北大领导力研修班

2017年，“深化产教融合、校企合作”写入十九大报告，中办国办《关于深化教育体制机制改革的意见》和国办《关于深化产教融合的若干意见》分别就实行与推动校企合作提出具体要求政策指导，释放校企合作政策“组合拳”信号。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，有针对性的为企业培养人才，与市场接轨，注重人才的实用性与实效性，实践与理论相结合，从而实现学校与企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的双赢结果，为教育发展带了一片春天。致力于为企业家、专业人士搭建终身学习与交流的高端平台，为企业做大做强提供知识动能，储备更多优秀管理者和专业领域专家，2019年1月7-8日，首期北大博雅·元培EDP与日新企业校企合作项目《高级领导力》研修班在北大盛大开课。主讲教授郝老师从领导艺术层面开门见山地指出，一个高明的领导具备三个特征：登高而望——定好位选好路；转变观念——把握时代脉搏；调整心态——从容应对挑战。然后用通用电气董事长兼CEO杰克·韦尔奇“七问”事例、三国主要人物的用人功过来论证人才的重要性，随后将中西方选用人模型进行对比分析，对“领导”一词重新下了新定义。在新时代，企业的转型实际上是企业家心智的转型，因为未来的管理一定是“既要脚踏实地，又要仰望星空、怀抱理想”。企业家个人成长起来，企业才更有机会。郝老师着重阐述了如何面对如今多变、巨变、快变的非线性时代，通过理论加案例的方式，“接地气”地呈现自己的观点，引经据典，结合多重案例分析，精彩无限，妙趣横生，让同学们豁然开朗的思维互相碰撞，为课程带来一个又一个高潮。学员张先生深有感触地说：“人类学习主要有工具型学习、交流型学习、变革型学习，其中的‘变革型学习’是形成卓越领导力的催化剂。这次领导力培训，让我们收益良多，达到了深层次思想意识的改变、领导能力的层级发展和思想境界的实践提升。”北大博雅·元培EDP与日新企业校企合作项目的成立，其意义在于培养新时代的高级管理人员和专业技能型人才，提高企业各级队伍综合素质、业务能力和管理水平；其目的是为实现校企合作、搭建企业学习交流培训平台，全方位推进产学研深度融合，真正实现产学研一体化，为完善创新教育行业生态体系做出积极贡献。

日前，记者从湖南铁道职业技术学院获悉，近期该校“领导力提升研修班”在北京大学开班，学校党委书记姚和芳在开班典礼上对参加此次培训的全体学员提出了希望和要求。校长方小斌、党委副书记杨利军等56名中高层领导干部参加了此次为期一周的培训。据悉，此次研修培训旨在进一步提高学校中高层领导干部的领导能力和干事创业能力，同时为即将开始的“不忘初心、牢记使命”专题教育活动热身。据介绍，本次研修班以“领导力提升”为主题，聚焦国家政策方针、三全育人、传统文化、公共表达、组织绩效与执行力、领导力塑造与领导艺术等方面。培训期间，学员们带着问题充分思考，并与授课教师在课上积极交流探讨，课后有学员利用学习间隙抓紧机会与对口单位洽谈交流合作，达到了理想的学习效果。北京大学精心筹备了本次培训，特邀国务院国资委研究中心咨询部部长张春晓、国家教育咨询委员会秘书长、原主任张力、北京大学马克思主义学院党委书记孙蚌珠等知名专家、学者、教授为培训学员精彩授课。学员们普遍表示，此次培训的内容有深度、思想有高度、层面有广度、富有针对性、实效性和可操作性，大家收获满满，为提升学校中高层管理者的领导能力、管理水平发挥了重要的引领推动作用。“未名湖畔好读书，博雅塔下继绝学”。学员表示，此次培训目睹了大师风范，聆听了名师教诲，感受了一流学府的文化传承和管理模式，领略了北大燕园“思想自由、兼容并包”和“爱国、进步、民主、科学”的传统和精神，增强了高等职业教育管理智慧，提升了创建“中国特色、世界水平”的铁道特色鲜明的高职院校的能力。通讯员 徐敏 潇湘晨报记者吴和健

