卡梅尔

各研究生培养单位及相关研究生同学：    根据《吉林大学研究生“三助”岗位助学金管理实施办法》（试行）的相关规定及助教工作的需要，本学期由研究生管理处、教务处教师教学发展中心共同开展2014-2015学年研究生助教培训工作。要求全体研究生助教（名单见附件）全程参加，学习情况将计入助教学年考核。同时欢迎对培训感兴趣的青年教师参与。培训具体事宜如下。    一、培训时间：2014年10月21日8:30    二、培训地点：中心校区萃文楼第七阶梯教室    三、培训内容：    1.课程名称：《如何开展 TA 的教学工作：课程目标、教学组织、学业评估》    任课教师：曲鑫（公共外语教育学院）    主要内容：教学助理（ Teaching Assistant ，简称 TA ）担当着协助授课教师实验、实务操作、改作业、监考、成绩上传等职责，也会参与师生间课程内容的讨论、问题解答或对于课程内容进行补充教学等工作。本课程将基于课程与教学的基本原理，就有效课程所包含的基本要素及其相互关系加以阐述。进而鼓励 TA 对于所参与执教的课程进行审察，并在课程教学中尝试解决如下问题：     （1）课程力求达到何种教育目标    （2）如何组织教学方可实现课程目标    （3）怎样开展学业评估并对教学产生积极的反拨作用    2.课程名称：《漫谈沟通之道》    任课教师：胡远超(公共卫生学院)    主要内容：沟通无处不在，对于沟通的理解也千变万化。如果认清内心存在着的不同“我”，对于沟通的理解就会有完全不同的感受。沟通之道，就在于发现你、我内心不同的“我”是如何相互响应、对抗，在此基础上，增强主控性和自发性，获得不同的沟通体验。    附件详见校内通知。                                                                      研究生管理处                                                                  教务处教师教学发展中心                                                                   二〇一四年十月十六日  更多

任平，男，湖北荆州人，出生于1963年10月，广东技术师范学院教育学院副教授、硕士生导师。学前教育系副主任。1991－1994年就读华中师范大学教育科学学院，师从王道俊先生、郭文安先生攻读教育学原理专业硕士学位，1994年获教育学硕士学位；2005年就读湖南师范大学教育科学学院，师从我国著名课程理论专家石鸥教授，攻读课程与教学论专业博士学位。2006年9月??2007年8月加拿大不列颠哥伦比亚大学课程国际化研究中心访问学者，师从著名课程理论家[美]威廉F?派纳教授。长期从事教育基本理论、教育病理学、课程论和职业教育理论的研究。现已公开发表《不能忽视和懈怠的主题：课程史研究》《中国教育学刊》2007年5期、《教师专业化的病理诊断与对策》《湖南师范大学教育科学学报》2006年第2期、《基础教育课程改革的知识准入》《教育研究与实验》2005年第3期人大复印资料（中小学教育）2005。第11期、《学术自由，一流大学的利器》黑龙江高教研究2006年8期2006年10月11日中国教育新闻网?中国教育报转载、《对农村教育现状的理性审视》《教育探索》2007年6期、《“新农村”建设过程中教育作为的反思》《职业技术教育》2006?25教科版总第479期、《真假个人本位论》《教育研究与实验》2001年第3期、《教育病理研究理论探析》《经济与社会发展》2004年第7期、《职业教育的虚热现象透析》《职业教育研究》2007年6期、《新课程改革的再概念化》《中国教师》2007年2期、《学生不是教学活动的唯一主体》《广东民族学院学报》1996年第2期《人大复印资料》《教育学》1996年第11期等学术论文30余篇。主编和参编《职业教育学》等著作多部，主持和参与《高等教育中的妇女参与》、《中国高等职业教育实训基地建设的研究》等课题项目多项。如果发现导师信息存在错误或者偏差，欢迎随时与我们联系，以便进行更新完善。（联系方式）   更多