案例分析法研究方法

上一篇文章中我们讲解了论文写引言需要注意的一些问题，我们在解决这些问题应该使用怎样的科学方法来揭示事物的内在规律。1、实际调查最为普遍也最能揭示事物实际情况的是实际调查法，其表现方式有交流获得有价值的信息、问卷抽查然后分析，相关资料的搜集。通过这些方法获得信息进行筛选、分析、归纳、总结。2、间接调查间接调查是一种比较高效的调查研究法，主要是通过对所收集的文献资料所包含的信息进行研究，这些信息经过前辈提炼过，因此会更全面、更正确的确立研究的方向3、数据取证法数据的获得来源于对普遍问题以及个别问题进行实验得出数据，通过所获得的结果去反向证明事物的内因与外因。另外也可以通过干预研究对象的变量，存在方式来得出事物存在的规律。数据取证的实验方法是发现事物之间联系的有效工具和必要途径。4、对比分析通过实际数与基数的对比来提示实际数与基数之间的差异，借以了解经济活动的成绩和问题的一种分析方法。在科学探究活动中常常用到，他与等效替代法相似。5、案例分析法把实际工作所遇到的问题当作案例来分析，通过分析、判断、总结、归纳并得出现象的本质与运行规律。论文写作不仅是一个创新过程，更多的情况下是通过现象来把握事物的本质，提出研究的新方向。有更好的方案来解决所存在的问题。

欢迎关注“雄安学术”，后台为大家准备了90余款分析绘图软件，15种语言包及其他素材。欢迎来寻宝喲~完全精准的数学模型，可以完美解决定量指标的运算，然而数学工具并非万能的，面对大量的无法定量化的指标（如TA爱你的程度），精准的数学模型和工具顿时无法施展拳脚。如何完成定性指标的定量化分析，成为软科学与硬科学（自然科学）之间的研究论题。层次分析法（AHP），一言蔽之就是通过构建一套多层次的评价指标体系，完成对定性指标的定量化分析。层次分析法（AnalyticHierarchy Process，AHP）由美国运筹学家、匹兹堡大学教授SattyT.L.于二十世纪70年代提出，是一种将与决策有关的元素分解成目标、准则、方案等层次，在此基础上进行定性和定量分析的决策方法。常被运用于多目标、多准则、多要素、多层次的非结构化的复杂决策问题，特别是战略决策问题，可以较好地解决多要素相互关联、相互制约的复杂系统的评价，具有十分广泛的实用性，是一种新型简洁化、实用化的研究方法。在实际工作中，层次分析法经常和德尔菲法、百分权重法结合，用于确定评价指标的权重。举个栗子：如TA爱你的程度，可以用联系你的频率、关心你的程度、为你付出时间、为你付出的购买力等因素。先对这几个指标进行权重赋值，随后结合你的TA这些指标相应的得分，进行权重*得分的乘积运算，并将所有要素进行加和，即可得到TA爱你的程度（指数，手动狗头·-·）1971年AHP首次应用于美国国防部研究“应急计划”，随后又开展了多项研究，奠定了AHP在定性研究领域的基础，1982年AHP在“中美能源、资源、环境”学术会议上被首次介绍到中国。喵博士结合相关研究现状，梳理了当前主要涉及领域应用如下：适宜性评价、环境保护措施评价、安全性评价、危化物危害性评价、城市应急灾害能力评价、空间格局安全性评价。同时，亦可用于指导消费者在生活领域决策提供一定指导，如购房影响因素评价、购车影响因素评价、专业选择与就业倾向评价等，均可以发挥其优秀的功效。如在居住区适宜性评价（如上图）时，根据既有研究成效，居住区园林景观适宜性评价可以划分为：绿化种植景观、道路景观、场所景观、硬质景观、水景景观和庇护性景观等六个一级指标（准则层），每个一级指标又可以细分为若干二级指标，以完成定性指标的定量化分析。基于层次分析法（AHP）先分解后综合的基本工作思路，先将要分析的要素进行层次化、步骤化，构建形成多层次分析评价模型，最终确定各层级指标的重要程度（权重），或优先次序。AHP把一个复杂的问题表示为一个有序的递阶层次结构，并通过主管判断和科学计算给出备选方案的优劣顺序（或权重）。简而言之，层次分析法人如其名，首先要构建合理的层次，其次要分析层次内部各因素的优劣。层次分析法的使用流程：1) 根据需求对目标层进行分解，如适宜性可以分解为6个一级指标；2) 建立层次结构图，及判断矩阵；3) 计算权重系数（主要基于德尔菲法，或曰专家打分，对各指标要素的权重进行赋值）；4) 进行一致性检验（在AHP软件中可自行设定），若一致性指标CR<0.1，则满足研究需要，进入下一环节。不满足时则需要对各指标权重重新赋值（重新进行第三步分析）；5) 层次总排序，选出最优方案。如在评价购房影响要素时，可以细分为房价要素、区位要素、户型要素、口碑要素等一级指标，并分别对各一级要素进行深度开发，构建相应的二级评价指标以完成对一级指标的评价。1）建立层次结构模型将决策的目标（城市空间格局安全）、考虑的决策准则因素（空间结构安全、空间要素安全、空间环境安全）和决策对象按它们之间的相互关系分为最高层、中间层和最低层，绘出层次结构图（如下图，强迫症的患者有意见，在“雄安学术”公号文末留言啊~，获取宝贝啊）。2）构造判断矩阵在确定各层次各因素之间的权重时，如果只是定性的结果，则常常不容易被别人接受，因而Saaty等人提出：一致矩阵法，即：不把所有因素放在一起比较，而是两两相互比较。对比时采用相对尺度，以尽可能减少性质不同因素相互比较的困难，以提高准确度。由专家对同一层次内N个指标的相对重要性（两两因素之间）进行打分。相对重要性的比例标度取1-9之间。同时，对各同级指标的重要性评价时，存在三种标度范畴（如下图），根据研究需要自行选择。