提升领导力最好的途径，不是给一个位置，而是经过烈火锻造和“淬砺”的结果，其关键在于这些领导人是否有变革型学习能力。企业的转型，实际上是企业家心智的转型，因为未来的管理一定是多沟通、善合作，既要脚踏实地，又要仰望星空、怀抱理想。企业家个人成长起来，企业才更有机会。对于未来，真正的慷慨是把一切献给现在。逾400场讲座，场场爆满，受训人数达到7万人以上，在400多次的培训中，学员平均满意度为92分以上。这便是北京大学民营经济研究院管理能力测评中心主任，北京大学人力资本研究所高级研究员，中国民（私）营经济研究会培训中心副主任，国家外国专家局培训中心特聘讲师，美国国际人力资源协会IPMA注册高级培训师郝老师。2019年1月7-8日，郝老师在首期北大博雅·元培EDP日新商学院领导力高级研修班开讲《压力管理与阳光心态修炼》。课程一开始，郝教授便引用领导艺术的阐述进而开门见山地指出，一个高明的领导具备三个特征：登高而望——定好位选好路；转变观念——把握时代脉搏；调整心态——从容应对挑战。然后用通用电气董事长兼CEO杰克·韦尔奇“七问”事例给我们带来思考，那就是人才是胜利之本，又以三国曹操、刘备、诸葛亮等人的用人功过来进一步论证，随后将中西方选用人模型进行对比分析，对“领导”一词重新下了新定义。最后，郝老师着重阐述了如何面对如今多变、巨变、快变的非线性时代，通过理论加案例的方式，“接地气”地呈现自己的观点，引经据典，结合多重案例分析，精彩无限，妙趣横生，让同学们豁然开朗的思维互相碰撞，为课程带来一个又一个高潮。第二天课堂上，郝老师指出在现在快速变化发展和压力具存的时代，领导者要先时而变，必须要不断学习才能拥有未来。在危机即将到来或已经到来之时，只有站在适合自己的位置上，扮演好角色，转变好观念，调整好心态，重新上路，这样才能去创造更大的价值，去创造更美好的明天！同学们纷纷表示：“听郝教授讲课，就是一种极佳的解压方式！”据了解，这个班从7月份开课，历时六个月时间。课程安排注重理论教学与实践岗位相结合，共计安排了四次领导集中授课。学员小张深有感触地说：人类学习主要有工具型学习、交流型学习、变革型学习，其中的“变革型学习”是形成卓越领导力的催化剂。这次领导力培训，让我们收益良多，达到了深层次思想意识的改变、领导能力的层级发展和思想境界的实践提升。

领导力（Leadership）指在管辖的范围内充分地利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率的能力，“领导力”与组织的发展密不可分，是透过别人完成工作的能力。“领导力”的修炼首先与个人的经历和处事经验有着相当大的关系，它是自我意识的显现，不可造就，需要觉醒，需要学习。领导力最重要的一点是反映“人性”的真正本质，它发自内心。为帮助来自全国各地的企业家突破心理设限，掌握自己与他人的心智模式，从而全方位提升管理能力，为企业创造更高业绩和社会价值，燕园人合及元培商学院EDP《领导力高级研修班》于2018年7月24日在北大盛大开课。开班仪式上，北京大学博雅产学研基地副主任吴老师对前来学习的学员们表示热烈欢迎。他在致辞中表示，每个人有脑袋，但不一定有智慧；每个人有眼睛，但不一定有眼光；每个人有双手，但不一定能抓住机会。新时代为所有人提供了广阔的筑梦空间，每个人都是自己的英雄，每条路都可以成就传奇。领导力来源于思想力，靠信仰目标实现“领”、 科学理念实现“导”、“心”与“力”的融合提，而没有思想的交流，就没有灵魂的相聚。希望大家珍惜这次学习培训机会，在美丽的燕园探寻意义的世界，共享思想的盛宴，收获直销的真经，始终坚持人生无问东西、怀抱理想目标，奋斗自成芳华、实现财富梦想！本次课程的主讲老师、中国十大营销管理专家、心理学博士张老师在课堂上针对如何运用领导力的话题中强调，“消除员工顾虑、团队设定愿景、员工眼前利益、保障工作顺利是领导力的核心组成部分”。