北大心理学研修班

编者按：京领是由哈佛大学、宾夕法尼亚大学、北京大学、清华大学等世界知名学府校友联合打造的高端国际教育资源与服务平台，秉承教育让人生更美好的初心，致力于促进行业升级和发展，培养国际化创新性人才，同时积极为国际教育领域的师生提供优质教育资源，今日重点为国际教育投资者与办学者推荐项目："北京大学国际学校运营与管理研修班"北京大学国际学校运营与管理研修班第六期正在招生北京大学国际学校运营与管理研修班已经成功举办五期，研修班以“学校运营与管理的思想方法论”为核心特色，通过专家讲坛、专题工作坊、学术研讨会、沉浸式游学等多种方式组织学习和交流，受到各位行业同仁、专家、学者的厚爱，成为国际学校领域独树一帜的学习团体。这离不开研修班专家团队和历届学员校友的热情支持。大家带着各自的经验心得和思考困惑，相聚北京大学国际学校运营与管理研修班，聚是一团火，散是满天星。现在第六期研修班开始招生，往期用视频和照片梳理了他们对北京大学国际学校运营与管理研修班（SOMIS）的理解。SOMIS往期学员风采与精彩互动来自天南海北的国际学校管理者在视频中讲述了他们与北京大学国际学校运营与管理研修班的故事，这只是沧海一粟。SOMIS校长班和同学会（PADIS）的故事一直在延续，SOMIS全体校友欢迎六期新学员的加入，让我们共同思索，共同成长！我们在北大等你！SOMIS研修班招生对象：国内民办国际化学校校长、高层管理人员；教育投资机构负责人；民办教育机构负责人等。研修内容：专题模块学习（详情见下文）；创新学校和企业参访交流；北大校内学术活动；北大国际学校校长论坛；有影响力行业研究大会。六大专题模块：1.宏观政策与战略定位作为领导者，首先要有全局观和战略思维。模块一用国内外教育发展的历史与现状、教育与社会的生态联系、教育政策演变的思想脉络为学员搭建教育领导的思想方法论。2.教育投入与品牌塑造领导者既要仰望星空，还要脚踏实地。模块二将深入到国际学校从筹划到运营管理的全过程，探讨学校的规划设计、投资建设、融资发展中的政策与实践、硬件与软件的投入与产出、品牌借鉴与创建。3.教师发展与中外融合师资队伍建设一直是教育行业最重要的议题。模块三将从国际学校的人力资本策略的高度研讨国际学校师资瓶颈的解决之道，并为管理人才和学科人才的持续发展、中教与外教和融合共生提供可行的路径。4.课程设计与教学评估国际学校课程设计与教学效果评估、学生出口、招生策略以及前期投入都密切相关。模块四将详细阐述如何建构课程以及相关的评估体系，为学校处理外部的家长问责、教育行政管理部门监督提供依据，也为学校内部的教师激励、学生个性发展提供管理工具。5.学习科学与学生发展学生发展是学校发展的根本目的，也是学校运营管理最显性的考核目标。模块五将介绍脑科学、心理学在教育中的运用，帮助学生认知能力、非认知能力发展的方法，以及国际高等教育对于人才的评价和筛选。6.技术前沿与教育创新技术是教育创新的工具，学校要发展特色，就需要从理念到实践体现出一定的继承和创新。模块六将重点探讨未来学校与国际教育可能有的创新形态，为教育领导者提供跨学科、跨界别探索创新的思维和武器。授课方式：授课专家包括北京大学国际教育研究方面的学者、国内相关研究机构的知名专家、知名国际学校的高级管理者，采用参与式互动教学方式，专家和学员一起探讨国际教育及国际学校的运营与发展。学习时间：学制一年 证书颁发：完成全部课程学习并通过论文答辩的学员可以获得由北京大学认定并颁发的结业证书，结业证书由北京大学统一编号管理。SOMIS报名咨询北京大学教育学院培训办公室地址: 北京市海淀区颐和园路五号 北京大学教育学院108室技术支持：京领新国际申请报名请关注：

来源：中国新闻周刊心理咨询：“大师”在路上中国新闻周刊记者/杜玮发于2021.3.22总第988期《中国新闻周刊》刘倩是互联网平台壹心理的一位预备咨询师。2018年7月，她开始上中科院心理所的发展与教育心理学同等学力申硕班，2020年3月结业，11月参加同等学力国考，现在开始联系导师。同等学力课程研修班是一种继续教育的形式，修完课程后，再参加同等学力国考、论文答辩，有机会获得硕士学位，同等学力国考是国家统一组织命题的考试。但相比起接受学历教育培养的学生，刘倩找起导师来更为艰难。她要到中科院心理所官网去检索，依次给页面上的老师发邮件介绍自己，询问老师是否愿意接收。迄今为止，她只联系到一位研究方向和她所学专业方向并不符的导师。过往几年，她参加的心理咨询培训班林林总总。她并不否定通过上培训班成长的模式，但也坦言，如果有一条更为系统的心理咨询师学习、成长路径，将会是更好的选择。中国心理咨询行业的发展仍处于初级阶段，而这一行在国外及中国台湾等地区，已走上了规范的学历教育道路。北京师范大学心理学部党委书记乔志宏对《中国新闻周刊》说，在美国，想成为心理咨询师，至少要经过两到三年心理咨询专业硕士教育培养，想成为更高级别的心理治疗师，要读完博士学位，全职工作一两年后，再考执业执照。在德国，想成心理治疗师，大学心理学专业学生毕业后，还要再进行总计4200小时、为期三年的全日制培训。正是由于学历教育的严重不足，心理咨询培训在国内有着巨大的市场，加之没有相应准入规范，中国心理咨询行业发展处于一片混乱和混沌中。在中国，或在来中国的路上1949年后，受苏联学界的影响，西方心理咨询与治疗在中国一直处于被冷落的状态，当时国内盛行的是巴甫洛夫的高级神经活动类型学说。张海音1988年从上海市第二医科大学毕业后，成为上海精神卫生中心一名精神科医生。他回忆说，上世纪80年代，关于心理治疗，国内并没有系统的培训，想学治疗技术，只能自己看书，或者听一些零星的讲座，然后靠着自己的理解、凭着热情去给病人做治疗。心理治疗技能的另一个供给站——大学也没能发挥相应作用。