构建判断矩阵A（正交矩阵），用aij表示第i个因素相对于第j个因素的比较结果：3) 计算权重将矩阵A的各行向量进行几何平均（方根法），然后进行归一化，即得到各评价指标权重和特征向量W：4) 一致性检验判断矩阵的一致性检验，所谓一致性是指判断思维的逻辑一致性。如当甲比丙是强烈重要，而乙比丙是稍微重要时，显然甲一定比乙重要。这就是判断思维的逻辑一致性，否则判断就会有矛盾。计算最大特征根λmax：计算一致性指标CI（Consistency Index）、随机一致性指标RI（Random Index）和一致性比例CR（Consistency Ratio）：一般情况下，当CR＜0.1时，即认为矩阵具有满意的一致性，否则需要对判断矩阵进行调整。5）层次排序层次排序，可分为层次单排序和层次总排序。所谓层次单排序是指，对于上一层某因素而言，本层次各因素的重要性的排序。层次总排序，确定某层所有因素对于总目标相对重要性的排序权值过程，称为层次总排序。这一过程是从最高层到最底层依次进行的。对于最高层而言，其层次单排序的结果也就是总排序的结果。1）构建评价结构一位顾客决定要买一套新住宅，经过初步调查研究确定了三套候选的房子A、B、C，问题是如何在这三套房子里选自一套较为满意的房子呢? 下面给出有关的数据和资料：将影响购买新房的因素归纳为4个标准：· 房子的地理位置及交通；· 房子的居住环境；· 房子结构、布局与设施；· 房子的每平方米建筑面积地单价（模型如下）。2）邀请专家（20-30名）打分对同一层次内4个指标的相对重要性（两两因素之间）进行打分。经过专家的打分，每个标准相对的权重，即标准的特征向量如下表。3）用规范列平均法求权重 第一步：先求出两两比较矩阵每一列的总和。 第二步：把两两比较矩阵的每一元素除以其相应列的总和，所得商所组成的新的矩阵称之为标准两两比较矩阵。 第三步：计算两两比较矩阵的每一行的平均值，这些平均值就是各方案在地理位置及交通方面的权重。我们称最后求得的行平均值为房子选择问题中地理位置及交通方面的特征向量。三个方案在其它三个方面的特征向量。每个标准相对的权重，即标准的特征向量。通过两两矩阵比较，可求得标准的特征向量如下：地理位置及交通：0.398居住环境：0.218结构布局设施：0.085每平米单价：0.2994）两两比较一致性检验两两比较矩阵的元素是通过两个因素比较得到的，而在很多这样的比较中，往往可能得到一些不一致性的结论。例如，当因素i、j、k的重要性很接近的时候，在两两比较时，可能得出i比j重要，j比k重要，而k又比i重要等矛盾的结论，这在因素的数目多的时候更容易发生。 第一步：由被检验的两两比较矩阵乘以其特征向量，所得的向量称之为赋权和向量。 第二步:每个赋权和向量的分量分别除以对应的特征向量的分量。1.803 / 0.593 =3.0401.034 / 0.341 =3.0320.197 / 0.066 =2.985 第三步：计算出第二步结果中的平均值，记为λmax。λmax = (3.040+3.032+2.985)/ 3 = 3.019 第四步：计算一致性指标CI。CI = (λmax– n ) / (n - 1)CI = (3.019 – 3 ) / (3 – 1 ) = 0.010 第五步：计算一致性率CRCR = CI / RI，在这里，RI是自由度指标（修正值）。本例中可计算得CR = 0.01 / 0.58 = 0.017 < 0.1我们已经求出了四个标准的特征向量，以及四个在单一标准下的三个购房方案的特征向量，如表：5）最优方案求解方案 A：0.398*0.593+0.218*0.123+0.085*0.087+0.299*0.265=0.349方案 B（最优）0.398*0.341+0.218*0.320+0.085*0.274+0.299*0.655=0.425方案 C：0.398*0.066+0.218*0.557+0.085*0.639+0.299*0.080=0.226层次分析法优点：· 系统性的分析方法层次分析法把研究对象作为一个系统，按照分解、比较判断、综合的思维方式进行决策，成为继机理分析、统计分析之后发展起来的系统分析的重要工具。系统的思想在于不割断各个因素对结果的影响，而层次分析法中每一层的权重设置最后都会直接或间接影响到结果，而且在每个层次中的每个因素对结果的影响程度都是量化的，非常清晰明确。这种方法尤其可用于对无结构特性的系统评价以及多目标、多准则、多时期等的系统评价。· 简洁实用的决策方法这种方法既不单纯追求高深数学，又不片面地注重行为、逻辑、推理，而是把定性方法与定量方法有机地结合起来，使复杂的系统分解，能将人们的思维过程数学化、系统化，便于人们接受，且能把多目标、多准则又难以全部量化处理的决策问题化为多层次单目标问题，通过两两比较确定同一层次元素相对上一层次元素的数量关系后，最后进行简单的数学运算。计算简便，并且所得结果简单明确，容易为决策者了解和掌握。· 所需定量数据信息较少层次分析法主要是从评价者对评价问题的本质、要素的理解出发，比一般的定量方法更讲求定性的分析和判断。由于层次分析法是一种模拟人们决策过程的思维方式的一种方法，层次分析法把判断各要素的相对重要性的步骤留给了大脑，只保留人脑对要素的印象，化为简单的权重进行计算。这种思想能处理许多用传统的最优化技术无法着手的实际问题。层次分析法缺点：· 不能为决策提供新方层次分析法的作用是从备选方案中选择较优者。