。有句话说得好：要么初试分高不可比，要么复试表现的无可挑剔，当你足够优秀时，那些缺点自然而然就会被弱化缩小。很多时候不是你不行，而是你不努力！所以，不要把所谓的“歧视”，当做自己不上进、不努力、无能的借口，更不要让类似“歧视”这样的负面的词汇，为你设限！还有人酸着说，考研能考上这些学校有什么了不起，高考能考上才算厉害···诚然，本科能考上985确实了不起，但就算是那些中学时代不努力的人考了一个平凡的大学，大学之后开始发奋努力就没用了吗？种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。只要人想努力，什么时候都不晚。和那些因为人生打到了一副烂牌然后就自暴自弃的人相比，知耻而后勇最终明白发愤图强的人更值得尊敬。小编举这些例子说这么多，不是要给大家打一针都去盲目考名校的鸡血。只是想让你们像他们一样，在自己能踮起脚尖够得到的范围内，努力跳一跳突破自己的极限，拼尽全力去够到自己的目标。如果你也梦想成为那个别人无法企及的自己，就应该付出别人无法企及的努力。你的努力，要配得上你的梦想！认真去考研吧，不断重复着学习，做一个真正勤奋的人，直到你能轻车熟路地分析、应对各种问题，简直酷毙了！人生能有那么一段时期，全身心地投入做一件事，过后你会发现，原来是那么有意义。既然已经决定了考研，就好好准备，为自己的决定负责。努力不一定成功，但是不努力是绝对不会成功的！！加油，机会是留给有准备的人！

“我与北大只差1.08”，近日，西南石油大学的学生qq空间纷纷被这句话刷屏。这引起了不少网友的好奇，了解事情的真相后，大家惊叹之余更是为这句话的主人公疯狂点赞。据悉，来自西南石油大学计算机科学学院软件工程2014级的学生何颖成功考取了北京大学的研究生，而在这之前，他只是一个学分绩点只有1.08，挂科数量高达八门的“学渣”。消息一出，何颖立刻成了大家眼里的“逆袭神话”。沉迷游戏，恣意浪费青春 高中时期对大学生活的错误认识，让何颖认为大学就是一个可以随便逃课打游戏，肆意谈恋爱，无人管束的地方。从紧张又内疚的第一次逃课，发展到后来轻松愉快地逃掉一整天的课程；从一天两个小时的游戏时间，发展到一天超过十个小时的游戏时间；从第一次挂科的自责，发展到可以因为想睡觉而不去考试，舒适安逸的生活将何颖的底线划得越来越低。到了大二结束，何颖终于尝到了浑浑噩噩度过大学两年带来的苦果，累计挂科8门，平均学分绩点只有1.08。这样的绩点，连学位证都拿不到，何颖开始慌了，在他的心里，隐隐萌生出了想要改变的想法。在食堂学习的何颖幡然醒悟，实现人生逆袭 真正让何颖下定决心改变的是与哥哥的一次谈话。“当我又一次玩游戏到凌晨三点时，我的哥哥才下班回家。同样作为一个本科生，为了不足四千的工资他时常需要工作到凌晨甚至通宵。那晚他告诉我，他最后悔的是本科没有好好学习专业课，白白浪费了四年的青春，只能默默地羡慕其他同学。从那一天起，我就暗自发誓，我一定要改变。”何颖说。想要改变，首先要解决自己的学业问题。大三期间，除去应修的课程，何颖还需要另外重修挂掉的8门。他的课表被排得满满当当，多到可能同一时间在明理楼、博学楼、思学楼就有三门课要上。他开始不再逃课，每堂课都坐第一排正中间的位置。何颖告诉记者，为了这个位置，他每天6点半准时来到教室，先去一二节课教室放下自己的课本，再去三四节课教室留下课本和字条，准备好这一切开始上自习。日日如此，风雨无阻。认真分析了自身情况和就业对人才的需求，何颖决定考研深造。2017年3月，他开始了考研这段破釜沉舟之旅。