百年教育教师研修平台

虽然高考已经结束，巴中西南大学第三实验学校（以下简称“西大三实”）的许多高三学生仍来到学校与老师一起为自己估分，研究志愿填报。这些考生的脸上，洋溢着阳光和自信。“我认为这次高考考出了平时的水平，估分超重本线50分应该没问题。”该校高三学生小杨表示。平时的学习生活中，学校引导所有学生自醒、自强、自觉、自信、自成，志存高远；高考前，老师们还帮助他们做了牢固的心理建设。因此，不管这次考试结果如何，同学们都特别阳光自信。树根立魂让每一个孩子多元飞翔教学成绩凸现西大三实坚持“让每个孩子多元飞翔”的办学理念，树根立魂，成己达人，努力把每一个孩子培养成具有卓越创造力，独立人格和国际视野的优秀公民。西大三实的学生，个个素养全面，尤其是在学业方面，与进校前相比，进步十分明显。“我校首届高三学子历次参加成都、绵阳、巴中、蓉城诊断考试，本科率、重本率都在90%、60%以上，稳居巴中市第一。今年高考，有望取得更好的成绩。”陈再胜书记说。高2018级学生参加成都零诊考试，重本率达到60.94%，本科率达到96.14%。高2019级参加市统考，重本率达到54.17%，本科率达到87.50%。学校首届初三学生参加市统测，创造了“入口低，成绩优，素养全”的县域奇迹。本届六年级在全县统测中，语、数、外、品德4科居县内同类学校第一名。传承“名校血统”在位于平昌县金宝新区南滨路的西大三实校园内，每层教学楼设立多处造型精美的博古架，用于展示学生手工作品。高标准、高起点、高品位，让这所寄宿制学校的每一个细节都充满家的温馨和人文关怀。“我校是西南大学在四川创办的第一所学校，我们传承的是西南大学的‘名校血统’，秉承的是西南大学‘特立西南，学行天下’的教育追求。我们与西南大学基础教育集团在教育教学管理上实现‘五联’深度合作：联研、联培、联考、联谊、联评。”该校执行校长张木元表示。西南大学是教育部直属重点高校，是国家首批“双一流”建设高校，“211工程”和“985工程优势学科创新平台”建设高校。温润校园文化走进西大三实学校，校门立柱上的校训“树根立魂、成己达人”格外醒目。“树根，即树优秀传统文化之根；立魂，是立社会主义核心价值观之魂。成己达人，即在树根立魂的基础上，老师成就自己、引领学生，学生成就自己、奉献社会。”张木元介绍。“要做到这些，必须让每一位教师相信‘每个孩子都能成才’，以‘自醒、自强、自觉、自信、自成’五自教育为核心，构建基于学生内在激发的自我成长教育模式，让每个孩子多元飞翔，培养具有卓越创造力，独立人格和国际视野的优秀公民。”张木元说。为此，该校着力打造国家必修课程、传统文化课程、艺体特色课程、综合实践课程、学生自主课程“五大课程体系”，注重课堂育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人“五大育人体系”。党建引领团队“学校运转流畅有序，管理团队、教职员工特别团结、敬业。”一位去年入职西大三实的老师说，“根本看不出这是一所创办仅三年的学校。”张校长说，该校“一全五好”党建体系，让党组织起到了核心引领作用，全校党员起到了先锋示范作用。该校党组织全面领导学校工作，在“三重一大”、办学方向、师德师风等方面，进行全面学习教育及管理。在此基础上做到“五好”，即建一个好支部，搞一次好活动，做一个好榜样、当一名好师傅，帮助好一名学生。“我们在团结合作的基础上引入竞争机制，鼓励教师良性竞争，在竞争中合作、提升。”西大三实副校长李红英说，该校在加强党的建设的同时，还加强制度建设，从师德师风到教育教学，科学规范的制度体系，以人为本的激励机制，让全校教职员工团结协作、奋发有为。搭建高效课堂教育是培养人的活动，让学生成才，是学校教学的关键。西大三实实施“分享式生命课堂”模式，为学生搭建高效课堂，要求老师运用课堂活动，创设学生感兴趣的愉快情景，激发学生兴趣，引导学生分享，让学生在课堂中灵动起来，主动学习、主动思考、主动分享，事半功倍。该校还从学习习惯、课时训练、提升训练等多方入手，提升教学质量，为学生打下良好的文化基础。从坐直听课、准确计算、书写规范、勤记笔记等细节入手，细致入微，精细到每一个时间点，培养学生良好学习习惯；每节课精编小练习，针对基础分层布置作业，对准重点，加强针对性，让每一个学生都有进步；当堂掌握“堂堂清”，自习补救“日日清”，周末检测“周周清”，月考小结“月月清”，“四清”过关让学生时刻保持学习激情；老师帮助孩子在月考检测中查找问题，分析问题，错题重组，滚动重考，实现知识盲点人人过关；面向全体，课堂提问和面批面改相结合，一对一辅导，分层辅偏补差，整体提升优生率和合格率，不让一个学生掉队。追求多元发展分数不是衡量优秀与否的唯一标准，多元化的成长路径能让每个孩子都发光出彩。在知识教育之外，建立科学、艺术、体育等多元人才培养体系，有教无类，因材施教，为每个孩子“量体裁衣”，才能让学生真正成为生活和学习的主人，从而为其未来塑造无限可能。“让每个孩子多元飞翔”是西大三实的办学理念。“五大课程模式”和“五大育人模式”成为该校多元教育的核心。学校在严格按照大纲要求，开好国家必修课程的基础上，开设了传统文化课程、艺体特色课程、综合实践课程和学生自主课程。该校每周增加一节阅读课，诵读国学经典，还开设了礼仪、书法、国画、武术等选修传统文化课程，培养学生的爱国主义、民族精神、道德情操。在保证国家必修艺体课程的基础上，实施艺体课程改革。音乐课程改革中，除国家课程外，加强艺体素养培养；体育课程改革中，小学开设武术课程，初中开设足球课程，高中进行高考专业训练。同时，学校还开设了20多门艺体选修课程，培养良好的锻炼习惯及提升艺术审美能力，让学生终生受益。“我们在追求孩子文化成绩优秀，多元发展的基础上，更注重孩子的品格塑造。”张校长说。该校五大育人模式，让孩子树根立魂，塑造优良品格。着力追求课程育人，极力做到每一堂课都有育人效果；高度重视文化育人，优秀的校园文化、教师文化、班级文化等润物无声；高度重视活动育人，除“六一、五四、十一”等节庆活动外，该校每年还有6大主题节庆活动：风筝节、体育节、艺术节、阅读节、英语节、科技节，让学生在活动中受到教育；高度重视实践育人，鼓励学生参加志愿服务等实践活动，让学生在实践中成长进步；高度重视协同育人，加强家校沟通，开展社区结对，实现家庭、社会、学校共同育人的目的。打造贴心服务“公办学校是免费教育，我们是收费服务。家长选择我们，我们就必须要有比公办学校更好的教育模式及服务。”张校长说。为教育消费服务是西大三实的服务准则。服务学生、服务家长，成为所有西大三实人的核心要务。服务学生，就要让学生吃得健康、住得舒心、学得温馨。西大三实食堂分设小学部和中学部。每天，专业营养师会根据两个学段孩子所需营养进行科学配菜，辅以高薪聘请的大厨调味，所有老师与学生同窗口打饭并建立教师陪餐机制。学校实行三正餐三点心，每天上午为学生配送一糕点，下午为学生配送一水果，晚自习后为学生配送鲜牛奶。学校宿舍为标准6人间，空调、储物柜、书桌等设施齐全，独立卫生间内有24小时热水，每层均有供学生免费使用的洗衣机，2至4间宿舍配有一名生活老师，保证学生住得舒心。校内老师全天坐班，学生只要有问题，随时都可以找老师解答。服务家长，就要向家长提供物有所值的教育服务，提供科学的家庭教育咨询服务。西大三实加强家校沟通，班主任，科任老师，招生服务中心工作人员与所有家长建立畅通的沟通渠道，及时通报学生在校生活学习情况，心理动态，了解学生家庭生活点滴，共同制定学生教育成长规划。“作为一所具有名校血统，高标准、高起点、高品质的民办学校，我们从一开始就制定了卓越的发展目标。”