在应用层次分析法的时候，可能就会有这样一个情况，就是我们自身的创造能力不够，造成了我们尽管在我们想出来的众多方案里选了一个最好的出来，但其效果仍然不够企业所做出来的效果好。而对于大部分决策者来说，如果一种分析工具能替我分析出在我已知的方案里的最优者，然后指出已知方案的不足，又或者甚至再提出改进方案的话，这种分析工具才是比较完美的。但显然，层次分析法还没能做到这点。· 定量数据较少，定性成分多，不易令人信服在如今对科学的方法的评价中，一般都认为一门科学需要比较严格的数学论证和完善的定量方法。但现实世界的问题和人脑考虑问题的过程很多时候并不是能简单地用数字来说明一切的。层次分析法是一种带有模拟人脑的决策方式的方法，因此必然带有较多的定性色彩。· 指标过多时，数据统计量大，且权重难以确定当我们希望能解决较普遍的问题时，指标的选取数量很可能也就随之增加。指标的增加就意味着我们要构造层次更深、数量更多、规模更庞大的判断矩阵。那么我们就需要对许多的指标进行两两比较的工作。由于一般情况下我们对层次分析法的两两比较是用1至9来说明其相对重要性，如果有越来越多的指标，我们对每两个指标之间的重要程度的判断可能就出现困难了，甚至会对层次单排序和总排序的一致性产生影响，使一致性检验不能通过。不能通过，就需要调整，在指标数量多的时候比较难调整过来。· 特征值和特征向量的精确求法比较复杂在求判断矩阵的特征值和特征向量时，所用的方法和我们多元统计所用的方法是一样的。在二阶、三阶的时候，我们还比较容易处理，但随着指标的增加，阶数也随之增加，在计算上也变得越来越困难。不过幸运的是这个缺点比较好解决，我们有三种比较常用的近似计算方法。第一种就是和法，第二种是幂法，还有一种常用方法是根法（来自百度百科）。

说起民法案例，有些法考小伙伴就头疼，一看大篇幅的字数，看都看不下去，更别说分析了。其实看不下去就要锻炼这种能力，让自己能够看下去。民法因为是所有科目中最难掌握，最容易失分的科目，一定要掌握分析民法案例的一般方法和思路，不管考题如何变化，都要以不变应万变的方式去拿到分数。一般看到民法案例后，一般要以以下几个步骤进行解答：认真阅读案例，熟悉案情在看到民法案例时，一定不要慌，沉着冷静，心态要放平稳。阅读案例的时候，要仔细注意案情细节，又要抓住主要情节和中心问题，切忌一目十行后便匆匆下笔。通过阅读案情，判断是一个什么类型的案例、纠纷是什么、当事人有哪些、又存在什么民事法律关系、试卷提出的什么问题等等。然后运用掌握的理论分析之前，你要对案情有一个基本的认识和完整的印象，这样作答时，才能做到前后一致、相互协调，既可以保证答题的全面和准确性，又可以避免在作答时反复回头看案例，浪费时间。确定民事法律关系的类型民事法律关系是贯穿在民法理论中的一条红线，是进行民法案例分析的基础。考生在对案情有了一个基本的了解和认识之后，在分析时从民事法律关系入手，这样才能抓住问题的根本和实质。确定民事法律关系的前提是对民法基本理论的系统掌握和理解，并且学会对这些知识的运用，这些只能靠你自己在做题中学习和理解，不断提升自己，有针对性的做一些典型试题来掌握。明确争议的焦点和案情事实之间的关系争议的焦点往往是题目的问题，也就是案情中最重要的那部分，所以说我们在分析时要把握住重点，明确争议的焦点，并以此为中心进行答题。一般的案情焦点分为两个方面：一个是原告的请求理由，一个是被告的抗辩理由。两者往往围绕一个事实或者一个情节来讨论，整个案情也围绕这个中心展开。确定好焦点后，还有一件事就是要把案件事实之间的逻辑关系搞清楚。一个较大的案例往往包括许多事实和情节，这之中有哪些属于原因事实、哪些属于结果事实、各个事实之间有无关联、关联程度和性质如何等。这时候你就要排除一些无关的事实，提炼出需要的事实，使案情简单化、条理化、清晰化。确定适用的法律针对案例中提出的问题，运用自己掌握的知识理论，分析、归纳、总结、得出结论，这是案例分析最重要、最关键的步骤。准确确定案情所适用的法律，要求考生首先要求对有关的法律规定熟悉，并且要理解。近几年，民法方面的法律法规、司法解释等有关规定越来越多，内容越来越杂，所以在复习中要注意分类，对比归纳，以免相互混淆，增加记忆负担。在熟练掌握法律的基础上，考生要运用自己的逻辑思维能力将自己所掌握的相关知识对号入座，与案例中的问题相匹配，最后得出正确的结论。

案例研究型硕士论文的结构基本包括7个部分：1、研究背景与问题提出硕士论文的该部分主要包括论文的研究背景、研究目的和研究意义、研究内容、研究方法以及研究思路。也就是本部分需要回答：论文写作者研究本论文的原因？该论文的研究有什么现实和理论意义？国内外研究关于此类问题有哪些研究，进展到如何程度以及文章的创新性等方面。在论述研究背景时，不应该过大，硕士学员生应该阐述直接衍生出本研究问题的背景信息。研究背景可以从本研究关注的管理事件入手，也可以从现有的管理理论入手，从管理实践或现有的理论中提出有价值的研究问题。该部分特别要强调数据来源。这一部分主要介绍的是硕士论文研究设计的过程。论文写作者应该对于案例资料是如何获取的进行清晰的表述、运用怎样的调研方法以及如何实施的过程，为后续的案例描述中所提供的信息的客观性和准确性进行佐证。案例资料应主要采用论文写作者在实际调研中获得的原始资料。比如，在该部分加入本人在某某某公司工作的时间，做过那些工作，观察了什么数据，对什么人进行过访谈等内容都需要进行说明，增加读者的可信性。调研的过程应该遵循科学规范的研究程序，严谨而有逻辑性。2．案例企业所在的行业描述这一部分主要是描述案例企业所在的行业的国内外发展现状，这部分研究内容如果在第一部分介绍了，就不必再进行单独撰写。