领导力是一种特殊的人际影响力，组织中的每一个人都会去影响他人，也要接受他人的影响，因此每个员工都具有潜在的和现实的领导力。在组织中，领导者和成员共同推动着团队向着既定的目标前进，从而构成一个有机的系统。领导科学研究告诉我们，组织发展与领导力提升并不是同步的。组织规模增大，并不意味着领导力随之提升；组织规模小，并不代表没有强大领导力。系统是否正常运转取决于各要素能否协调地发展。而协调发展的关键就在于领导者和其他成员之间的互动，能否使领导行为双方互动形成统一的认。情感和行为活动，是领导力正确发挥的必要条件。学员王先生对记者说，通过培训学习，“使我对提升领导力技能有了新的认识，也看到了个人在领导力技能上的诸多不足，让自己开阔了眼界，拓宽了视野。张老师生动的演讲让我掌握了当好一个领导者所具备的能力，明确了只有管理好自己才能管理好别人的这一理念。”

写在前面：很多企业有培养中层储备干部的需求，借鉴高校的方式，以研修班的方式开展也是一种不错的选择。我们凭借多年行业沉淀，储备了许多优秀的高MBA实战派老师，因此也帮助一些企业实施了中层干部管理研修班，和传统的高校MBA班有所不同，我们更强调实战、学习致用，先把方案分享给大家，欢迎有需求的企业联系我哦~一、项目背景高层战略清晰，中基层执行到位，企业方能形成合力与竞争力。中基层管理者的执行力与凝聚力，决定了企业基业长青和战略转型升级的质量。本项目采用华为等标杆企业大学的人才培养理念与方式，依托同济、交大、复旦、北大等高校优质的师资力量和强大课程资源，针对30-40名中基层管理干部，设计为期一年理论学习加半年实践提升的研修班训练，旨在为企业培养一批职业素养优良、管理知识建构完整、领导艺术理解透彻，管理工具和方法掌握扎实，具备MBA管理视野，拥有创新思维和管理实践能力的管理人才。二、项目收益1、一支队伍：培养一批践行企业文化、高效执行企业战略，具备杰出实战管理和领导能力的中层储备管理队伍。2、一系列业务解决方案：结合学员和各部门的工作实际，在实战派导师的指导下，以课题研究和在岗实践的形式，帮助各部门切实改善业务与团队管理中存在的弊端。3、一套成熟的人才培养方法：输出标准高效的管理人才选拔、培养模型和培养方案，将标杆企业的人才培养理念与方法引入企业，提高管理人才的培养能力与实效成果。4、推动企业文化的落地：加强管理者横向交流，促进跨部门协作，增强中基层管理者的凝聚力，培育尊重、关爱、信任、负责、共享的文化，激发企业活力、学习力和创新力，营造优良的企业文化氛围。三、课程设置四、培养方式1、理论+实践双导师制：项目分理论学习、在岗实践、课题研究三大部分，除了配备理论教学的导师，还配备负责在岗实践与课题研究的实践老师，负责全程督促学员完成行动实践的学习转化与课题研究报告，帮助每位学员完成从理论到实践的转化。2、闭环培养：本项目坚持学以致用，强调实战，采取六步闭环的培养方式：诊断调研，界定学员学什么；项目宣传，激发学员愿意学；讲师授课，带动学员掌握学；在岗实践，督促学员应用学；线上辅导，保障学员总结学；成果输出，推动学员持续学。3、积分考评：本项目利用学习积分记录学员的学习表现，对学员进行考核与评价，积分考评的内容有考勤、课堂表现、在岗实践、课题研究、上级评价、结业答辩六部分组成，对学员的理论掌握及实践应用进行全面评价、考核与指导。五、结业考核1、学制一年半，每月利用一个周末，集中学习1-2天，共计18天。（除在企业内部上课之外，期间安排在线课堂、企业参访等多元化教学活动。）2、学员完成全部课程和实践学习，以案例展示作为结业论文汇报，通过答辩考核者，颁发富春控股《卓越中层经理研修班》结业证书。3、结合学员的课堂表现、实践作业质量与课题研究成果，将学员分为四档：优秀学员（1-2名）立即可以晋升，良好学员在经过3~6个月的在岗实习后可以得到晋升，一般学员继续在人才池中深造，淘汰学员两年内不得入选储备干部池。本自媒体聚焦分享领导力培训实践、个人效能、高效学习等文章，欢迎关注我，持续学习，经营高效能的幸福人生！本人专注为中小企业提供领导力系统化定制训练项目，专注提供人才培养体系建设顾问服务，专注研究组织学习和个人学习，使命就是为大家提供最优质的学习和培训资源，如果您有管理培训或人才培养的需求，欢迎联系我，期待与您一起为企业的人才培养贡献出自己的力量。