张校长说。西南大学第三实验学校力争在五年时间内，建成川东北一流名校，在校学生3000人以上。成己达人　超强师资助孩子人生起航学校办学的关键在教师。西大三实打造了超强师资团队，建立“以人为本”管理机制和完善的教师成长规划，助孩子人生起航。汇集各地名师西大三实现有教师近150人，大多来自成都实验外国语学校、成都石室中学、成都龙泉中学、绵阳中学实验学校、资阳中学及陕西、安徽、湖北、广东等地名校。其中教育专家4人，正高级教师5人，特级教师7人，全国优秀教师3人，全国优秀班主任2人，省市名师及骨干教师49人，省市学科带头人12人。“我们本届高三年级的老师，大多来自成都、绵阳等省内外名校，并且都有带出清华、北大学生的经历。”党支部书记陈再胜介绍，像高中物理教师王振中，是省学科带头人，以前在成都实验外国语学校重点班任教，数十名学生考入北大、清华及世界名校。他介绍，三年来，该校每年都要全国高薪选拔老师，除名校教育专家型人才外，该校还选拔了研究生5人，重点师范大学师范专业优秀毕业生10余人。教师队伍老中青结构合理，充满活力。名校支撑发展作为西南大学在四川创办的第一所学校，西南大学的最大支撑就是教师的系统化、规范化培训。每位新教师入职前，均须到重庆西南大学进行20天左右的上岗培训，到西南大学附小、附中等西南系基础教育学校进行2-3个月的跟岗学习，在西南大学教师培训平台进行1年的网络培训。作为国家重点师范大学，西南大学还组织教育专家、大学教授、基础教育学校名师到西大三实担任首席教师，定期开办讲座、培训；西南大学还组建巡视组，对所属基础教育学校日常教学管理、课堂教学、教育科研进行专业巡视巡查，发现问题立即召集学校管理，教研团队集体研究应对方案并进行整改，促进了学校教师队伍的迅速成长。注重教育科研没有教不好的孩子，只有不会教的老师。西大三实教师分为五级：新教师、入格教师、成熟教师、骨干教师、名优教师。新教师在入职前除参加西南大学专业培训及测试外，还要与一位名优教师结成“师徒”，与师傅相互听课，相互评课，与绩效挂钩。要求新教师一年成为入格教师，二年成为成熟教师，三年成为骨干教师。此外，每年派送老师到北京、成都、绵阳等地学习，先后邀请了广东、河北等地教育专家来校交流教育经验。重视教育科研，主动申报教育科研课题，在研省级课题一项、市级课题一项、县级课题2项；主动承办省市县教育科研活动，鼓励老师参加赛课、评文评选等教研活动。强化师德师风学高为师，德高为范。西大三实着力从党的建设、校园文化建设、制度建设、教师团队等方面入手，加强师德师风建设。加强“一全五好”党的建设，充分发挥党组织引领作用和党员先锋示范作用，在办学方向、教育本质上端正心态；加强校园环境建设、校园文化建设，引领爱岗敬业，成己达人；加强制度建设，系统规范考核细则，让教师在良性竞争中成长进步；注重人文关怀，组织开展各类职业成长、业余娱乐活动，打造一支具有爱心、责任心的教师团队。“学生还没起床就守在宿舍门口的是老师，走得最晚的也是老师。”西大三实执行校长张木元说，通过三年的发展，该校的教师队伍已经成为一支来之能战、战之能胜的“铁军”。（本文转载自《巴中日报》2020年7月22日（星期三）4—5版）

来源：洞察网“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。” 教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。在第34个中国教师节来临之际，中国大学MOOC给广大一线教师献上了一份特别的节日礼物——汇集全国顶尖教育教学专家，融通整合近30门优质课程，首创性地推出“教学方法”、“教学能力”和“信息化教学”三大教师教学能力系列慕课，并向成绩优秀者免费赠送系列证书，充分展示并认证教师的学习成果。中国大学MOOC是网易与教育部下属的高教社“爱课程网”携手推出的在线MOOC平台，旨在让每一个有提升愿望的人，都可以在这里学习最好的大学课程，学完还能获得认证证书。“爱课程”网作为国内最具影响力的高等教育在线开放课程平台，一直特别关注教师的能力提升和专业发展。早在2015年，就启动“教师教学能力提升MOOC课程项目”，联合国内教育教学领域的知名专家以及北京大学、浙江大学、华东师范大学、南京师范大学等一流大学和师范类院校的专业教师团队，为基础教育和高等教育的一线教师量身打造优质慕课，旨在搭建一线教师、教研人员、学科专家、教育教学专家共同对话、协同发展的平台，加强教育研究对教师教学的指导作用，用成熟的教育理论和科学的教育方法武装一线教师。四年来，该项目已陆续建设并推出“翻转课堂教学法”（北京大学）等30门课程，累计学习者超过108万人次，受众覆盖各级各类一线教师、教育相关专业的在校生、以及对教育教学感兴趣的社会学习者。这种使用慕课开展在线教师教育的创新模式，也因其课程内容贴近教师教学实际、可随时随地自主学习、能够与全国教师同行交流研修等诸多优势，得到了广大一线老师和教育主管部门的欢迎和认可。课程的学习者遍布全国所有的省市、自治区、直辖市，特别是通过课程的问卷调查发现，一半以上的学习者来自经济不发达地区和中等发达地区，西藏自治区、甘肃省和辽宁省的少数民族地区以及黑龙江省农垦系统等，均有学校和教育主管部门组织集体学习，有效地解决了优质教师教育资源发展和分布不平衡不充分的问题。2018年，中共中央、国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、教育部等五部门联合印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，提出大力振兴教师教育，开展“互联网+教师教育”创新行动。“爱课程”网也基于前期的实践经验，与专家团队积极研讨和论证，建构教师教学能力的体系框架，设计专项能力的课程组合，规划提升方向和学习路径，力求推出的三大教师教学能力系列既有“骨架”，也有“血肉”。此外，该系列慕课在学习效果认定方式上也做出了革新性创举，除单门课程证书之外，对于完成指定数量课程的学习者另设“能人”、“达人”证书和榜单，并为其中前300名教师免费颁发纸质证书，鼓励教师不断拓展和增强教学能力，通过系统性学习进阶成为专项能力的能人和达人，全面助力教师的专业发展和教学改革实践。“好老师，慕课造。”进入“互联网+”教育时代，基于慕课的教师教育创新模式正在有效改变着教师培训的现状，没时间、缺资源、少师资……以往存在的这些难题正在通过慕课提供的优质资源和服务面前迎刃而解。