3．案例企业描述（论文重中之重部分，从字数上讲应该占论文50%左右）这一部分主要是对论文写作者收集来的案例资料进行整理，通过一定的逻辑呈现出来。案例描述时应该是对管理现象或管理活动的事实进行客观的描述，不能掺杂任何本人的分析评价，只能是客观事实论述。案例信息的组织应体现出合理的逻辑结构，符合一般的认知规律。如，可以按照一个事件发生和发展的时间顺序阐述，也可以按照内容组织成为若干清晰的模块。案例信息应当丰富、翔实，包含必要的细节和对原始资料的引用。出于对案例对象信息保密的需要，允许对数据、单位名称、人物姓名等信息进行适当的掩饰性处理。4．案例分析与讨论这一部分主要是运用管理理论或原理分析案例，形成作者的主要观点。案例分析中所需要用到的理论和原理可以在国内外研究现状中介绍过，也可以在结合案例采用某些理论分析案例。理论原理和案例内容的结合应该是比较贴切的。切忌将无直接关联的理论内容堆砌案例分析与讨论中。引用的理论原理应该来源于质量较高的文献，例如正规的教材、专著、期刊等。在对案例进行分析的基础上，通常也需要提出一定的解决方案或建议。有时可能还会包括在分析中发现现有的理论原理无法解释的现象，作者提出自己的新的解释。

案例研究法案例研究法（Case Study Method）是一种经典的实证研究方法，或许你曾在诸多文献中看到过它的身影，又或许你曾经通过它研究过某个课题，但你真的了解它吗？什么是案例研究法？01案例研究法的源头可追溯至1870年，哈佛大学法学院院长兰德尔认为：“法律条文的意义在几个世纪以来的案例中得以扩展。这种发展大体上可以通过一系列的案例来追寻。”之后“案例法”在法律、医学教育、商业教育领域逐步应用、发展。我们将目光转回社会科学领域，案例研究法在该领域的应用,其源头大约是20世纪初期人类学和社会学的研究，如英国人类学家马林诺斯基对太平洋上特洛布里安岛 (Trobriand) 原住民文化的研究等。案例研究法的发展脉络大致如上。尽管我们能望名知其意，但仍需要一个清晰的定义。案例研究方法中的资深学者应国瑞 (Robert Yin) 曾将其定义为：对当代某一处于现实环境中的现象进行考察的一种经验性的研究方法。而从不同学者对概念的阐述来看，可以将案例研究法概括为：特有的设计逻辑+特定的数据搜集+独特的数据分析方法案例研究法的类型02案例研究法主要分为三个类型：#探索性：对于个案特性、问题性质、研究假设及研究工具不是很了解的初步研究，为正式研究提供基础。#描述性：对案例特性和研究问题有初步认识，对其进行更仔细的描述和说明，以提升对研究问题的了解。#因果性：观察现象中的因果关系，了解不同现象间的确切函数关系。其中，单案例研究比较适用于以下三种情况：1.批评性案例，是为挑战或验证已有的理论；2.特殊性案例，每一个案例都有其独特之处，以建立新的理论模式；3.补充性案例，对前人研究不足之处的观察补充。多案例研究则可以在一项研究中，同时找到正面与反面的证据，以及探讨同一概念在不同场合下的运作结果。案例研究法的遵循标准03作为一种研究方法，案例研究法必须严守科学研究中的效度与信度。其需要遵守的标准分为四个方面：构念效度、内部效度、外部效度、信度。具体阐释和做法见下表：案例研究法的优势与局限04#优势案例研究能够给研究者提供系统的观点。通过对研究对象尽可能地完全直接地考察与思考，从而能够建立起比较深入和周全的理解，研究、构建与验证理论。案例研究不仅具有探索功能，而且兼具描述性与解释性的功能。#局限1.难以对发现进行归纳：案例研究的归纳不是统计性的而是分析性的，这必定使归纳带有一定的随意性和主观性。2.技术上的局限和研究者的偏见：案例研究没有一种标准化的数据分析方法，证据的提出和数据的解释带有可选择性，研究者在意见上的分歧以及研究者的其他偏见都会影响数据分析的结果。3.大量的时间和人力耗费：密集的劳动力和大量的时间耗费。案例研究法的实施05案例研究法的实施过程，可以参考COSMOS公司多案例研究的流程图。其实施过程大致分为三个阶段：定义与设计准备、收集与分析分析与结论具体实施与执行可切分为如下部分：启动研究设计与案例选择研究工具与方法选择数据搜集数据分析形成假设文献对话及结束注：因其内容较为繁杂，这里不作更多展开，具体实施过程及案例可从参考文献了解。参考文献06[1]王金红.案例研究法及其相关学术规范[J].同济大学学报(社会科学版),2007(03):87-95+124.[2]陈晓萍, 沈伟主编. 组织与管理研究的实证方法.第3版.IACMR组织与管理书系[M]. 北京大学出版社, 2018.[3]原著应国瑞. 案例学习研究:设计与方法:design and methods.公共管理经典教材[M]. 中山大学出版社, 2003.END 撰稿 | 学科部 朱雨晨排版 | 宣传部 杨梓钒图源 | 网络

