澳大利亚心理学硕士

如何研究人的行为并洞察人的心理、如何帮助别人克服心理问题等等，这一切都让一些童鞋们着迷、想要去深入了解心理学这个专业。在澳大利亚，心理学专业也是从本科阶段覆盖到了博士阶段，而当我们在给学生找心理学硕士的课程时，往往都会发现APAC和APS这两个词儿，那他们所代表的是什么意思呢？APS和APAC是什么？澳大利亚心理学协会（Australian Psychological Society），简称APS。该协会是澳洲最大的心理学家专业代表机构，以支持高标准职业、促进心理知识、提高社区福利、支持会员职业生涯目标，它同时也是澳大利亚移民局指定的心理学家评估机构，负责对海外心理学家技术移民职业进行评估。目前符合189独立技术移民的职业清单为：·Clinical Psychologist 临床心理学家·Ecational Psychologist 教育心理学家·Organisational Psychologist 组织心理学家·Psychologists nec 心理学家nec澳洲心理学认证委员会（Australian Psychology Accreditation Council），简称APAC。该委员会是澳大利亚心理学委员会（Psychology Board of Australia）指定的心理学高等教育评估机构，主要职责之一就是评估高校及其所提供的心理学课程是否满足心理学委员会的认证标准。目前共有超过41所高校（包含新加坡及马来西亚的高校）提供超过650个受APAC认证的课程。APS会员的等级划分如今，APS拥有24000以上的会员，从官网上可以了解到，会员分为以下几个种类，而通过了解这些会员等级，也能了解到澳洲Psychologist的成长史。·Affiliates此类等级成员一般已经完成了3年制APAC认证的课程，比如Bachelor of Arts或者Bachelor of Science底下的心理学小专业方向。·Student Subscriber此类等级成员适用于正在就读4年制APAC认证的心理学课程的学生。·Associate Member （Assoc MAPS）已经完成4年制APAC认证心理学本科课程的学生即可成为此类等级会员，拿到预注册资格。·Member（MAPS）此类等级成员，需要在完成4年制认证本科课程的基础上，完成2年全日制的APAC认证心理学硕士课程。·Fellow（FAPS）在成为member之后，需要有大量的工作经验并对APS有重要贡献，才能成为此类等级成员。目前APS有267个Fellows。·Honorary Fellow （Hon FAPS）成为Fellow后，为推动心理学知识和心理咨询实践以及APS协会的发展作出卓越贡献的人会被评为Honorary Fellow。目前APS的Hon FAPS共有16人。从以上会员等级的升级之路来看，学生读完APAC认证的本科后，即可获得了Associate Member，然后完成一个认证的硕士课程，拿下Member资格，然后就可以从事心理学方面的工作啦。了解完这些基本的信息，接下来该了解一下申请澳大利亚心理学硕士的申请要求了。如前面提到的，澳洲大学心理学相关硕士课程，绝大部分都会要求申请者完成一个澳洲APAC认证的学位，所以当申请者持有海外心理学本科学位时，就要向APS提出本科学位的审核申请。简而言之，也就是需要先由APS来审核评估非澳洲本科学生的学历，是否和澳洲本国APAC认证的心理学本科学历相等。申请APS认证所需要的材料：申请表格、成绩单、学历证书、论文/研究项目文件、心理学相关资格证书（如有）、更名证明（如有）审核费用： $795.00 （GST free） （适用于2019年6月1日至2020年5月31日期间递交的申请）所有材料一起寄送到APS National Office就可以啦！审理周期：8周左右如果顺利通过APS认证，那么童鞋们就可以正常递交学校申请啦！目前八大院校里，比如新南威尔士大学、昆士兰大学、阿德莱德大学、墨尔本大学等都有开设心理学硕士。但是！如果学生没有顺利通过APS认证、却还是想学心理学相关的课程，并热衷于帮助他人并希望对他人的生活产生积极的影响，那怎么办呢？在这里给大家推荐一个课程来满足此类同学们的需求，那就是蒙纳士大学的Master of Counselling咨询硕士！Master of Counselling 1-2年制开课时间：2月及7月申请要求：2年制课程要求完成本科学历，无专业背景要求，算术均分75分以上语言要求：IELTS 7.0（7.0）或TOEFL 98（W27，LR24，S23），可以配语言直升班该课程要求学生完成250个小时的专业实习，其中至少包含140个小时的客户接触实习时间。通过实习，学生能更大限度的学以致用

随着社会的飞速发展，生活节奏非常快，再加上各种变化纷至沓来，造成社会压力剧增，心理咨询行业正在蓬勃发展，出国留学读心理学专业也成为许多中国学生的选择。国内的心理学研究范围相较而言比较狭窄，澳大利亚心理学专业一直以来都颇具优势。在最近出炉的2019QS世界大学学科排名，心理学专业排名（Psychology）中，进入世界50强的澳洲大学就有7所，均为澳洲八大名校联盟成员。墨尔本大学在心理学领域一直是领头羊般的存在，继续蝉联澳洲第一，世界排名第18位，紧随其后的是新南威尔士大学，世界排名第21位。昆士兰大学、悉尼大学、澳洲国立大学和蒙纳士大学也一如既往地稳坐世界top50的宝座。值得一提的是西澳大学，去年无缘50强，今年迎头赶上，世界排名第42位。总体来看，澳大利亚心理学专业排名还是相当靠前的，有志成为心理咨询师的同学们不妨来澳大利亚留学深造。2019QS世界大学心理学专业排名——澳洲大学排名（top200）版权声明：本文为留学益网Cassie原创，未经许可谢绝转载！