大家好，我是天铎，今天给大家分享我的学习笔记23讲：反思的四大要素笔记内容：在上一讲，我们剖析了反思的本质。在这一讲，我们更进一步，掌握反思的四大要素。你如果想成为一个优秀的领导者，最重要的不是掌握某一种或者某几种反思的具体方式，而是掌握反思的要素。反思的四大要素：1、抽身而出：第一步，也就是反思的第一大要素，是抽身而出。反思的本质是对思之再思，你先有一个思，然后对这个思进行再思，才是反思。但是，要做到再思，你首先要从已经有的那个思中抽身而出。所以，反思的第一大要素，是抽身而出，你要从你已经有的那个思中抽身而出。上一讲，我讲到了领导力大师海菲兹的一个比喻，叫做走上看台。所谓走上看台，就是从比赛中抽身而出。抽身而出，听起来不难，实际上很难。心理学家卡尼曼指出，我们进行思考的时候，跟进行体力劳动一样，也应用的是“最省力法则”。另外有个心理学家叫斯坦诺维奇，有另一个说法说我们都是“认知吝啬鬼”。“最省力法则”和“认知吝啬鬼”说的是同一个现象，就是我们在思考的时候，有这样一个指导法则，就是怎么省事怎么来。如果我们已经有了一个思，已经有了一个想法，大多数人就在这个想法里安居乐业了，就不愿抽身而出去进行反思了。关于抽身而出，我给你介绍一个技巧。这个技巧是管理大师德鲁克使用的，他称之为“反馈分析”。怎么做反馈分析呢？德鲁克说，在你做一个重要决策之前，先把你期待实现的目标写下来，一年以后，把你最终实现的目标跟你写下来的预期目标相比较，这就是反馈分析。反馈分析有什么优点呢？至少有两个。第一个优点比较容易看出来，就是预先规划，你预先就规划好了，将来要抽身而出。第二个优点你不一定能够看出来。反馈分析的核心动作是你事先把你预期的目标写下来，事后把实际的目标跟你预期的目标比较。这第二个优点就在事先写下来这个动作里。你看出来这样做的好处了吗？我刚才说，从你自己的“思”中抽身而出很难，我刚才只说了一个难点，就是你有了一个思，为了省事，就不愿再思了。其实抽身而出还有另一个难点，就是当你事后想要再思的时候，你已经忘记了你当初的那个思是什么了。心理学上有一个概念，叫合理化，就是我们把最终实现的结果就认为是当初想要的结果。所以，你在行动之前，就把你预期实现的目标写下来，这实际就是把你最初的思写下来，这样过了一年，你回头再思的时候，才能够知道你当初真正的思是什么。也就是说，反馈分析帮助你发现当初真正的思，避免事后的合理化现象。2、放下感情：第二大要素是什么呢？是放下情感。放下情感，这个要素很重要。很多时候，妨碍你反思的，是你的情感。正面的情感会妨碍你反思。你还记得我讲到过一种宜家效应吗？就是说，我们自己出力做出来的东西，我们会更喜欢。在家具上是这样，在思想上也是这样。我们对自己想出来的主意，会更喜欢。这带来一个副作用，就是不愿意认为它可能是错的，不愿意对它进行再思。我上一讲讲到一个事前反思的方法，叫做预演失败，就是在项目进行前，先假设一下，项目最后完全失败了，原因可能是什么。现在我能够给你讲得更清楚，这个方法好在什么地方。首先，这个方法让你自然而然地抽身而出了。你们已经有了一个项目方案，已经有了一个思，但是现在你不能停留在那里了，你必须从这个方案中抽身而出。你已经符合了反思的第一个要素。而且，这个方法还让你自然而然地放下了情感。你们已经想出来的行动方案，很多人投入了心血，很可能已经产生了宜家效应，让你们高估了它的正确性，低估了它的风险。但是，你们现在使用预演失败这个方法，最基本的假设就是这个项目最终已经确定失败了。