奥尔夫教育研究

10月16日上午，由南宁市人民政府、中国国际贸易促进委员会广西分会主办的2020中国—东盟奥尔夫音乐教育展览会启动仪式在南宁会展中心举行。广西贸促会副会长伍娟，中国东盟博览会秘书处原副秘书长黄平西，中国东盟奥尔夫音乐教育研究所所长周志娟，民建南宁市委会主委卢秋凌，南宁市见义勇为基金会理事长、广西新动力投资管理有限公司董事长徐洪虎等100余名领导嘉宾、音乐教师及媒体记者出席此次仪式。据介绍，奥尔夫音乐教育体系是世界著名三大音乐教育体系之一，起源于德国，目前已普及到全世界。与音乐专业学生的教育不同，它致力于对其他学生和大众进行音乐教育，普惠于民。改革开放后奥尔夫体系进入中国，对本土的音乐教育改革和民族文化传承产生了非常积极的推动作用。目前，国内有音乐教育专业的高校都把奥尔夫音乐教育体系列为音乐教育专业学生的必学内容，广西教育厅、南宁市教育局多次请国内奥尔夫专家给广西骨干音乐教师做师资培训。卢秋凌表示，针对南宁市音乐教育普及率低、民族文化的影响力相对薄弱、音乐教育类展会缺少等问题，民建南宁市委会在2017年的市政协大会上提交了《关于在南宁市建立“中国东盟奥尔夫国际音乐教育大会永久会址”建议》的集体提案，该提案得到了中共南宁市委、市政府的高度重视。三年来，民建市委会积极加强与广西财经学院中国东盟奥尔夫教育研究所和民建会员企业的合作，着力推动奥尔夫教育理念在广西创新发展。中国—东盟奥尔夫音乐教育展及2020中国—东盟奥尔夫音乐教育论坛获批列为南宁市人民政府主办的第24届南宁国际学生用品交易会暨中国·东盟（南宁）国际教育展览会重要内容，为加快促进中国—东盟奥尔夫音乐教育大会永久落户南宁更近了一步。广西作为少数民族自治区拥有着众多优秀的民族文化，引进奥尔夫教育理念不仅可以创新民族文化，而且能进一步弘扬传统文化，扩大全区的文化影响力。奥尔夫音乐教育理念的推广，将不断提高南宁音乐教育发展的质量，不断满足市民对音乐教育的需求，推动教育进一步发展。受此次疫情影响，第一届中国—东盟奥尔夫音乐教育展和2020中国—东盟奥尔夫音乐教育论坛将调整为线上线下进行，并计划用互联网+技术，打造永不落幕的中国东盟奥尔夫音乐教育云展会。据悉，本次仪式由民建南宁市委会、广西财经学院中国东盟奥尔夫教育研究所、广西新动力投资管理有限公司承办，得到了南宁市教育局、南宁市人力资源和社会保障局、南宁市文化广电和旅游局、南宁市妇女联合会、南宁市妇女儿童活动中心以及广西民族文化产业发展研究会、广西幼师中国—东盟童声研究所、广西教育装备行业协会的大力支持。（记者：梁宇）

本报南宁讯 （记者/赵娟）11月29日，中国—东盟奥尔夫音乐教育论坛在南宁国际会展中心开幕。论坛为期3天。奥尔夫音乐教育体系是世界三大音乐教育体系之一，国内有音乐教育专业的高校都把该体系列为音乐教育专业学生的必学内容，广西教育厅、南宁市教育局多次请国内奥尔夫专家为骨干音乐教师做师资培训。此次论坛以“探根寻源”为主题，旨在将论坛办成中国与东盟10国的专家老师和广大民众互学互鉴、增进友谊、互利共赢的音乐教育的文化交流新平台。论坛期间，国际奥尔夫音乐教育协会主席、奥地利奥尔夫国际高峰论坛主席雪莉·莎蒙等中外奥尔夫音乐教育专家，将为参加论坛的音乐老师们做线上、线下授课。开幕式上，广西财经学院中国—东盟奥尔夫教育研究所还展示了多年的学术成果及获奖作品，其中，以马山壮族文化三宝为艺术素材，用奥尔夫教育理念及方法创编的歌舞《壮族老家》成功参演2017年南宁国际民歌艺术节开幕式晚会。资料图片，