打算去澳大利亚留学的学生经常会问到：墨尔本大学研究生留学一年要多少钱？留学费用包含学费和生活费，在墨尔本一年生活费约10万人民币，以下为留学益网汇总的2020年墨尔本大学研究生学费信息，希望对大家有所帮助。2020年墨尔本大学研究生学费 建筑和规划学院 $42,784主要包括建筑学硕士、景观建筑硕士、房地产硕士、城市规划硕士、建筑工程硕士等。 人文学院$35,776—$37,664主要包括应用语言学硕士、艺术与文化管理硕士、全球媒体传播硕士、新闻硕士、国际关系硕士、公共管理硕士、社会政策硕士、翻译硕士等。 商务和经济学院 $45,824主要包括商科硕士Master of Commerce（下设会计、金融、管理、市场营销等方向）、精算硕士、金融硕士、国际贸易硕士、管理硕士（下设会计与金融、金融、人力资源、市场营销、经济学等方向）供应链管理等。 教育学院 $36,480—$39,264主要包括教育学硕士Ecation、教学硕士Teaching（幼儿、中学、小学）、TESOL硕士等。 工程学院 $44,736主要包括计算机科学硕士、工程硕士、工程管理硕士、环境工程硕士、信息系统硕士、信息技术硕士等。法学院 $41,088-$44,416主要包括JD、银行金融法硕士、劳工法硕士、商业法硕士、环境法硕士、人权法硕士、国际税法硕士、知识产权法硕士等。医学、牙医学和健康科学学院 $26,336—$50,112主要包括高级护理硕士、社会工作硕士、心理学硕士、公共健康硕士、生物医学硕士、运动康复学硕士等。 理学院$44,256主要包括数据科学硕士、环境科学硕士、地质学硕士、生物信息科学硕士、化学硕士、数学与统计学硕士等。 艺术学院 $33,696-$41,760主要包括舞蹈硕士、制片硕士、电影电视制作硕士、音乐硕士、表演硕士、戏剧硕士等。 兽医学与农业科学学院 $28,032—$46,144主要包括农业科学硕士、农商学硕士、食品科学硕士、食品与包装创新硕士、兽医公共健康硕士等。综合墨尔本大学学费和生活费来看，在墨尔本大学读一年研究生需要的费用约为30万人民币左右，具体根据所选择的专业有一定的差异。建议小伙伴们了解清楚澳洲留学费用，并与父母沟通，以便提前做好资金规划。版权声明：本文为留学益网Cassie原创文章，未经许可谢绝转载！

近些年，随着社会就业压力剧增，很多人由于无法承受压力，心理或多或少存在一定障碍，从而心理咨询师出现了供不应求的现象，澳洲作为全球教育最领先的国家之一，很多大学都开设了心理学专业，下面，小编就为大家带来了2021年澳洲大学心理学本科专业排名，希望对大家有所帮助：1.新南威尔士大学专业：Bachelor of Psychological Science--心理科学学士心理学是对心理和行为的研究。这是科学研究中最有趣和最具挑战性的领域之一，有可能造福个人和整个社会。研究主题包括学习、记忆、认知、知觉、神经科学、发展心理学、法医学、社会心理学和异常心理学。你将获得心理学主要学科领域的综合和全面的知识，并发展强大的研究、分析和沟通技能。这个学位可以让你在攻读相关领域的辅修专业的同时，获得心理学三年制认证学位。专业包括市场营销、人力资源管理、管理、犯罪学、语言学、哲学、视觉科学和神经科学。课程长度：3年开学时间：2/5/9月学费：AU$ 47,760 /年学术要求：可通过高考成绩申请，至少达到80%;或者通过预科衔接本科大一，或者国际课程直读大一语言要求：雅思6.5，其余各项6.0专业选择方向：Criminology;犯罪学Human Resource Management;人力资源Linguistics;语言学Management;管理Marketing;营销Neuroscience;神经系统科学Philosophy;哲学Psychology;心理学Vision Science;视觉科学2.悉尼大学专业：Bachelor of Psychology--心理学学士心理学学士是知道自己想在这个行业工作的学生的理想选择。在四年制学位结束时，你将具备在澳大利亚临时注册为心理学家的基础，以及足够的培训和经验，可以马上开始工作。在课程的前三年，你将建立你的心理学专业，学习诸如行为神经科学、社会心理学、人格理论、知觉、智力、异常心理学和发展心理学等主题。在第四年，你将完成一个荣誉项目，其中包括一个你感兴趣的心理学专业的研究项目。课程长度：4年开学时间：2月学费：AU$ 50,000 /年学术要求：中国：接受国内高考成绩，须达到至少75%，前提还要学过数学。加拿大：BC 3.75语言要求：雅思：总分6.5，各单项不低于6.0托福：总分85，写作19，其余17关于荣誉学位：心理学学士学位包括第四年的荣誉课程，涉及专业的个人研究。如果你打算申请研究生学习，这四年的荣誉是必不可少的，这将帮助你注册成为一名专业心理学家。为了顺利进入心理学学士荣誉年，你必须满足本课程学生的最低升学要求。心理学学士荣誉年将让你探索你的研究潜力，并让你把以前的研究理论付诸实践。你将在心理学专业领域设计一个项目，并在一名学术人员的监督下承担你的项目。心理学荣誉课程提供的专业领域包括临床、认知、发展、健康、学习、方法、神经科学、感知、个性和智力以及社会心理学。请注意，提供的区域可能每年都不同。3.莫纳什大学一、Bachelor of Psychology (Honours) 心理学(荣誉)学位学习时长：4 Years Full Time校区：Clayton入学时间：February / Year学费：AUD $33,000入学要求(多种途径)：1，高考要求 70%2， 高二或者高三学生可以通过预科进入本科大一，高三或者高三毕业学生可以通过Diploma国际大一文凭课程进入本科大二二、Bachelor of Science (Psychology) 理学学士(心理学)学习时长：3 Years Full Time校区：Clayton入学时间：February July/ Year学费：AUD $41,000入学要求(多种途径)：1，高考要求 65%2， 高二或者高三学生可以通过预科进入本科大一，高三或者高三毕业学生可以通过Diploma国际大一文凭课程进入本科大二三、Bachelor of Arts (Psychology) 文学学士(心理学)学习时长：3 Years Full Time校区：Clayton，Caufield入学时间：February July/ Year学费：AUD $31,500入学要求(多种途径)：1，高考要求 65%2， 高二或者高三学生可以通过预科进入本科大一，高三或者或者高三毕业学生可以通过Diploma国际大一文凭课程进入本科大二综上所述，以上讲的就是关于2021澳洲大学心理学本科专业排名的相关问题介绍，希望能给各位赴澳留学的学子们指点迷津。近年来，赴澳留学一直是广大学生最热门的话题，同时，很多学生对于签证的办理、院校的选择、就业的前景、学习的费用等诸多问题困扰不断，别担心，IDP留学专家可以为你排忧解难，同时，更多关于赴澳留学的相关资讯在等着你，绝对让你“浏览”忘返。在此，衷心祝愿各位学子们能够顺利奔赴自己心目中理想的学校并且学业有成!