来源：洞察网“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。” 教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。在第34个中国教师节来临之际，中国大学MOOC给广大一线教师献上了一份特别的节日礼物——汇集全国顶尖教育教学专家，融通整合近30门优质课程，首创性地推出“教学方法”、“教学能力”和“信息化教学”三大教师教学能力系列慕课，并向成绩优秀者免费赠送系列证书，充分展示并认证教师的学习成果。中国大学MOOC是网易与教育部下属的高教社“爱课程网”携手推出的在线MOOC平台，旨在让每一个有提升愿望的人，都可以在这里学习最好的大学课程，学完还能获得认证证书。“爱课程”网作为国内最具影响力的高等教育在线开放课程平台，一直特别关注教师的能力提升和专业发展。早在2015年，就启动“教师教学能力提升MOOC课程项目”，联合国内教育教学领域的知名专家以及北京大学、浙江大学、华东师范大学、南京师范大学等一流大学和师范类院校的专业教师团队，为基础教育和高等教育的一线教师量身打造优质慕课，旨在搭建一线教师、教研人员、学科专家、教育教学专家共同对话、协同发展的平台，加强教育研究对教师教学的指导作用，用成熟的教育理论和科学的教育方法武装一线教师。四年来，该项目已陆续建设并推出“翻转课堂教学法”（北京大学）等30门课程，累计学习者超过108万人次，受众覆盖各级各类一线教师、教育相关专业的在校生、以及对教育教学感兴趣的社会学习者。这种使用慕课开展在线教师教育的创新模式，也因其课程内容贴近教师教学实际、可随时随地自主学习、能够与全国教师同行交流研修等诸多优势，得到了广大一线老师和教育主管部门的欢迎和认可。课程的学习者遍布全国所有的省市、自治区、直辖市，特别是通过课程的问卷调查发现，一半以上的学习者来自经济不发达地区和中等发达地区，西藏自治区、甘肃省和辽宁省的少数民族地区以及黑龙江省农垦系统等，均有学校和教育主管部门组织集体学习，有效地解决了优质教师教育资源发展和分布不平衡不充分的问题。2018年，中共中央、国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、教育部等五部门联合印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，提出大力振兴教师教育，开展“互联网+教师教育”创新行动。“爱课程”网也基于前期的实践经验，与专家团队积极研讨和论证，建构教师教学能力的体系框架，设计专项能力的课程组合，规划提升方向和学习路径，力求推出的三大教师教学能力系列既有“骨架”，也有“血肉”。此外，该系列慕课在学习效果认定方式上也做出了革新性创举，除单门课程证书之外，对于完成指定数量课程的学习者另设“能人”、“达人”证书和榜单，并为其中前300名教师免费颁发纸质证书，鼓励教师不断拓展和增强教学能力，通过系统性学习进阶成为专项能力的能人和达人，全面助力教师的专业发展和教学改革实践。“好老师，慕课造。”进入“互联网+”教育时代，基于慕课的教师教育创新模式正在有效改变着教师培训的现状，没时间、缺资源、少师资……以往存在的这些难题正在通过慕课提供的优质资源和服务面前迎刃而解。

点击右上角关注我，遇见更多教育类文章和材料全文4455字，阅读需要10分钟，汇报大约25—30分钟购买专栏后在进入第一篇文章文末有全部40余篇学校各类汇报材料电子文档的获取方式主题：传承百年教育品格 谱写素质教育华章——学校实施全面育人工作情况汇报材料正文：各位领导、各位同仁：大家好，欢迎你们来到我们学校！这所学校创办于1929年，环境优美、座落于秀丽的映月河畔，是一所久负盛名的省、市校风示范学校。我校是全国技术教育实验学校、全国绿色学校表彰学校，被省委、省政府授予“省级文明单位”称号，是“百所艺术教育特色学校”、素质教育先进学校。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”改革人才培养模式，由“应试教育”向全面素质教育转变，这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是基础教育面临的一项重大任务。实施“德智体美劳全面发展的五育并举”是迎接新时期挑战，提高国民素质，培养未来人才的战略举措。学校以九十年办学的文化积淀为基础，在政府的培育下，我们践行“心智成事、真爱育人”的铭言，用勤奋与智慧铸就了优质教育的品牌。我校确定的发展目标是：以扎实推进素质教育为主题，以全面提高教育质量为重心，以促进教师专业发展为抓手，以改革创新为动力，以办人民满意的学校为宗旨，把学校建设成具有时代精神、创新活力和鲜明特色的优质名校。实现学生主动发展、教师自主发展、学校持续发展。达到办学理念先进、教育资源丰厚、学校特色明显、学生素质优异、发展后劲充足的目标。成为学生眷恋、家长颂扬、社会赞誉的示范性学校。下面我从三个篇章进行具体汇报：第一篇章：课程改革课程改革是推进素质教育的有效载体。我校形成了“同伴互助”和“个体反思”为主要思路的推进课改行动策略，通过建立有效的学习制度、加大课改培训力度、开展研究课展示活动、组织各类研讨活动等途径，不断落实素质教育。一、在同伴互助中整体提升教学研究水平（一） 建立稳定、灵活的教师互助群体课改中的“同伴互助”不仅仅是一种认识、研究方法和实践活动，更是学校和教师存在的基本方式和特征，我们兼顾稳定和灵活两种方式建立教师互助群体，以年级备课组或学科备课组组成较为稳定和经常性的互助群体，同时，由教师自发组成的一些互助群体。如我校教育专家夏虹和她的徒弟们就经常坐在一起探讨新课程下的课堂教学，这是一种师徒结队的互助群体；还有临时组成的互助群体，如我校青年教师参加新课改示范课，由名优教师、分管行政组成的集体研讨小组；也有根据自己教学的需要而建立的师师合作关系，如开展综合实践活动，寻求相关学科教师的帮助和支持等。（二）形成分层管理网络，为同伴互助提供制度保证为保证课改进程中教师之间的合作的有效性，我们落实分层管理，进一步加强“校长——教导主任——教研组长——学科把关——教师个体”的分层管理职能。学校以教研组、年级组和教科室、课题组为单位，制定详实的研究活动计划，每一项计划都做到人员、内容、组织保障、检查督促四落实。在稳定的同伴互助小组开展活动时，都有行政参与，保证活动的实效。（三）甄选主题、优化形式，提高同伴互助的针对性、实效性我校自下而上甄选教研主题，校本教研的内容集中针对教材教法进行集体备课、集体研究，针对提高课堂教学质量进行说课诊课。每一次同伴互助教研活动都不断细化课程目标，贯彻课改思想。不断针对学科教学，开展的解读教材、说目标、说重难点、说教法、说作业设计等活动，把新课改与教学实践紧密结合起来。教研活动是同伴互助的主要阵地，我校各教研组每周至少开展一次教研活动，每一次教研活动都做到“三定四统一”，即定时间、定内容、定中心发言人，统一单元教学目标和要求；统一教学进度和单元课时安排；统一教学要点、重点、难点；统一基本作业设计。我校教研组长、把关教师、课题组长在每一次教研活动中都要发挥组织、协调的作用，全校教师智慧共享，潜心研究教学。二、在个人反思中形成教师自身教学风格（一）提倡教学反思，逐步养成反思习惯在课改过程中，我们注重强调教师的自我反思和自我成长。教师的个人反思贯穿于教学的整个过程之中，反思的主要内容包括：教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念等。我们主要采取了如下措施强化教师的反思意识：A、在备课笔记中记录设计思路；B、在课后总结自己的收获和不足；C、在教研活动记录中记录自己的反思心得；D、在听课笔记上记录自己的听课评议；E、在接受指导后记录自己的改良方案；F、不断形成自己的教学随笔。有效的教学反思措施，我校教师的学习力、反思力、研究力和创造力不断跃升。（二）建立反思型教学的实施程序校本教研的开展是实施课改，推进素质教育的一个重要举措，也是实施反思型教学的主要阵地。我校逐渐建立起一套行之有效的校本教研程序，即“发现问题——组织团队——学习准备——设计实施——总结反思”五个阶段。例如，我校三年级语文备课小组在课改调研小组的帮助下发现学生阅读能力的训练点不明确的问题，然后迅速组织教育专家、名优教师、行政人员、年级学科教师成立问题解决团队，通过个别学习和集体学习形成解决方案——加强集体备课中对教材和教参的研读，随后加以实施，一段时间后再次召集大家进行座谈，总结成效、反思不足。