天心区诺亚舟和庄幼儿园 共思、共享、共成长——教师奥尔夫音乐教学教育公开课(上）公开课是幼儿园探讨教学规律，研究教学方法，推广教学经验的一种教学组织形式，也是教师自我提高的重要途径。为提高教师教育教学实践的专业能力，从中寻找差距，调整思路，给教师创造一个相互交流、探究的教学平台。2020年10月10日—10月20日在天心区诺亚舟和庄幼儿园进行了公开课教师比赛活动，本次公开课领域为——《奥尔夫音乐》。赛前，老师们积极做着各项准备，反复的整理教案，不停的找同伴试教，进行研讨，一遍又一遍的修改教案，确定材料是否适宜，音乐是否恰当，具体到这个问题幼儿是否可以接受，每一处都做了精心细致的雕琢。1：朱灿老师 《超级波尔卡》2：唐贝老师 《葡萄牙舞曲》3：刘巧老师 《小小魔法师》4：张雨丝老师 《Ram Sam Sam 》5：张芳叶老师 《小青蛙找家》6：欧阳玲老师 《七彩音符》7：姚艳群老师 《小鸡》8：李礼老师 《蜗牛与黄鹂鸟》9：皮颖丹老师 《王老先生有块地》10：张萍老师 《库企企》新颖的选题、巧妙地设计、现代化的教学手段，以及生动活泼的教学氛围再一次体现了教师们的专业能力。注重多种方法和教学手段扩展幼儿的学习经验，让幼儿积极、主动地参与到奥尔夫音乐的课堂中来，充分体现了开放、探究、合作式的学习过程，从而达到较好的活动效果。说课、评课环节天心区诺亚舟和庄幼儿园本次教师赛课我们关注结果，更重视过程。及时做好课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长更快！

央广网北京4月19日消息 （记者 王启慧）音乐艺术教育对于孩子的成长具有重要意义，有助于促进儿童大脑身心发展和综合能力的培养。现阶段，学前教育在音乐教学方面的研究较少，存在重视技能而忽略感知、欣赏等问题。北京市学前教育研究会“十三五”重点课题“整合音乐活动中支持幼儿自主性策略的研究”于2017年9月6日正式开题。红黄蓝右安门幼儿园作为研究基地，在围绕传统幼儿阶段歌唱、舞蹈、打击乐演奏、音乐欣赏教学领域基础上，支持幼儿大胆探索、自主表现，将幼儿对音乐的感知、体验、创作放在首位，发挥其积极性、主动性、创造性，促进幼儿富有个性化的发展。据介绍，“整合音乐活动中支持幼儿自主性策略的研究”课题借鉴《纲要》《指南》的精髓，以及达尔克罗兹和奥尔夫的理论精华，重视音乐艺术教育的自然渗透和整合。首先，根据幼儿发展特点，以中外经典儿童音乐作品贯穿幼儿一日生活常规，培养幼儿自主、自理的生活能力；其次，重视音乐的欣赏、感知和整合，以往幼儿园的音乐教育中，唱歌、舞蹈、打击乐、音乐游戏、音乐欣赏等教育活动是分开进行的，通过本次课题研究对音乐活动进行有效整合，采用有效的教育支持策略，培养幼儿的协调性和韵律感，增强自主探索的能力、合作协商能力。同时，并设计了新颖的乐器服饰，以歌、舞为基础，舞蹈中所表现的身体部位恰巧是乐器安装的位置，幼儿做舞蹈动作时，安装在小朋友肩上、手上、腿上和脚上的乐器就会发出有趣的声响。乐器声音和舞蹈动作交织在一起，成为幼儿共享艺术之美的巧妙工具，营造了歌舞、乐器融合的音乐氛围。自课题开题后，红黄蓝右安门幼儿园分别设立小、中、大三个实验班，将音乐元素渗透于幼儿一日生活，优美的民族音乐伴随着幼儿愉快进餐，轻快活波的儿童歌曲伴随着幼儿游戏活动，安静舒缓的古典音乐伴随着幼儿甜蜜入睡；音乐伴随着幼儿的生活，音乐无处不在。