时值五月中旬，对于很多高校毕业年级学生来说，正是如火如荼完成毕业论文的时间。根据各个高校具体要求和时间规定不同，因而现阶段可能大家的毕业论文进度都不太相同。不管大家现在是已经答辩结束，还是初稿未定，在一开始撰写毕业论文时，大家或多或少都会感到毫无头绪，那么今天就跟大家分享一下毕业论文到底该如何撰写。因为本人才疏学浅，所以今天在这里只能给大家分享实证性论文的写作方法，案例性论文的写作方法过几天再跟大家分享。确定数据分析方法首先，针对实证性论文而言，在开始撰写论文之前，必须要提前确定好数据研究方法。而数据研究方法的确定与选择需要根据大家毕业论文的研究课题来确定。 另外，大家也可以跟自己的的论文指导老师多多交流，尽可能多的了解更多关于研究方法的知识，以供自己选择。除此之外，大家还需要大量查找文献资料，见多识广有大量输入之后才能有所输出，本环节需要大家跟导师沟通商议后决定。搜集整理实验数据接下来一个比较重要的步骤是搜集和整理实验数据。在这一部分，很多同学朋友都会遇到各种各样的问题，比如，不知道去哪里找数据，找到的数据可靠性无法保障，需要的数据总是无法搜集全面等等各种问题。那么在这里需要跟大家强调一下，推荐大家使用国家统计局、中国统计年鉴、国泰安、万方等等这些比较权威的网站去搜集数据资料。在此需要注意的是，国泰安和万方等这些网站是需要收费的，上去看了一下，价格不是很亲民。给大家分享一下，如果有些数据在国家官方网站确实找不到或者毕业论文所需的最新数据还没及时发布，推荐大家可以上某宝，因为某宝上电子版数据往往都很全面，而且价格大都可以接受。在此提醒大家搜集到数据之后，一定要按照自己的习惯整理保存好，避免后期使用数据时出现差错。使用软件进行分析接下来第三部分就是使用软件进行数据分析，本部分是非常重要的一个部分。因而可能会出现各种各样的问题。在本部分大家可以通过软件对所得数据按照前面选定的研究方法进行分析。实践是检验一切的唯一标准。有很多问题往往都是在进行了数据分析以后才暴露出来的。根据自身经历，通过软件分析了实验数据以后，才发现结果非常不理想，此时就需要及时跟论文指导老师沟通去进行数据分析方法的调整。在使用软件进行数据分析之前，一切都是未知的，只有分析之后才能对症下药。所以本环节大家一定要高度重视，根据分析结果及时对研究方法或者样板数据进行微调。梳理归纳实验结果最后一个部分就是梳理和归纳实验数据分析结果，此时，大家要讲结果进行合理化解释。同时也需要大量参考先前学者的优秀文献，寻找类似的结果或者解释，从而为自己的实验结果的合理解释提供参考。有的实证性论文的课题研究可能还不止一个阶段，因为很多研究方法会分阶段进行，比如考虑外部因素的影响或者投出产入效率等等，所以大多研究方法都是两阶段或者三阶段。此时就需要大家根据论文整体性原则，及时对实验结果进行分阶段阐述，所以大家一定要自己思维清晰，层次分明。这一部分也是将来在毕业论文答辩需要大家重点向答辩老师介绍和阐述的，一定要熟稔于心。以上就是关于实证性毕业论文撰写的大纲介绍，祝大家顺利毕业。

案例分析题--拿分攻略每年的9月份都是开学季，而暑假时光总是会让人那么舍不得，美好的时光也总是走的很快~小编记得小时候每年暑假都会看《还珠格格》，长大后今年的暑假小编在看《陈情令》和《烈火军校》，再怎么惋惜，暑假还是过去了~作为考研人，追剧这件事情还是等考上研究生之后再去做吧，九月的到来拉近了考研的距离，拿分、提分是现在重要的事情， 那么今天小编带来了每张试卷的重头戏---- 案例分析题 ！心理学导论部分例题一：根据下面的案例，应用动机的成就目标理论及情绪的评定-兴奋说，分析王刚和李强针对同一业绩广告不同反应的原因。材料：王刚和李强同是某跨国公司新职员，在年终考核中取得同样的销售业绩。王刚沮丧，因为一些同事的业绩超过了他，联想到自己从前公司中的傲人成绩，以及现在同事可能对他消极评价更是郁闷，决定离开公司，找个能发挥自己能力的公司，争取销售业绩超过他人。李强并不沮丧，他认为学到了很多营销新知识，能力有了进一步提高，并且工作很有挑战性，决定在公司里继续努力，争取在下一年取得更好的销售业绩。拿 分 攻 略第一：对两个理论体系有明确的认识，并在解答中做出整体描述解释。第二：对题目案例的理解，在解答中运用理论做出具有针对性和准确的分析。第三：对概念进行灵活运用。【解析】本题考查动机—动机理论和情绪理论。【答案要点】（1）厄科尔斯与德韦克提出成就目标理论。动机的成就目标理论认为人们对能力有两种不同的内隐观念，即能力增长观和能力实体观。持能力增长观的个体认为，能力是可变的，随着学习的进行是可以提高的；持能力实体观的个体认为，能力是固定的，是不会随学习而改变的。两种人的成就目标存在差异。持能力增长观的个体倾向于确立掌握目标，他们希望通过学习来提高自己的能力，而持能力实体观的个体倾向于确立表现目标，他们希望在学习过程中证明或表现自己的能力。（2）阿诺德的评定-兴奋说认为外界刺激引起的神经冲动传至丘脑，再送到大脑皮层，在此对刺激情景进行评估，形成态度，这种态度通过外导神经将皮层的冲动传至丘脑的交感神经，引起内脏系统的变化，产生情绪体验。外界刺激在大脑皮层上受到评估，使认识经验转化为被感受到的情绪。（3）案例中王刚和李强虽然业绩相同，但情绪反应却不同，可以看出，二人的成就目标存在差异，李强持能力增长观，他倾向于确立掌握目标，希望通过学习来提高自己的能力，因此李强并不沮丧，他认为学到了很多营销新知识，能力有了进一步提高，并且工作很有挑战性，决定在公司里继续努力，争取在下一年取得更好的销售业绩。而王刚持能力实体观，他倾向于确立表现目标，他们希望在学习过程中证明或表现自己的能力，因此一些同事的业绩超过了他并联想到自己从前公司中的傲人成绩，以及现在同事可能对他消极评价，他才感到沮丧。另外，根据情绪的评定-兴奋说，情绪的产生是由于对刺激情景进行评估形成不同态度导致的。王刚将自己当前的业绩与之前的业绩相比较，看到的是消极的方面，并且非常在意同事可能的消极评价，因此感到很沮丧；而李强则能够乐观的看看待当前的业绩，认为自己会从中收获很多，从而产生的是积极的情绪体验。发展与教育心理学例题二：小强正在专心地做地理拼图，亮亮从旁边走过。