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 转眼间已是十月了，小伙伴都在努力复习，2021准备考研的考生也在认真复习，每年考研人数都是增加的吗？今年有什么变化吗？小编整理“2021备考时间早与晚考研最佳准备时间是何时”文章，希望同学们能顺利报名成功~下面我们先来看几组数据：之前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对大学生进行的一项调查显示，78.9%的受访大学生觉得周围考研低年级化的现象普遍，62.5%的受访大学生担忧考研低年级化会导致学生缺乏基本的学术训练，70.9%的受访大学生认为大学生要有正确的发展方向，不可盲目跟风。参与本次调查的受访大学生中，36.7%的人打算考研，46.3%的人正在准备考研，7.6%的人已考研。来自一本高校的受访者占40.9%，二本高校的占51.5%，三本或高职的占6.6%。1.大部分人认为考研应从大三开始准备另外一项数据显示，60.5%的受访者认为考研应该从大三开始准备，17.8%的受访者认为应该从大四开始，16.6%的受访者觉得应该从大二开始，2.3%的受访者认为大一就应该开始准备，2.8%的受访者觉得毕业后再准备也来得及。我们也可以看出，大家比较普遍认可大三开始准备考研的。因为从全年备考的时间来看，从大三开始，首先会确定几个想考的学校和专业，搜集专业相关的信息。3月到暑假之前复习数学和英语，9月之后开始复习政治。专业课则要看每个学校的要求，购买相应的书籍自己复习或查找相关学校的考研群，会有学长学姐出售学习资料等等。2.考研为什么会出现低年级化趋势?为什么会有同学大二甚至大一就开始准备考研呢?原因有很多，例如有些学生认为本科毕业就业难度大，想过考研提升自己。有些同学认为越早准备越好，因为英语、数学这一类课程都是可以提前很早准备的。现在好的大学研究生考试竞争很激烈，有一些学生本科就读的学校不是很好，进大学就会确立考研的目标。一些地方院校甚至还把考研率作为学校办学的重要，有些家长会一直催孩子准备研究生考试，认为早起的鸟儿有虫吃。3.什么时候开始准备?那么，对于什么时候开始准备考研这个问题有解吗?每个人的情况不一样，考的学校和专业不同，准备的时间自然不一样。即便是准备同一所学校，同一个专业，也会因个人学业基础不同，准备的时间不一样。有人考研准备三四个月，最后考上985，还有人准备了一年半载最后却考研失败。这两种情况比较极端，三四个月能考上研的盆友，我相信除了他们的努力以外，还有一部分是来自他们自身较好的学习基础。而那些准备了一年半载却失败的盆友，我相信失败的原因也不会全是自身基础不够好，还有考研时间准备太长，到后期复习阶段已经十分倦怠的原因。考研准备时间的长短，犹如小河的深浅对小马和松鼠不同一样，一定要依据自己的情况来决定。有的人会觉得越早准备越好，一进大学就开始异常紧张，尤其是学校出身差点的同学，进大学就觉得自己比别人差，要将四年都投入到考研的准备中去。这也没有要，无论你是几本，大一大二好好学习，多多体验，参加点社团和学校活动，还是有要的，进入大三再考虑选择什么学校，然后着手准备也是来得及的。退一步说，你如果知道自己要考研，大一大二可以做外语或者数学的准备，这是重要的基础科目。无论你考什么专业，英语几乎都是要考的。大一大二好好学习英语，到准备考研的时候，就可以稍微轻松一点。考有数学的专业，一二年级的数学课认真学，有个好基础，之后的准备会更从容。4.考研规划A.大三上学期至下学期3月：决定是否考研考哪所学校从考试年3月份正式进入基础复习阶段，这个时候就是需要全身心投入复习了，3-6月份基本保证每天3-5个小时的考研学习。后期强化阶段强度就比较大了，一般在8-10个小时左右。1-2月份：利用寒假的时间好把报考学校定下来，把考研资料尽可能准备好。3-4月份：把报考学校的参考书看一遍，不要求太细，因为很多东西在之前的本科学习之中已经学了，只不过是侧重不一样。B.大三下学期~暑期：基础复习、暑假复习和考研班听课，并关注大纲、招简5-6月份：在上一基础上，加深对书上内容的理解，在这个阶段就要做笔记了，同时要尽量记住那些该记的内容。遇到不会的一定要做好标记，可以过询问老师，询问学姐或学长，查阅相关资料(图书馆、网络)来解决。7-8月份：这正是暑假，天气炎热，不过一定要沉下心来，认真学习。因为在前四个月已经对考研内容进行了两轮学习，所不管效果怎么样，在这个阶段都要尝试着做一套考研。其目的是：检验一四个月的学校效果更加有针对性的学习。同时还要做些辅助性的练习来巩固自己的学习效果。C.大四上学期9~10月：考研网上预报名和网上报名，提高复习。9月份：继续做题，包括练习题和考研。可以说是对7-8月份的继续，但侧重点是向下一个阶段过渡。10-11月份：这个时候因为参考书已经看的差不多了，考研也做了，所以就要继续回顾参考书，这次是更加有针对性地来看，查漏补缺的阶段。D.大四上学期11月：冲刺复习、现场确认E.大四上学期12月：冲刺复习、打印准考证、考试。这个月其实对考研的最后结果已经没有实质性的影响了。在这个阶段就要系统的总结前边学过的东西，使其系统化，条理化。顺便可以自己压。考试前一个多星期。这一阶段要做的工作就是要调整好心态，查阅考研期间应该吃什么，注意什么。以上是小编为大家整理的“2021备考时间早与晚考研最佳准备时间是何时”的内容，关注考研院校资讯，为目标考研院校奋斗。更多考研报名资讯信息，敬请关注网考研指南栏目！推荐阅读：2020年考研大纲汇总（完整版）全国各省市院校2020年硕士研究生招生简章全国各省市院校2020年硕士研究生招生目录 更多

一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学思想政治（品德）课程专任教师与从事相关工作的教育教学管理人员。具体要求为： （一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 （一）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解思想政治教育学科前沿和发展趋势。 （三）具有较强的思想政治教育实践能力，能胜任思想政治教育教学工作和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决学科教育或教育管理实践中存在的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。 （四）熟悉基础教育课程改革，掌握思想政治教育学科教育教学改革的新理念、新内容和新方法。 （五）掌握思想政治教育学科教育教学研究理论与方法，具有发现问题、分析问题、解决问题的能力，在思想政治教育学科教育教学中具备引领、示范、指导的能力。 （六）能熟练运用一种外国语阅读思想政治教育专业的外文文献资料。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学历）人员。 三、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为两年。 四、课程设置 课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程，实践教学四个模块，总学分不少于36学分。 （一）学位基础课（12学分） 1.英语（2学分） 2.政治理论（2学分，含教师职业道德教育） 3.教育学原理（2学分） 4.课程与教学论（2学分） 5.中小学教育研究方法（2学分） 6.青少年心理发展与教育（2学分） （二）专业必修课（10学分） 1.思想政治教育原理与方法（3学分） 2.思想政治课程标准与教材研析（2学分） 3.思想政治教育教学设计与案例分析（3学分） 4.思政教育前沿专题研究（2学分） （三）专业选修课（6学分） 1.基础教育改革研究（2学分） 2.哲学专题研究（2学分） 3.伦理学专题研究（2学分） 4.比较思想政治教育专题研究（2学分） 5.德育专题研究（2学分） 6.中国政治思想史专题（2学分） 7.传统文化经典导读（2学分） 8.西夏文化导读（2学分） （四）实践教学（8学分） 实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育见习、教育实习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。 五、教学方式 重视理论与实践相结合，采用课堂讲授、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。 六、中期考核 一般在第三学期进行，主要从思想政治品德表现、课程学习、专业实践等几个方面进行客观、公正的考核。考查合格者，进入硕士论文撰写阶段，凡有一项不合格，中期考核不予通过，但允许重修重考。 七、学位论文及学位授予 （一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，选取来源于中小学教育教学中的实际问题。学位论文选题与开题报告安排在第二学期末进行。 （二）论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。 （三）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。 （四）修满规定学分，并通过论文答辩及毕业鉴定合格者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。 八、其它 非师范类专业学生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学、心理学和学科教学论），不计学分。跨专业学生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。 九、课程学分及教学安排表课程类型课程编号课程名称任课教师学期学时学分课程属性考核方式备注学位基础课0451101外语研办安排1、2722必修考试 0451102政治理论研办安排1362必修考试120451103教育学原理研办安排1362必修考试学0451104课程与教学论研办安排2362必修考试分0451105中小学教育研究方法研办安排1362必修考试 0451106青少年心理发展与教育研办安排2362必修考试 专业必修课0451201SZ思想政治教育原理与方法张雪红1543必修考试10学分0451202SZ思想政治课程标准与教材研析董宜祥1362必修考试0451203SZ思想政治教育教学设计与案例分析韩亚卓1543必修考试0451204SZ思政教育前沿专题研究邱双成1362必修考试专业选修课0451301SZ基础教育改革研究何伟2362选修考查 0451202SZ哲学专题研究邱双成2362选修考查 0451203SZ伦理学专题研究张雪红2362选修考查60451204SZ比较思想政治教育专题研究张向红2362选修考查学0451205SZ德育专题研究张向红1362选修考查分0451206SZ中国政治思想史专题赵江燕2362选修考查 0451207SZ传统文化经典导读罗瑞2362选修考查 0451208SZ西夏文化导读翟丽萍2362选修考查 教育实践实践教学教育见习董宜祥韩亚卓翟丽萍190.5必修考查 微格教学董宜祥韩亚卓翟丽萍290.5必修考查8学分教育实习与教育调查（≧半年）双导师3 6必修 （≧1年）学位论文1.开题报告及学位论文工作中期检查 完成审核签字手续，向学院提交培养计划、选题报告。2.论文撰写、指导、审核、答辩、评定 双导师指导下在3—4学期完成论文非师范生补修课程教育学 1、254/选修考查 心理学 1、254/选修考查不计学分学科教学论 1、254/选修考查 跨专业生补修课程马克思主义哲学原理郭亚平154/选修考查不计学分政治学原理赵江燕154/选修考查 十、主要参考书目 1．《马克思恩格斯选集》第一至四卷．人民出版社．1995． 2．《列宁选集》第一至四卷．人民出版社．1995． 3．《毛泽东选集》第一至四卷．人民出版社．1991． 4．《邓小平文选》第一至二卷．人民出版社．1994． 5．《邓小平文选》第三卷．人民出版社．1993． 6．《江泽民文选》第一至三卷．人民出版社．2006． 7．教育部社会科学研究与思想政治工作司组编．思想政治教育学原理．高等教育出版社．1999． 8．教育部社会科学研究与思想政治工作司组编．思想政治教育方法论．高等教育出版社．1999． 9．张耀灿主编．思想政治教育学原理．高等教育出版社．2001． 10．张耀灿主编．思想政治教育学前沿．人民出版社．2006． 11．罗洪铁、董娅主编．思想政治教育原理与方法．人民出版社．2005． 12．郑永廷主编．现代思想道德教育理论与方法．广东高等教育出版社．2000． 13．祖嘉合主编．思想政治教育方法教程．北京大学出版社出版．2004． 14．罗国杰主编．马克思主义思想政治教育理论基础．高等教育出版社．2002． 15．教育部社科司．马克思主义思想政治教育著作导读．高等教育出版社．2001． 16．教育部社科司．思想政治教育方法论．高等教育出版社．2001． 17．刘强主编．思想政治学科教学论．高等教育出版社．2000． 18．赵康太主编．中国传统思想政治教育理论史．华中师范大学出版社．2006． 19．张耀灿主编．中国共产党思想政治教育史论．高等教育出版社．2006． 20．教育部社政司组编．比较思想政治教育学．高等教育出版社．2001． 21．谢海光主编．互联网与思想政治工作概论．复旦大学出版社．2001． 22．张耀灿、郑永廷等著．现代思想政治教育学．人民出版社．2001． 23．李如密著．教学艺术论．山东教育出版社．1996． 24．教育部社政司组编．政治观教育通论．高等教育出版社．1999． 25．崔含鼎、罗红著．现代教学艺术理论与实践．安徽大学出版社．1998． 26．陈立思主编．当代世界思想政治教育．中国人民大学出版社．1999． 27.章海山、张建如编著．伦理学引论．高等教育出版社．1999． 28.周中之主编．伦理学．人民出版社．2004． 29.康德：《实践理性批判》，韩水法译，北京，商务印书馆，2000年版 30.张岱年.中国伦理思想研究，上海人民出版社，1984 31.（美）雅克·蒂洛、基思·克拉斯曼：伦理学与生活，程立显、刘建等译.世界图书出版公司，2008 32.罗国杰主编.马克思主义伦理学，人民出版社，1982 33.魏英敏主编.新伦理学教程（第二版），北京大学出版社，2003 34.樊浩.中国伦理精神的历史建构·序，江苏人民出版社，1992 35.倪愫襄.伦理学导论，武汉大学出版社，2002 36.（英）西季威克.《伦理学方法》，北京:中国社会科学出版社，1993年版 37.蔡元培.中国伦理学史，北京，商务印书馆，2004年版 38.孙立天.死亡意识，吉林教育出版社，2001 39.唐凯麟.简明马克思主义伦理学[M].武汉:湖北人民出版社,1983. 40.肖雪慧.伦理学原理.成都:四川教育出版社,1986 41.夏伟东.道德本质论.北京:中国人民大学出版社,1991 42.罗国杰.伦理学.北京:人民出版社,1989 43.王海明.新伦理学.北京:商务印书馆,2001 44.张岱年.真与善的探索，齐鲁书社，1998（361） 45.（英）罗斯著林南译.正当与善.上海译文出版社，2008 46.（英）罗尔斯著：《正义论》第二章第18、19节，中国社会科学出版社，1988 47.包尔生著何怀宏、廖申白译.《伦理学体系》，中国社会科学出版社，1988（222） 48.钟启泉，崔允淳，张华等主编.为了中华民族的复兴，为了每位学生的成长——基础教育课程改革纲要（试行）解读.华东师范大学出版社，2001年. 49.朱慕菊.走进新课程——与课程实施者对话.北京师范大学出版社，2002年 50.王淑珍.普通高中思想政治课程标准教师读本，华中师范大学出版社，2005年 51.吴铎.德育课程与教学论.浙江教育出版社，2003年. 52.冯晓林.教师教学基本功全书.中国三峡出版社.1997年. 53.陈万柏.思想政治教育学原理.高等教育出版社，2000年. 54.郑永廷.思想政治教育方法论.高等教育出版社，1999年. 55.吴天墀.西夏史稿.广西师范大学出版社，2006年. 56.史金波、陈育宁主编.中国藏西夏文献.甘肃人民出版社、敦煌文艺出版社，2007. 57.杜建录.西夏经济史研究.中国社会科学出版社，2002年. 58.张迎胜.西夏文化概论.甘肃文化出版社，1995年. 59.空海、陶继新.让幸福与经典同行：儒释道与中国人的心灵智慧.中华书局，2011年. 60.郭庆祥.中华经典与智慧.东方出版社，2012年. 61.王晓江.传统文化国学经典导读.吉林大学出版社，2011年. 62.孟庆男主编.思想政治(品德)课程与教学论(第一版)，北京：北京师范大学出版社，2011年. 63.《马克思主义哲学》，高等教育出版社，2009年. 64.陈学明马拥军.《走进马克思》，东方出版社2002年. 65.黑格尔.《小逻辑》,商务印书馆出版. 66.苗力田.《哲学的童年》 67.张春莉.《学会思维（修订版）》,中央编译出版社. 68.译《思维——批判性和创造性思维的跨学科研究（第4版）》，中国人民出版社. 69.胡军.《哲学是什么》，北京大学出版社，2010年. 70.曹立主编.《两级理性——德国人的哲学智慧》，民族出版社. 71.王浦劬等.《政治学基础》，北京大学出版社2006年版. 72.杨光斌.《政治学导论》，中国人民大学出版社2007年版. 73.俞可平.《政治与政治学》，社会科学文献出版社2005年版. 74.燕继荣.《现代政治分析原理》，高等教育出版社2004年版. 75.[古希腊]亚里士多德.《政治学》，商务印书馆1965年版. 76.[意]马基雅维里.《君主论》，商务印书馆1985年版. 77.[英]洛克.《政府论》，商务印书馆1964年版. 78.[法]孟德斯鸠.《论法的精神》，商务印书馆1961年版. 79.[法]卢梭.《社会契约论》，商务印书馆1980年版. 80.[美]罗伯特·A·达尔.《现代政治分析》，上海译文出版社1987年版. 81.[美]阿尔蒙德、鲍威尔.《比较政治学：体系、过程和政策》，上海译文出版社1987年版. 82.[美]戴维·伊斯顿.《政治生活的系统分析》，华夏出版社1999年版. 83.[美]迈克尔·罗斯金等.《政治科学》，华夏出版社2001年版. 84.[英]安德鲁·海伍德.《政治学》，中国人民大学出版社2006年版. 85.王沪宁.《政治的逻辑——马克思主义政治学原理》，上海人民出版社2004年版. 86.周广曾.祝黄河.青少年心理健康与心理咨询.江西人民出版社,2003. 87.卫异，左振英.青少年人格塑造.北京大学出版社,2004. 88.郭黎岩.小学生心理健康与辅导.高等教育出版社,2008. 十一、重要期刊 1．《学校党建与思想教育》.旬刊.湖北教育报刊社. 2．《思想政治教育》.人大复印资料. 3.《比较教育研究》.月刊.北京师范大学. 4．《学术月刊》.月刊.上海市社会科学界联合会. 5．《毛泽东思想研究》.月刊.四川省社会科学院. 6．《求是学刊》.双月刊.黑龙江大学. 7．《求索》.月刊.湖南省社科院. 8．《思想战线》.双月刊.云南大学. 9．《学术界》.双月刊.安徽省社会科学界联合会. 10．《科学社会主义》.双月刊.中国科学社会主义学会. 11．《马克思主义与现实》.双月刊.中共中央编译局. 12．《思想政治教育研究》.双月刊.哈尔滨理工大学. 13．《中国特色社会主义研究》.双月刊.北京市社会科学界联合会. 14．《外国教育研究》.月刊.东北师范大学. 15．《道德与文明》.双月刊.天津社会科学院、中国伦理学会. 16.《伦理学研究》.双月刊.湖南师范大学、湖南省教育厅. 17.《孔子研究》.双月刊.中国孔子基金研究会. 18.《哲学研究》.月刊.中国社会科学院哲学研究所. 19.《中国社会科学》.月刊.中国社会科学院. 20.《社会科学战线》.月刊.吉林省社会科学院. 21.《中国青年研究》.月刊.中国青少年研究中心、中国青少年研究会. 22.《思想理论教育导刊》.月刊.高等教育出版社. 23.《思想教育研究》.月刊.全国高等学校思想政治教育研究会. 24.《学校党建与思想教育》.半月刊.高等教育出版社. 25《马克思主义研究》.月刊.马克思主义研究学部. 26．《思想理论教育》.月刊.上海市高等学校思想理论教学部. 27.《比较教育研究》.月刊.北京师范大学. 28.《中国德育》.半月刊.中央教育科学研究所. 29.《道德与文明》.双月刊.天津社会科学院. 30.《中小学德育》.月刊.华东师范大学. 31.《课程·教材·教法》.月刊.人民教育出版社. 32.《中学政治教学参考》.旬刊.陕西师范大学. 33.《基础教育杂志》.华东师范大学主办． 34.《基础教育改革动态》.半月刊.国家教育行政学院主办. 35.《当代教育与文化》.双月刊.西北师范大学. 36.《中国文化研究》.季刊.北京语言大学. 37.《中国文化》.半年刊.中国艺术研究院. 38.《中华文化论坛》.月刊.四川省社会科学院. 39.《文化学刊》.双月.辽宁社会科学院. 40.《西夏研究》.月刊.宁夏社会科学院. 41.《西夏学》.辑刊.宁夏大学西夏学研究院. 42.《宁夏社会科学》月刊.宁夏社会科学院. 43．《中小学心理健康教育》.半月刊.北京师范大学心理健康与教育研究所. 44．《青少年心理健康杂志》.双月刊.天津市法制心理协会. 45．《大众心理学》.月刊.华东师范大学. 十二、课程介绍 （一）学位基础课 1.政治理论 英文名称：PoliticalTheory 开设学期：1学时：36学分：2考核方式：考试 本课程内容主要包括：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、中国特色社会主义、教师职业道德教育。目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力，提高职业道德素养，为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。 教材：马克思主义基本原理概论编写组.马克思主义基本原理概论.高等教育出版社，2009. 2.英语 英文名称：English 开设学期：1学时：72学分：2考核方式：考试 本课程通过系统讲解和练习进一步培养学生的英语阅读、翻译、写作等各项能力，使学生能比较熟悉地阅读本专业的英文文献，能基本正确地翻译与本专业相关的英文资料，在培养学生掌握以上技能的基础上，加强学生听说交际能力。 教材：余静娴.教育硕士英语教程（上）（下）.复旦大学出版社，2004. 参考教材： [1]余静娴.教育硕士英语教程学习辅导（上）（下）.复旦大学出版社，2004. [2]余静娴.研究生英语核心教材（上）（下）.对外经济贸易大学出版社，2008. 3.教育学原理 英文名称：Thepedagogicalprinciple 开设学期：1学时：36学分：2考核方式：考试 本课程通过案例讨论与教师讲解，主要目标在于培养研究和应用型教育实践者的专业意识、专业能力和专业精神，具体包括：深刻洞察教育基本规范和教育事务、理解有关教育概念和基础理论、培养批判性思考和研究教育实践问题的能力，为将来从事学科课程的设计、开发与研究和教育教学工作奠定良好的基础。 教材：石中英.公共教育学.北京师范大学出版社，2008. 参考教材： [1]黄济，王策三.现代教育论.人民教育出版社，1996. [2]金一鸣.教育学原理.安徽教育出版社，1995. [3]叶澜主编.新编教育学教程.华东师范大学出版社，1991. [4]全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础.教育科学出版社，2008. 4.思想政治教育课程与教学论 英文名称：Ideologicalandpoliticalecationcurriculumandteachingtheory 开设学期：2学时：36学分：2考核方式：考试 本课程针对教育硕士专业学位（学科教学•思想政治）开设。主要包括新课程概论、思想政治课原理论、新课程与思想政治课教学论、新课程与思想政治课教学艺术论、新课程与思想政治课学法指导论、新课程与思想政治课教学评价论、新课程与思想政治课教师论等内容。通过学习，使学生熟悉思想政治教育学科教育教学改革的新理念、新内容和新方法，掌握较为专业的教学技能，能胜任思想政治教育教学工作和管理工作，在现代教育理论指导下学会运用所学理论和方法，解决学科教学或教育管理中存在的实际问题。 教材：陈丽杰（作者），董春华（编者）.新课程与思想政治学科教学论研究（第一版），北京师范大学出版社，2011年. 参考教材： [1]刘天才主编.思想政治(品德)教学论(第一版)，陕西：陕西师范大学出版社，2006年. [2]韩震主编.思想品德与思想政治课教学论(第一版)，北京：高等教育出版社，2008年. [3]胡田庚主编.新理念思想政治(品德)教学论(第2版)，北京：北京大学出版社，2014年. 5.中小学教育研究方法 英文名称：PrimaryandMiddleSchoolEcationResearchMethods 开设学期：1学时：36学分：2考核方式：考试 本课程主要介绍教育研究对象性质和价值、教育研究的历史和现状、教育研究方法的类型、教育研究的过程等内容。注重教育科学研究方法的实施与管理，联系基础教育教学、课程与评价改革实际，教师的职业生存、发展技能、能力的养成，相关领域学术前沿问题的思考与研究。 教材：康万栋.中小学教育科学研究方法.天津教育出版社，1992. 参考教材： [1]叶澜.教育研究方法论初探.上海教育出版社，1991. [2]威尔斯玛，朱尔斯.教育研究方法导论.中国轻工业出版社，2012. 6.青少年心理发展与教育 英文名称：AdolescentPsychologicalDevelopmentandEcation 开设学期：2学时：36学分：2考核方式：考试 本课程是研究青少年心理发展特点、规律，以及如何根据青少年心理发展特点进行有效教育的一门教师教育必修课。通过本课程的学习，使本专业的学生在以后从事教育教学中能更好的了解青少年的心理发展特点，掌握处理不同心理问题及障碍的方法，从而进行科学有效的教育教学工作。 教材：王振宏.青少年心理发展与教育.陕西师范大学出版社，2012. 参考教材： [1]范翠英，孙晓君.青少年心理发展与教育.武汉：华中师范大学出版社，2013. [2]郑日昌,刘视湘.中小学心理健康教育.武汉:武汉大学出版社，2010. （二）专业必修课 1.思想政治教育原理与方法 英文名称：PrincipleandMethodofIdeologicalandPoliticalEcation 开设学期：1学时：54学分：3考核方式：考试 本课程主要包括思想政治教育的理论基础、继承与借鉴、基本范畴；思想政治教育的基本过程和规律、地位与作用、环境、对象、目标、内容、原理、方法、评估、队伍建设等内容。通过学习，使学生学会运用思想政治教育的理论和观点去分析思想政治领域里的各种矛盾、问题和现象，从而提高学生观察和分析问题的能力。 教材:骆郁廷著.思想政治教育原理与方法，高等教育出版社，2009年. 参考教材： [1]张耀灿、陈万柏主编.思想政治教育学概论(第一版).湖北科技出版社，1995年. [2]陆庆壬主编.思想政治教育学原理(第一版).高等教育出版社，1991年. [3]邱伟光、张耀灿主编.《思想政治教育学原理.高等教育出版社，2000年版 [4]张耀灿、郑永廷、刘书林、吴潜涛等.现代思想政治教育学.人民出版社，2001年版。 [5]张耀灿、徐志远.现代思想政治教育学科论.湖北人民出版社，2003年版 [6]张耀灿等.思想政治教育前沿.人民出版社，2006年版。 [7]郑永廷主编.现代思想道德教育理论与方法.广东高等教育出版社2000年版。 [8]陈立思.当代世界的思想政治教育.中国人民大学出版社，1999年8月 [9]沈壮海.思想政治教育有效性研究.武汉大学出版社，2001年版。 [10]余仰涛.思想政治工作学研究方法论.武汉大学出版社，2006年版。 2.思想政治课程标准与教材研析 英文名称：Studyontheideologicalandpoliticalcurriculumstandardsandteachingmaterials 开设学期：1学时：36学分：2考核方式：考试 课程标准与教材对该课程的教学具有不可忽视的能够和制约作用，是思想政治教师进行教学设计、组织教学活动的重要依据，也是衡量教学效果好坏的重要标准。本课程内容主要包括：思想政治课程标准的研究对象、概念界定、课程标准解读、教材建设的发展、教材的设计与编写、教材分析的一般原理及教学中教材的处理等问题。通过学习使学生了解思想政治课程标准的历史演变和新一轮基础教育课程改革制定的课程标准的基本结构与内容；学会正确解读课程标准，准确把握课程标准的设计思路和课程目标、内容标准；学会以课程标准为依据正确分析思想政治学科教材，掌握处理教材内容的方法；增强学生从事思想政治教育教学的基本能力与专业素质。 教材：胡田庚主编.中学思想政治课程标准与教材分析（第一版），科学出版社，2012年. 3.思想政治教育教学设计与案例分 英文名称：DesignandanalysisofcaseteachingthoughtandPoliticalEcation 开设学期：2学时：54学分：3考核方式：考试 教学设计理论基础、学习者的特点和需要、教学目标设计、教学内容设计、教学策略设计、教学模式设计、教学活动设计。课程总目标是：以先进的教育教学理论为指导，紧密结合思想政治学科课程改革的需要和中学思想政治课的教学实际，通过对思想政治学科教学设计的依据、内容、程序等的研究，以及一些学科教学设计典型案例的分析，让学生感受、理解、把握思想政治学科教学设计的基本理论和方法，提高教师进行教学设计的意识和能力，并积极进行教学设计的理论研究和实践探索，不断提高自身的教学素养和责任意识，避免教学的随意性和盲目性，为使学生成为高层次、高素质的骨干教师奠定基础。 教材:谭咏梅崔立宏.思想政治教学设计与案例分析.科学出版社.2014年. 参考教材： [1]胡田庚、陈敬中、刘开伦.中学思想政治教学设计与案例研究.科学出版社.2012年. 4.思想政治教育前沿专题研究 英文名称：Theideologicalandpoliticalecationmonographicstudy 开设学期：1学时：36学分：2考核方式：考试 本课程内容主要包括：思想政治教育学的研究对象、基本范畴以及思想政治教育的本质、使命、功能、地位、结构、过程、矛盾以及规律。通过学习可以使学生系统掌思想政治教育前沿的相关问题；了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态；掌握思想政治教育学科研究的分析方法，构建起思想政治教育学的全新内容体系；增强学生从事思想政治工作的基本能力与专业素质。 教材：不指定教材 参考教材： [1]张耀灿.思想政治教育学前沿.人民出版社，2006年. [2]张耀灿、郑永廷等.现代思想政治教育学.人民出版社，2006年. [3]王学俭.现代思想政治教育前沿问题研究.人民出版社，2008年. [4]孙其昂.思想政治教育学前沿研究.人民出版社，2013年. [5]陈成文：思想政治教育前沿问题十论.社会科学文献出版社，2013年版 （三）专业选修课 1.基础教育改革研究 英文名称：Theresearchofthebasicecationreform 开设学期：2学时：36学分：2考核方式：考查 基础教育改革理论问题的探讨，着重探讨和思考有关基础教育改革的本质、动因、阻力、过程、策略及模式等问题；基础教育改革的内容，包括我国基础教育的管理体制、课程与教学、学校德育方面的改革；对基础教育改革中存在的问题进行反思并对基础教育未来发展趋势进行展望。 教材：叶澜.中国基础教育改革发展研究.中国人民大学出版社.2009年. 参考教材： [1]周兴国.基础教育改革研究.安徽师范大学出版社.2010年. [2]钱源伟.基础教育改革研究.上海科技教育出版社.2003年. 2.哲学专题研究 英文名称：TopicsonPhilosophy 开设学期：2学时：36学分：2考核方式：考查 本课程内容主要包括：中西方哲学关于宇宙论、认识论、方法论、人性论、生死观等重要问题的探讨。通过学习可以使学生比较系统地掌握马克思主义哲学、中国哲学和西方哲学的理论和历史；掌握哲学学科的基本研究方法、治学方法和相应的社会调查能力；了解国内外哲学界最重要的理论前沿和发展动态；提升学生分析和解决社会现实问题的能力。 教材：不指定教材 参考教材： [1]孙正聿.当代中国马克思主义哲学专题研究.吉林人民出版社，2010年. [2]张志伟.西方哲学十五讲.北京大学出版社，2004年. [3]赵敦华.西方哲学简史.北京大学出版社，2001年. [4]冯友兰.中国哲学简史.三联书店出版社，2009年. [5]张岱年.中国哲学大纲.中国社会科学出版社，1982年. 3.伦理学专题研究 英文名称：MonographicStudiesonEthics 开设学期：1学时：36学分：2考核方式：考查 道德现象是在人类社会生活中产生的一种特殊而又普遍的社会现象。而作为人文价值学科的伦理学，无疑是人类对自己生活自觉省思的结果和智慧生活的结晶。正由于伦理学与人类生活的深刻契合，它体现的是人类要求完善自己、人际和谐、社会秩序的道德愿望和道德思考，因而，这门课程的开设，不仅可以增强学生的人文底蕴，而且可以提高大学生的道德素质，实现个体道德完善，并对社会和谐与进步发挥重要的作用。本课程的任务是给学生搭建一个宽厚扎实的伦理学知识平台，使学生掌握较为完整的关于伦理学的基本理论、基本原则，以及中西伦理思想与伦理文化精神；提高和增强分析、判别、评价和选择善恶的能力；解决“心灵之愫、为人之道、处世之才”；形成较为全面的人文素质和德育能力；探寻适合当代社会生活的道德规范体系；更好地指导学生的道德实践。 教材：王泽应编著：《伦理学》，北京师范大学出版社，2012年版 参考教材： [1]罗国杰主编：《伦理学》，人民出版社2003年版 [2]唐凯麟主编.《简明马克思主义伦理学》，湖北人民出版社1983年版 [3]魏英敏主编.《新伦理学教程》，北京大学出版社1993年 [4]甘葆露主编.《伦理学概论》，高等教育出版社1994年 [5]吴敏英主编.《简明伦理学教程》，四川大学出版社2002年9月版 [6]倪愫襄编著：《伦理学导论》，武汉大学出版社2002年版 [7]王海明：《新伦理学》，北京大学出版社2004年版 [8]朱贻廷主编《中国传统伦理思想史》，华师大学出版社2003年版 [9]宋希仁主编：《西方伦理思想史》，中国人民大学出版社2004年版 [10]何怀宏著：《良心论》，上海三联书店出版社1994年版 4.比较思想政治教育专题研究 英文名称：ComparisonofIdeologicalandPoliticalEcationResearch 开设学期：2学时：36学分：2考核方式：考查 使学生清晰地认识到思想政治教育在各个国家都存在这样一个事实，看到思想政治教育在各个国家有不同的表现，通过对于思想政治教育的共性和个性的认识和了解，运用这些知识去分析当前我国思想政治教育的实际问题，提出一些相应的对策。课程内容是关于各个国家的思想政治教育的比较。比较的方法有通观比较、专题比较、综合比较。 教材：不指定教材 参考教材： [1]苏崇德主编：《比较思想政治教育学》，高等教育出版社1995年版 [2]董小燕主编：《比较德育研究》，浙江大学出版社2000年版 [3]王瑞荪主编：《比较思想政治教育学》，高等教育出版社2001年版 [4]王玄武等著：《比较德育学》，武汉大学出版社2003年版 [5]李霞主编：《中外德育比较研究》，湖北人民出版社2009年版 [6]苏振芳主编：《当代国外思想政治教育比较》，社会科学文献出版社2009年版 [7]陈立思主编：《当代世界的思想政治教育》中国人民大学出版社2009年版 [8]李萍、林滨主编：《比较德育》，中国人民大学出版社2009年版 [9]唐克军主编：《比较思想政治教育学》华中师范大学出版社2010年版 [10]陈立思主编：《比较思想政治教育》，中国人民大学出版社2011年版 5.德育专题研究 英文名称：Monographicstudyofmoralecation 开设学期：2学时：36学分：2考核方式：考查 掌握德育的基本概念和基本原理，树立正确的德育观；了解德育的规律、过程及方法，为从事德育工作做好理论准备；将德育理论运用于实践，寻求观察德育问题的多种视角。提高学生的教育素养和教育智慧，培养运用德育理论分析并解决思想政治教育过程中问题的能力，在此基础上形成道德判断的能力和积极的人生态度。 教材：不指定教材 参考教材： [1]黄向阳著：《德育原理》，华东师范大学出版社2000年版 [2]檀传宝著：《德育原理》，北京师范大学出版社2007年版 [3]刘济良主编：《德育原理》，高等教育出版社2010年版 [4]鲁洁、王逢贤著：《德育新论》，江苏教育出版社2010年版 [5]檀传宝著：《檀传宝德育十讲》，华东师范大学出版社2012年版 [6]檀传宝等著：《学校德育诊断案例研究》，教育科学出版社2012年版 [7]檀传宝主编：《德育的力量》，华东师范大学出版社2012年版 [8]戚万学、唐汉卫主编：《学校德育原理》，北京师范大学出版社2012年版 [9]赵志毅主编：《德育原理与方法》，人民教育出版社2013年版 6.