搜索下载华舆APP（中新社旗下新媒体平台），关注全球华侨华人，浏览世界各国媒体新闻资讯，无需翻译——华舆在“手”，世界尽在掌握！华舆讯 据微悉尼报道 成人服务，这是一个众说纷纭的行业。大多数人认为，女孩子但凡有点别的出路，都不会选择去做成人服务。因此，“失足少女”、“堕落天使”等词汇被人们用来描述这个行业中的女性，无一不是一个邪恶的形容词加上一个美丽的象征，人们用此来表达对女性们的怜惜之情。图源：网络但澳大利亚的一位成人服务工作者却颠覆了人们的想象，她并不是由于走投无路才从事成人服务，她的目的更“伟大”：为了拯救世界…专为这名澳洲成人服务者拍摄的纪录片当你第一眼看到瑞秋·沃顿的履历时，你想到的应该是一名颇有社会地位的女强人。她外表美丽动人，是名心理学硕士生。“光芒万丈的心理医生”，这就是她一直以来在别人眼中的人设。可最后，她却自甘“堕落”，当起了妓女。瑞秋·沃顿。图源：网络瑞秋在大学里所学的专业是心理学，为了更进一步了解心理学，她选择了读硕士。事情就在此时发生了改变。在她攻读硕士学位之时，她选择了“残疾人心理学”作为自己的研究方向。从此，她对残疾人心理产生了浓厚的兴趣，并日日夜夜想着帮助他们，温暖他们。图源：网络这也是为何，瑞秋在从事成人服务后，只接待残疾人客户。瑞秋在学术期间了解到，残疾人也想接触异性，也想获得另一半的温暖。但是，许多残疾人的生理需求却无法得到重视，这可能是由于自身的缺陷而被人忽略了生理需求。于是乎，瑞秋在硕士二年级时，做出了让所有人震惊的决定——成为了一名残疾人性工作者。图源：网络盲人、脑瘫患者、跨性别者.....她的恩客全是残疾人，这也是她接客的唯一要求。Colin就是她的第一个客户，一个尚有初夜的纯情男子。Colin因为身有残疾，心理自卑，几度差点自杀，但与瑞秋相识后，他重燃了生活的希望。图源：网络Colin回忆，“当我意识到，虽然我得了脑瘫，但我也能享受快感，这感觉太幸福了。”其实，瑞秋依旧是一个心理医生，只是她治愈病人的手法很特别——深入交流…简单的鱼水之欢，根本起不了如此大的作用，她要做的，也不止如此。很多客人都是他们的父母送来的，瑞秋首先会先了解对方的病情，然后根据个人状况制定专门的计划，从而治愈病人的心理疾病。图源：网络她是一个提供成人服务的性工作者，她也是一个极具怜悯心的天使心理医生。这个时代里，有些人打着道德的旗帜干缺德的事，有些人打破道德约束做善事。总有人，走在时代的前端。（原标题：澳洲美女硕士选择做妓女！只服务残疾人！原因竟是：为了拯救世界！）安卓用户，可在各应用商店搜索下载华舆APP（中新社旗下新媒体平台），关注全球华侨华人，浏览世界各国媒体新闻资讯，无需翻译——华舆在“手”，世界尽在掌握！

悉尼大学始建于1850年，为整个澳大利亚的第一所大学，是大洋洲的学术重镇。悉大坐落于澳洲第一人口城市亦为澳洲金融之都的悉尼市中心，影响着整个澳洲的社会经济。悉尼大学是澳大利亚六所砂岩学府之一，也是澳大利亚八大名校的核心盟校成员，国际著名研究型大学联盟组织环太平洋大学联盟、亚太国际贸易教育暨研究联盟的成员大学之一。硕士申请条件是什么呢？简介如果您需要专业的知识和技能，并且想迈出职业生涯的下一步，那么硕士学位是理想的选择。您可以获得下一份工作的专业资格，当前职务的升职和/或在所选领域中发展学术专长。如果要全日制学习，硕士学位通常需要一年或两年才能完成。专业设置建筑，设计和规划：建筑学硕士、建筑科学硕士（音频和声学）、建筑科学硕士（高性能建筑）、建筑科学硕士（照明设计）、建筑科学硕士（可持续设计）、设计硕士（设计创新）、设计硕士（战略设计）、遗产保护硕士、互动设计与电子艺术硕士、运输硕士、城市设计硕士、城市和区域规划硕士、都市主义硕士（遗产保护）、都市主义硕士（城市设计）、都市主义硕士（城市和区域规划）。艺术与社会科学学院跨学科：人文与社会科学行政硕士经济学：经济学硕士、双学位：经济学硕士（复旦大学）、经济分析硕士社会政治学：发展研究硕士 、人权硕士 、国际关系硕士 、国际安全硕士、和平与冲突研究硕士、政治经济学硕士、公共政策硕士社会工作：社会工作硕士、社会工作硕士（资格）文化艺术：策展硕士、创意写作硕士、跨文化和应用语言学硕士、文化研究硕士、英语研究硕士、动态影像大师 、博物馆和遗产研究硕士媒体与传播：数字传播与文化硕士、健康传播硕士 、媒体实践硕士、出版硕士、战略公共关系硕士教学：教学硕士（幼儿） 、教学硕士（小学）、教学硕士（健康与体育）、教学硕士（中学） 、职业教育：教育硕士（数字技术）、教育硕士（教育 管理与领导） 、教育学硕士（教育心理学） 、教育硕士（国际教育）、教育硕士（原住民教育领导）、教育硕士（特殊和全纳教育） 、教育硕士（体育教练）、教育硕士（塔朗加自然保护教育）、教育硕士（TESOL） 、土著语言教育硕士、学习科学与技术硕士（专业）、学习科学与技术硕士（研究）商学院：会计、银行业、商业分析、商业信息系统、商务法、商业、金融、人力资源管理与劳资关系、国际业务、物流与供应链、管理、营销学、运输。