仇剑崟是上海精卫中心心理咨询部主任、中国心理卫生协会精神分析专业委员会主任委员，1990年代前后毕业于国内最早心理学系之一——华东师范大学心理学系，她坦言，当时大学中也很少教授临床心理学，更多技能来源于实习或工作中的实践。由于国内心理治疗的几近荒芜，1988年起，在北大心理学系学习的德国学者马佳丽与云南精神病院教授万文鹏合作，引入德国顶级心理治疗师团队，在昆明、青岛等地举办了三届“中德心理治疗讲习班”。1997年，双方又开办了中德心理治疗师连续培训项目，即业内大名鼎鼎的“中德班”。中德班项目持续三年，每年两次开班，每次集中培训5天左右，分精神分析、认知行为、家庭治疗三个组别，是当时少有的、源自欧洲的规范化培训体系。首期中德班有约130名学员，张海音就是首期学员。“中德班”诞生了不少心理咨询与治疗界的领军人物，被称为中国心理咨询与治疗界的“黄埔军校”。曾是第二期“中德班”学员、如今为“中德班”中方总负责人的仇剑崟说，“中德班”的创立直接推动了中国心理治疗的临床实践，甚至对大学人才培养产生影响。“中德班”之后，“中挪班”“中美班”“中法班”等相继开办。2002年国家心理咨询师职业资格考试开启后近二十年间，各类培训层出不穷。相比之下，国内通过学历教育输送的心理治疗与咨询人才一直不足。乔志宏解释说，这是因为临床与咨询心理学作为应用心理学这个二级学科之下的三级学科方向，老师本身就很少，培养的也更多是学术型人才。目前，全国高校中有应用心理专业硕士培养点的单位大概100个，但开设心理咨询方向的大概只有一半。除了北师大，这些高校每年培养出的心理咨询人才只有两三百人，也就是说，全国学历教育每年供给的心理咨询人才不到500人，规模非常小。在另一端，这一方向的毕业生就业情况并不乐观。仅以心理治疗为例，在医院，心理治疗师只属于技师职称系列，并非医师系列。心理治疗由于是“谈话治疗”，没有耗材、药品加成，不受待见。没有政府部门购买服务，社区也很少有心理治疗或咨询的岗位。从供需两端，心理人才的培养动力都不足。学历教育的缺位，使得本该是“配角”的心理咨询培训，在国内成了入行者接受教育的主要模式。仇剑崟说，相比国外有限且透明的培训市场，中国心理咨询市场巨大。当年“中德班”的教员多是拿着低报酬、带着公益心来到中国，而如今，国外专家更多是冲着巨大的商业利益前来。这些专家自称一方神圣，“要么是已经在中国， 要么on the way to China(在来中国的路上)”，与培训机构合作，招生通知一发，就开始上课，师资良莠不齐。在一个名为“中澳完形CAGA”的公号上，一门由“完形大师”史蒂夫·维纳亲授的6天18000元的课程反复推送。完形疗法又称格式塔疗法，是西方现代心理学主要流派之一。公号对史蒂夫·维纳的介绍中，写着“世界完形心理学界的顶尖大师、中澳完形协会主席、坚持冥想打坐并吃素40多年、60000+小时个案咨询时数……”林芳是某平台一名科班出身的心理咨询师，她对《中国新闻周刊》说，史蒂夫·维纳并非这一流派最出色的专家，他在其他国家的培训收费也比中国低，“而国内就像造神一样”。乔志宏说，中国心理咨询的发展基本都以各个流派的培训为推动力，“国内大佬们多以接受各个流派的短期培训为主，造成了国内以流派为重的特色。”大家都容易被培训的商业利益所绑架，宣称自己所在流派多么牛，有一批大师。中国心理卫生协会一位不愿具名的专家表示，全世界有超过两千种心理咨询流派及技术，绝大多数都在中国找到了生存土壤，甚至还生发出本土流派，但这些疗法实际都大同小异。一种名为“NLP(身心语言程序学)”的疗法1970年代在美国兴起，后传入中国，但这一疗法的核心理念——认知引领行为，其实是心理学界最基本的共识。上世纪末，北京林业大学教授朱建军创立的红火一时的“意象对话”疗法，实际上就是在精神分析和“NLP疗法”的基础上，受中国儒释道文化的启发而诞生。“这一学科方向近几年发展看着轰轰烈烈，但实际上找不到老师，专家各处讲课，没沉下心做个案分析与研究，反而弱化了专业积淀”，呈现一片虚假繁荣。前述不愿具名的专家表示。中国心理学会心理咨询师工作委员会副主任委员林春在接受《中国新闻周刊》采访时，将学院派培养的人才称为“纵向进入”，社会爱好者从业称为“横向进入”。由于“纵向进入”人才供给的不足，在他看来，未来相当长一段时间内，中国心理咨询人才培养仍会是横向和纵向相结合的态势，但终归会走向学历教育的道路。失范与伦理培养体系不规范完备，心理咨询师成长的代价就会转嫁到来访者头上。相较境外，中国内地心理咨询市场的收费偏高。在台湾，因为市场成熟，从业20年以上资深咨询师，每次收费仅相当于大陆新人的收费，大概四五百元。境内从业一两千小时的心理咨询师收费能达到七八百元，而境外的收费最高不超过六百元人民币。“大陆贵的部分原因是咨询师成长的成本、获取来访者的成本较高”，心理咨询师李松蔚说。刘倩打算做心理咨询之前，曾到一家名为京师心理的心理咨询机构实习近一年，帮咨询师做初始访谈。但每次预咨询时，机构都要求她最后要引导来访者下单，最后，她只能选择离开这家机构。心理咨询是一种“不卖疗程”的“谈话治疗”，依照规定，每咨询一次收一次费。但林芳遇到过一些来访者，他们都有过被其他咨询师一次预收10次或30次咨询费的经历。当来访者认为咨询无效退费，咨询师还会百般阻挠。仇剑崟说，对有严重精神疾病的来访者，心理咨询师应将其送至精神科医生处诊治，或者与精神科医生开展合作治疗。但据她了解，一些咨询师并不能识别症状，有的甚至为了利益将来访者留在身边，耽误了病人治疗，造成病人自杀等不可挽回的后果。为了规范价格和次数，在欧美等国家，心理治疗与咨询会被纳入保险支付。“收费高了，保险公司不同意，收费低了，整个咨询行业无法生存，因而会找到最合理的价格。”乔志宏说，因为有保险，在国外心理咨询个人的付费也很少，“一次可能就一二十美元”。在美国，由于保险付费讲求有效性，因而会对各个流派疗效进行评估。