只听“哎呦”一声，亮亮的腿碰到了小强的课桌，把小强花很长时间做的拼图碰散了。小强一抬头，却发现亮亮正朝旁边的同学挤眉弄眼。由此，小强认为亮亮的行为是故意的，十分生气，给了亮亮一拳。试用攻击行为的社会信息加工模型解释小强攻击性行为产生的过程。拿 分 攻 略【解析】本题考查的是考生对攻击行为的社会信息加工模型的理解和应用。题中设置了一种情境，亮亮把小强的拼图弄乱，小强认为亮亮的行为是故意的，所以打了亮亮。根据社会信息加工模型的内容，首先小强对已有的社会线索进行编码和解释（亮亮的反应是什么？他是否有故意这样做？）在获得线索的含义之后他设定一个目标用以解决当前问题，最后选择和实施一种反应。儿童的心理状态能够影响其中的任何一个信息加工阶段，心理状态包括儿童过去的社会经验、社会期望（特别是那些对伤害事件的社会期待）、社会规则方面的知识以及情绪反应进而情绪调节能力。【答案要点】社会信息加工理论包括：（1）编码社会线索（2）解释社会线索（3）建构社会目标（4）产生问题解决的策略（5）评价各种策略的有效性和选择反应（6）实施反应受伤害的儿童首先对已有的社会线索进行编码和解释（肇事者的反应是什么？他是否有意这样做？）在获得线索的含义之后儿童设定一个目标用以解决当前问题，最后选择和实施一种反应。儿童的心理状态能够影响其中的任何一个信息加工阶段，心理状态包括儿童过去的社会经验、社会期望（特别是那些对伤害事件的社会期待）、社会规则方面的知识以及情绪反应进而情绪调节能力。实验心理学部分例题三：在一项社会心理学研究中，研究者给男性被试看详细的案件资料，让他们设想自己是法官，对罪犯进行判决。所有罪犯都是女性。实验将被试分为两组：一组被试阅读的案件材料附有漂亮的罪犯照片（有魅力组）；一组被试阅读的案件材料附有缺乏吸引力的罪犯照片（无魅力组）。案件材料涉及两种犯罪类型，一种是诈骗罪，一种是偷盗罪。该实验结果见下表。请回答下列问题：（1）简要说明该实验设计的类型。（2）用线形图描述结果，并做简要分析。拿 分 攻 略【解析】本题考查的是考生对混合实验设计和交互作用结果的理解和掌握。从题干的描述中可知，该实验的被试全部为男性，实验材料是附有照片的女性罪犯案件材料，实验任务为阅读案件材料。实验的自变量有照片类型（分有魅力、无魅力两个水平）和案件类型（分诈骗、偷盗两个水平），其中一部分被试只阅读有魅力照片的两种犯罪类型的案件材料，另一部分被试阅读无魅力照片的两种犯罪类型的案件材料。因此，照片类型为组间变量，案件类型为组内变量，可判断本实验为2×2的混合实验设计。根据题中给出的表格，将数据结果转换为线图进行表示时，可有两种情况：一种是转换后的线图如答案要点中给出的图，所做的解释就是照片类型与案件类型可能存在交互作用，不同照片类型条件下，案件类型对判刑的平均年数具有不同影响；另一种转换后的线图如下图所示，所做的解释为照片类型与案件类型可能存在交互作用，不同案件类型条件下，照片类型对判刑的平均年数具有不同影响。点击添加图片描述（最多60个字）【答案要点】（1）这是一个2×2的混合设计。其中，案件类型有2个水平，为组内因素；罪犯照片类型有2个水平，为组间因素。（2）线形图如下所示。照片类型与案件类型可能存在交互作用。不同照片类型条件下，案件类型对判刑的平均年数具有不同影响。测量与统计心理学例题四：为了了解大学生对学校教学现状的满意度，某大学进行了一项研究。部分研究过程和结果如下：访谈抽样与构建初测问卷：研究者利用晚自习，在图书馆阅览室随机抽取部分大学生进行访谈，对访谈资料进行概括．归纳，编制出学校教学现状满意度初测问卷，用5点量表计分。试题与题目筛选：随机抽取文．理各5个班进行测试，计算各题的平均分．标准差及每道题与测验总分的相关（区分度），选取前10题的数据与表1。点击添加图片描述（最多60个字）信度、效度分析：随机抽取文、理科各10个班，每班随机抽取25名学生进行正式测试，对398份有效问卷先做探索性因素分析，得出问卷包括3个维度，再对这398份问卷做验证性因素分析，探讨问卷的结构效度。该问卷各维度的α系数见表2。差异检验结果：考察不同学科学生态度差异可以用t检验，也可以用F检验。现给出的方差分析结果见表3，研究者据此得出结论：文、理科学生在维度III的态度差异程度大于维度II的态度差异。点击添加图片描述（最多60个字）请回答下列问题：（1）该研究的访谈抽样和初测问卷的构建过程存在哪些不足？如何改进？（2）针对表1的数据，提出项目筛选的建议并说明理由。（3）表2的α系数是否符合心理测量学的要求，它反映了问卷的什么心理测量学特性？（4）该问卷的结构效度考察过程是否存在错误？并说明理由？（5）根据表3的数据，文、理科学生对学校教学现状满意度是否存在差异？研究者得出的结论是否正确？为什么？拿 分 攻 略【解析】本题考察了问卷的编制、数据的采集、信效度和区分度的分析以及问卷的实际应用，综合性很强。首先第1题考察抽样的代表性问题，通常在被试取样时，一定要保证选取的随机性。第2题中使用区分度进行项目筛选，剔除不合理项目，是合理的。第3题中考察对结构效度、因素分析的理解。结构效度是一个测验实际测到所要测量的理论结构或特质的程度，而因素分析可以实现对问卷结构有效性的检验。第4题同样考察结构效度，本题属于态度测量，使用结构效度是可行的。第5题考察学生对方差分析表及结果的分析和解释，难度较小。【答案要点】（1）本题中在晚自习室和图书馆进行样本抽样，这就降低了样本的代表性，没有遵循随机化原则，这是本研究的不足。可以全校随机选择被试，另外，在大一、大二、大三和大四来分层抽样，来保证样本的代表性。