用音乐促进孩子对于规则、秩序的理解感受，使音乐真正成为孩子的语言。实验班教师的专业能力明显提高，幼儿音乐感受力、合作能力、思维表现力得到很好发展。在研究子课题“打击乐组织与指导策略”同时，选拔一批对节奏、旋律有潜力的幼儿，组成打击乐艺术班，每天定时进行专业学习，幼儿参与性强、兴趣高涨、方法得当。通过课题的研究实践，引导幼儿喜欢学习、喜欢思考,通过自我探索、自我发现，自主性地解决问题，学习歌唱、韵律、打击乐和音乐欣赏的知识和经验，探讨幼儿感兴趣、促进自主性发展的支持策略，提高教师实践能力、反思能力和教育科研水平，促进教师专业化成长及幼儿整体发展。孩子们在音乐领域中取得了阶段性成果，艺术班取得突出成绩，获得国际幼儿组金奖；红黄蓝右安门幼儿园获得集体金奖和优秀组织奖；指导教师荣获优秀指导教师奖。

10月31日，金华市校外教育研训活动在市青少年宫顺利举行，本次活动的主题是“笃行强化初心，信念点亮初心”。全市80多名校外教育教师参加了本次教研活动。上午，金华市老干部红色宣讲团讲师、原金华市教育工会主席蒋相忠老师为大家带来了生动而感人的“幸福是靠奋斗出来的——谈谈我的初心”讲座。蒋老师以一段“再生的雄鹰”视频开场，提出教师需要有自我革新的勇气。接下来，结合当前社会环境，他发表了自党的十九大以来所看到的欣欣向荣的景象。面对当下，回望初心。蒋老师指出初心是本心，是一种情境的最佳状态。他以自己从一名小学音乐教师成长为一名机关干部的曲折经历，告诉大家他的人生感悟。他认为对音乐的爱好让他的生活变得丰富多彩，他愿意为艺术教育贡献自己的力量。他也以此勉励青少年宫的教师为孩子们尤其是农村的孩子们送去宝贵的艺术教育。最后蒋老师献唱一曲《香巴拉并不遥远》表达他的心迹，也深深感动了在座的校外教育教师们。朱妙棣 老师分享胡梦婕 老师分享下午，获得华东校外教育小论文评选一等奖的市青少年宫朱妙棣老师和胡梦婕老师和大家分享了获奖论文的创作经历。朱妙棣老师从论文的选题、文章的结构安排、文章的亮点等角度和大家交流了在撰写《“宫校+”资源整合“四联”模式 打造“流动少年宫”公益服务共同体》中遇到的问题。胡梦婕老师用“大脑王者”“灵魂画手”引出“生活绘记”。她的论文《我的生活我记录——“生活绘记”在校外儿童美术高段艺术积累中的运用》就是以小学高段“生活绘记”案例深入浅出的阐述了“生活绘记”这一校外美术新型教学模式。最后，市青少年宫四位新教师代表分别就自己入职后的工作、学习情况和大家做了交流。吴敏慧老师和大家汇报了入职后参加的几次大型活动的体会和反思。葛其峰老师从时刻准备、广泛交流、勇于实践等方面和大家分享了如何做一个爱做梦、会做梦、去追梦的校外教育者。舒晨烨老师结合自己的教学经历指出画画是孩子与生俱来的能力，教师教给孩子画画技能的同时要保护他们的初心，那就是对绘画的热情，对自然的好奇和对生活的热爱。李晟恺老师和大家分享了在北京参加奥尔夫协会培训时在教学理论和实践方面的思考并组织大家合唱一首奥尔夫音乐“Senjua”，结束分享。作为校外教育的新兵，他们都以最大的热情投入到校外教育事业中，并不断反思，不断提高。“笃行强化初心，信念点亮征程”，校外教育的发展离不开一批批信念坚定，不断追求的教师。参训老师都表示，作为一名校外教育教师，要始终不忘初心，以习近平新时代教育思想为武装，科研创新，甘于奉献，为全市青少年儿童提供高品质的教育服务。