（三）在反思中形成个人风格个人反思会促使教师发现自身的优势，形成自己的教学风格。近几年，我校涌现出了一大批具有教学特色的教师：夏老师浸润心田似的爱心教育风格；罗老师轻松活泼的课堂教学特色；杨老师朴实自然、扎实有效的教学特色；文老师思路清晰、行云流水似的数学课教学特色……课改既提高了学校教师的整体素养和教学水平，让我们的教师有了自己的教学风格，更成为推进我校落实素质教育有力途径。三、优化制度与活动，落实课改具体措施（一）建立有效的学习制度，加大课改培训力度我校教师每周到阅览室读书两课时，建立读书网页，教师每学期上传读后感，开展读书沙龙活动，与大家分享学习新课标的收获。在教研活动和课题组活动中经常交流读书心得，每位教师每学期至少向同伴推荐两本教育教学书籍。我们积极选派优秀教师外出参加各级各类培训活动，回校后面向全校进行交流，使新课程培训具有辐射效益。每两周一次开展的校本培训，革新了教师的教育教学知识，提高了教师英语、计算机等多种教育技能。（二）开展研究课展示活动，组织各类研讨活动“校本教研”的根本目的不是传授给教师一些现成的研究方法，而是要

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。每年年后，567GO的第一件大事是什么？没错，培训部内训及年会颁奖，全国数百名优秀培训师齐聚北京，经过五天的内训考核+头脑风暴，567GO全国培训师内训圆满完成。柳磊、贾琪两位全国培训总监为十五校区培训师梳理指导2018年全年总结及2019年课改方向。2019年，567GO从建立完善的阶梯式成长体系，进行全面的课程等级设置，革新翻转式教学课堂+主题场景式教学，增加线上精品课程学习平台。我们在颠覆式的课改升级的同时，以全国培训师内训为契机，保障全国十五大校区统一教学质量。567GO创始人刘阳女士来到内训现场，为大家特别准备了一场精彩的开年大课，从自我认知、个人成长、团队管理等多个维度与大家进行深而精的演讲分享。好公司是个人成长的加速器，在步入职场的“后大学时代”，为你营造终身学习的氛围，创造成长进步的机会。567GO不仅仅要为学员负责，还为每一位培训师的职业发展之路负责。全国培训总监贾琪、柳磊老师为大家带来建立个人品牌、演讲技巧、快速阅读、成长引擎等实用学习方法。每位培训师都认真倾听并及时做好学习笔记，"即刻行动就是最好的获得"。规范教学细节，打磨教学品质，保证教学质量和培训师团队专业素养的同时，在理论内训中增加更多团队互动环节，567GO培训师均拥有丰富的教学经验与行业资质，通过团队讨论分享也是秉承567GO一贯的教学风格，在启发性思考和趣味性学习中快速提升。内训考核是重头戏，两位培训部总监根据授课水平、风格、质量打分测评，严格的考核筛选制度，让每一位培训师都不敢懈怠。难得有这样的机会，可以将全国培训师们聚集在一起。当然，除了紧张严格的内训考核，还有盛大的培训师年会及颁奖庆典哦~到场嘉宾除了567GO创始人杨煦先生和刘阳女士567GO培训总监 贾琪、柳磊先生567GO市场总监 王铁先生还有燃力士渠道负责人：许睿女士摩登人创始人：徐爱民先生XBODY中国 销售总监：殷爽女士感谢合作伙伴对567GO的大力支持。匹克体育匹克，创立于1989年，主要从事匹克“PEAK”品牌体育运动产品设计、开发、制造、分销及推广（包括运动鞋、服装及配件）。匹克在中国的零售网点达5000多家，在海外拥有100多个经销商、1000多个经销网点，业务遍及欧、美、亚、非、澳五大洲100多个国家和地区。燃力士燃力士渠道负责人：许睿女士CELSIUS燃力士独特配方，含有多种维生素、牛磺酸、电解质等营养成分，以及来自绿茶、瓜拉纳、生姜的天然成分，帮助身体焕发活力。CELSIUS燃力士——零糖焕能·助燃新我。摩登体育摩登体育创始人：徐爱民先生南通摩登体育用品有限公司是一家以专业设计、生产、销售健身小件的实业公司。主营自由力量训练产品和私教小工具等各类运动休闲用品，公司不仅与国内众多知名企业建立了长期合作关系，其产品亦已销往80多个国家和地区。XBODY中国XBODY中国 销售总监：殷爽女士 与567GO全国培训师XBody来自匈牙利，专为中国客户打造融科技、健身、高效、便捷于一体的高端健身管理服务品牌。自2012年推出XBody Newave产品后，大获成功并领先于业界推出了无线连接的Actiwave系列产品，在欧洲拥有近千家的门店，同时迅速风靡韩国、日本、加拿大等30多个国家。满园桃李竞芳菲，两位创始人以及几位嘉宾为奋斗在一线的培训师们颁发出国进修名额与其他荣誉奖项。7位培训师荣获欧洲进修学习名额，6位培训师荣获美国进修学习名额，还有48位培训师获得全国优秀培训师奖以及最具魅力、积极进取、劳动模范、鞠躬尽瘁等奖项。本次内训还有哪些实操考核呢，下面跟随小编的镜头，一起来看看吧Funplay小团体训练每一次枯燥的重复都是对肌肉细节的精雕细琢，在汗水的肆意流淌中，感受力竭后的快感。SALSATION每位培训师一遍遍的重复练习，是对细节的追求与把控。PumFit 蹦床PumFit 一张你上了就再也不想下去的“床”，拥有让人热血沸腾的魔力，俘获了所有培训师的心。PumBeats腰腹美臀PumBo 综合格斗PumStep 踏板567GO健身教练培训注重培训师队伍的不断提升与学习，时刻走在健身行业的前列，保持先进的思维方式及教育理念才能驾驭健身产业大变革，所带来的新挑战、新机遇。为567GO学子在职场发展中提供更强的竞争力。5天内训时间过得既快也慢，除了满满的干货和头脑风暴，还有许多温情瞬间令人难忘。内训第二天是浪漫的情人节，虽然不能陪伴在男朋友的身边，但你，有我们两位总监为所有女培训师们，送上玫瑰。感受到这个有爱大家庭的温暖了吗?内训期间恰逢张恩华老师的生日，让我们用甜蜜的蛋糕和点点"星"光，为张恩华老师送上最温情的祝福。感谢各位老师兢兢业业、任劳任怨的战斗在教育第一线，凭着一颗求真务实之心，一腔孜孜不倦之情，陪伴每一位学子成长。2019年567GO全国菁英培训师团队继续扬帆起航，为学员们的成长之路保驾护航！

钱江晚报·小时新闻通讯员 子夷 刘锦华 张姱姱从“江浙沪”包邮到“江浙沪皖”长三角一体化发展，长三角城市群不断推进的区域经济合作、联动，协调发展越来越多地引起世人瞩目。长三角区域教育合作、联动、协同发展，也作为区域全方位合作的重要组成部分，在“三省一市”教育行政部门积极推进中，逐步发展起来。杭州市也在去年的10月24日，召开了“推进长三角教育一体化和高质量发展研讨会”。该会议旨在通过教育长三角教育一体化发展，提升区域教育质量，满足人民群众对优质教育的多样化需求。在此背景下，杭州市下沙中学与安徽省芜湖市繁昌区学校于2021年3月22日至3月26日开展了为期一周的交流研讨活动。“双师型”同步课堂深化线上教学新模式为了让两地师生更加深入的交流学习，浙派名师、下沙中校教学处主任及杭州市名师乡村工作室导师郎艳老师与远在安徽芜湖市繁昌区第三中学的艾琳萍老师同备一堂英语课，同步课堂由郎老师主上，艾老师协助，采用双师型教学新模式。下沙中学703班学生和繁昌三中704班学生同步在线听课，两校英语教师全程观摩学习本次课堂。整堂课氛围生动活泼，两校学生均能积极主动参与课堂活动。从小猪佩奇的视频导入，到动物园里带有动物头套的单词教学，从课堂目标语言的生动输入到情境化活动的高效产出，两校学生的学习热情被激发到极致。课后，两校教师进行了在线教研。