认知行为疗法(CBT)因操作流程较固定，易于用科学范式研究，临床证据最充分且疗程短，成为保险覆盖流派中最主流的方法。在德国，各流派的理论、实证研究证据、疗效要先后经过德国心理治疗科学委员会、社会保障委员会的评估，才会被纳入国家健康保险支付的治疗项目中，目前，精神分析和CBT被纳入其中。张海音介绍说，在国内部分地区，在医院进行心理治疗或咨询可享受医保。以上海为例，所有医疗机构都将心理治疗与咨询纳入医保支付范畴，一次治疗收费100多元，医保可以支付一部分，但目前尚无对于哪一种流派可以纳入医保支付的评估，也没有对来访者使用医保支付次数的限定。仇剑崟说，因为医疗资源有限，对于就诊的来访者，医院通常给采用短程治疗的方法，如果来访者想要有更长时间、深度的体验，往往需要自费选择社会的心理咨询机构。对来访者而言，接受什么流派的治疗与咨询，要接受多久，经常存在着巨大的信息不对等。“很多咨询师对于咨询没有定一个计划，也不去定期检查目标是否达到，就一直做，如果来访者有什么异议，咨询师会说，下次我们再讨论一次。”林芳说，比如，认知行为疗法一般十多次就可以结束，而后现代一些疗法，可能五六次就能看到一些效果。简单心理对2019年付费来访者匿名随机抽样的数据显示，约29%来访者会进行5~20次心理咨询，23%来访者进行了20次以上中长程咨询。张海音强调说，“我们不能指望凭借咨询师让来访者完全恢复如初，来访者可以先把日子过起来，随着生活阅历、各种感悟积累，某一天突然有触动，会有质的飞跃。”张海音说，咨询师要做到既能理解来访者，又不过度满足对方。肖莉是简单心理一名实习咨询师。在她的观察中，很多来访者接受心理咨询一两年，咨询师并没有谈到什么核心问题，而只是提供了一种好的关系。咨询师是这个世界上唯一愿意尊重来访者、跟他说话的人，“有时候并非咨询多么有效，而是来访者和咨询师建立的关系本身足以让来访者愿意不断投入”。现实中，还有来访者因过度依赖咨询师，或被咨询师诱导，以致双方发生咨访以外关系乃至性关系等突破伦理的事例。目前，中科院心理所、中国心理学会、中国心理卫生协会、中国社会心理学会“三会一所”联合启动了“心理咨询师职业水平评价规范研制”项目，预计规范将在今年夏天出台。依据这一规范，有可能在未来两年内开展全国心理咨询师职业水平评价联合考试，颁发“三会一所”证书，对心理咨询师的准入进行规范。中国心理学会正在筹划推出“心理咨询师登记与注册系统”，将对于现有的150万获得心理咨询师资格证书的人员摸底，对于有胜任力的咨询师评估、注册。(文中刘倩、林芳、肖莉为化名，参考资料《我的心理治疗之路》)《中国新闻周刊》2021年第10期声明：刊用《中国新闻周刊》稿件务经书面授权

同等学力课程心理学研修班全套！同等学力课程心理学研修班全套部分题目之一：1.主要由声波频率决定的听觉特性是（）。A.音调B.音高C.音响D.音色同等学力课程心理学研修班全套【答案】B同等学力课程心理学研修班全套【解析】音高主要是由声波频率决定的听觉特性。声频率不同，人们听到的音调高低也不同。人的听觉的频率范围为16~20000赫兹。同等学力课程心理学研修班全套部分题目之二：2.词干补笔作业通常用于量（）。A.内隐记忆B.外显记忆C.瞬时记忆D.短时记忆同等学力心理学真题题库【答案】A同等学力心理学真题题库【解析】内隐记忆指在不需要意识或有意回忆的条件下，个体的过去经验对当前任务自动产生影响的现象，其则量方法主要有两种：词干补笔作业和知觉辨认。词干补笔作业通常包括两个阶段：学习阶段要求被试学习一些项目，如cognition"；则验阶段不要求被试回忆刚才学过的项目，而是给出学过项目的词干，如cog”，并要求被试用心里想到的第一词来完成填空，然后观察被试在学习阶段获得的信息是否会影响这一作业的成绩。结果发现，一周之后，词干补笔的作业成绩前后没有显著的变化，表明内隐记忆能够保持较长的时间。同等学力课程心理学研修班全套部分题目之三：3.将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环呈现绿色，这种视觉经验属于（）。A.视觉适应B.视觉对比C.正后像D.负后像同等学力课程心理学研修班全套【答案】B同等学力课程心理学研修班全套【解析】A项，视觉适应是指视觉器官的感觉随外界亮度的刺激而变化的过程。B项，视觉对比是由光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验，可分成明暗对比与颜色对比两种。颜色对比是指一个物体的颜色会受到它周围物体颜色的影响而发生色调的变化。例如，将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环呈现绿色，放在黄色背景上，圆环呈现蓝色。总之，对比使物体的色调向着背景颜色的补色方向变化。CD两项，后像是指在视觉刺激停止后的形象感觉并不立刻消失，而是逐渐减弱，即形象感觉有一种残留现象。正后像是指刺数消失后残留的亮度或颜色与刺数相似的视觉后像。负后像是指刺数消失后残留的亮度性质与刺激相反、颜色性质与刺数互补的视觉后像。同等学力课程心理学研修班全套部分题目之四：4.从内容、操作和产物三个维度区分智力活动的学者是（）。A.斯皮尔曼B.斯腾伯格C.韦克斯勒D.吉尔福特同等学力课程心理学研修班全套【答案】D同等学力课程心理学研修班全套【解析】A项，斯皮尔曼提出能力由两种因素组成：一种是一般能力或一般因素，简称G因素，另一种是特殊能力或特殊因素，简称S因素。B项，斯腾伯格认为一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分，这些智力成分与经验的关系，以及智力成分的外部作用。这三个方面构成了智力成分亚理论、智力经验亚理论和智力情境亚理论。C项，韦克斯勒编制了若干套智力量表。