艺术与社会科学学院：早期儿童教育、小学教育、中学教育、职业教育、教育研究、专业学习、社会工作、人类与社区服务。工程学院：计算机科学，工程，项目管理，运输。医药卫生学院：牙科学、健康科学、药物、手术、护理学、药店、公共卫生。法学院：法学硕士、行政法和政策硕士、商法硕士、犯罪学硕士、环境法硕士、卫生法硕士、国际法硕士、法学硕士、劳动法和关系学硕士、税务硕士。音乐学院：音乐研究生文凭（表演）、音乐研究生文凭（歌剧表演）、音乐研究硕士（表演）、音乐研究硕士（歌剧表演）、教学硕士（中学）。理学院：农业，环境与海洋：农业与环境硕士、环境科学与法律硕士、环境科学硕士、海洋科学与管理硕士人类健康：医学物理学硕士、营养与饮食学硕士数学与统计：数学科学硕士心理学：临床心理学硕士、临床心理学硕士/博士、教练心理学理学硕士可持续发展：可持续发展硕士入学要求获得认可的大学或其他教育机构认可的三年制本科学位或同等学历通过考试或具有相关专业或行业经验的同等学历。相关的专业经验–例如至少三年的管理职位才能进入工商管理硕士（MBA）学位。作品集，例如，进入我们的城市设计建筑课程。语言要求雅思（学术）–总分7.0，单项不低于7.0TOEFL iBT –总分96分，写作27分，听力，阅读24分，口语23分皮尔逊英语考试（PTE）学术–总体成绩为68分，单项不低于68分学费一年，36000-57000 澳元 （各专业费用不同，供参考）

越来越多去澳大利亚联邦大学留学的同学选择毕业后回国就业，那么澳大利亚联邦大学回国就业真实状况如何？下面为大家介绍澳大利亚联邦大学回国就业真实现状供大家参考。据最新《2020优秀大学指南》(Good Universities Guide 2020)排名显示，联邦大学毕业生较维多利亚州其他大学毕业生更容易找到全职工作，起薪也更高。最新发布的排名体现了联邦大学在培养学生获得就业所需技能方面的强劲实力，并确保他们在整个教育过程中获得高质量的教学和支持。联邦大学是澳大利亚第1代学生（父母没有接受过高等教育的本科生）入学率排名第1的高校，另有七项领域在维多利亚州位居首位：毕业生起薪排名维多利亚州第1（平均薪资62,600澳元）毕业生全职就业率排名维多利亚州第1。办学条件澳大利亚联邦大学是维州唯一同时提供高等教育、职业技术培训项目以及重大科研机会的地区性公立大学，同时还提供数百个跨学科的课程。学校宗旨是通过优质的高等教育经历，激励学生取得个人成功。澳大利亚教育部门公布的对全澳39所大学评比中，澳大利亚联邦大学毕业生起薪点排名首位；学生对课程的满意程度排名第二位；教学素质排名第三位；综合技能排名第五位，并且连年被澳大利亚 “优秀大学指南”评为“教学质量优秀五星级”大学。国际认可的学历资格凭借着优秀的教学质量和学术水平，澳大利亚联邦大学颁发的学历证书得到了全世界的认可。澳大利亚联邦大学的毕业生遍及世界各个国家。优质课程推荐信息技术学士(专业实践)澳大利亚联邦大学信息技术学士课程是IBM公司定向培养项目，毕业生成绩合格，可直接进入IBM工作。课程的第二年，学生将全职学习大学一年级课程，课程的第二年和第三年期间，有3/4的时间学习校内课程，1/4的时间在IBM实习，以获取行业的经验。课程由IBM的员工协助完成。课程第四年1/2时间学习校内课程，1/2的时间在IBM实习。该课程的学生还可以在第二年和第三年，获得最多每学年8000澳元的奖学金。学生成功完成3年的学习后，第四年的前半年将在IBM公司受聘一个工作岗位，完成其余课程后开始在IBM公司的一份全职工作。工商管理硕士（健康服务管理）学习工商管理硕士（健康服务管理）课程，成为健康行业的领军人物。学生将能够掌握与卫生保健行业相关的广泛技能与专业知识，包括：领导力、政策、实践与循证模式。本课程适合卫生保健行业的从业人员、想要晋升管理岗位的从业人员、想要在卫生保健领域就业却不具备相关专业背景的人员。护理学学士护理学学士整合了生物科学、心理学、社会科学和人文科学，领导力和管理等学科领域，是一门浸入式的，独具创新性的，以改变人类护理和医疗技术为重点的初级现代医疗保健专业。学生将在校内全仿真医疗环境的实验室通过临床实习实践和实验来学习一系列的的护理知识。第1学年是基础知识的学习，第二学年学生将在护理的环境中学习实践，第三学年学校将安排大量的临床实习来让学生巩固理论知识，把自己学到的知识和临床推理技能在实践中运用和提高。该专业旨在培养具有护理学的基本理论和专业技能，从事临床专业护理工作的注册护士。