这个假设帮助你们放下情感，放下对已有方案的情感，开始考虑新的可能性。这也符合了反思的第二大要素。刚才说的是正面情感妨碍我们反思，负面情感更妨碍我们反思。我之前给你讲过，人的本性是对损失比对收益更敏感，同样的道理，我们对负面情感比对正面情感更敏感，所以，负面情感更妨碍我们反思。我问过这样一个问题：你犯过大错吗？我说，举手的人总是极少数。那些没有举手的人，有些人是不认为自己犯过大错，但是还有很多人，他们其实是知道自己犯过大错的。但是他们不愿意举手，不愿意承认。为什么呢？就是因为他们不能放下情感。因为大的失败，往往是跟非常负面的情感联系在一起的。你不愿意回想这个失败，因为一想起它，那些负面的情感就会涌上心头。有学者把这种现象命名为“情感标签”。在你的脑海里，这些事情被戴上了“情感标签”。因为有这个负面的情感标签贴在上面，你不愿意回想这些事情。所以你不愿意回想，因为不能放下情感，你对你过去的思，不愿意进行再思。所以，从情感的角度，对失败是很难反思的。这个时候，我可以解释一下，为什么讲笑话可以是反思。你在饭桌上讲一个段子，这不是反思，但是，你如果拿自己的失败开玩笑，就有可能是反思。为什么呢？你如果能拿自己的失败开玩笑，就说明，第一，你从这个失败当中抽身而出了。第二，你放下情感了。你可以拿这件事情开玩笑，你已经放下了负面的情感。3、转换角度：第三大要素，转换角度。转换角度是反思的一个核心要素。反思的本质是对思之再思。你已经有了思，就是你已经有了一个旧的角度，你现在对它进行再思，就是你要换一个角度来思考。怎么转换角度？我给你介绍一个很重要的技巧，我把它叫做“换人思考”。你要注意，这跟通常说的“换位思考”不是一回事。换位思考指你站在其他人的角度思考。换人思考是反过来，是问自己这个问题：如果别人处在我的位置，他会怎么做？而且，这个别人不是抽象的别人，而是一个具体的别人。比如，如果我的上级处在我的位置，他会怎么做？如果马云处在我的位置，他会怎么做？如果刘澜老师处在我的位置，他会怎么做？这个问题可以是在行动之前反思，也可以是回头看，也就是事后反思。如果是事后反思，那就是问：如果当时是他处在我的位置，他会怎么做？换人思考是一个非常好的反思技巧。你想一想，换人思考好在哪里？首先，当你使用换人思考的时候，你自然而然转换了角度。比如，你问：我的上级会怎么看这个问题？你这样一问，你自然站在了你上级的角度，站在了一个更高的角度来看这个问题。这就帮助你做到了反思的第三大要素：转换角度。而且，换人思考还帮助你自然而然做到了反思的第二大要素，放下情感。因为，你换的这个人不是你，他是不带有你的情感的。4、指导实践：反思的第四大要素是指导实践。反思是对思之再思。为什么要再思？为了将来更好地实践。所以，你需要反思出来一个结论，能够更好地指导你将来的实践。小结：反思有四大要素： 第一个要素：抽身而出。有一个技巧叫反馈分析； 第二个要素：放下情感。预演失败之所以是个好方法，因为它帮助我们放下情感； 第三个要素：转换角度。你可以用换人思考这个技巧，它能够帮助你转换角度，还能够帮助你放下情感； 第四个要素：指导实践。具备这四个要素才是反思。分享结束。

大家好，我是天铎，今天给大家分享下我学习的课程笔记IP号本来要改“千金笔记”的，但是目前还改不了，还有本来笔记一天两篇，但是新号，每天只能发一篇。感谢各位关注留言。刘澜：北大领导力30讲【第3讲笔记】03讲：领导力的推力与拉力概念理解：管理大师德鲁克有一句著名的话，说营销的目的就是让销售变得多余。德鲁克是什么意思呢？他是说，销售产品有两种方式，一种是推销，一种是营销。推销是把产品推给顾客，营销则是吸引顾客，相当于把顾客拉到产品的面前。德鲁克说，营销的目的就是让销售变得多余，就是说你拉的工作做得好的话，你推的工作就不需要了。领导力和销售产品其实有相似的地方，领导力的高手也是擅长用拉力，尽量让推力变得多余。