D项，吉尔福特认为，智力可以区分三个维度，即内容、操作和产品。智力活动的内容包括听觉、视觉、符号、语义、行为，它们是智力活动的对象或材料；智力操作是指智力活动的过程，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维和评价；智力活动的产品是指运用上述智力操作所得到的结果。这些结果可以按单位计算，可以分类处理，也可以表现为关系、转换、系统和应用。同等学力课程心理学研修班全套部分题目之五：5.根据艾里克森的观点，”获得信任感，克服怀疑感”这一发展任务大致在（）。A.婴儿期B.学前期C.学龄期D.青年期同等学力课程心理学研修班全套【答案】A同等学力课程心理学研修班全套【解析】根据艾里克森的心理社会发展理论，人的一生可以划分为八个阶段。每一阶段都有其特定的发展任务。①婴儿前期（0~2岁），获得信任感，克服怀疑感；②婴儿后期（2~4岁），获得自主感，克服羞耻感；③幼儿期（4~7岁），获得主动感，克服内疲感；④童年期（7~12岁），获得勤奋感，克服自卑感；⑤青少年期（12~18岁），形成角色同一性，防止角色混乱；③成年早期（18~25岁），获得亲密感，避免孤独感；⑦成年中期（25~50岁），获得繁衍感，避免停滞感；③成年后期（50岁以后），获得完善感，避免失望或厌恶感。同等学力课程心理学研修班全套部分题目之六：6.幼儿的道德认识大致处于（）。A.道德相对论阶段B.自律道德阶段C.习俗水平D.前习俗水平同等学力课程心理学研修班全套【答案】D同等学力课程心理学研修班全套【解析】皮亚杰将儿童道德认知的发展划分为三个阶段：前道德阶段（0~3岁），他律道德阶段（3~7岁），自律道德或道德相对论阶段（7~12岁）；柯尔伯格认为，人的道德判断可以划分为三个水平六个阶段：前习俗水平（0~9岁），包括惩罚与服从定向阶段和工具性的相对主义定向阶段；习俗水平（9~15岁），包括人际关系的定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段；后习俗水平（15岁以后），包括社会契约定向阶段和普遍的道德原则定向阶段。同等学力课程心理学研修班全套部分题目之七：7.反映集中趋势的统计里是（）。A.方差B.全距C.平均数D.变异系数同等学力课程心理学研修班全套【答案】C同等学力课程心理学研修班全套【解析】平均敬、中位数和众数是三种反映一组数据集中趋势的统计量。反映一组数据离中趋势的统计量皆称之为差异量数，其反映的是这组数据的离散程度，常用的差异里教有全距、方差和标准差、平均差、变异系数等。同等学力课程心理学研修班全套部分题目之八：16.多因素实验设计中“因素是指（）。A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量同等学力课程心理学研修班全套【答案】A同等学力课程心理学研修班全套【解析】多因素实验设计是指在实验中包括两个或两个以上因素，即自变量，并且每个因素都有两个或两个以上的水平。各因素的各个水平互相结合，构成多种组合处理的一种实验设计，又称完全随机析因设计。同等学力课程心理学研修班全套部分题目之九：9.陈述性知识的表征方式是（）。A.命题和命题网络B.正例和反例。C.变式和比较D.产生式和产生式系统同等学力课程心理学研修班全套【答案】A同等学力课程心理学研修班全套【解析】知识的表征指知识在头脑中的表示形式和组织结构。不同类型的知识在头脑中以不同方式表征，陈述性知识以概念、命题、命题网络、表象或图式表征，而程序性知识主要以产生式或产生式系统进行表征。同等学力课程心理学研修班全套部分题目之十：10.布鲁纳认为学习知识的最佳方式是（）。A.接受学习B.发现学习C.掌握学习D.意义学习同等学力课程心理学研修班全套【答案】B同等学力课程心理学研修班全套【解析】B顺，布鲁纳认为，教育工作者的任务是把知识转换成一种适应正在发展着的形式，以表征系统发展顺序作为教学设计的模式，让学生进行发现学习，这是学生学习知识的最佳方式。发现不只限于发现人类尚未知晓的事物的行动，还包括用自己头脑亲自获得知识的一切形式。C项，布鲁姆提倡掌握学习，人本主义心理学家提倡意义学习。D项，有意义的接受学习是奥苏贝尔提倡的。同等学力课程心理学研修班全套部分题目之十一：11.被誉为实验社会心理学创始人的是（）。A.罗斯B.麦独孤C.奥尔波特D.勒温同等学力课程心理学研修班全套【答案】C同等学力课程心理学研修班全套【解析】美国社会心理学家F.H.奥尔波特用实验方法系统地验证了”群体因素对个体运动的累影响”，提出了社会促进的概念。192年出版了以比较系统的实验材料为依据的《社会心理学》一书，宣告了社会心理学作为一门科学的历史正式开始，他本人也被誉为科学或实验社会心理学的创始人。同等学力课程心理学研修班全套部分题目之十二：12.解释过度理由效应的理论基础是（）。A.归因理论B.控制点理论C.符号相互作用论D.认知不协调理论同等学力课程心理学研修班全套【答案】A同等学力课程心理学研修班全套解析】过度理由效应是指附加的外在理由取代人们行为原有的内在理由而成为行为支持力量，从而行为由内部控制转向外部控制的现象。每个人都力图使自己和别人的行为看起来合理，因而总是为行为寻找原因。一旦找到足够的原因，人们就很少再继续找下去，而且，在寻找原因时，总是先找那些显而易见的外在原因。因此，如果外部原因足以对行为做出解释时，人们一般就不再去寻找内部的原因了。同等学力课程心理学研修班全套部分题目之十三：13.适合于表示总体内部各部分之间关系的统计图是（）。A.折线图B.直方图C.圆形图D.条形图同等学力课程心理学研修班全套【答案】C同等学力课程心理学研修班全套【解析】A页，线形图，更多用于连续性资料，凡欲表示两个变量之间的函数关系，或描述某种现象在时间上的发展趋势，或一种现象随另一种现象变化的情形，用线形图表示是较好的方法，常见的有折线图和曲线图。