在我国，“成人服务”是违法的行为，并且受到社会大众的强烈抵制。无论是道德层面还是社会制度方面，大部分人对“卖淫”持否定态度。首先，“成人服务者”通过出卖身体获取金钱的方式，与其他社会大众的劳动所得报酬不对等，容易对社会的公平稳定带来不利影响。其次，“卖淫”的背后，往往还伴随着一些罪恶的社会现象，比如“拐卖妇女”、“暴力犯罪”、“性疾病”、“破坏家庭和谐”等一系列问题。如果“卖淫嫖娼”一旦合法，随即会带来家庭崩溃、恶势力滋生、矛盾激化等问题，给社会带了不可想象的危害。在我们的认知里，“成人服务者”大多是浓妆艳抹、衣着暴露的女子，我们称他们为“失足少女”。虽然在西方一些开放的国家，“成人服务”已经成为合法的行业，但是绝大多数人，是不会选择这个职业的。而在我们国家，即便是走投无路的女子，也很少会走上这条违法之路。因为与贫穷相比，被人诟骂才是最痛苦的。最近，一位澳大利亚的“性工作者”打破了人们对这个特殊群体传统意义上的认知。该女子名叫瑞秋·沃顿，是一位“残疾人心理学”硕士，毕业后就加入到成人服务这一行业，在接受采访时，瑞秋称，自己之所以从事这一行业，是为了关爱残疾人士，让他们感受到爱。还开玩笑地说自己是在拯救世界。瑞秋在大学期间所学专业为“心理学”，在获取硕士学位时，瑞秋对“残疾人心理学”产生了浓厚的兴趣。于是选择了“残疾人心理学”作为自己的研究方向。在攻读硕士学位的第二年，瑞秋作了一个让亲朋好友目瞪口呆的决定——成为一名“残疾人性工作者”。这一决定遭到了大家的一致反对，但是瑞秋的心如磐石般坚固，坚持着自己的选择。最终，坚持和真诚的态度打动了反对她的亲人朋友，大家尊重了她的选择。“脑瘫患者”、“哑巴”、“不健全人士”、“盲人”等等，她接待的人都是残疾人士，而这也是她对服务对象的唯一要求。瑞秋称，她在攻读“残疾人心理学”硕士学位时，了解到残疾人士比正常人更渴望接触异性。他们由于身体的缺陷，很少能得到生理和心理上的满足。瑞秋在从事“残疾人性服务”后，接待的第一个残疾人士名叫柯林，是一位脑瘫患者，并且尚未品尝过“禁果”。由于“脑瘫”的疾病，柯林极度自卑，曾多次自杀。在于瑞秋“深入交流”后，柯林对生活燃气了希望，他称：“当我意识到，虽然我得了脑瘫，但我也能享受快感，这感觉太幸福了。”其实，即便顶着“性工作者”的帽子，瑞秋本质上还是一位心理医生，只是其治愈的对象是残疾人士，治疗的方法比较特殊而已。并且，她的治疗方法不是简单的“鱼水之欢”，而是在了解了客人的病情和心理之后，详细制定的治疗计划。很多服务的客人都是被他们的父母送来的。与其说瑞秋是一位“性工作者”，不如说她是一位极度善良的“天使”。在当今这个社会，有些人满口仁义道德，却做着缺德违法之事，而有些人，挣脱传统道德的枷锁，做着善良伟大之事。无论何时，总有一些人，走在思想的最前端，虽然道阻且长不被理解，但是总有一天，时代会为他们鼓掌！

心理学专业的历史首师大心理学专业的前身是教育教研室心理学组。从1955年开始，著名心理学家林传鼎先生和郝德元先生就开始在我校教授心理学并开展科学研究。林传鼎先生（下图左）是科学院心理研究所的筹备委员，也是解放后中国心理学会的发起人之一，一生著作颇丰，是我国心理测量和情绪研究方面的奠基人之一。郝德元先生（下图右）是著名的心理测量专家，中国心理学会评定的第一批中国心理学家，被授予“早期归国有突出贡献专家”。心理学专业的现状而如今，首师大心理学院不仅有“心理学”一级学科博士（最早的博士点授予权）和硕士学位授予权、博士后流动站、北京市一级重点建设学科、“心理学教学实验中心”、北京市“学习与认知”重点实验室……还有价值千万级的实验设备！学院拥有一支责任心强、力量雄厚、有合作与奉献精神的师资团队。现有专职教师33人，其中教授10人、副教授16人、讲师5人，实验员2人；博士生导师9名、硕士生导师25名。教师队伍中全部拥有博士学位。心理学专业特色实验室建立最早，数量最多——脑电成像实验室1998年的时候心理专业就引进了第一台脑电仪，这可是当时内地高校的第一台脑电仪呢！现在不断地更新换代，这些脑电仪见证了国内记忆脑认知神经科学的发展。眼动仪在心理学的多个领域都有广泛的应用，包括广告心理学、消费心理学等等。视觉信息加工实验室共有3套眼动仪和一套便携式眼动仪，该实验室的建立者丁锦红教授在眼动研究领域具有举足轻重的地位。实践应用最广——视觉信息加工实验室最生动，最前沿——虚拟现实实验 虚拟现实实验室是近些年兴起的运用计算机程序及其他硬件设备，通过影像来为实验的参与者提供一种对现实的模拟条件。这种模拟技术在当前是具有技术创新优势的非常前沿的手段。这是目前国内心理学界第一个完善的虚拟现实实验室。我院利用虚拟现实技术与互联网技术研究开发了国内首个在线免费“云作业平台”，国内首个初中数学的个性化的“虚拟现实课堂”。生理心理学实验室目前主要以大鼠为研究对象，通过多通道记录技术测量大鼠的行为，实验成员需要具备为大鼠进行立体定位手术的能力。该实验室在单细胞记录能力上处于国内领先水平。