他将目标初步定为3个不同档次的5所学校，备考计划分为三个阶段。三月到六月是第一阶段，目标为电子科技大学；进入六月，他发现自己的学习成效已经超过身边报考电子科大的同学的水平，毅然将报考目标改为上海交通大学；进入九月后，他又一次调整目标院校，这一次，他将目标锁定到北京大学。“这当然不是意气用事，而是对自己的学习情况有足够信心而做出的成熟决定。”何颖说到。到后来的冲刺时间，何颖每天坚持学习长达11个小时，整个备考期间用掉的草稿纸累计近八千张，摞起来有1米多高。2017年12月23日，在经历了两天的奋战后，何以全国排名第11位的成绩进入了复试，也是进入复试的九十几名学生中唯一一位本科毕业于非985、211的学生。他清楚地知道，他的弱势在面试。“看着别人浙江大学毕业，8项专利、4篇论文等科研成果，我唯一能做的就是比他们更加自信，告诉自己我并不比别人差。最终，在面试了四家研究所之后我终于成功被北京大学录取。”何颖为考研加油。不忘初心，砥砺前行 值得一提的是，当初沉迷于游戏的他，在自己坚定考研目标之后，就把手机和电脑上的游戏全部卸了载。整整九个月，自始自终他都用考研标榜和激励自己，管住了自己的脑子，也管住了自己的手，再也没有碰过一次游戏。“因为在大一大二的时候荒废了学业，大三的时候才会感到特别迷茫，希望学弟学妹们以我作为前车之鉴，大一大二能够好好学习，不沉迷于游戏，能够抓住自己的青春，让优秀成为习惯，书写自己最精彩的人生。”即将毕业的何颖如是告诫学弟学妹。一名名为“扎扎扎心”的网友留言道：“2018最强鸡汤，看了这个，发现真的没什么不可能。愿我们都能如这位学长一般，不忘初心，砥砺前行。”(来源:中国青年网)

手头有一册《（民国二十三年度）国立北京大学一览》，乃当年校方印刷的宣传品，供学生选课参考用。翻阅半个世纪前老北大的规章制度，既感汗颜，又多启悟。看了以下引录的课程表，发布“今不如昔”之类的感慨，不是本文写作的主要目的。我更希望的是，略为引申发挥，谈谈大学改革之艰难。最先引我关注的是，1930年代的北大，并未因炮火临近而苟且教学，其课程设置的完备与教师阵容的强大出乎想象。以我比较熟悉的文学院为例。其时的文学院，包括哲学、教育、中国文学、外国语言文学、史学等五个系、除了一年级的共同必修课基本英文、中国通史、西洋通史，主要课程由各系自行安排。当年北大施行的是学分制，学生选课有充分的自由。不过，各系均要求学生多选外系的课程，五系之中，气魄最大的还属哲学系。请看“本系简规章”：本系为探究哲理，融汇东西思想之设置，内容广博，门类滋多，凡百学说，如文、史、政、法、数、理、生、化等，苟有涉猎，均与本系有裨；故在修学上，本不必专选任何科为辅科。但为学者个人需要计，可任选本校所有各科之一为辅课。由于担心学生选本系课程过多，选他系课程太少而导致“常识不足”“难受触类旁通。彻底解悟之效”，哲学系甚至规定学生除本系课程及共同必修课外，“宜选习社会科学或自然科学之一门”——这比其它系仍在本院课程中打转，又前进一步。至于任课教师的阵容，我想只需把中国文学系的课程全部抄录下来，不用多加解释，便可一目了然。