（2）区分度是指测验项目的对被试心理品质水平差异的区分能力。即在测验项目上水平高的被试得分高，水平低的人得分低。在本题中采用了题总相关（点二列相关）来表达项目的区分度所以在项目筛选的时候我们将相关显著的项目保留，将相关不显著的项目（第4题和第7题）剔除。（3）构想效度是一个测验实际测到所要测量的理论结构或特质的程度，也就是说能够说明心理学理论的某种结构或特质的程度。本题采用因素分析法来估计问卷的结构效度，先进性了探索性因素分析，查明变量之间的结构，后对三个维度进行验证性因素分析，验证探索的结构是否有效，这个过程是没有问题的。（4）效度是测验所测得被试心理特质的有效程度，可以采用内容效度、构想效度、和校标效度进行估计。本题是测量大学生对学校教学现状的满意度，是属于态度测量，使用构想效度是可以的。（5）可以看到在维度I中p>0.05差异不显著，维度II在0.05水平上差异显著，维度III在0.01水平上差异显著。研究者得出了这样的结论“文、理科学生在维度III的态度差异程度大于维度II的态度差异。”，这是不对的，只能说文理科在维度II和维度III差异显著，而不能直接比较这两个维度检验的F值。

一、案情材料一：孙某与村委会达成在该村采砂的协议，期限为5年，孙某向甲市乙县国土资源局申请采矿许可，该局向孙某发放采矿许可证，载明采矿的有效期为两年，至2015年10月20日止。2015年10月15日国土资源局通知孙某，根据国土资源局日前发布的《严禁在自然保护区采砂的规定》，采矿许可证到期后不再进行延续，被许可人应当立即的停止采砂的行为，撤回采砂设备和设施。孙某以与村委会的协议未到期、投资未收回为由继续开采，并于2015年10月28日向乙县国土资源局申请延续采矿许可证的有效期。该局通知其许可证已失效，无法续期。2015年11月20日，乙县国土资源局接到了举报，得知了孙某仍然在开采，以孙某未经批准非法采砂，违反《矿产资源法》为由，发出《责令停止违法行为通知书》，要求其停止违法行为。孙某向法院请求撤销通知书，一并请求对《严禁在自然保护区采砂的规定》进行审查。孙某为了解《严禁在自然保护区采砂的规定》的内容，向甲市国土资源局提出政府信息公开的申请。材料二：涉及公民、法人或其他组织权利和义务的规范性文件，按照政府信息公开要求和程序予以公布。推行行政执法公示制度。推进政务公开信息化，加强互联网政务信息数据服务平台和便民服务平台建设。（摘自《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》）二.分析（一）.结合材料一回答以下问题：1.《行政许可法》对被许可人申请延续行政许可有效期有何要求，行政许可机关接到申请后应该作何处理？问题一，行政许可人应带在行政许可到期前的30前内申请延续行政许可。问题二，行政许可机关应到在接到行政许可的7日内作出是否延续是否延续申请的决定，若在7日内没有做出答复的视为同意延续行政许可的申请。标准答案：行政许可法规定，被许可人延续依法取得的行政许可的有效期的，应当在许可有效期届满的30日前向做出许可决定的行政机关提出申请。但是法律、法规另有规定的除外，从其规定。行政机关应当依据被许可人的申请，在该许可有效期届满前做出是否准予延续的决定；逾期未作出决定的，视为准予延续。2.孙某一并审查的请求是否符合要求？根据有关规定，原告在行政诉讼中一并请求审查行政规范性文件的具体要求是什么？孙某请求一并审查的请求不符合要求，因为乙县国土资源局对于孙某做出处罚决定，依据的是《矿产资源法），而孙某请求对《严禁在自然保护区采砂的规定》进行一并审查是不符合规定的。原告在行政诉讼中提出一并请求审查的要求是，被处罚的行政行为与该行政规范性文件之间存在着联系，该规范性文件是做出行政行为的依据。标准答案：本案中，因《严禁在自然保护区采砂的规定》并非被诉行政行为（责令停止违法行为通知）作出的依据，孙某的请求不成立。根据行政诉讼法和司法解释的规定，原告在行政行为中一并请求审查规范性的文件需要符合下列的要求：该规范性文件为国务院部门和地方政府及其部门制定的规范性文件，但不含规章；该规范性文件是行政行为做出的一句；应当在一审开庭前提出；有正当理由的，也可以法庭调查中提出。3.行政诉讼中，如果法院经审查认定该规范性文件不合法，应作何处理？如果认定该规范性文件不合法，法院可以向制定该规范性文件机关提出建议；也可以向其上一级政府、监察机关等部门提出相关的建议。标准答案：法院不作为认定行政机关合法的依据，并且在裁判理由中于予以阐明。做出生效裁判的人民法院应当向规范性文件的制定机关提出处理建议，并且可以抄送制定机关的同级人民政府、上一级行政机关、监察机关及规范性文件的备案机关。4.对《责令停止违法行为通知书》的性质作出何种判断，并且简要阐述行政处罚和行政强制的不同点。对于《责令停止违法行为通知书》属于行政处罚的行为，因为乙县国土资源局对于孙某的行为，是增加了孙某负担的行为，增加了孙某的负担，故其属于行政处罚的行为。对于行政处罚和行政强制的不同点是，行政处罚的行为增加了当事人的负担，行政强制的行为是为了遏制住违法的行为。标准答案：行政强制制裁的目的是为了制止违法行为、防止证据毁损、避免危害发生、控制危险的扩大等，预防性和强制性是其本质的特点。行政处罚的目的是对违法行为的制裁，制裁性是其本质的特点。本案中，责令停止违法行为的通知在于制止孙某的违法行为，不具有制裁性，属于行政强制措施。