美国历史上最有名的幼儿教育Head Start长期效果研究项目，佩里学前教育研究表明：幼儿教育投资是回报率最大的公共投资，在儿童成长到27岁时，投资回报率为1：7.16。早教，一般指的是开发0—3岁婴幼儿潜能的教育。0－3岁是大脑发育的黄金期，这个阶段婴幼儿的大脑发展最为迅速。近几年来，随着城镇化的提高、居民收入的提升以及家长教育意识的上升，早教行业也走上了行业发展的快速车道。2010年7月，国务院发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，提出了关于学前教育的发展任务和战略目标，并同时出台《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，要求各级政府加大力度发展学前教育，包括多形式扩大学前教育资源，多渠道加大学前教育投入等，在这两个重要政策性文件的推动下，学前教育行业出现新一轮的增长高峰。越来越多的资本进入到早教领域，各种早教品牌如雨后春笋般出现。 那么，早教到底是一个怎么样的生意呢？参考2020年最新的早教排行榜前三品牌，我们通过课程来了解早教。早教排行榜NO.1运动宝贝 品牌简介2008年，运动宝贝创立，截至目前，这个以早教起家的品牌已经发展成综合型的早幼教集团。运动宝贝教育集团致力于推动早幼教全产业链发展，把集团打造成为一家集研发、生产、销售、服务于一体的集团化企业。现旗下拥有GYMBABY运动宝贝早教、MOMYHOME睦米、Teenstar童王星和风意志动漫、家庭早教产品（BABO同伴贝宝）等子品牌。 运动宝贝是目前高端早教中布局最深且影响力最广泛的品牌，也是获得了早教行业线下最大单笔融资过亿元的早教品牌，得到了资本市场的充分认可。 运动宝贝早教倡导“中西合璧”教育理念，针对0到6岁的宝宝引进国际先进的儿童早期教育理念，经过十年国际理念的中国本土持续研发，结合中国宝宝的特点与中国特色的教育环境，开发了包括三大特色，五大体系的十七种课程，打造了同行业中最全面丰富的分龄课程体系；运动宝贝教学教具及硬件设施均系国际一流水准，高端品质，自2008年至今荣获数十项行业荣誉，现已在全国有数百家早教分中心。 课程解析 运动宝贝有艺术系列，运动系列，生活实践系列，突触能量系列和语言系列五大课程。 运动宝贝早教艺术系列 运动宝贝艺术系列课程主要立足音乐艺术领域和创想美术艺术领域。音乐艺术系列课程以美国音乐教育家戈登的理念和达尔克 罗兹、奥尔夫、柯达伊世界三大知名音乐教育理念为理论基础；创想美术系列课程是以美国美术教育家罗恩菲尔德的理念为理论基础。包括运动音乐（13——24个月），敲击音乐（25——36个月），音乐表演（3——3岁半），环球之旅（3岁半——4岁），美育音乐（4——4岁半），创意手工（25个月——5岁）。 运动宝贝早教运动系列 由专业的教师进行指导，在充满快乐和自由的运动教室中，利用当今国际化流行人体工学设计的专业器材，不断增强宝宝的身体协调能力和体能，让宝宝在游戏中体验运动的乐趣，从而建立宝宝自信心，塑造优美姿态，加强人际交往能力。包括6——36个月的运动课程。 运动宝贝早教生活实践系列 运动宝贝生活实践系列课程以蒙台梭利的感官教育理念，美国心理学家杜威的教育即生活、 做中学理念，发展心理学家哈洛的依恋理论为课程理论基础。