中国文学史概要：（文学院长、国文系教授兼主任）胡适中国文字学概要：（国文系名誉教授）沈兼士中国音韵学概要：（国文系教授）马裕藻休假，（国文系副教授）魏建功代授作文附散文选读：（国文系讲师）冯文炳语音学：（国文系教授）罗常培语音学实验：（国文系教授）罗常培语言学：李方桂中国古代文学史：（国文系教授）傅斯年中国中古文学史：（国文系教授）罗庸诗经：（国文系讲师）闻一多先秦散文：（国文系教授）郑奠汉魏六朝诗：（国文系教授）黄节李白与杜甫：（国文系教授）罗庸宋词：（国文系教授）罗庸近代诗：（国文系教授）黄节词史：（国文系讲师）顾随戏曲史：（国文系讲师）顾随中国小说史问题：（国文系讲师）马廉传记文学研究：（国文系教授）郑奠中国文学批评：（国文系教授）郑奠古文字学导论：（国文系讲师）唐兰甲骨文字研究：（国文系讲师）唐兰钟鼎文字研究：（国文系讲师）唐兰中国文字及训诂：（国文系名誉教授）沈兼士中国音韵学－古音考据沿革：（国文系名誉教授）钱玄同中国音韵学－韵书系统：（国文系副教授）魏建功中国音韵学－等韵图史：（国文系讲师）赵荫棠中国音韵学－音标运动：（国文系讲师）赵荫棠中国音韵学－高本汉之《中国音韵学》：（国文系教授）罗常培中国音乐学－方言研究：（国文系副教授）魏建功校勘学及实习：（国文系讲师）刘文典古书读法距离：（国文系教授）郑奠诗词试作：（国文系教授）罗庸新文艺试作－散文、小说、诗：（国文系讲师）冯文炳外系所开供中文系同学选修之课程：中国思想史：（哲学系讲师）容肇祖西洋哲学史：（哲学系教授兼主任）张颐普通心理学：（教育系教授）樊际昌英国文学史：（外国语文学系教授）梁实秋日本文学史：（外国语文学系教授）周作人中国上古史：（史学系教授）钱穆魏晋南北朝：（史学系副教授）蒙文通宋史：（史学系副教授）蒙文通辽金元史：（史学系教授）姚士鳌明清史：（史学系教授）孟森文艺复兴与宗教改革：（史学系教授兼主任）陈受颐西洋十七八世纪史：（史学系教授兼主任）陈受颐西洋十九世纪史：（史学系讲师）刘崇鋐金石学：（史学系名誉教授）马衡明清之际西学东渐史：（史学系讲师）向达近四十年来中国史学上之新发现：（史学系讲师）向达希腊文明史：（图书馆长兼史学系教授）毛准不管是本系还是外系，上述所有开课的教员，几乎都是当年某一专业领域的顶尖学者。不能说今日学界无贤人，也并非上述诸君的学问无法超越；而是当今中国，无论哪一所著名学府，无论你如何绞尽脑汁，都排不出这么一张课程表。要求所有课程的主讲者，没有一个滥竽充数，这比开列若干“如雷贯耳”的名人要困难得多。与今日的教书先生截然相反，1930年代的大学教授课程多，收入高，生活优越，但很辛苦。据邓云乡的《文化古城旧事》，“当时在各大学教书的人，收入多，钱值钱，因而生活十分优裕”。因为，由学校发聘书的专任教授，月薪一般在三百元以上，像谢国桢这样在家里“天天开饭摆圆桌”，或者像鲍文蔚那样租一个独立小院子，雇两个女佣和一个厨子，外加一部崭新的包车，实在不算稀奇。谭其骧为书写的代序，以过来人的身份，介绍其时的读书人如何应付吃馆子、听戏两大享受：“通常鱼翅席十二元一桌”，“杨小楼演出票价一块二”。这就难怪邓先生要大胆立论：“大学的教学和研究员是当时的天之骄子。”教授薪水高，自然便于吸引人才。当年的北平，人文荟萃，学人间切磋学术，相接甚欢。只可惜抗战军兴，如此景象一去不返。在炮火连天的映照下，教授的面孔日渐苍白。既是斗转星移，也就不好乱打保票。即便对北大充满信心的人，大概也不敢轻易断言：到了下个世纪的某一天，我也能开出一张让今人和后人均“无可挑剔”的课程表。（本文节选自陈平原《老北大的故事》）