下沙中学郎艳老师对基于教材、学情、课标制定的教学目标，多彩丰富的教学活动，生动有效的板书，以及课后及时的教学反思展开了说课议课，希望后续的“双师型”授课模式能够不断完善，在配合上更加密切。芜湖市繁昌区第三中学的老师与领导们也对本次在线课堂活动进行了点评，繁昌区三中英语研训处俞付贞老师认为郎老师的课是一节既有高度又能落地的英语课，课堂活动的分层设计和层层深入照顾到了不同水平的学生，让大多数学生都有积极发言的欲望和能力。繁昌区三中副校长万祥麟肯定了本次同步课堂和在线教研的意义，并对两校日后更深入的交流合作提出了殷切的期盼。随后，郎艳老师还介绍了下沙中学实施互联网+教育多年来的已有经验。特别是去年开始的新冠病毒疫情，一度让“线上课堂“成为一种常态的教学方式，我校也不例外，除了给学生直播上课外，还开发出来了很多深受学生喜欢的微课，并获得区市各类大奖。其实早在疫情爆发前，下沙中学就以“互联网+义务教育”为载体开展教育帮扶活动，将先进的教育理念和线上同步课堂教学送到淳安，送到远在千里之外的阿克苏、德令哈和黔东南，共享优质教育资源。下沙中学利用互联网技术与远在千里之外的课堂同步，一方面可以让孩子们受益，学习和体会到更高质量的教学；另一方面能够让一起备课和上课的教师在实践中逐步提升自身的教学水平，在潜移默化中提高学校的整体教学质量。该校送教帮扶，同步课堂的做法，得到了省市教育行政部门的肯定，学校受邀在全省会议上作了典型发言。跟岗学习全方位深度交流就像繁昌区教师发展中心主任强五洲所期待的，“郎老师这样优质的课堂教学让繁昌区在场师生都眼前一亮，希望这样的同步课堂能‘从线上走到线下’”。3月22日，芜湖市繁昌区学校干部一行在下沙中学开始了为期一周的线下跟岗学习。从校园文化到办学理念，从教科研工作到德育工作，从后勤工作到智慧校园，从党建活动到行政例会，从课堂到教研，繁昌区学校干部与下沙中学展开了全方位的交流探讨。交流老师们纷纷感慨说，不管是打造“至善”文化，追求美好教育的办学理念，还是以“提质强效”为目标，敢于进行精准课改的教学追求，不管是严谨而有效的“365”至善德育体系，还是以人为本，处处关怀师生的后勤服务理念，都给了他们很大的启发。党建联盟点燃区域协同发展引擎3月25日是下沙中学的党员固定日。芜湖市繁昌区学校干部一同参加了该校党总支在党员活动中心开展的“学百年党史，谋学校发展”的主题党日活动，聆听了校党员教师关于社会主义革命和建设时期的历史及献给学校的计划书，还与该校党员教师共同进行了党史基础知识测试。除了拥有全国重点射箭学校这张金名片外，“钱塘沙”党建品牌是下沙中学的另外一张金名片。在2019年12月13日举行杭州钱塘新区党建双强“双十佳”比武打擂总决赛上，该校第一党支部勇夺第一名。通过“钱塘沙”党建品牌的创建，下沙中学不断涌现和聚集了越来越多的“沙粒”，他们在工作中用“高标准、严要求”守护好旗帜，成为师生的榜样和楷模。下沙中学党总支书记江志明也多次受邀在区市分享学校党建经验，“钱塘沙”党建案例还在杭州市华数杯党员教育电视片观摩交流展示推广。在党建工作交流中，下沙中学发挥党建引领作用，打造特色党建品牌；党员勇做先锋示范，助推学校改革发展；加强党风廉政建设，永葆党组织先进性；建设青蓝工程，指导青年教师成长等做法给了芜湖市繁昌区学校干部很大的启发。通过党建联盟，为双方学校的党建注入了全新的活力与经验。长三角教育一体化发展既是长三角区域一体化发展的组成部分，更是长三角区域高质量一体化发展的重要基础。学校是构成教育协同发展的单元主体，长三角地区之间的交通较为便利，教师和学生流动较为频繁。下沙中学与芜湖市繁昌三中主动携手联合线上同步课堂、线下跟岗学习、共创党建联盟，不仅对教育现代化的推进有作用，对长三角教育一体化推动和高质量发展也有代表性的意义。下一步，下沙中学将与更多江浙沪皖学校开展交流研讨，为长三角教育一体化发展作出更多的尝试与贡献。基于“互联网+”打造美好教育协同发展钱塘模式下沙中学通过数字化改革助力长三角教育协同发展，在杭州钱塘新区并不是个例。钱塘新区教卫局坚持教育惠民理念，坚决扛起维护教育公平责任担当，积极推进区域教育协同发展：一是积极构建“互动交流”新平台。推动教研科研联动一体化，一年来各共同体累计开展各类交流活动30余次。二是积极构建“资源共享”新平台。推动优质教育资源一体化，全面开放各校教育资源，筛选优质教学资源，建成“共同体优质教育资源库”20余个。三是积极构建“师资培养”新平台。推动教师专业发展一体化，以“师徒结对”、“名师引领”、“教学伙伴”等方式，组织优秀教师到结对学校送教20余人次。四是着力提升“互联网+义务教育”新路径。以做细做深民生实事为契机，推动“互联网+义务教育”见实效。强化顶层设计，研制出台《杭州钱塘新区落实省政府2019年民生实事“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶工作方案》，明确路线图、任务单。强化责任落实，督促、指导结对学校精心谋划、系统推进同步课堂、专递课堂、网络研修等工作，2020年各学校开展同步课堂累计90节，网络教研累计60次。本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。

自2004年开始，我的活动场域以大陆为主，旁及四方。十六年来，精神动而愈出，除了学术研究和著书立说之外，还想知行合一，做点实事。成事甚多，所受的挫折当然也就不会少。这里摘要记录了所从事的工作项目，聊志一斑。涉足门类甚杂，成败得失也很难说，录以备考而已。2004年· 受邀担任北京大学蔡元培、汤用彤讲座。· 任南京师范大学首任唐圭璋讲座教授。· 任南京大学思想家研究中心特聘教授。· 筹办南京玄奘佛学院，其后未成。· 担任两岸梁实秋研究学会理事长。· 在四川大学举办符号学研讨会。后经该校持续推动，扩大为传播与符号学研究现已成为国内符号学重镇。· 开展国际教育事务，担任伦敦终生教育学院董事，并在卢森堡注册成立欧亚大学，担任校长。开始在马来西亚校区开展华文教育。· 创办《华人前瞻研究》学报，季刊。2005年· 任清华大学中文系客座教授。· 任北京师范大学特聘教授、国家社科研究基地民俗典籍文字研究中心专家。· 任四川大学文学院讲座教授。· 成立北京大学文化资源研究中心。· 参与北大、川大两部《儒藏》编撰。· 任人民大学国学院学术委员。· 赴美国哈佛大学、华盛顿乔治城大学、北美华文作家协会演讲。· 赴扬州大学旅游学院演讲“台湾的旅游资源与旅游事业”。· 在北京举办“中华文化的诠释与发展：龚鹏程学术研讨会”，香港大学、北大、清华、韩国翰林大学合办。· 赴马来西亚槟城演讲“中华文化与华文教育之出路”。召开欧亚大学董事会，成立欧亚大学，专为大马华人开办研究所教育，以改善华人处境。· 在辽宁鞍山举办两岸幼教研讨会。· 在北京，与中科院研究生院环境与资源学院合开“地球资源开发”研讨会。· 在北大开讲中国文化史、在首都师大讲国学入门。后教材皆出版。· 与少林寺筹办大学。后未成。· 规划常州淹城景区文化旅游方案。2006年· 任珠海香港浸会大学-北京师范大学联合国际学院（UIC）特聘教授，落实全人教育。· 任无锡鼋头渚景区顾问，规划太湖仙岛改建工程、举办太湖论道研讨会。· 踏勘重庆璧山孔庙，拟恢复。· 与辽宁教育出版社贝塔斯曼集团合作。· 参加作协第七次全国代表大会、文学艺术家联合会第八次代表大会。· 与马英九见面，建议开放大陆学生入台升学。· 为其撰写社论十余年之台湾《民生报》停刊。· 在马来西亚，举办第三届台湾与东南亚文化文学国际研讨会。