培养宝宝良好的生活习惯、 行为能力、以及独立自主能力，在生活实践中提高宝宝的能力和综合素质。包括抚触课程（2——6个月），生活课程（6——24个月），感官课程（25——36个月），烘焙课程（3岁——4岁）。 运动宝贝早教突触能量系列 以美国生物学斯佩里左右脑分工理论为基础，针对左右脑分管的十二大不同领域，有针对性的设计左右脑潜能游戏，通过数学思维、数学启蒙特色教具、有趣的科学实验器材的动手操作等游戏形式，最大限度的开发宝宝的大脑潜能。包括思维创想（37——42个月），趣味科学（3岁半——5岁），数学启蒙（3岁半——5岁）。 运动宝贝早教语言系列 以英语课程为主的趣味教学活动，课程理论基础源于拉克申的二语习得结论。 通过课堂互动建立与孩子的积极情感，遵循拉克申的“情感过滤假说”，宝宝可解除可理解输入的量以及课堂运用教学情感因素对宝宝二语语言习得产生重要影响。包括Happy English（25——36个月），Life English（3——5岁）。 早教排行榜NO.2金宝贝 品牌简介金宝贝是来自美国的早教品牌，2016年6月，被亿翔控股（ZEAVION Holding）以1.275亿美元收购。金宝贝采用全套美国教学理念及教程，系统全面，主要课程为育乐、音乐、艺术，其中主打的课程为育乐课和音乐课。如，育乐课主要靠硬件和场地空间；音乐课主要以体验各种音乐风格为主。金宝贝主打洋品牌，其师资都是国内当地师范老师，老师主要是外语院校毕业的，英文基础还不错。课程解析育乐课程 让孩子在多元宽敞的空间中自主地探索和学习。根据Play Value 为孩子精心设计的教具，激发孩子自主探索和学习的兴趣。多元宽敞的空间，和经验丰富的指导师，让父母与孩子共享高质量的亲子时光。 音乐课程 通过累积音乐元素，让孩子吸收并掌握表达音乐的学习过程。课程设计涵盖了听觉记忆的加强，音乐及语言能力的发展，和世界各地20种音乐风格的学习。通过邀请父母一起参与，进一步激发了孩子们对于音乐学习的兴趣。 艺术课程 让孩子在多彩和创意的氛围中，进一步提升表达和彰显自我的能力。课程设计通过多种艺术活动的形式和手段，借助丰富的工具和材料，鼓励孩子们开放和创意的艺术表达。同时，我们也将指导家长，观察并理解孩子在课程中的体验，探索和学习。 学校技能 通过不同环境的创设为孩子提供独立思考问题和解决社交冲突的机会，培养社交技能。2.5-5岁的宝贝，课程增加为90分钟并在两间教室辗转上课。两位指导师将陪伴孩子度过与父母的分离期，通过“正面强化” “讨论” ”示范“等方式强化孩子的社交技能。 生活技能 通过真实的社会场景极大化孩子的体验和收获，培养孩子探索美、安全、健康和理性生活的能力。3-5岁的宝贝，通过实践类游戏，让孩子获得体验不同生活场景和主题的机会，挑战孩子在不同场景下身体的灵活使用。 环球宝贝 以孩子们可吸收、可学习的方式为基础，通过多感官的探索体验独有的文化底蕴。采集了24个国家地区的文化风俗，汇编成了环球宝贝课。在课堂上，孩子们体验到的语言、舞蹈、歌曲、手工和游戏，成为世界的小公民。早教排行榜NO.3美吉姆 品牌简介美吉姆主打欢动、艺术、音乐三类课程，强调“非竞争性”的早期教育理念。客单价高昂、一二线市场强劲是美吉姆的显性优势，但同样的问题是引进的课程缺乏更新迭代，中国总部仅有教学教培而无教研部门，实际的主打是以儿童健身减肥为基底的大运动类课程。 