PTN项目是由清华大学、北京大学和北京生命科学研究所于2009年10月联合建立的生命科学和生物医学博士研究生项目根据学生兴趣和专业自由选择模块化课程一直是PTN项目的重要创新和特色得到了广大师生一致好评今年春季教学安排PTN课程委员会决定线如期开课鉴于PTN项目模块课程是由不同单位的教授共同授课上课学生也涉及清华、北大两校学籍的学生如何保障PTN春季课程的顺利进行成为了一个新考验PTN项目师生们携手齐心、千里共学堂以高质量的教学活动在初春的抗疫“大考”中勇于创新和尝试收获了良好的课程效果01多种在线授课模式相结合，技术助教助力在线教学网络平台种类繁多、参差不齐，如何挑选？授课老师们仔细甄别，从操作简便与否、播放是否流畅、音质好坏等多个角度筛选，找出了符合自己课程要求的网络平台。同时，PTN课程委员会邀请多个熟悉雨课堂和线上授课模式的技术助教，对授课教师进行了逐一培训和疑难解答。针对PTN课程的特殊性，教务老师多次与研究生院、注册中心沟通，制定了认证课程与自建课程“两手抓”的方案、“两条腿”走路，保证PTN课程的顺利。例如，在清华认证课程“分子细胞生物学专题讨论”中，将春季所有使用雨课堂授课的教师设置为协同教师，同时与注册中心和雨课堂沟通，在班级成员中导入了北大学籍的39名PTN项目学生，以保证所有PTN项目的同学都可以开展课程学习；另一方面，针对模块自建课程，雨课堂管理方为所有授课教师开通会员权限，保证所有教师在自建课中都能使用直播和板书功能。老师们悉心授课（左上：清华大学那洁老师；右下：北京大学林一瀚老师）02模块课程顺利开课，授课教师各显神通在PTN项目师生的共同努力下，开课第一周，5个模块课顺利开课，教学情况整体良好。把课堂从教室搬到屏幕前，这对于大多数老师都是第一次尝试。面对未曾接触过的授课方式，老师们选择迎难而上，从“小白”做起，利用开学前时间积极参加培训，不断摸索探究，以求高质量完成教学任务。张数一老师采用了雨课堂和zoom会议同时直播授课的方式，学生可以通过zoom实时给老师课堂反馈、提出问题，老师及时回答。课下可以通过荷塘雨课堂复习课上不会的知识点，取得了很好的效果。向烨老师采用了腾讯会议投屏，同时结合手写板，旁边的聊天窗口还可以随时提问，学生们表现很积极，课堂进行得很顺利。曹鹏老师在直播授课的同时，考虑到可能存在的网络突发故障情况，将授课内容录制并上传到腾讯微云平台，方便学生重新观看学习。此外，老师们想方设法提高课程吸引力，避免隔着屏幕照本宣科，注重与学生的交流，课堂氛围温馨而幽默。那洁老师还设置了清华专属的上下课铃声，让网络授课充满仪式感。学生们专心听讲03课程助教化身“服务小助手”PTN课程委员会为每一门模块课程都设置了一名课程助教。各位课程助教责任心强，高度投入，用心服务，成为教师和选课学生的桥梁，保障了双方信息的及时沟通。相比于线下授课，线上授课使课程助教的工作量增加了很多。除了要统计选课学生上课次数、作业等，还需要帮助老师探索、测试网络平台，在各个线上平台提前建好班级群，联系未及时进入课堂的学生，为上课过程提供技术支持等。从“实验室小能手”转变为“课堂大助手”，课程助教是特殊时期确保模块课程顺利开展不可忽视的力量。助教们辛勤协调04千里共学堂，师生反馈好本周模块课程的老师大多是第一次采用线上教学这样全新的教学模式，老师们普遍反馈上课效果比想象的要好。学生反应积极，实时互动，随时截图记录知识，课堂进行顺利。对于老师本身而言，此次线上授课不仅使其掌握了一种新的教学方式，而且也有了当“主播”的既视感。学生们表示，宅在家里上课对于他们来说陌生且新鲜，紧张而活泼。跟随老师PPT和讲解，注意力更加集中，有了1对1 授课的“VIP感”；在课堂上与老师实时互动，就像面对面交流一样亲切。有的学生特意做了“宅家上课初体验”的PPT，鲜活而温暖。石以砥焉，化钝为利。新冠肺炎疫情期间，PTN项目师生们共克时艰，使这次特殊教学活动保质保量完成，也为未来的教学活动积累了宝贵的经验。95岁清华物理系教授在线开课公式：71+1=+∞“在线”科研+组会，看清华师生“大显神通”清华如期开课第一日，从升国旗开始！清华湖北籍教师直播3次哽咽，课堂被怒赞！清华教师正在讲课，但讲台下空无一人清华大学面向社会资源大盘点！点击查看图文 | 医学院编辑 | 李华山 赵姝婧头图 | 马跃排版 | 赵姝婧