B项，直方图，是以矩形的面积表示连续性随机变量次数分布的图形。C项，圆形图，又称饼图，目的是为显示各部分在整体中所占的比重大小，以及各部分之间的比较。D项，条形图，是以条形的长短表示各事物间数量的大小与数量之间的差异情况，主要用于表示离散型数据资料。同等学力课程心理学研修班全套部分题目之十四：14.当两总体为非正态分布，样本数据为等级数据时，对两总体平均数差异进行检验的适用方法是（）。A.检验B.Z检验C.非参数检验D.F检验同等学力课程心理学研修班全套【答案】C同等学力课程心理学研修班全套【解析】非参检验对总体分布不做严格假定，特别适用于计量信息较少的资料，往往仅依据数据的顺序、等级资料即可进行统计推断。检验、Z检验和F检验均为参数检验，需要满足的条件包括：①抽样总体为正态分布或近似正态分布；②各抽样总体为等方差或方差齐性；③各变量值间是相互独立的。同等学力课程心理学研修班全套部分题目之十五：15.属于准实验设计的是（）。A.被试内设计B.被试间设计C.混合设计D.时间序列设计同等学力课程心理学研修班全套【答案】D同等学力课程心理学研修班全套【解析】准实验设计是介于非实验设计和真实验设计之间的实验设计。它的特点是被试不能进行随机抽样，对无关变量的控制比非实验设计要严格，但不如真实验设计对无关变量控制得充分和广泛。主要包括单组准实验设计（时间序列设计、相等时间样本设计）和多组准实验设计中（不相等实验组控制组前则后测设计、不相等实验组控制组前测后测时间序列设计、平衡设计）。ABC三项属于真实验设计。同等学力课程心理学研修班全套完整内容源于攻关学习网转载请注明！

近日，世界知名排名机构泰晤士发布了世界大学心理学排名统计数据，这些高校今年位列研究水平中国前10强：香港中文大学(第58名)，研究水平赶超香港浸会大学，北京大学，南洋理工大学等6所大学；香港大学(第62名)，在研究水平超越了北京大学，浙江大学，南洋理工大学，香港浸会大学等4所高校；北京大学(第68名)，在研究水平高于南洋理工大学，香港浸会大学，浙江大学等3所大学；国立台湾大学(第72名)；台湾师范大学(第151名)；澳门大学(第170名)；浙江大学(第272名)；中国人民大学(第365名)；华东师范大学(第373名)；中山大学(第389名)。以下为中国内地在研究水平十强：在上榜的中国国家高校中，；香港大学教学质量位获世界66名，研究水平位获世界62名，学术引用得了世界第192，收入得了世界第250，国际视野成绩喜人，夺得世界第2；中国人民大学教学质量得了世界第240，研究水平得了世界第365，学术引用得了世界第138，收入得了世界第208，国际视野得了世界第216；澳门大学教学质量得了世界第178，研究水平得了世界第170，学术引用得了世界第276，收入得了世界第156，国际视野位于前列，获得世界6名。香港大学、中国人民大学、澳门大学世界大学心理学分指标得分和中国高校相比，美国这些大学也取得喜人成绩：今年美国17所高校位列研究水平20强，今年美国高校大学上榜数量和2018一样。在美国国家高校中，得克萨斯大学-奥斯汀教学质量跻身世界第31，研究水平成绩喜人，夺得世界第20，学术引用跻身世界第60，收入一项世界第151；纽约大学教学质量跻身世界第32，研究水平位于前列，获得世界12名，学术引用跻身世界第75，收入一项世界第170，国际视野一项世界第175；加州大学圣迭戈分校教学质量跻身世界第34，研究水平荣获世界第24，学术引用一项世界第113，收入荣列世界第17，国际视野一项世界第236。

致富经学派《北大心理课》读书笔记阻碍积极情绪身的最大敌人，不是别人正是自己的内心一个人能够成功首先是因为他自信，如果能够经常保持这种自信，那么自信也就变成看属于人的本能反应，也就是我们所谓的潜意识打破限制意味着获得自信，也意味着“永无止境。”梦想有多大，舞台就有多大不要灌输“不行”的暗示潜意识具有无穷的正能量学者遗言：“如果把人生一分为二，那么前半生应该是(不犹豫）而后半生应该是不后悔。”比利时心理学家的一次专题调查：“你最后悔的是什么。”72%的人后悔年轻时不够努力，以致事业无成67%的人后悔年轻时选择了错误的职业63%的人后悔对子女教育不够或方法不当58%的人后悔没有加强身体锻炼只有11%的人后悔，没有赚到更多的钱荀子说：“自知者不怨人，知命者不怨天，怨人者穷，怨天者无志。”根据吸引力法则，你想要什么就会得到什么，你想要得到的是回报，就是回报，但是这个回报也是别人的付出多问你自己要“什么”首先你要明确你自己的目标财富和头脑比起来，根本就是微不足道的，只要拥有一个时刻保持清醒并且不断接受新知识的头脑，你就能得到任何你想要的财富。目标始终如一，绝不轻易言败莎士比亚所说：“只有思想能让你的身体富有起来”信念是你唯一需要得到的思想的行动必须紧密的结合起来，这是实现理想的关键戴尔.卡耐基说：“一种既简单又最重要的获得好感的方法，就是牢记别人的名字”。冰冻三尺非一日之寒爱因斯坦的成功秘诀，并不在于他的大脑与众不同，用他自己的话说，在于超越常人的勤奋和努力以及科学事业而忘我牺牲的精神。任何一个大脑健康的人与任何一个伟大的科学家之间并没有不可跨越的鸿沟据研究记忆力的阿诺欣教授和劳金茨科可教授说，我们脑子的容量非常大，几乎进来的信息全部都能收容下来，人的大脑是一个“超级内存”。像一座望不到边的金矿可以供无限开采。至今为止这座金矿被我们开采得太少了，世界著名的控制论专家维纳说“每一个人，即便是做出辉煌创造的人，在他的一生中利用自己的大脑的潜能还不到百亿分之一。”人类的大脑是世界上最复杂的也是效率最高的信息处理系统。