推力和拉力理解：居鲁士大帝是波斯帝国的建造者，是历史上非常有名的一个大帝，在居鲁士大帝还是个少年的时候，他的父亲就开始培养他，他的父亲问：“让别人服从你的最好方式是什么呀？”居鲁士回答说：“父亲，我觉得最好的方式是给服从者以奖励，给拒绝者以惩罚。”他的父亲说：“这可能管用，但是如果是特别危险的情形呢？奖励和惩罚可能都不管用了，而且如果你不在场呢？如果你没法监督呢？奖励和惩罚就很难管用了。”他的父亲说：“还有个更好的方法，那就是照顾好你领导的那些人，比他们自己照顾自己还要照顾得更好，你把他们的需求放在你自己的需求之前。”居鲁士说的两种方式就是推力，居鲁士的父亲说的就是拉力。五种权利与推力和拉力的关系：第一个是报酬权力：报酬权力就是奖励。第二个是强制权力：强制权力，就是惩罚。让别人服从的两种方式。这两种显然都是推力。第三种是合法权力：合法权力是组织或者社会赋予的权力。比如说职位就是最常见的合法权力，上级能够让下级加班，是因为上级有组织赋予的合法权力。合法权力还有别的情况，不一定都来自职位，比如说老人在公共汽车上让你让座，你通常会让给他，他也实施了权力，但这不是来自职位，而是来自一个社会的文化价值观，这也是合法权力。第四种是专家权力：这个来自专业能力，比如说医生让你吃药，你通常都会听医生的，因为医生有专家权力。第五种权力是参照权力：参照权力就是别人把你作为榜样，作为参照系，从而愿意听你的。比如说歌星能够影响粉丝，就是典型的参照权力。你不一定崇拜哪一个歌星，但是你敬佩一个人，认同一个人，那个人对你就有参照权力居鲁士大帝的父亲所说的让别人服从的更好方法就是参照权力。这五种权力当中，报酬权力、强制权力、合法权力是推力，参照权力，还有专家权力是拉力。第六种是信息权利：也就是说服力。比如同事说服你去看电影，就是采用说服力。第六种权力的提出过程其实很有意思，我们刚才讲到的五种权力的说法非常流行，这五种权力是两个社会心理学家提出来的，这两个人一个叫弗伦奇，一个叫雷文，他们是在1959年提出来的。弗伦奇和雷文相当于是老师和学生的关系，就在两个人提出来五种权力的时候，雷文，也就是学生就提出来，其实还有第六种权力，就是说服别人。但是，他的老师弗伦奇不同意，弗伦奇认为权力这个概念隐含着这样一个意思，就是让别人做不愿意做的事情。所以说，说服别人不应该包括在内。而雷文认为，权力的定义就是让别人听你的，所以说信息权力，也就是说服别人也是让别人听你的，也应该包括在内。当时雷文让步了，他服从了老师，没有坚持自己的意见，但是比较有意思的是，雷文后来回忆了一下，他说，他当时之所以听老师的，不是因为老师说服了他，也不是因为报酬权力或者强制权力，而主要是因为老师的合法权力，因为对方是老师。当然了，可能还加上一些专家权力，还有一些参照权力。不过就在老师去世之后，雷文就单独发表了文章，把信息权力补充了进去。六种权利细分：职位权利：报酬权力、强制权力和合法权力个人权利：专家权力、参照权力和信息权力领导力细分：推力和拉力个人权力就是领导力的拉力，职位权力就是领导力的推力，领导力主要用拉力，而不是推力你可能问，为什么领导力不能主要用推力呢？我们要区分一下权力和领导力。权力和领导力最主要的区别是，实现单方目标的只是权力，实现双方目标的才是领导力。歹徒持刀抢劫，实现的只是他单方的目标，因此只是实施了权力。上级让你加班，那是权力还是领导力呢？那要看加班的结果是对谁有好处，如果只对上级有好处，那也只是权力，如果对双方都有好处，那才可能是领导力。所以说，领导力不是说设定一个单方的目标，然后把目标硬推给大家，领导力是要设定一个共同的目标，让他人相信这个目标，把大家吸引到这个目标的周围，让大家心甘情愿地投身于这个目标。在这个过程当中，专家权力、参照权力、信息权力这些拉力显然要比报酬权力、强制权力、合法权力这些推力更有效。