行政处罚和行政强制措施不同点主要体现在以下的方面：（1）目的不同：行政处罚的目的是制裁性，给予违法者的制裁是其本质的特征；行政强制措施的目的预防性和制止性，即在行政管理中制止违法行为、防止证据毁损、避免危害发生、控制危险扩大等。（2）阶段不同：行政处罚是对违法行为查处作出的处理决定，常发生在行政程序的终了之时；行政强制措施是对人身自由财物等实施的暂时性限制、控制措施，常发生行政行为的前端。（3）表现形式不同：行政处罚主要有警告、罚款、没收违法所得、责令停产停业、暂扣或吊销许可证、执照‘、行政拘留等；行政强制措施主要有限制公民自由、查封、扣押以及冻结等。（二）.结合材料一和材料二进行作答（要求观点明确，逻辑清晰、说理充分、文字流畅；总字数不得少于500字）；谈谈政府信息公开的意义和作用，以及处理公开与不公开关系的表达。对于政府信息公开有利于建立公开透明的政府，加强对于政府行为的监督，有利于提高公民的主人翁意识和自身的权利意识水平，增强公民公民的权利意识，更好的行使自己的权利和履行作为公民的义务，让公民加强对于政府和政府工作人员的行为的监督；有利于建设廉洁性的政府，减少甚至杜绝腐败行为的发生，使得政府更加的廉洁高效，服务于民，让政府形成良好的社会风气；有利于促进社会商业经济的发展，对于涉及到相关经济领域的行为及时进行公开，有利于使得经济秩序更好地运行和发展；有利于促进形成良好的社会风气，形成讲廉洁的社会风气，带动良好社会风气的形成；有利于形成更好的建设服务型的政府，让政府更好地服务于人民，让政府更好地坚持为人民服务的基本原则，更好地便利于人民群众。对于政府信息的公开与不公开，在我国的政府信息公开，应当坚持以公开为原则，以不公开为例外，对于一般的政府信息，应当按照法律的规定按时及时进行公开，对于公民申请公开的信息，公民应当提供相应的身份证明，无需说明申请信息的用途，对于政政府的信息进行公开，对于涉及到国家安全秘密、商业秘密等的信息应当不得公开，对于涉及到个人隐私等应当看具体的情况，是否需要进行政府相关信息的公开。标准答案：政府信息公开的意义和作用是多个方面的：（1）在当今信息时代，信息的价值和意义是难以估量的，对经济和社会发展的作用是巨大的，充分发挥信息的效用，是政府的重要职责（2）推行政府信息公开，让公众了解政府运作的情况和掌握所需要的资料，是公众行使对政府和国家管理活动的参与权和监督权的前提，是民主政治的核心内容之一（3）“阳光是最好的防腐剂”，政府信息公开可以将政府的活动置于公众的监督之下，可以推进行政的公众，对于防止腐败具有重要的作用（4）政府信息公开还可以满足公民、组织的个人需要，推动科学研究发展等的功能和作用。处理政府信息的公开和不公开应当从以下的几个方面进行分析：（1）政府信息公开要保证公民、法人和其他组织及时、准确的获取政府的信息；防止出现因为公开不当出现的失密、泄密而损害了国家安全、政治安全和经济安全，影响社会稳定和侵犯公民、法人或者其他组织的合法权益；处理政府信息公开和不公开关系取决于公共利益和个人利益之间的均衡。

什么是实证分析论文？中学的时候，我们要写说明文、议论文、记叙文等，大学后，我们要写各种各样论文，如课程论文、EI论文、SCI论文、毕业论文……那么，论文到底是什么？论文就是指学术研究者通过收集资料、数据，用不同的研究方法如案例分析法、统计分析法验证理论假设，并把研究的课题、过程、得出的研究结论详细清楚地叙述出来，用以指导社会实践生产等。从狭义上来说，运用统计分析法（如方差分析、T检验、回归分析等）对构建的模型或提出的理论假设进行验证，得出研究结论的论文可以称为实证分析论文。实证分析论文的一个基本步骤为：根据已有的经济理论或经济行为构建模型，根据研究模型设计问卷量表，搜集统计数据，运用统计分析软件对数据进行分析，检验提出的假设或模型是否为真，最后修正模型得出研究结论。为什么要使用SPSS？写论文时如何选择合适的统计分析工具？一要看论文研究目的、应用方面，二要看论文模型的研究深度，三要看个人统计知识的基础。目前使用较多的统计软件有Eviews，SAS，Excel，AMOS，SPSS等等。Eviews通常在金融、经济行业中使用，适用于计量经济学，处理国民经济，GDP等时间序列和截面数据；SAS功能强大，但使用条件要求高，要求会编程知识，非统计专业人员难以掌握；Excel作为基础的办公软件，图标制作简单，图形工具强大，但是像直方图、曲线图这类的简单分析结果并不专业，得出的结论不能深入讨论，而excel在统计方法上的运用却是大部分人并未掌握的，操作起来并不比SPSS等软件简单，不能运用在大型统计分析方面；AMOS是在结构模型中使用，更多运用在论文中的因子分析部分辅助SPSS对模型的验证，对问卷进行验证性因子分析，检验问卷的结构效度和拟合度，提高论文深度和意义。SPSS是一款用途广泛，操作简便的基础统计分析软件，通过对数据的采用方差分析、T检验、卡方检验、相关分析、回归分析等方法，找出数据背后潜在的规律和本质，可以运用在各行各业，如市场研究、医学行业、金融行业等。对企业管理者来说，利用SPSS分析数据是制定有效管理措施、挖掘用户画像的基础；对学术研究者来说，SPSS是检验模型，推断事物发展方向不可或缺的工具。SPSS功能虽然没有SAS多，诞生在界面简洁易操作，输出结果清晰易懂，是众多非统计专业和统计专业人员的首选。因此，SPSS是帮助毕业生分析问卷数据、写好实证研究论文最常见的统计软件。但由于SPSS只能识别量化数据，不能识别文本，输入问卷数据时需对选项赋值，所以论文研究常设计量表收集数据。问卷与量表的区别将在下面具体讲解。