并协助马来西亚华人政党“马华公会”创办中央党校。在槟城和吉隆坡，又与南洋商报办了两场“黄河、长江与海洋：历史中的华人世界之版图与文化视野”论坛。2007年· 担任台湾台南成功大学杰出学人讲座教授。· 任台湾“龚立逑教育基金会”董事长，举办国学营，白鹿洞书院之旅。· 2002年主持修缮及开放运营之台北市公办民营项目“蒋公草山行馆”，遭台独人士破坏，启动复建。· 与西藏大学合办UIC全人教育西藏之旅。· 召开北师大汉字研究所成立十五周年纪念研讨会。· 在北京国学胡同设“国学小院”，举办讲会，并成立琴会和“燕鸣诗社”。· 担任北师大松风琴社指导教师，后来此社办了多次全国大学生古琴音乐会。· 在珠海UIC召开国情国学教学研讨会。· 在天津盘山，规划重建北少林。2008年· 在台北举办“龚鹏程书法个展：文士书。”之后在澳门教科文中心另办一场，内容不同。· 与《万象》杂志、土耳其驻中国使馆合作，赴土耳其伊斯坦布尔，安卡拉、安那托利亚（Central Anatolia）中部及卡帕多细亚（Cappadocia）考察。· 举办山东孔孟之乡国学研习营。· 促成江苏省社科联、台湾《文讯》月刊合办两岸中华文化发展论坛，并在南京、连云港、徐州、淮安、扬州、镇江考察。· 赴马来西亚，在槟城，为欧亚大学艺术所授课；在吉打州第五届华人文学节做主题演讲：全球化趋势下的大马华社；并讨论1983年华社提出的“国家文化备忘录”。· 在杭州唐云艺术馆举办“文人书法：龚鹏程书法展。”· 在厦门，举办个人书法展。· 在珠海召开“中国参与世界”研讨会。· 担任中华诗词（BVI）研究院学术委员。· 在江西吉安，倡议复建青原山王阳明书院。后建成。2009年· 任北京大学中文系特聘教授。· 赴德国，参与法兰克福国际书展主宾国活动，并至法兰克福大学演讲。· 担任台北文学奖评审。· 参与中国服装论坛，主讲：重塑危机后的中国服装品牌。· 参与江西龙虎山办“大道乾坤”旅游区规划。· 在珠海筹办“城市与海：历史与未来”研讨会，召集澳门、珠海、香港、长崎、台北、台南、新加坡、马来西亚、麻六甲各地学者。· 举办国学研习营，考察江西湖南的书院文化。· 在珠海办第五届国际儒学研讨会，主题是儒家的生态思想。· 在山东莱芜雪野湖侠文化主题园区举办“侠文化节”，内含七大门派掌门人大会、武侠小说国际研讨会、武校校长高峰论坛、武侠文化产业论坛、中华侠女选拔大赛等。· 赴江西金溪阐述发扬陆象山学之道：落实于编辑整理地方文献、注释研究先贤遗著；推动村村写村史；发展社区读书会；办学校；将书院、纪念馆等委托高校或著名学者经办；并启迪民众之文化意识。2010年· 邀集八派掌门人在北京卫视举办“全球武林英雄会”，助阵袁和平电影《苏乞儿》。· 在珠海举办国情国学研讨会，主题：百年来的教育发展与改革。· 往香港，参加道教节，推动生命教育讲座，主讲“为两岸三地生命教育把脉与建言”。· 举办国学研习营，中原文化之旅（河南之开封、洛阳、郑州）。· 成立北京大脑金投资管理有限公司。业务包括文化创意、文化推广、文化投资、文化管理、城市规划、景区设计、承办展演、主办会议、企业培训、企业规划、投资顾问、经济咨询等业务为主的投资管理综合型公司。· 成立木铎公益学堂，举办网络及线下国学讲座、企业管理培训、国学培训、教育师资培训、学术研讨会或文化交流会。本年举办青城山国学营。· 成立北京合拍教育咨询有限公司，推动幼儿教育，开发多元智能。后未能推进。· 在安阳为贞元集团进行企业文化策划，并规划文王朝圣大典、召开世界周易大会。后受阻。· 在北京办“论语一百”大学生夏令营。· 在北京举办首届企业家国学论坛。· 往访美国斯坦福大学、哥伦比亚大学。· 在少林寺举办企业家少林文化体验营。· 在成都，于杜甫草堂之“浣花深处”开设国学幼儿班。· 设立山西大脑金公司、应县国学经典小学三年。· 珠海举办龚鹏程学术与文学研讨会，香港大学﹑明道大学﹑佛光大学﹑北京大学﹑澳门大学﹑徐州师范大学、UIC合办。2011年· 参与成立中国音乐学院“雅乐研究中心”，并召开雅乐国际研讨会。· 举办贵州国学营：阳明文化之旅。· 应《华夏地理》之邀，考察江西三清山、灵山、葛仙山、龙虎山、麻姑山、五公山、玉笥山、阁皂山等地道教。· 在北京开办六艺体验营之射御营。· 举办第二届“企业家国学公益论坛”。· 应邀赴韩国全罗北道，参加世界书法全北双年展。· 配合杭州市政府在西溪湿地成立“两岸四地文化研究与交流中心”。2012年· 在台北举办龚鹏程书法展：文人书法。· 在北京举办中华养生静坐公益讲座、中华正宗风水学高级研修班ㄡ· 在成都举办侠文化节，并颁发中华武侠文化奖，含小说金剑银剑奖、小说学术奖、网络小说奖、动漫奖、游戏奖、传承奖、伯乐奖、贡献奖。· 举办国学营：巴蜀之旅，考察成都、彭州、什邡、德阳、广汉等地。· 规划江西三清山中国道教文化园区，踏勘时由山顶摔落溪中，脑壳破裂，由山村无证医师缝治。· 与安阳市政府合作编纂《易藏》。此事延宕至今未成。· 在北大成立“中国非物质文化遗产推广中心”，与文化部、中国艺术研究院、台湾推广教育协会、香港国际教育基金会合作。· 策划执行新疆伊犁特克斯城中心塔改造工程，建为太极坛。并在其地举办国际周易研讨会。· 在伊犁特克斯县琼库什台村设立中国非物质文化遗产生态保护村、中国文化生态保护研究与教学基地，并计划在此设立研究所，对琼库什台村的自然、历史文化等进行全面调查。· 举办第三届“企业家国学公益论坛”。· 在南京参与第十届全国语言与符号学研究会，并主持首届中国符号学论坛。· 在大连，建设国家图书馆所办碑帖整理与鉴定培训班。· 与中国科学院大学人文学院、北京科学史与科学社会学学会合办“科学传统与文化资源”学术研讨会。· 踏勘庐山之南朝陆修静简寂观旧址，拟复建。后未成。· 在上虞卧龙山召开“罗振玉学术研讨会”。2013年· 在甘肃平凉泾川县，参与大云寺考古，发掘北朝至宋之佛像等文物甚多，舍利即有两千多颗。并发现泾川古城。· 受四川都江堰政府委托管理运营“孔庙国学公园”，恢复各种孔庙固有文化、教育、礼乐作用，并在其中设立国学院。· 策划南昌梅岭景区改造工程。· 在金门大学举行第五届“‘古琴、音乐美学与人文精神’跨领域、跨文化”国际学术研讨会。· 在西安开两岸民间博物馆交流研讨会，台湾宝岛故事馆、眷村风情馆、春禾童玩文物馆、王秀祈石雕馆、李天录布袋戏馆、茶文化馆、瑞隆贝类博物馆、九份年画馆、三寸金莲博物馆、袖珍博物馆、台湾原住民文物馆等参加。· 任浙江大学马一浮研究中心副主任。· 在新疆特克斯县举办“天山文化周”，包含天山国学营、第二届中国·特克斯周易论坛、七剑下天山武林大会、乌孙与哈萨克文化论坛、文化产业发展论坛、武侠名家论坛。· 与宋庆龄基金会合作，成立江西王阳明文化遗产保护基金及阳明研究中心。· 在北京举办西王母研讨会，与中国俗文学学会、中国民俗学会合作。· 在甘肃平凉举办海峡两岸西王母（华夏母亲）女性文化研讨会，并设立国际西王母研究基地。· 中国国家图书馆举办龚鹏程书法展，《诗书画》杂志协办。· 在上海，筹办“城市建设与礼乐文明”研讨会。· 举办世界华文文化学术会议：华人民间宗教文化的传播，由台湾南洋文化学会、马来西亚孝恩基金会、马来西亚大同韩新传播学院合办。另由南洋文化学会发行《华人文化研究》学报创刊。· 在都江堰文庙举行“乡饮酒礼”、“士相见礼”暨金秋汉服摄影大赛，召开夕阳红遍全中国旅游专列联盟年会。该文庙每月常规举办国学讲座、六艺体验和各类培训外，已先后举办祭孔大典、成人礼、射礼、士婚礼、古琴研讨会、古琴音乐会等等。· 应甘肃政府之邀，考察灵台县古迹遗址及皇甫谧中医针灸养生文化园建设。