人忧其事

>2020考研初试的时间越来越近了，对考生来说时间更加宝贵了，不能浪费一点时间以及不正确的复习方法都会影响我们的进度，在越来越紧张的环境下，如果正确的复习呢？为此，小编整理了“2020考研：分析题得分技巧，原因类设问解题方法”的文章，希望对大家有所帮助。特点简析：“原因”类设问一般都以“原因”、“为什么”、“为何”、“依据”等关键词为题眼，要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。由于问题或现象的出现往往是多种因素综合作用的结果，某种措施或对策的出台也往往是多个主体参与的结果，而且无论是问题、现象还是措施、对策，其造成的影响(积极或消极)也往往是多方面的，因此，“原因”类设问对学生的综合能力要求是比较高的，学生普遍感觉到难以找到有效的、相对比较“管用”分析方法，因而此类问题的得分率总是很难得到保证。思路点拨：“原因”类设问在解题过程中，应该注意分析的角度，从不同的角度进行分析。常用的分析角度主要有以下四个：一是联系教材分析原因。我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是教材上关于这个问题具体有哪些内容?联系教材是分析原因的最基本的角度，很多问题过联系教材内容就能够得到解决的。二是联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分重视。三是联系主体分析原因。一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。在具体的题目中，象党的性质和地位、国家机构的性质和组织活动原则、公民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务等等，经常作为一些“原因”类设问的答案出现的。四是联系地位分析原因。某个问题的地位如何，直接关系到人们对它的态度，所以，地位往往也是采取某种措施、提出某种方案的重要原因。因而我们在解答“原因”类设问时，可以从地位的角度来分析原因，具体到题目中，一般表现为诸如要性、然性、可能性、重要性等。失误提示：学生在解答“原因”类设问时，很容易出现单打一的问题，联系教材分析时脑子里只有课本知识了，联系材料分析时脑子里只有材料内容了，联系主体分析时又只有几个不同的主体了，而联系地位分析时又只剩下重要性、要性、紧迫性了。而现在不少题目往往需要学生从多个角度综合进行分析。所以在答题过程中如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。以上是为考生整理的“2020考研：分析题得分技巧，原因类设问解题方法”的相关内容，希望对大家有帮助，更多史纲复习信息尽在政治毛中特频道！推荐阅读>>>2020考研政治：近代史史纲重点多方面大剖析汇总2020考研政治：党的重要历史会议合集2020考研政治：史纲结合法复习技巧>> 更多

考研网快讯，据上海大学研究生院消息，2014年上海大学工程力学考研分数线已发布，详情如下：学院专业上海大学复试分数线国家线总分外语政治单科总分外语政治单科力学所工程力学080104275373756275373756点击【2014年上海大学考研分数线】查看更多分数线。【相关阅读】研究生招生专业索引2014考研复试分数线汇总暨考研复试全攻略 更多