12月1日，由北京大学深圳研究生院高层管理教育同学会主办、北京大学工商管理与卓越领导力实战研修班承办的2019创新大论坛在北大国际会议中心隆重举办。北大深圳高层管理教育同学会执行会长、常务副会长、副会长、理事以及各班班长，各界校友们和来宾共500多人参加了论坛。(关注“北京大学深研院”论坛以“中美贸易纠纷与科技产业创新”为主题，陈章良教授为主讲嘉宾。陈教授是北京大学深圳研究生院首任院长，原北京大学副校长，中国农业大学校长，曾任中国全国人大代表、常委，全国政协常委，广西壮族自治区人民政府副主席等。长期从事生命科学研究，获得联合国教科文组织授予的“贾乌德·侯赛因”青年科学家奖，是我国第一个获得该殊荣的科学家。本次论坛由特邀新闻频道主持人，央视大型访谈类节目主持人孙赫廷主持。陈教授首先分析中美贸易纠纷。中国的崛起是中美贸易纠纷背后一个非常重要的因素。中国GDP在世界占比值越来越大，随着后续的稳定发展会影响到美国的世界地位。二是美国债务问题。面对如此巨额债务、巨额待偿利息，想要从中国身上赚更多的钱以解决棘手的偿债问题。美国内部制度因素是中美贸易纠纷是一个非常基础的冲突的要素，这个冲突自从新中国诞生的那一天开始就从未真正地消失过。在世界范围内，美国为了自身的利益，它一直推行自身的民主，但是不同的国家、不同的民族可以依靠自身的特点走不同的道路。解决中美贸易冲突的根本还是要从我们自身上求解，继续做强制造业，想尽办法进行产业转型与升级，这是解决中美之间冲突的根本所在。接着陈教授分析了中国为什么要进行科技产业创新，以及在量子通信、石墨烯、干细胞等几个重点领域蕴藏着的机会。近两年来，芯片之痛已成中国科技产业之痛，中国虽然是世界制造强国，但在芯片产业上我们依然受制于人。中国生产汽车量居世界第一，但发动机基本上靠进口，另外中国炼钢炼铁是世界第一，但特种钢也需要靠进口来解决。中美贸易纠纷一定程度上影响了科技发展。时代在变化，企业创新才能不落后于他人。政府加大对科研的投入，加大力度支持企业创新，出台相应政策，这样才能游刃有余地应对世界变化。随后陈教授提到了中国最需要补上去的四个高科技领域，分别是航空航天领域、先进防御系统、信息技术和生物技术。在信息技术领域特别提到了信息黑科技值得关注，一是智能、AR技术，二是物联网，三是量子通讯、量子计算。量子通信将成为未来通信领域的主流，拥有广阔的市场空间；四是新型材料，特别提到石墨烯，石墨烯是世界上强度最高的材料之一，而且韧性超好，导电性能超强，正因为此，石墨烯在新能源电池、航空航天、复合材料等很多领域拥有无比开阔的应用前景。在生物技术领域特别提到靶向药、免疫药、干细胞和转基本技术。论坛现场座无虚席，陈教授3小时的主题分享，引人入胜，一气呵成，内容深入，逻辑清晰，干货满满，给现场观众都留下了深刻的印象。北京大学深圳研究生院高层管理教育（ExEd），作为深圳高层管理教育的创新和领导者，以“帮助更多的奋斗者少走弯路”为使命，依托北京大学深厚的文化和学术底蕴，结合最前沿的国际管理与金融教育经验，植根于本土化商业实践，将实践与突破的理念贯通于课程设置及教学方法中，拥有世界一流的师资队伍和前沿的课程设置体系，致力于探讨国际先进的理论与中国实践最优结合之道，搭建优秀企业家和管理者最具价值的开放式终身学习平台。

大家好，我是天铎，今天给大家分享我的学习笔记22讲：反思的本质是对思之再思笔记内容：正常人的反思跟优秀的人反思是不一样的，第一，优秀的领导者的反思不只是回头看。第二，即使回头看，他们也跟一般人不一样。你的反思，和优秀的领导者的反思，可能存在这两个差距。为什么会有这两个差距？因为优秀的领导者抓住了反思的本质。这一讲，就要给你讲清楚反思的本质是什么。领导者反思举例：在行动中反思：这个例子的主人公是一家著名的跨国软件公司的中国区CEO。我当时跟他在讨论领导力，他说反思很重要。我就顺着问下去，我问，你怎么反思？我在想，他会不会说每天结束、反思一下当天的工作？他的回答很出乎我的意料。他说，“我时时刻刻都在反思。