· 赴深圳，作为台湾文化人在大陆之代表，出席《台湾文化人在大陆》一书首发式。· 与中科院心理学研究所合作举办“传统文化与后现代心理学应用论坛”，主题演讲：儒道佛传统文化对后现代心理学的影响。2014年· 应聘为国务院参事室“中国国学中心”顾问。· 杭州市政府将西湖蒋庄马一浮纪念馆交付运营。· 成立北京汉光文创商贸有限公司。· 与许嘉璐、杜维明先生推动筹备“中华书院联合会”。· 在法国巴黎卢浮宫举办书法展ㄡ· 在天津，于天津《今晚报》之水上展览中心开办“人文艺术院”，并举行龚鹏程书法展。· 在天津，筹建设武侠文化城。后迁延未成。· 应山东邹城政府之邀，赴孟府孟庙讨论修谱、恢复祭祀礼乐等事。· 成立台湾视障协会，召开理监事会。· 以南洋文化学会会长身份，召开第四届华人文化文学学术研讨会，主题：华人民间宗教文化本土化的变迁。· 与上海市精神文明办公室、上海市礼仪协会共同发起设立“礼乐传习所”。· 应沈阳市政府之邀，进行城市旅游产品规划，并筹备接手工业博物馆之运营管理。未果。· 应常熟政府之邀，规划铁琴铜剑楼及红豆山庄片区文化改造。· 举办浙江国学营、天山国学营（少数民族风情、草原文化体验之旅）。· 在新疆特克斯举办世界周易大会。· 在都江堰文庙复原古代释菜礼、拜师礼，并举办古风音乐节，成立古建筑传习所。另与中国孔庙网和百度百科数字博物馆，共同推出全国首座“中国孔庙-都江堰文庙百科全景数字博物馆”。· 参与运河申遗活动成功。应杭州市政府之邀，作《运河赋》。· 在杭州，举办传统诗歌节，另为文澜书院办浙商拜师礼。· 参与浙江卫视“中华好故事”节目制作，担任评审嘉宾，并主编《中华好故事》系列四册。其书2017年入选国家主题重点出版物、新闻出版局向全国青少年推荐之百种优秀图书、首届向全国推荐之优秀传统文化普及读物。· 赴重庆开县，协助修建该地文庙。· 赴深圳，参访文天祥后人聚居的凤凰古村，拟恢复其书院。后未成。· 在广州，参与全国私塾教育联合会的年会，主讲：都江堰国学院与私塾教育的对接。· 办杭州游学团，赴台湾参访指南宫中华道教学院等处。2015年· 参与浙江卫视“中华好故事”节目第二季。· 返台，参与早年所创办《国文天地月刊》三十周年庆。· 随国务院“中国国学中心”赴深圳调研。· 北京大学举办“龚鹏程学术思想国际研讨会”。· 在山东大学举办国际古琴学术研讨会，此为全国唯一国际性古琴之学术会议。· 出席首届中国师道盛典暨年度十大先生颁奖典礼，被评选为十大先生之首。· 赴台拜会河北同乡会、武进同乡会等等，收集1949年以后大陆各省莅台人士成立同乡会文献。· 在杭州浙江美术馆举办“墨家：龚鹏程书法作品展”。· 在江西书法院举办龚鹏程书法展。· 率山东规划院、上海孟母堂、湖州安吉灵峰讲堂、保利文化、杭州复性书院、中山四为书院、忆树中国风服饰等团体负责人赴韩国首尔及安东，考察韩国儒学发展状况。· 重建江西宜春昌黎书院，任山长。· 修缮白鹿洞书院，接手运营。其后产生波折，未成。2016年· 在广东四会六祖寺举行“智慧节公益慈善特展：龚鹏程书法巡回展”。· 致力书法教育，本年出版《书法速成教材》数十种。· 在山东栖霞举办道教全真文化国际研讨会，并与昆嵛山管理处洽商合作。· 在南京大报恩寺遗址公园开办“报恩讲堂”，每月开讲。雅乐团同时招生。· 在青海西宁举办非物质文化遗产唐卡大师主题作品研讨会，召集所有国家级传承人创作我建议的《十明图》。· 于都江堰文庙设立四川省哲学社会科学普及基地。· 在山东曲阜尼山举办首届国学院院长国际高峰论坛，恢复明代书院“六小舞”，全球首演。· 在北京商务印书馆涵芬楼举办“龙性难驯：龚鹏程书法展”。· 在江西婺源至真观举行收徒仪式，首收“忠孝净明道”静字辈弟子。· 在陕西汉中担任“汉文化园区”顾问，进行园区建设，凡二十八平方公里。另在北京成立世界汉文化研究中心。· 踏勘衢州开化钟峰书院旧址，拟重建。· 在南京大报恩寺举行周年庆及八大门派掌门人“报恩侠客行”活动。· 在厦门举行“台湾大陆同乡会文献数据库．福建库上线发布会”。本数据库收集文献百余种、万余期，共六亿字，分省份建立子库。· 为杭州政府规划江干区清真寺片区改造工程。· 为江西南昌洪崖景区规划改造提升方案。· 担任青普文化行馆首席顾问。· 与天津工业大学合办纺织类非遗研讨会等活动，并倡议与中国纺织协会合办纺织非遗大会。2017年· 赴深圳，与族人讨论修谱事宜，主编全球龚氏族谱。· 主编之台湾大陆同乡会文献数据库，荣获第十届新闻出版业互联网发展大会评奖“优秀内容资源平台”称号。· 在北京召开首届世界汉文化大会，汉文化世界推广工程亦同时启动。· 在山东济南举办“云篆龙章：龚鹏程书法展”。· 所办南京大报恩寺报恩讲堂，获南京市文化广电新闻出版局“青少年教育项目推广价值奖”。· 举办俄国斯文化月文化旅游活动，并与深圳电视台赴莫斯科、圣彼得堡，主持拍摄“国风西行、中学西渐”纪录片。· 应邀参加韩国全北国际书法双年展，并发表主题演讲。· 赴罗马，拜会梵蒂冈教廷，展开深度交流，促成中梵艺术交流展。· 应烟台政府之邀，考察其崆峒岛、奇山所城、云海狼烟墩，拟改造。· 应莱州政府之邀，考察其摩崖刻石、海神庙、道教遗迹，拟改造。2018年· 到浙江丽水遂昌，中华文化名人工作村项目签约。· 获凤凰卫视首届华人教育家大会“华人教育名家”奖。· 在北京荣宝斋举办“最是一年春好处：龚鹏程书法展”。· 在北京为“致敬国学：第三届全球华人国学大典”高端论坛主讲“中国教育：从传统文化找寻突围之道”。· 我担任会长的台湾自然医学会《中华自然医学研究》创刊。· 在丽江举办国际古琴学术研讨会。· 在日本北海道大学举办“东亚汉学会议”并作主题演讲。期间，遭逢罕见大地震。· 在北京举办首届海峡两岸儒医道医高峰论坛。· 在湖南常德举行逸迩阁书院开园及民间信仰研讨会，担任书院名誉院长。此书院，为全国规模最大私人图书馆。· 在台北钱穆故居素书楼举办“转型时期的文化视野与想像：与龚鹏程对话”。· 在韩国首尔，为第三届世界儒教学术大会作主题演讲：世界文明的转换与儒学。· 在英国举办“英伦文化之旅”冬令营。· 于江西大庾县规划沉香园区及梅岭景区改造方案。2019年· 任山东大学文学院讲席教授。· 在上海举办第四届龚鹏程国际学术研讨会，北大文化资源中心、上海商务印书馆、世界汉学中心合办。· 在美国加州成立龚鹏程基金会。属于非营利性基金会，宗旨：发扬中华文化于全世界。· 发行《龚鹏程国际学刊》。· 在台北举办“中华文化·鎏金世界”全球启动仪式及台北答谢晚宴。· 赴宁波，为“中华武术内家拳发源地”树碑于白云庄，并主持内家拳诞生350周年高峰论坛。· 在厦门举行两岸汉字文化节，结合诗词联谜大赛及斗茶大会。2020年· 日本京都文化博物馆举办“天垂象：龚鹏程书法展”。· 吉林省美术馆举办“儒者工书——龚鹏程书法作品展”。· 为山东大学文学院“中国文学研究中心”举办“中国文学研究新路向”研讨会。龚鹏程龚鹏程，1956年生于台北，台湾师范大学博士，当代著名学者和思想家。著作已出版一百五十多本。办有大学、出版社、杂志社、书院等，并规划城市建设、主题园区等多处。讲学于世界各地。并在北京、上海、杭州、台北、巴黎、日本、澳门等地举办过书法展。现为美国龚鹏程基金会主席。