现在美吉姆在to C的课程包装、门店管理和对加盟商管控都是很多早教品牌争先模仿学习的对象，但是中国父母是否愿意持续为“品效不符”的教学内容而买单，美吉姆又能否用高额房租攻下的商场选址和巨额的营销费用，面对高企不下的人力成本还能支撑起下一个十年的发展，会否意识到危机而有新的动作，让我们静观其变。课程解析欢动课 美吉姆欢动课对生理学、心理学和社会学的深入研究，以及科学的设计与分类，研发出了一套完整的符合孩子天性的课程体系和教学设备。经过30年的发展完善，美吉姆欢动课可以帮助初生-6岁的儿童促进体能、认知、社交、情感等多方面发展。 艺术课 美吉姆 Art in Our World世界艺术课程，是专业的儿童早期视觉艺术教育课程。通过绘画、雕塑、版画、拼贴、印染、动画、建筑等丰富的艺术表现形式，培养儿童早期的艺术素养。同时，课程内容涵盖多种的艺术形式，给予儿童早期丰富的多元文化体验，培养小小“世界公民”。 音乐课 美吉姆音乐课是以培养儿童音乐基本能力为目的的家庭音乐课，专注于为8个月-5岁的儿童提供专业早期音乐教育课程。通过Lap song、手指游戏、稳定节拍的感受和练习、器乐自由演奏、无歌词吟唱、自由舞蹈、现场即兴表达等一系列音乐活动，培养儿童的音乐基本能力。（美吉姆音乐课采用美国Music Together 课程体系和原版课程。Music Together 是美国的儿童早期音乐教育课程，拥有30年历史，于2010年由美吉姆（中国）引进。）

见圳客户端·深圳新闻网2021年4月2日讯（记者 曾郅云）自闭症也称儿童孤独症，是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍。今年4月2日是第14个“世界自闭症关注日”，为消除社会对自闭症患者的偏见与歧视，创造一个包容、平等的社会环境，深圳市特殊需要儿童早期干预中心（以下简称“市早干中心”）联合深圳知名少儿IP“老墨家族”开展了“点亮星空·拥抱未来”世界自闭症关注日宣传活动。现场节目精彩纷呈 “老墨家族”捐赠千册绘本读物本次活动吸引了不少家庭前来参与，表演节目也是精彩纷呈。其中既有早干中心师生带来的非洲鼓表演《最好的舞台》，诠释奥尔夫音乐课程对自闭症儿童康复教学的作用；也有盲人歌手林中秋带来的歌曲《你是我的眼》，以此来表达对扶残助残社会爱心机构和人士的感恩之心；“老墨家族”发起人墨叔叔及小伙伴带来的绘本剧《佐姆去航海》，以此鼓励自闭症患者及其他残障朋友勇敢、乐观的生活，体验更美好的人生.......这些精心准备的节目让现场的孩子们露出了灿烂的笑容。在活动现场，“老墨家族”还向市早干中心捐赠了首批1200余册绘本读物。下一步，“老墨家族”还将持续为市早干中心捐赠图书，并以中心为平台，向全市特殊儿童康复机构进行辐射，让全市特殊儿童都能享受到绘本阅读带来的快乐。“老墨家族”发起人墨叔叔在接受采访时表示，“老墨家族”于2016年创办以来致力于打造包罗万象的少儿素质教育产品，陪伴儿童成长，希望通过本次活动让特殊儿童可以更好地感受和学习知识，让生命的色彩更加绚丽。活动发布《深圳市孤独症儿童康复服务现状与需求调研报告》作为本次活动的另外一项重要内容，由市早干中心携手深圳市自闭症研究会、中山大学社会学与人类学院共同完成的《深圳市孤独症儿童康复服务现状与需求调研报告》正式与公众见面。报告显示，是否能平等接受教育机会、学校老师同学是否接纳以及孩子的社会融入问题是孤独症家庭最为关心的三大问题，而家庭经济压力与教育则是孤独症家庭面临的最大困难。据了解，这份报告通过对自闭症康复服务机构负责人、机构工作人员以及自闭症儿童家庭照顾者的调查研究，充分了解了目前深圳市自闭症儿童康复服务现状，深入把握行业生态发展情况，在未来将为相关政策出台提供理论依据。消除歧视 市早干中心负责人呼吁社会关注“星星的孩子”据相关资料显示，自闭症作为一种先天疾病，其病因仍未明了，近年来有不少研究发现，儿童自闭症是与基因遗传高度相关的有生物学基础的疾病。尽管尚无立竿见影的特效治疗方法，但对自闭症却并非无招可用，积极治疗仍可显著改善患者的社会功能与生活质量。有中国儿童发育行为研究院专家指出，我国现已确诊自闭症患病人数约在160万以上，未确诊人数应该在500万以上，而就诊人数却不足这个数字的1/10。因此，这些“星星的孩子”更加需要社会的关心和爱护。市早干中心特教部部长周文培表示，自闭症儿童与普通儿童在行为举止上有很大不同，有人称这个特殊群体是“星星的孩子”。此次活动旨在于倡导自闭症患者与普通人群之间建立相互尊重、相互理解与相互关心的平等关系，搭建自闭症儿童与社会交流的平台。在未来，中心还将与“老墨家族”展开深入合作，让更多人了解自闭症，关注和关爱自闭症儿童，为自闭症患者教育与就业创造一个包容、平等的社会环境。来源：深圳新闻网声明：本文已注明转载出处，如有侵权请联系我们删除！联系邮箱：news@ersanli.cn

今年10月份，由全优贝贝、拓天教育、爱丁洋教育、华蒙星体育、瑞兴幼教、变色龙设计及源创科技共计7家爱心企业为共同促进幼教产业发展，联合成立“异业联盟”。同期，“异业联盟——幼教公益巡回大讲堂”亦正式启动。作为学前教育领域的“异业联盟”，一直致力于打造一个跨地区、跨行业、跨领域的幼教生态圈。“异业联盟——幼教公益巡回大讲堂”则汇集了国内学前教育研究领域的知名学专家和学者，聚焦新时代背景下中国幼教发展与定位，为园所提供长远的战略规划与实操性的顶层设计，让园所在实现特色发展的道路上迈出坚实的步伐。▲图为10月份“异业联盟——幼教公益巡回大讲堂”成立仪式现场，由全优贝贝、爱丁洋教育、拓天教育、华蒙星体育、广东省学龄前教育研究院、瑞兴幼教、变色龙设计爱心企业代表共同举起手中的流沙杯，一同绘就出了金色的“幼教公益巡回大讲堂“字样。12月12日，由广东省学龄前教育研究院、徐维亚名园长工作室、赵晓卫名园长工作室及洪兰芳名师工作室主办，异业联盟承办，为期两天的“情系幼教·公益中国”全国幼教公益巡回大讲堂在广东省东莞市圆满结束。▲广东省学龄前教育研究院、深圳拓天教育总经理罗良斌先生在开幕式上致辞。本期公益大讲堂以“战略规划与特色打造”为专题，通过专题讲座+经验分享+互动交流+特色课程体验等方式，在东莞伊索幼稚园、东莞长安镇中心幼儿园开展为期两天的学习活动，吸引170余位园长及投资人参加。▲图为在东莞伊索幼儿园的活动讲座现场。行业专家分别从幼儿园顶层设计、企业化运营、投资方向、发展规划、新型盈利方式，五大方面进行了交流分享。活动第二天，在东莞长安镇中心幼儿园，拓天教育奥尔夫事业部教学总监潘俞安老师为园长及投资人带来了《我和音乐做游戏》互动分享课，通过奥尔夫音乐教学互动，用语言、节奏、律动等方式让学员自然的掌握乐理知识，让音乐课堂变得趣味十足。▲图为潘俞安老师进行互动分享课《我和音乐做游戏》。