目前使用的med操作箱、电信号采集设备、立体定位仪等许多设备均为美国或日本的进口产品，都是该领域最先进的设备。要求最高，最精细——生理心理学实验室 最萌，最成长——儿童早期综合发展实验室儿童早期综合发展实验室拥有先进的行为观察室和全面的儿童早期发展评估系统。在这里你可以学习如何跟踪探究萌宝们的成长轨迹，可以了解如何评价萌宝们的家庭养育环境，还可以探索如何为家长制定有心理科学依据、遵循儿童发展规律的家庭成长方案。心理学专业四大研究所基础心理学研究所基础心理学研究所采用眼动、事件相关电位（ERP）、功能性磁共振成像(fMRI)、虚拟现实（VR）、经颅磁刺激（TMS）等技术，致力于研究人类心理活动的认知神经机制，特别是人类记忆的形成与发展的规律，成瘾行为的生理基础，视觉认知规律，虚拟现实技术下的情境认知机制，语言认知加工等前沿问题。基础所现有职工11人，其中教授4人，分别为郭春彦教授、丁锦红教授、李新旺教授、张钦教授；副教授5人，分别为于萍副教授、张力副教授、汪亚珉副教授、黄贤军副教授、周蔚副教授；实验员2人。设有人类记忆与视觉认知，生理心理学，心理语言学等方向的学术及专业硕士，博士学位培养点及博士后流动站。教师风采郭春彦教授博士生导师，“学习与认知”北京市点实验室主任，记忆的神经机制方向。北京市优秀青年骨干教师，北京市拔尖创新人才，北京市跨世纪优秀人才。主持国家自然科学基金、高等学校博士学科点专项基金等项目，其科研成果多次获得省部级奖项。自然科学基金心理学科评议组评委、《心理学报》、《心理科学》编委。“高山仰止，景行行止”，郭老师精深的专业知识，严谨的治学态度，勤奋的敬业品质和对学生们浓到化不开的深沉的爱，一直令我辈钦佩和敬仰。丁锦红教授博士生导师，主要研究方向是视觉认知与记忆方向。中国心理学会普通心理与实验心理专业委员会副主任，中国心理学会教学工作委员会委员，《心理科学进展》编委。英国肯特大学荣誉教授。主持国家自然科学基金等多项课题，在国内外刊物上发表有影响的论文多篇。丁老师如荷花般谦谦君子，是学院魅力指数最高的老师。他的亲和力与恰到好处的幽默感能让你无论在他的课上还是课下都觉得轻松自如，同时又能吸纳丰富的信息量。李新旺教授博士生导师，研究方向是学习记忆与药物成瘾机制方向。中国心理学会生理心理学会副主任，《心理科学进展》编委。曾任中国心理学会教学工作委员会委员，教育部高等学校心理学教学指导委员会委员。编著有《生理心理学》等有影响力著作，获批北京市精品教材。李老师就像一部生理心理学的百科全书，他博学又一丝不苟，严格又体恤通情，在他的感染下，你想要变成更好的自己。张钦教授博士生导师，语言认知、情绪与认知方向。中国心理学会国际学术交流委员会委员。主持北京市、国家自然科学基金等多项课题，在国内外学术刊物上发表有影响的论文多篇。张老师给学生充分的尊重与探索的空间，她精益求精、求真务实、朴实无华的人格魅力对学生产生深远的影响。于萍副教授，研究方向包括风险决策的神经环路，精神分裂症的神经电生理机制研究，妇科肿瘤患者的抑郁与焦虑状态的影响因素。张力副教授，研究兴趣在文化与社会认知神经科学，在该领域发表过多篇实证性研究文章，其他研究领域还包括环境心理学、设计心理学等。汪亚珉副教授，创建首师大心理学院“虚拟现实实验室”，目前主要研究领域: 应激与认知，情境认知，虚拟现实环境的用户体验，面孔识别识别的认知机制等研究方向。周蔚副教授，研究兴趣包括阅读中的眼动控制及其神经机制，语言学习和阅读发展，主要采用眼动追踪技术和脑成像技术进行研究。黄贤军副教授，主要研究方向是言语认知，关注汉语口语词汇的识别机制和言语工程技术中的语音语调规律。主持过国家自然科学基金一项，教育部人文类项目2项等。在研项目国家自然科学基金面上项目，联结再认的心理与神经机制：熟悉性与回想的作用（主持人：郭春彦）国家自然科学基金面上项目，胆碱系统对条件-非条件吗啡行为敏感化的影响及这种影响与多巴胺系统的关系（主持人：李新旺）国家自然科学基金面上项目，积极背景刺激影响学习记忆的认知神经机制（主持人：张钦）国家自然科学基金青年项目，阅读中眼动控制的脑成像研究（主持人：周蔚）北京市教育委员会科技计划一般项目：汉语口语词汇识别的时间进程（主持人：黄贤军）脑发育与心理发展研究所脑发育与心理发展研究所以脑发育和个体心理发展的动态发展观为核心思想，以“高级认知功能”为突破口，重点关注从婴幼儿时期直至青春期的认知发展、成熟过程、社会性的发展过程及其神经基础和相关环境影响因素。在重大科学前沿问题上，取得高质量的研究成果，为转化应用提供深厚的理论基础。同时，为我国基于脑发育规律和特点来构建儿童青少年智力和心理健康发展促进项目提供科学依据，满足国家须不断提升人口素质和综合国力的重大需求。脑发育和心理发展研究所目前有固定人员7人，其中教授1人，王争艳教授；副教授4人，分别为王异芳副教授、邢淑芬副教授、郝坚副教授、邢晓沛副教授；讲师2人，分别为卢姗讲师，赵婧讲师。