别看它的重量只有1400克左右，其中包含了100多亿神经元，在这些神经元的周围包含1000多亿胶质细胞，大脑的储存量大得惊人，在从出生到年老的漫长岁月中，每秒钟足以记录1000个信息单位，也就是说我们能够记住从小到大周围所有发生的事情。人生苦短，匆匆几十年，在这个世界上，没有什么是我一定要拥有的，也没有什么是我无法忘记的，我竟可以放开那些我们生命中无法长久存留的额，不去钻进欲望的沼泽。——林语堂利用好奇心吸引别人目标细化后更容易实现没有知识上的门户开放，不可能有真正的心灵扩展，而没有真正的心灵扩展，就不可能有进步——辜鸿铭真理往往掌握在少数人的手中多说：“你”能促进交流美国汽车大王亨利.福特说过：“如果成功有秘诀的话，那就是站在对方的立场考虑问题”。正确的定位是幸福的开始，宝贝放错了地方便是废物不要傲慢无礼，务必谦虚敬慎，过分的骄傲自大或者对别人炫耀自己的能力，这都是不对的。比尔盖茨的劝告：“年轻人，从小事做起吧，不要再日复一日的幻想中浪费年华。”

专业介绍：学什么——学习与研究人类心理与行为的规律与机制，属于自然科学与社会科学的结合（注意：北大心理学系仅招收理科生）。人类科学事业所面临的挑战之一就是认识意识与物质或心智与大脑的关系。在这个伟大的事业中，以人（和动物）的外在行为以及认知、情感、意志心理过程和心理结构为主要研究对象的心理学占据着重要的地位。心理学是一门科学，是一门探讨人类精神世界和行为模式的科学，是一门综合使用行为测量和最先进技术手段的、文理交叉的科学，是一门进可研究艰深科学问题、退可直接服务于社会的学问。国民经济的发展、和谐社会的建设，使得人们越来越关心自身的心理健康和主观幸福，关心人际关系和公平正义；心理学帮助你了解自我、了解他人、了解社会，了解自我如何影响他人、他人如何影响自己。心理学是一种思维方式、是一种生活习惯、是职场升华的技能和保障。心理学让你知道生活的意义，知道“人”区别于其他动物的本质何在。做什么从事科研（要读博士，北大心理系本科毕业生每年有1/3-1/2会出国读博，在国内保研毕业后的也有一部分继续去国内或国外读博的，做学术是北大心理系最强势、最主流、最受鼓励的出路）从事能至少部分应用心理学知识的相关工作（一般要读硕士，北大心理系本科毕业生除了出国深造之外大部分会在国内保研，硕士毕业后工作方向的不完全举例：人力资源、用户体验、商业咨询、消费者研究、心理咨询与治疗等）非专业相关的其他工作（本科毕业直接工作的很少，工作内容多与专业关系不大）课程设置：主要专业课——普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量、发展心理学、社会心理学、生理心理学、组织管理心理学 、变态（异常）心理学等；其他——数学、物理、算法与数据结构、SPSS等。你专业中你觉得有趣的事情？心理学本身就是一个很有趣的学科，可以学习和在科研中探索人类心理与行为的有趣规律；临床心理学方面的课程则有助于自我了解和成长。有什么想吐槽的？参见《如何让一个心理系学生吐血身亡》北大是研究型大学，所以学的和做的主要还是科研、学术、理论，会比较微观、细节，大部分内容很难直接应用于社会实践，如果想学以致用，主要需要自己下功夫学习和思考，系里不会有太多直接的鼓励和辅导。如果想学心理咨询与治疗，至少要读硕士心理学专业必修物理学，生理学实验似乎也变成必修了（生理心理学实验至少是必修），前者跟专业基本毫无关系（培养科学思维我觉得也完全不需要通过这种方式），后者会很挑战那些很不忍心伤害小动物（如小白鼠等）的同学们的忍受力，因为实验通常是要伤害它们甚至让它们付出生命的——虽然这是它们为科学研究做出的贡献，但是真的有必要每个学生都去经历这些么，那些不做学术的、学术内容与生理学关系不大的同学，就不能放过他们和这些小动物么……北大心理系很小，小有小的好处，如跟师兄师姐师弟师妹很容易熟悉，但也有小的坏处，如缺乏存在感（社会上大部分人都不太了解心理学是什么，常以为心理学就是催眠、读心术之类的，不过现在慢慢应该在改善了），觉得跟其他大院系比势单力薄，容易有受压迫和不受重视的感觉（其实都在于心态，应该也有改善的）。本科毕业还好，读硕和读博一定要在选择导师之间做足功课，充分了解导师和研究的内容，多向导师现在的学生了解情况，看看是否适合自己 （尤其是导师的厚道程度！严师有严师的好，但要看你受不受得了……），否则后果很严重（比如延期毕业神马的……）院系的氛围如何？每一届学生都不一样，有的特别团结、积极向上，有的一盘散沙、颓丧，更重要的是每个人都不一样；科研氛围很浓，“很学术”是对人最流行的褒奖，“不学术”则接近贬义词……但是这种氛围是把双刃剑，对学术的同学有福，对本来兴趣就不在学术、但在社会实践上有才能的同学则具有不良的影响，还是要调整好自己的心态，对学术和非学术活动平等对待。大学四年怎么规划？大一适应环境，学好专业基础课，摸索这个专业是否是自己未来想干的，考虑大二要不要开始修双学位； 大学成绩还是很重要的，对出国深造影响最高，其次是国内保研，最次是国内工作，不要完全相信“大学看重能力不看重成绩”的说法——本系确实有一些成绩很差甚至肄业的传奇人物，让人非常佩服，不过你要想想自己有没有他们那样足够NB的能力。根据需要选择是否修双学位，如果本科毕业就想工作，大二毕业的暑假最好找一份公司实习（通常第一份实习很难找到大牌公司，主要在家乡或者小公司找，获得一定的经历）；大二大三的专业课很重，也是最关键的时候，本科毕业后的去向基本在这段时间里定型，后期要开始和完成保研和出国的申请阶段；北大社团活动很丰富，大一大二比较有时间玩社团，如果不往社团骨干发展到大三大四可能就没这个精力了；大四的人通常忙着申请出国或找工作，保研成功的人这时候是最让人羡慕嫉妒恨的。还可以说说：哪些证对你的专业很重要？最好从什么时候开始考起？