光明网评论员：今天（2月22日）有媒体报道说，北大清华相互开放本科部分课程选课已经一年，媒体称此在“稳定运行”中。校际间相互开放本科课程互选，是将高校资源利用最大化的做法之一。这个做法，在欧美一些高校的校际间早已流行，且已制度化运行。欧美一些大学，彼此可相互选课的课程不限于本科课程，研究生、博士候选人、博士后的课程乃至研究项目都相互开放的，学籍及学位的名称越来越限于证书的意义，其所内含的知识构成来源并非毕业（学位）证书上的一个学校的名称所能覆盖。 据报道，北大和清华互选课程共83门课程，涉及695个课位。这其中，北大将向清华本科生开放选课56门通识课，涉及396个名额；清华将向北大开放选课27门课程，涉及299个名额。以北大清华的规模来看，两校开放的课程数量和课位数目还极其有限，对各自教学资源整合的效应也极其有限。但是，这些有限的彼此开放，仍具有开创性的意义。由开放互选课程所必须确立的学分互认的前提，可以改进和完善两校各自的学分管理及其相关管理制度，由此促进形成一个更加开放和动态的学术管理体系，根据现实不断地优化教学和研究资源组合，以期实现相得益彰。相较而言，以北大清华的空间位置及其日常联系，其彼此开放的优势要远超美国哈佛大学与MIT（麻省理工学院）彼此开放所具有的优势。实际上，在美国，类似哈佛和MIT这样的地理位置相近的学校互相开放部分甚至全部课程互选已是普遍做法。不仅如此，跨地区间的大学彼此开放选课和研究项目的学校也很普遍。由于学分的价格是公开可见的，相互开放选课的高校，如果校际间选课的流向失衡，将造成到外校选课学生数量多的学校的财务损失。这无疑会成为高校提高教学质量，以吸引更多学生选课的一个动力。如此做法，其意义已不仅限于高校整合优化资源，而是在更广范围内抬升了高校教学水准，使高校的教学和研究的整体水平保持在一个相对均衡的程度。将高校群、地区间高校的教学研究水准保持在一个均衡程度，其做法也不止学校间相互开放选课一项。在高等教育发达的美国，“常春藤”盟校之间的图书馆资源是共享的，学生借阅的书籍如果在其他学校，只要登记确定借阅，所需书籍就会被免费快递至所需者手中，阅读后只需归还到本校图书馆即可。而更大范围的相互开放则是校园互联网。美国高校间的互联网是互相开放的，一个学生只要在本校（免费）注册登陆过网络，那么在其他任何高校都可自动（免费）联网。这个做法，北京的高校不妨先做起来。（原标题：《光明网评论员：北大清华课程互选考验学校管理能力》）来源：光明网

中国青年报客户端北京3月8日电（中青报·中青网记者 叶雨婷）今天，北京大学开学。据了解，本学期北京大学共开设2785门次本科课程和2293门次研究生课程。其中，有615门次本科课程和362门次研究生课程在开学第一天拉开序幕。此外，北京大学发布了本学期校历。校历显示，本学期上课日为3月8日。校本部学生暑假于7月5日开始，医学部暑假于7月19日开始，深圳研究生院暑假于7月12日开始。学生将在7月13日至14日迎来毕业典礼。（图片由北京大学提供）来源：中国青年报客户端【来源：中国青年报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn