而知为孽
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某大学新闻系副教授在微博上对新闻传播学院的学生做 了这样的评价:“让新传院的孩子做片子,他们就嚷嚷 说还让不让读书;让他们读书,他们就嚷嚷着要去实践 。于是他们既不做片子,也不看书,便成了没头脑加不 高兴。既做不成学术流,而统统都是脑残流。一定程度上来说,这种现象并不为新闻系学生所独有, 但是新闻系学生身上的问题似乎较为严重。这里面既有 学生自身的问题,也有新闻教育的问题。对新闻系的质疑并不是新鲜事。在中国目前的学科体系 中,新闻系恐怕是最招人诟病的一门了。学科起步晚, 且多从中文系中脱胎而来,学界素有“新闻无学”一说 。不招学界待见也罢,在业界,新闻系学生“理所当然 ”的职业去处——传媒——也渐渐地向新闻系学生关上 了机会之门,他们似乎更欢迎那些具有经济学、法学、 中文专业背景的学生。哲学专业出身的凤凰卫视著名记 者闾丘露薇,在高校开讲座时就直接指出,新闻系没有 太大存在的必要。学术根基的不稳固和就业空间的狭窄 ,让新闻系学生陷入专业认同的危机。主要表现在过于注重理论教学,而忽视了对学生的实践 能力的培养。虽然几乎全部的新闻院系都开设新闻实务 课程,但是,由于遵循的仍然是把学生关在课堂上、校 园里的教学模式,效果自然不佳。相比之下,美国哥伦 比亚大学新闻学院的新闻实务教学模式值得我们借鉴。 哥大每学期都会把学生分配到不同的区,一人负责一块 区域的报道,学生自己找故事报选题,并独立完成采访 、写作和拍摄。教授以编辑的眼光来审视学生的作品, 并给出反馈意见。这种教学模式无疑优于国内的模式, 这种优越性不仅体现在职业技能的培养上,也体现在对 我们生活于其中的社会的关注上。应该说,新闻学作为一门学科是有其存在的理由的, 无论是从职业理念的培养与传承来看,还是就职业技能 教育而言。但是,实践证明,现有的新闻教育并不能达 到社会对它的期望,最直观的表现就是学界、业界对新 闻系学生的不满。 更多