▲幼教专家与行业精英倾囊相授，内容涵盖：语言活动、steam教育、幼儿园歌唱活动、环境创设、平衡车项目等。▲与会者观摩东莞市长安镇中心幼儿园平衡车户外活动。“全国幼教公益巡回大讲堂”将坚持致力于打造全方位、多层次、跨地域的学习交流平台，为学前教育从业者分享热点资讯，对话名师专家，给予办教育者新的思考和启发。为粤港澳大湾区学前教育领域的高速发展奠定基础，让优质学前教育资源在全国范围内实现均衡共享。全优贝贝作为异业联盟的重要一员，一直秉承初心耕耘托育·早教市场，持续输出优质的“早幼一体化”解决方案，为更多的幼教人赋能，共同耕耘婴幼儿托育·早教市场。未来，全优贝贝也将继续携手异业联盟的其他爱心企业，为更多的幼教人输出有价值、有启发、有意义的专题活动，共同推进中国早教事业发展。

庄子·养生主：吾生也有涯，而知也无涯。为提升教师专业素养，使其形成好学、乐学、善学的良好氛围，8月29日，三门峡市第二实验幼儿园教师齐聚一堂，在园领导的带领下，进行了为期一天的岗前培训。此次培训的内容为音乐教育专题培训和礼仪专题培训。通过几位教师的专业讲解，以及现场体验的声势活动、音乐游戏、打击乐编排等，让老师们受益匪浅。艺术教育陶冶人奥尔夫音乐教学法作为一种基础教育体系，具有很强的专业性，如何高效开展一节奥尔夫音乐活动是每一位教师需要不断学习的。刘媛媛老师带来了《奥尔夫音乐活动流程》的专业分析与讲解，七步教学法，问好→声势节奏→体态律动→倾听音乐，初步感知→乐器玩奏→游戏表演→再见歌，每一步骤都环环相扣，使教师们更加清晰、合理地设计并进行一节有趣的奥尔夫音乐活动，受益匪浅。打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，同时也是幼儿非常喜爱的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。但是，组织打击乐活动并不是一件容易的事。窦秋珍老师结合自己多年的教学经验，向老师们做了音乐教学打击乐活动中的一些实例分享，解决了在实践活动中经常出现的问题，让老师们更加有信心在班级中进行打击乐活动，让孩子们也能运用叮叮当当、悦耳的小乐器合奏出一首首美妙的歌曲。宁靖老师通过声势游戏《桃花笑》、《欢沁》、《A ram samsam》等，用简单而原始的身体动作发出各种有节奏的声音，如：拍手、拍腿、跺脚等方式进行节奏练习带领老师们进入奇妙的音乐世界。接下来运用生活中随处可见的道具报纸、套圈等进行游戏，增加了游戏的趣味性。礼仪教育成就人一个具有良好的修养和气质的幼儿教师对于孩子成长的影响是非常重要的。教师的一言一行、一颦一笑都在传递着信息，教师的形象、言行、举止、待人接物、行为习惯等，反映的是教师的内在素质、个性修养，同时也反映一个幼儿园的外部形象、文明程度。为提升我园教师整体素质水平，齐家六加一课程培训讲师李老师对全园教师进行了礼仪岗前培训，让各位教师通过培训，找到自身存在的不足，在今后的工作中改正，真正意义上提高我园教师的整体水平。活动寄语君子曰：学不可以已。教师培训是促使我们教师专业快速成长的有力措施，通过此次岗前培训，让每一位教师懂得用专业的思维方式焕发工作热情，充分认识教师的使命感和责任感，尽快调整自身状态，把爱和责任融入新学期的工作中去，用心工作，用爱呵护，让自己成为阳光，陪伴孩子健康快乐的成长。（文/任培培 图/张凯）