教师风采王争艳教授博士生导师，首都师范大学心理学院副院长（主持工作），首都师范大学青年燕京学者。长期研究婴幼儿发展与早期教育；尝试用动态追踪的、多方法、多水平（生理的、行为的和认知的）的探讨婴幼儿的早期发展与养育环境问题；建立了2010年婴儿小队列研究和2015年婴儿队列研究两个长期纵向追踪样本。完成和正在完成国家自然科学基金项目、教育部青年人文社科项目等15项。王争艳教授在内国外重要刊物上发表论文50余篇，出版学术著作《婴儿心理学》（2015），主编《人格心理学》获2013年北京市高等教育精品教材，并著有科普著作《妈妈的柔情宝不懂——心理专家矫正好妈妈的10种错误养育行为》。王异芳副教授、首都师范大学附属幼儿园园长，主要的研究方向为正常和佩戴人工耳蜗、助听器儿童情绪健康与阅读的发展特点及影响因素，发展心理学视角下的少儿节目制作等。邢淑芬副教授，宾夕法尼亚大学访学学者，主要的研究方向为社会变迁、家庭环境和儿童的认知和社会性发展。郝坚副教授，研究兴趣为毕生发展中各群体的道德判断、亲社会行为和反社会行为的发展规律，及其认知、情感和生理机制。邢晓沛副教授，目前主要从事家庭与学前儿童及小学儿童认知和社会性发展关系及其生理机制的相关研究工作。卢珊讲师，主要研究方向为“婴幼儿早期发展与教育”，尝试用动态追踪、多水平的方式探讨婴幼儿的早期发展与养育问题。赵婧讲师，研究兴趣包括阅读习得过程及相关认知神经机制，阅读困难的致病机理及干预，视觉注意与阅读发展的关系，情绪与阅读相关认知技能的关系。在研项目国家自然科学基金项目：婴儿自我调节能力与多样化养育环境的交互影响：多水平追踪研究(NSFC,31470994)，2015-2018（主持人：王争艳）国家卫生计生委员会-联合国儿童基金会联合委托项目：0-3岁儿童最优发展多维度评估指标体系的开发和构建（第一期），2017-2018，（主持人：王争艳）国家卫生计生委员会家庭司委托项目：托幼服务机构建设操作手册研发，2017-2018（主持人：王争艳）北京市东城区卫生和计划生育委员会委托项目：东城区婴幼儿情绪与社交能力促进项目，2017-2018，（主持人：王争艳）国家社会科学基金一般项目：中国扩展家庭和核心家庭与儿童执行功能与问题行为发展研究，2017-2019. (主持人：邢淑芬)教育部人文社科基金项目：祖辈的侵入式教养对幼儿行为问题的影响：差别易感性假说的验证, 2016-2018. (主持人：邢淑芬)国家自然科学基金青年基金，视觉快速加工技能与汉语阅读流畅性发展的关系，2016-2018. (主持人：赵婧)北京市社会科学基金:“早期语言发展的性别差异：学步儿消极情绪表达及母亲敏感性的影响”； 2015-2018，（主持人：卢珊）北京市教委一般项目，汉语发展性阅读障碍的视觉注意广度缺陷及干预, 2018-2020. (主持人：赵婧)脑认知与教育心理研究所脑认知与教育心理研究所围绕学生创造性思维与创造力的规律、机制、保护与培养促进策略，从感知觉、注意、记忆、推理以及情绪与动机等基础认知过程与心理要素入手，综合利用心理学、行为科学、认知神经科学、统计测量等以及其它先进科学技术和方法，研究和揭示包括创造性在内的学生学习与认知的神经心理学要素、脑认知驱动机制以及影响和促进因素，为基础教育领域的相关工作提供理论依据和策略指导。脑认知与教育心理研究所现有职工8人，其中教授4人，分别为罗劲教授、方平教授、魏萍教授、汪玲教授；副教授3人，分别为师保国副教授、罗峥副教授、王岩副教授；讲师1人，谭藤藤讲师。教师风采罗劲教授教授/研究员，博士生导师，中国心理学会秘书长，《心理科学进展》副主编等职。1999-2001在日本电子技术综合研究所（ETL）担任STA Fellow；自2003年起任中国科学院心理研究所研究员，博导，2011年调入首都师大工作。研究领域为创造性思维的心理和脑机制，曾在顿悟的认知神经科学原理方面做过开创性的工作，目前主要致力于综合利用各种行为科学和脑科学方法系统地研究和阐明顿悟和创造性思维的认知规律和原理。曾主持科技部863计划重点课题1项，国家自然科学基金面上项目7项，参与科技部重点项目2项等。方平教授教授，心理学博士，博士生导师，美国加州大学伯克利分校和德国康斯坦茨大学访问学者。教育部高等学校心理学教学指导委员会委员，中国心理学会常务理事，中国心理学会心理测量专业委员会主任，主持完成国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学重点基地重大项目等国家级和省部级科研课题十余项。主要研究方向为心理测量与统计、情绪与认知，发表心理学核心期刊论文一百二十余篇。魏萍教授教授、博士生导师，北京市优秀青年人才获得者。