如果想在高校或中小学从事心理咨询与治疗行业，硕士一二年级时最好考个国家二级心理咨询师证，也最好考个教师资格证，最好尽早入党（这个不限于此行业，对公务员、国企、事业单位均适用）——这些东西没有一个是一定有要求的，但是某些单位会有要求，每年的岗位本来就很少，这个单位要咨询师证你没有，那个单位要教师证你没有，那个单位要求是党员你不是，最后能去的地方就很少了……当然，塞翁失马焉知非福，只是如果你想要获得更多选择，就尽量让自己少因为硬件缺失而失去机会吧。你会推荐那些专业方面的书或视频等资料给学弟学妹？专业书上课后自然会接触，就不多说了；对看穿别人心理感兴趣的推荐《每天学一点行为心理学》，但是告诫一下，书里面的东西在心理系里学得很少；对心理咨询与治疗感兴趣的推荐《登天的感觉》；对心理成长、幸福感感兴趣的推荐哈佛的积极心理学公开课，在优酷上搜索“哈佛幸福课”即可，网易公开课里也有。但是如果想了解心理学专业学些什么，最好看耶鲁大学的心理学导论课程（渠道同上），至少北大心理系是没有哈佛幸福课这种课的，其他院校我估计也没有，但可能有一些生命教育、心灵成长类的课程或讲座。

新华社北京９月１２日电 题：北大心理学教授方方：一门“有趣学科”的严谨探索者樊攀、魏梦佳人为什么会需要注意力集中？如何才能让自己的注意力实现最优分配？人的大脑是怎样分配注意力的？这些关于人的“注意力”的问题，都是心理学所要解决的问题，也是北京大学心理与认知科学学院院长方方的研究领域之一。“心理学是一门有趣的学科。”在北京大学心理与认知科学学院，院长方方说，其有趣之处在于，“我们试图去理解人类行为的内在规律、心理活动的脑神经基础，以及意识如何产生、智力如何测量等重要科学问题。”这位与心理学结缘２０多年的北大人，诚朴稳重，严谨认真，有着标准的学者气质。他用极严谨的态度完成了从学生到国际知名心理学教授的蜕变，让心理学的更多领域为人所知，也在倾心研究中教会学生如何钻研学术，探索科学。见到他时，他刚结束一天的会议，有些疲惫。走进办公室，桌上摆放着几摞厚厚的英文论文。“这是我十多个博士生和博士后的科研论文，研究方向是视觉、人脑成像、无创神经调控、心理物理学等，我要给他们做指导，自己必须得先学习。”他用略带沙哑的嗓音说。１９９２年，方方从家乡安徽蚌埠来到北大，成为心理学系的一名本科生，将自己的研究领域确定为认知神经科学。从北大信息科学技术学院智能科学系硕士毕业后，他赴美国明尼苏达大学攻读视觉认知和脑成像方向的博士。严格的学术训练，使他逐渐成长为擅长多学科交叉研究的学者。博士毕业时，方方已在一些国际顶级期刊发表了多篇高水平论文。“我国心理学研究团队规模扩张很快，但人才的数量和质量还是跟不上，不足以支撑大规模的教学科研任务，影响着心理学的研究及学科发展。”为此，２００７年，方方谢绝了多所知名境外大学提供的教职，作为北大引进的优秀青年人才，回校工作，成为一名心理学系的教师。此后，在国家及北大支持下，方方带领团队建成了具有国际先进水平的视觉与脑成像实验室，１０年来致力于视觉与脑成像方面的研究。对学术的热爱、勤勉与专注让方方在无意识视觉信息处理及其神经机制、物体识别与表征的认知神经机制、视觉系统的可塑性等方面取得突出成绩，共有７０多篇研究论文在国际权威期刊上发表。为表彰方方在学术上的突出贡献，２０１６年，国际心理学界最高组织——国际心理科学联合会授予其“青年科学家奖（基础科学）”的荣誉。这一奖项每４年评选一次，在基础科学和应用科学两个领域各授予１名具有突出贡献的青年科学家。在学生的眼中，方方是个典型的“完美主义者”，对学术的要求极为“严苛”，虽然话不多，但勤奋、严于律己、关心学生，总能在学生需要的时候出现。博士生莫测说，有一次做眼动实验时，测试阶段发现被测试者在自由观看时眼跳次数少于正常数值。“为了找到哪儿有问题，方老师带着学生从原始数据到实验程序等一步步排查，最后发现实验设计上有一处很不起眼的纰漏。”方方办公室的隔壁就是实验室，在这里，他经常会和学生一起热烈讨论、解决问题。“方老师不管怎么忙，每周都会跟我们碰面，讨论课题，指导我们研究。”方方的学生、博士生李遥说：“他对学生的要求非常严格，论文的一个单词、字母都会仔细推敲。”对学术要求严格的同时，方方也鼓励学生大胆创新，放手去做。莫测说：“方老师对我们非常信任，他鼓励我们根据自己的想法来展开研究，但如果最后课题没结果，他也很宽容，给我们充分的成长时间和空间。”即将博士毕业的莫测说，方老师对他影响很深，“如果没有他，我不会在研究生毕业后继续学术道路，真希望能多留一段时间跟着方老师做科研。”“心理学教会了我们如何认识和理解人，以及人与社会和自然之间的相互作用，这跟每个人都密切相关。”谈到自己最喜欢的研究领域，方方说，“我希望能继续深入探索、不断钻研，为学科发展多做一些贡献，也让更多的人了解心理学。”

分享亲子快乐，交流教育知识，欢迎关注陆北老师在许多人眼里，心理学特别神奇，它可以瞬间看透人心，还能读懂很多事情背后的根源。比如说微表情的解读，还有所谓的“读心术”。其实，这些都是大家看到的心理学的冰山一角。那么真正意义上的心理学又是什么样子的呢？首先，心理学是一门应用科学。它有非常多的理论基础、实验基础，并且如果想要成为心理学专业人才，需要长期的训练和实践。在我国，开设心理学专业的学校不少。但要说到顶尖的心理学专业，可以参考学科评估，下面三所大学的心理学专业评估都是A+。1.北京大学北京大学的心理学系是我国国内最早的心理学系，在我国心理学界颇负盛誉，被称作国内同行实力派元老。心理学系还有雄厚的师资力量以及完备的硬件设施，该校在神经心理，记忆和意识，人格心理以及心理治疗等方面都有建树颇高的教授。同时，北京大学还设立了儿童发展研究中心，心理学研究所，临床心理研究中心等科研机构，这样的优势可谓得天独当然，从北大心理学专业的相关学科名称我们就可以看得出来，心理学不仅仅是一门单一的学科，除了研究心理学相关知识，就拿北京大学心理学院的神经心理学来说，他就涉及到了一些生物的知识，所以学习神经心理学的班级还会开设神经科学类课程，就需要学生有一定的数学基础，若考生数学不好的话，不建议报考。