中国政治思想史专题 英文名称：ChinesepoliticalthoughtResearch 开设学期：2学时：36学分：2考核方式：考查 是一门以中国传统政治思想为主要研究对象的课程，系统介绍历朝历代经典思想家和主要政治活动家的政治理论、治国方略和比较重要的政治思潮，深入探讨中国传统的经典政治哲学问题，如重要的概念、范畴和命题等，充分展示中国特有的政治思维方式及政治智能，了解政治思想产生的历史文化前提，梳理各个派别政治思想及各种政治思潮之间的逻辑联系和历史联系，描摹中国政治思想的整体结构，给各个派别政治思想及各种政治思潮以比较准确的历史定位和逻辑定位，总结中国政治思想总的特点和中国政治思想发展的历史规律，为当代的政治理论创新提供必要的借鉴、智慧和智力支持。 教材：不指定教材 参考教材： [1]梁启超.先秦政治思想史.东方出版社1996年. [2]萧公权.中国政治思想史.辽宁教育出版社1998年版，新星出版社2005年版. [3]刘泽华.中国传统政治思想反思.三联书店1987年. [4]刘泽华主编.中国传统政治思维.吉林教育出版社1991年. [5]刘泽华、葛荃主编.中国古代政治政治思想史（修订本）.南开大学出版社2001年. [6]刘泽华、张分田主编.政治学说简明读本》（中国古代部分）.南开大学出版社2001年. [7]刘泽华、张分田主编.思想的门径——中国政治思想史研究方法论.天津古籍出版社2006年. [8]周桂钿主编.中国传统政治哲学.河北人民出版社2001年. [9]曹德本主编.中国政治思想史（第二版）.高等教育出版社2012年. [10]李泽厚主编.新版中国古代思想史论》，天津社会科学院出版社2008年. [11]李泽厚主编.中国近代思想史论.生活、读书、新知三联书店2008年. 7.传统文化经典导读 英文名称：Thetraditionalcultureclassics 开设学期：2学时：36学分：2考核方式：考查 中华传统文化源远流长，内涵深刻，意存高远，特别是“原典”，即文化的源头著作更是一个开放式的哲理，富有民族的特色，超越了时代的限制，直接指向宇宙、社会、人生，博大精深，许多论点与内容，至今仍极富有活力。本课程内容主要包括：选取中华传统文化中具有代表性的部分经典文献，如《论语》、《孟子》、《大学》、《庄子》等，通过引导学生自主阅读，教师讲解、师生研讨等多元化教学，使学生对中华传统文化有所掌握，能够体认儒家的和谐，道家的妙道，以及佛家的圆融等文化智慧，增强学生的文化底蕴，提升其综合素养。 教材：不指定教材 参考教材： [1]庞朴、刘泽华.经典常读——代表中国传统文化精神的三十本书.广西师范大学出版社，2006年. [2]冯友兰.中国哲学史新编.人民出版社，1989年. [3]王国轩译注.大学·中庸——中华经典藏书中华经典藏书.中华书局，2006年. [4]张燕婴译注.论语——中华经典藏书.中华书局，2006年. [5]孙通海译注.庄子——中华经典藏书.中华书局，2007年. [6]饶尚宽译注.老子——中华经典藏书.中华书局，2006年. [7]徐健顺，赵敏俐.弟子规——中华经典吟诵丛书.中华书局，2014年. 8.西夏文化导读 英文名称：CulturalIntroctionofTagut 开设学期：2学时：36学分：2考核方式：考查 西夏在中国历史上曾经创造了不朽的业绩和灿烂的文化，西夏文化成为中华民族文化的重要组成部分。本课程将从西夏的政治、经济、军事、文字、法律、文学、艺术、宗教等方面介绍西夏的文化，通过出土文物和文献的影音展示，直观地展现西夏独特的文化魅力和艺术风采。且作为乡土教育的一个方面，使学生了解宁夏的古代历史，了解神秘的西夏文化。 教材：不指定教材。 参考教材： [1]史金波.西夏文化.吉林教育出版社，1986年. [2]史金波.西夏社会.上海人民出版社，2008年. （四）跨专业生补修课程 1.马克思主义哲学原理 英文名称：TheoryofMarxismPhilosophy 开设学期：1学时：54学分：不计入总学分考核方式：考查 本课程主要对学生进行唯物主义哲学的基本原理教育，使学生掌握马克思主义哲学的基本观点、立场和方法；帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，帮助学生树立正确的人生观和价值观；培养学生运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决问题的能力，提高学生的政治理论素质和思维水平；为学生正确理解马克思主义，确立社会主义信念，自觉坚持党的路线、方针和政策打下坚实的基础。 教材：《马克思主义哲学原理》（第三版）.陈先达、杨耕中国人民大学大学出版社，2010. 2.政治学原理 英文名称：PrinciplesofPolitics 开设学期：1学时：54学分：不计入总学分考核方式：考查 《政治学原理》是教育部规定高等院校思想政治教育专业主干课程和必修课程，在课程体系中处于基础的地位。教学任务是要求学生能够熟练地掌握政治学基本原理和基本范畴、基本概念，并熟练地运用这些基本原理和基本概念分析和研究政治生活中的实际问题，以培养学生的创新意识，提高政治思维和政治实践能力。 教材：王惠岩主编.政治学原理（第二版），高等教育出版社2006年. 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