主要采用行为研究，脑电和功能磁共振成像等认知神经科学研究方法考察人类动机与认知和情绪的交互作用机制。主持国家自然科学基金青年项目和面上项目，入选首都师范大学哲学社会科学拔尖人才支持计划和青年燕京学者培育计划。在国际心理学刊物NeuroImage，Neuroscience，Brain Research等杂志以及国内权威核心期刊上发表多篇研究论文，并参与出版教材《普通心理学》等。汪玲教授教授，研究方向为自我调节、创造性等。主持国家自然科学基金青年项目、北京市哲学社会科学规划项目等多项课题。在SSCI源期刊、权威核心期刊及核心期刊发表论文30余篇。获首都师范大学优秀主讲教师等荣誉称号。师保国副教授（教学副院长），长期致力于发展与教育心理学相关研究，在儿童青少年创造性与社会适应发展等领域取得了一系列研究成果。罗峥副教授，从事发展与教育心理学、心理测量及情绪心理学的研究，在儿童青少年情绪发展与学生学习动机领域取得了一系列研究成果。王岩副教授，主要致力于积极心理学为背景的心理学研究，采用多种研究手段，从行为、认知心理及神经机制方面探讨如何提升人类的乐观和幸福。谭藤藤讲师。目前主要从事创造性顿悟、心智游移、创造性酝酿效应的无意识加工与认知神经机制研究。在研项目国家自然科学基金面上项目，创造性思维中有效性特征和新颖性特征的脑与认知加工过程的实验分离（主持人：罗劲）国家自然科学基金面上项目，多元文化经验对创造性的作用及其神经机制（主持人：师保国）国家自然科学基金面上项目，动机与选择性注意的交互作用的神经机制（主持人：魏萍）国家社科基金十三五规划项目，情绪预测偏差与决策关系的发展特点及其机制研究（主持人：方平）教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，学生心理健康评估与预警体系研究（主持人：方平）教育部国际司项目，西方价值观对大学生的影响（主持人：方平）积极心理学研究项目基金项目，乐观的认知心理机制（主持人：王岩）北京市社会科学基金项目，北京市中小学学生学习兴趣现状研究（主持人：罗峥）北京市教委市属高校创新能力提升计划项目，北京市在校大学生创新创业能力的调研评估与促进策略研究 （主持人：罗劲）北京市教委一般项目，创造性问题解决的酝酿效应的脑机制研究（主持人：谭藤藤）应用心理学研究所应用心理学研究所基于“服务首都基础教育”以及“解决社会核心需求”的宗旨，总结心理学在基础教育以及社会需求中的应用规律，为基础教育的关键问题，提供心理学的深入的分析和可行的方案，逐步形成具有特色、科学、工具化与体系化的应用体系。探索心理与行为的发展规律，干预促进方案，为促进基础教育发展与社会需求提供心理学的科学解决方案，致力于成为心理学研究成果在基础教育以及企事业机构应用的专业科研研究示范机构，为首都基础教育发展与社会和谐建设提供心理学的应用研究与重要人才培养基地。应用心理学研究所目前共有7名教师，崔丽霞教授、肖晶副教授、田宝副教授、吴玄娜副教授、李文道副教授、朱冬青讲师、上官芳芳讲师。教师风采崔丽霞教授博士生导师，研究兴趣包括青少年焦虑和抑郁的预防和干预研究，积极心理学的理论和应用研究以及亲子沟通等领域。澳大利亚昆士兰大学心理系和加拿大西安大略大学心理系访问学者。中国心理学会临床与咨询委员会注册心理师，北京心理卫生协会学校心理咨询委员会副主任。崔丽霞教授既有国内首个采用解释认知偏差修正对青少年焦虑的矫正效果及神经机制的工具研发以及自然基金面上项目，也有针对师范生健康教育的学校重点教改研究项目。田宝副教授，研究致力于心理学在社会各类组织中的应用，具体领域有：康复心理学、人际沟通分析学、员工帮助计划等应用领域。李文道副教授，现专注于儿童青少年心理发展与教育、父亲教育和习惯养成教育。希望用专业的心理学知识服务于中国的家庭教育。吴玄娜副教授，研究兴趣包括组织公正在组织管理/公共管理领域的发生及影响机制。肖晶副教授，擅长亲子关系处理、家长教育体系建设、青少年心理健康、情绪发生机制等相关的研究。朱冬青讲师，研究兴趣包括决策心理学、消费行为、风险认知、风险沟通、社会比较等。上官芳芳讲师，主要研究领域为儿童心理健康，健康教育与健康促进。 当前研究项目包括婴儿共同注意的发展；儿童问题行为的家庭教育干预等。在研项目国家自然科学基金：“解释认知偏差修正对高焦虑青少年的效果及其认知神经机制”（主持人：崔丽霞）国家自然科学基金青年基金项目：“程序公正与权威信任：公共政策可接受性机制”（主持人：吴玄娜）国家自然科学基金青年基金项目：“医患沟通障碍的心理过程解析及其对策研究：从信息交换到共同决策” （主持人：朱冬青）国家自然科学基金面上项目：“认知偏差矫正技术在抑郁认知易感者中应用效果的行为与神经机制” （主持人：肖晶）心理学专业优秀毕业生心理学专业研究生调剂信息欢迎报考首都师范大学心理学院调剂请投递简历到邮箱cnuxlxy@126.com