比如我刚才就在反思，我对这个问题还有没有更好的回答”。他说完这句话，他的形象在我心目中一下子高大了好多。这个CEO的反思习惯，是在行动中反思。他既在行动，也在反思，在行动的同时反思。之前提到过领导力大师海菲兹。海菲兹对在行动中反思，专门有个术语，叫做“走上看台”。海菲兹说的走上看台，当然是个比喻。海菲兹说，我们行动的时候，就好像运动员在球场上打球一样，往往是看不清比赛的整体情况的。如果你在看台上，你会比在球场上对比赛看得其实更清楚。海菲兹认为，伟大的领导者需要具备这样的能力，你在球场上打球的同时，还能够同时走上看台。这种能力，就是在行动中反思。第一：反思的本质：你可能还是在想，为什么说在行动中反思是反思呢？我现在告诉你，反思的本质是什么。反思的本质是五个字，对思之再思。这样表述尽管比较文绉绉，但是最简洁，也最准确。我再重复一遍，反思的本质是“对思之再思”。这里面有两个“思”字，第一个就是“思”，另一个是“再思”。对一件事情，已经有了一种思考方式，这是第一个“思”。然后你想，这种思考方式正确吗？完整吗？还有没有另一种思考方式？这就是“再思”。你已经有了一个“思”，但你针对这个“思”进行“再思”，这就是“反思”。如果给反思列一个公式的话，那就是思+再思=反思。现在回到刚才那个跨国公司中国区CEO的例子。为什么他不是回头看，也是在反思呢？因为他做到了五个字，对思之再思。他已经想到了一种回答我问题的方式，这就是说，他已经有了一个思。但是，他同时又在想，还有没有更好的方式来回答我的问题？这就是说，他在对他的思进行再思。他既在球场上打球，又走上看台观察自己打球，对自己打球的方式进行再思，所以，他是在反思。第二：事前反思：在行动之前反思，也可以叫事前反思。你如果想要事前反思，可以怎么做呢？我教你一个方法，叫做预演失败。心理学家卡尼曼有一次参加达沃斯论坛，介绍了这个方法。听众中有一个跨国大公司CEO，说：“光是听到这个，达沃斯就来值了！”从这个CEO的反应来看，这个方法还是非常有价值的。我刚才说，卡尼曼在达沃斯论坛上介绍了这个方法，不过这个方法不是卡尼曼发明的，而是另一个心学家克莱因设计出来的。我在中文里把它叫“预演失败”，是比较委婉的叫法，是意译，克莱因用的英文比较血淋淋，如果直译过来，叫做“事前尸检”。克莱因说，在管理上要在一个项目没死之前就做尸检，如果死了再做，可能对其他人有帮助，但是对当事人没有帮助。怎么在没死之前就做尸检呢？克莱因是这么建议的：你们马上要开始一个大项目，已经定好行动方案了。现在，你们坐下来开个会，给每个人发一些白纸。主持人宣布，现在已经是六个月以后，或者一年之后，那个项目已经完全失败了。我们只知道那个项目最终完全失败了，我们不知道原因。现在，你用三分钟写下来，你认为这个项目最终失败的原因是什么。大家都写完之后，把所有原因集中一下，重点讨论其中两三个原因，以及相应的解决方案。这就是克莱因所说的事前尸检，下面呢，我还是把它称为预演失败。很显然，预演失败是对思之再思，属于反思。如果你现在还没有感受到预演失败这个方法的好处，你需要接着听下一讲。下一讲，我会告诉你反思需要符合哪些要素，为什么预演失败是个非常好的反思方法。精选留言：刘老师好！以前，我很少反思，常见的情绪就是郁闷、抱怨和愤怒。现在，我时刻反思，常见的脑语就是“刚才发生了什么”、“我为什么会那样”、“是不是哪里做的不妥”等。以我个人经验，阻碍反思的主要障碍有三个：第一、推卸责任。人在需要承担责任时，第一反应就是找借口，强调客观原因是主要的，尽量把责任和后果推给他人。第二、囿于情绪。人在强烈的情绪影响下，很难进行冷静的分析和反思，尤其是有些情绪会持续较长一段时间，甚至在过去很久之后，一提起此事还会忿忿不平。第三、过度自责。人对于错误的另一种极端就是把责任都归于自己，生活在悔恨和自责之中，把一些本不应该承受的压力也一并算在自己头上，从而无法形成客观的认知。笔记分享结束