在毕业去向方面，近几年北大毕业生的升学率还是高于就业率的，有一大部分学生都会选择考研深造，只有少部分选择了就业，而选择就业的学生都是去从事了HR行业或者是去企业负责用户方分析方面的工作，所以说如果考生以后想从事心理咨询师或者留校任教的话，就要做好考研的准备。2.北京师范大学北京师范大学的心理学可以算得上是全国最强的，其下设的学科门类也比较齐全，有普通心理学，发展心理学，人格心理学，教育心理学，生理心理学，变态心理和应用心理学等。这些学科都相互有交叉，但侧重点又有所不同。普通心理学主要侧重于心理学的基础知识，课堂上所学的基础知识肯定不足以满足学生的学习需要，有时候就需要查阅一些文献，而我国心理学发展起步较晚，关于心理学的学术著作比较少，所以学生有时候要去查一些外文文献，因此需要考生有一定的外语基础。而人格心理学和变态心理学则需要大量的数据分析来支持实验结论，需要有一定的计算机操作能力，而生理心理学顾名思义，就需要和生物知识交叉学习，所以说考生要综合自身的实际水平来报考。就业方面大概和之前提到的北大类似，除了留校或者去企业人力资源部，还可以做公安机关，政府机关等的公务员，也有一小部分会选择心理咨询师，但心理咨询师的培养是一个长期的过程，如果家庭经济实力不支持继续深造的话不建议选择。3.华南师范大学心理学是华南师范大学的特色专业，所以华南师范大学对于心理学的学科建设力度也比较大，特别是应用心理学，华南师大的应用心理学专业平台大资源多，是一门值得报考的专业。当然，应用心理学学的范围比较广，涉猎的知识也比较多，需要多学科的知识交叉学习，所以课堂上所学的知识远远不够，需要考生自学和实践，另外，应用心理学会涉及到一些编程类的课程，需要考生有基础的计算机操作能力。关于就业，除了前面提到的教育机构和企业单位，心理学又有了一个新的就业去向，就是人工智能行业。随着科技日益成熟，机器人的微表情分析功能和各种测谎仪器都需要心理学人才的参与，当然，从事人工智能行业也需要继续深入学习。如果确实对心理学感兴趣，在报考之前还是需要明确几点：首先，心理学在各地的招生一般是文理兼收，但也有些地方例外，考生填报之前要根据当地招生政策了解情况，而且心理学的学习内容某种程度上更偏向于理科一点，需要学生结合自身情况报考。第二，心理学不是一门单一的学科，它还有许多分流，心理学专业的本科生，一般都要经历两个学习阶段。第一个阶段是大一，大二的基础学习阶段，多学一些基础课程，还有通识类课程，到大三以后会根据兴趣、成绩双向选择的方式进行专业分流。所谓专业分流，就是分不同的研究方向，研究方向不同，所学的具体内容也不同。最后也是最重要的一点，可能有人开始被心理学吸引是因为它看起来有些神秘，但是真正的学习并不是想象中的，一眼就读懂他人的心。心理学的学习过程中需要大量的数据分析和科研实践，只有学生能做到潜心致力于研究，才能真正学好心理学。心理学还是一门发展中的科学，虽然现在这个专业的热度在逐年提升，但是依然没有很多人以为的那么光鲜亮丽。只有真正的热爱，才能成为一个合格的心理学人。陆北老师，国家二级心理咨询师，高级育儿师，大学心理教师，宝妈一枚；多平台签约作者，致力于用最直白的讲述，让父母了解最深奥的育儿知识，陪孩子一同成长！

近日，@北京大学 开设的电子竞技高级人才研修班即将开课。据悉，此次研修班系国内高校首次设立，主要针对参与电竞管理的人而非打电竞的人，旨在培养高端电竞产业领军人物。网友评论延伸阅读电竞≠打游戏，大学生电竞节让市民重新认识这门专业COSPLAY（角色扮演）一向被认为是年轻人爱好，但在2020年12月12日晚的京演·民族宫大剧院，很多年轻人穿着电子游戏、动漫作品中的人物服饰站在正厅，吸引大量观众与他们合影。前来合影的观众中，不少是叔叔、阿姨辈儿的观众。这是由北京演艺集团承办的首届北京（国际）大学生电竞节颁奖盛典现场，当天下午，“第三届中国电竞产业发展与数字媒体艺术人才培养”高峰论坛也在这里举办。本届电竞节由北京市委宣传部指导，北京市国有文化资产管理中心等多家单位联合举办，旨在树立电竞产业健康发展的正面形象，对当代大学生起到正向激励作用，推进中国电竞事业的健康化、规范化发展。高峰论坛后，市民韩秀英阿姨正给她的外甥女杨女士和COSer（角色扮演者）拍照。“外甥女喜欢玩电子游戏，放松工作的压力，只要不过度陷进去，我们不反对。”韩阿姨说她之前也没想到，电竞是一种被国家体育总局认可的体育竞赛项目，听了这个论坛，才知道很多人是职业的电子竞技选手。“电竞不等于打游戏，但其中有竞技、娱乐，甚至科技的属性。”全国体育运动学校联合会科技体育分会副会长王少剑介绍，电竞是一个专业，和很多领域都有联系，不少高校也增开了相关专业。“对电子竞技感兴趣，可能会对电子游戏的编程、算法乃至AI感兴趣，所以电竞不光能带来娱乐，也能推动科学发展和教育。”有很多家长会担心，该如何分辨热爱电竞与痴迷游戏，热爱电竞又是否适合从事电竞行业。“从事电竞行业需要很强的天赋，在赛场上得到冠军的队员也都付出了很大的努力。”KPL（王者荣耀职业联赛）联盟主席张易加说，专业电竞选手有门槛，要根据个人情况做全方位的评估。目前，我国的电子竞技产业也在飞速发展，不少年轻人通过电竞爱好找到就业方向，如从事运动员、教练员、数据与战术分析师、主持与主播、电竞商务等。中国传媒大学电竞社社长周宸宇是一名大三的学生，他也是英雄联盟官方主持人，“这两年高校的电竞社发展很快，从我一个学生的角度讲，如果我不参加电竞社，我就没有成为英雄联盟官方主持人的机会，可以说是电竞社带给我实践经验和就业机会。”（原标题：国内高校首次！北大设电竞高级人才研修班：培养电竞领军人物）来源：综合@人民网（梨视频）、网友评论、北京日报客户端流程编辑：TF006