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是实现教育转型、实现教育综合改革目标的关键因素，促进不同阶段的教师在专业上的快速、稳定发展，是保障学校高质量发展的重要一环。俗话说“三岁看老”，新教师入职的第一年到第三年对其今后的职业发展至关重要。徐汇区教育学院附属实验中学作为上海市见习教师规范化培训基地校，每学年都承担了来自市、区不同学校、不同学科的青年教师的培训，引领初任教师高标准、高起点入职。近十年，学校逐步形成了“四轮驱动、协同培训”的培养模式，助力职初期的教师在教育、教学领域的规范、专业成长。2020年12月15-25日，来自徐汇区梅园中学、师三实验、汾阳中学的沈文心、郁程阳、郑学蓉、徐韵佳和徐教院附中的龙逸、王玉丽、周静等十四位见习教师和十位职初期（教龄2-3年）的教师进行了二十四节学期汇报课展示，专家、导师、校领导和学生见证了他们在教师岗位上的成长和蜕变。学员郑学蓉（梅园中学数学学科）在教院附中汇报展示学员龙逸（教院附中道法学科）在教院附中汇报展示汇报课后，徐汇区教育学院师训部专家高晖老师对刘思雨、王晓云、徐韵佳、宋彩云、王诗惠、韩丹老师的课做了深入、细致的点评，并对青年教师的成长提出了更高的要求和建议。学员教师回顾自己一学期的成长，感触很深。数学老师王诗惠说：“我的汇报课是《有理数的减法》，看上去没有什么难度的课题备起来却大有文章。在导师何芳老师的帮助下我修改了超过五次。何老师领着我研读课标，根据学情调整教学目标；帮助我修改教案，精选例题，形成梯度；陪着我打磨课件，逐张调整PPT，动态呈现上精益求精。在试教阶段，何老师特别强调语言精炼，表达规范，注重对学生的设问和引导，重视学习规范的培养。让我深感对学习对象的充分了解是备好课的重要前提，学生能懂、好学才是衡量课堂效益的重要尺度。”学员王诗惠、王晓云在数学备课组中与导师何芳商讨汾阳中学的语文老师沙晓凤说：“附中的导师团队太强大了，虽然我只跟王岚老师签了协议，但我获得了一个备课组，甚至是一个教研组的多位优秀教师的指导，我感受到的不仅是导师们的专业，更有大家庭的真诚和温暖，我一定会在下学期抓住机会多学习、快成长，站稳讲台，修炼素养。”学员沙晓凤（汾阳中学语文学科）在教院附中汇报展示经过一学期的教育教学实践，学员们渐渐意识到，走上讲台就开始了从学生到教师的角色转变，也是一场蜕变。要从“自己会学习”到研究学习的规律，引导学生们学会学习；要从“自己会解题”到研究题目所运用的思维方式，启发学生们学会思考。学员们深切的体会到一节汇报课的基础是对整个学段的把握，对大单元的准确定位。教学流程绝不仅仅是课堂上，课前、课中、课后都必须精益求精，只有这样才是对学生的成长负责，对自己的成长负责。本学期的基地汇报展示、实践演练不仅是新教师成长的平台，更是促使其快速成长的催化剂，面对教学的真实情境，解决教育的真实问题，突破个人发展的瓶颈，站稳讲台、修炼内功，为成为新时代的优秀教师打好基础，为培养新时代的学生做好准备。【来源：徐汇区教育学院附属实验中学】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。著名教育家加里宁说，“教师是人类灵魂的工程师。”当下，人工智能人才存在巨大缺口，据高盛《全球人工智能产业分布》统计，中国人工智能人才缺口超过500万人。国内的供求比例为1:10，供需严重失衡。人工智能人才培养迫在眉睫，如果要尽快补齐人才短板，必须先培养一批人工智能教师，特别是基础教育阶段的中小学教师，人工智能人才培养要从源头抓起。近日，由商汤科技培养的又一批教师顺利结业。作为全国首批8个“智慧教育示范区”之一的北京市东城区，第一批52名中学骨干教师，历经5个月的人工智能专业培训，顺利结业。北京市东城区智慧教育示范区不到两年，商汤科技已累计培养教师1482名，覆盖学校765所。粗算下来，2019年平均每10天就举行一次教师培训，可谓“紧锣密鼓”推进人工智能基础教育。目前，商汤已把人工智能教育带给了北京、上海、深圳、青岛、香港、澳门、晋中、衡水等20余个城市。专业+匠心，培养中国首批人工智能教师人工智能教师培训几乎是一片“无人区”，面临诸多挑战：不同地区的教师水平差异大，人工智能门槛较高，如何将其“下沉”让一线教师更容易接受，也是艰巨挑战。通过不断打磨，商汤科技探索出一条颇有成效的教师培训方法。首先，商汤打造了一支专业的师资培训团队。商汤对师资的选拔甚严，他们曾经是大学教授、名校老师、培训机构名师，不仅对人工智能理解深入，而且在教学方法上经验丰富，能针对不同水平的教师做到“定制化”的教学，深入浅出地讲解课程。 其次是精心打造培训课程。基于此前发布的K12系列教材，商汤根据各地不同的培训需求及参训老师们水平，设计专业而定制化的课程，内容涵盖Python编程基础、图像处理基础、机器学习、深度学习、自然语言处理、语音识别等人工智能核心知识。具体而言，商汤探索出一条理论+实践培养方法，循序渐进的“三部曲”让培训过程更具实效性：第一阶段，老师们根据商汤提供的预习资源包，结合相应学段的教材，对人工智能主要领域的概念和基础知识进行阅读和熟悉；第二阶段，由商汤人工智能专业培训师现场进行全面系统的讲授，结合商汤SenseStudy AI实验平台和AI教具进行理论+实践的提高培训。同时，培训讲师进行教材教法示范，引导老师进行教学实践，鼓励老师教学设计并登台试讲；第三阶段，对开课学校进行入校调研和教学实践反馈，对教学过程中教师的教学方法及形式进行集中研讨和培训，帮助老师更好开展人工智能课程教学。此外，商汤教育长期与多所学校的教师进行教学研讨，定期组织磨课、教学示范、同课异构等教研活动，同时邀请优秀一线人工智能授课教师在培训中进行教学实践的分享。 商汤在各城市开展人工智能教师培训北京市东城区相关领导评价：商汤科技提供的人工智能教育课程及培训的价值和意义深远重大，希望未来能有更多的老师加入到培训学习中，而作为教师需要做到“知现在发展、学必要技术、给学生空间、引学生思考”，引导学生在未来的发展中站住一个核心位置。 商汤科技教育事业部总经理戴娟表示：商汤科技把最前沿的AI技术在超过18个行业的赋能案例，包括无人驾驶、智慧城市、智慧医疗、AI+金融、AI+交通等，转换为AI教学的项目式、实践性课程，让师生真正了解和探索AI在实际生活和工作中的应用。 人工智能人才培养依托于越来越多的人工智能教师队伍。商汤科技培养的第一批人工智能教师将成为中国开展人工智能教学实践的开创者，“星星之火可以燎原”，商汤科技将继续在人工智能教师培训道路上不断努力，为中国人工智能人才培养打下坚实基础。AI基础教育任重道远十年树木，百年树人。人工智能基础教育是一个长期持久的大工程，可谓任重而道远。教师培训只是商汤教育体系的一环，商汤还提供了完善、专业的AI教育内容、平台以及教学服务。 目前，商汤教育与华东师范大学、南京师范大学、徐汇区教育学院等合作累计发布15本系列教材，SenseStudy AI实验平台拥有近300课时精品人工智能和编程实验课程，再结合教具——配套教具SenseRover Mini和SenseRover Pro，可以支持从小学到高中高职到研究生的人工智能学习和科创科研。 00:30总结来看，商汤通过教材解决“如何教”的问题；通过教师培训来解决“谁来教”的问题；通过教辅、实验平台、课程、机器人和沉浸式的实验室来解决“如何学”的问题。截止目前，商汤已经与山东省教育厅、河北省教育厅、深圳市政府、武汉市政府、泰安市政府、青岛市教育局、上海市徐汇区教育局、上海市黄浦区教育局等签署了战略合作协议，落地了数百所学校，服务数十万师生。 未来已来，商汤将联合行业合作伙伴，继续在人工智能与教育教学工作中不断探索实践，推动人工智能教育从“普及教育—应用实践—研究创新”的多层次发展，全面助推人工智能教育发展。