做科研

　科学研究　　科学研究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知，它具有以下四个特点：　　（1）探索性。科学研究就是不断探索，把未知变为已知，把知之较少的变为知之较多的过程；这一特点决定了科研过程及其成果的不确定性。要求科研的组织计划具有一定的灵活性。　　（2）创造性。科学研究就是把原来没有的东西创造出来，没有创造性就不能成为科学研究；这一特点要求科研人员具有创造能力和创造精神。　　（3）继承性。科学研究的创造是在前人成果基础上的创造，是在继承中实现的，这一特点决定了科研人员只有掌握了一定科学的知识，才有资格和可能进行科学研究。　　（4）连续性。科学研究是一项长期性的活动，必须连续不断地进行；这一特点决定了在科研组织管理中，要给科研人员指供充分必要的条件。才能获得较高的效率并取得成果。　　根据研究工作的目的，任务和方法不同，科学研究通常划分为以下几种类型：　　（1）基础研究，是对新理论，新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。　　（2）应用研究。是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。　　（3）开发研究，又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。基础研究、应用研究、开发研究是整个科学研究系统三个互相联系的环节，它们在一个国家、一个专业领域的科学研究体系中协调一致地发展。 科学研究应具备一定的条件，如需有一支合理的科技队伍，必要的科研经费，完善的科研技术装备，以及科技试验场所等。

　　科学研究是一个非常特殊的职业，需要天赋、基础、训练以及持续不断地并且充满激情地投入大量的精力——可即使如此，也不一定能够取得所谓的成功。基本上，现在从事科学研究，养家糊口是不成问题的，有个说得过去的体面生活也不难做到，但一般情况下不太容易升官发财。当然，例外总是有的，可例外就是例外，不能当成职业目标。　　我个人认为，进入这个职业的主要动机应该是“喜欢”。虽然科研不太容易使你升官发财，但是科研就是要创新，就是要探索未知世界，在这个过程中你能够比世界上其他所有人都先看到一个现象或者理解一件事（这是基础研究的目的），或者发明了一个新技术或者先实现一个技术进步（这是应用研究的目的），这就是创新。那时候，你会有“一览众山小”的兴奋。这种兴奋，会带来极大的心理满足。这是无法用金钱来衡量，更不能用金钱买到的。　　当然科研的成功会给你带来荣誉，也有可能带来一些额外的收入，甚至地位。但无数人的经验告诉我们，如果你把这些作为追求的目标，即使你仍然喜欢科研，你的科研生涯也很可能会比较挣扎，甚至非常痛苦。　　遗憾的是，很多人进入这个职业之后才发现，自己并不喜欢做研究；或者虽然喜欢，但没有能力做研究；或者由于其他种种自己无法掌控的原因，做不出来像样的科学研究。这其中的一部分人，没有勇气或机会离开这个职业，于是就出现了为了拿到资助、为了发表文章而不择手段的种种乱象。当然，这样的文章一般都是没有创新性的，被称为“垃圾文章”。我不知道有多大比例的科研人员属于这种情况，但是根据我的观察这个比例肯定不会太小。不过这个问题牵扯生存、政策等等诸多因素，已经远远超出了“我们为什么要做科研”这样一个话题，无法简单讨论。但我也相信，那些制造“垃圾文章”的人其实也很无奈甚至很痛苦。　　社会上一些看法和倾向，的确影响很多人的职业选择。但是我希望这不要成为你进行职业选择的唯一依据。社会上的看法和倾向也是不断改变的，但是你很难跟着社会的改变不断变换你的职业。社会上的一些看法和倾向不是所有人的价值观，你也不一定就要跟着别人的价值观改变你的价值观。我相信，有了明确的价值观，就有了人生的方向，就能够追求自己的成功。每个人的成功都是不一样的，所有的成功都是人生的精彩！　　来源：张双南教授。

（1）一心想挣大钱、渴望尽快致富的人，还是别去做科研的好。有些人受了“书中自有黄金屋”这一传统观念的误导，误以为念书多了就理所当然地会荣华富贵。一位年轻的美国教授曾经说，做教授的动机绝对不是为了金钱。即便是你含辛茹苦地拼搏到了正教授的位置，跳出圈子一看，在你的同龄人中，比你收入多的人肯定不会在少数。而真正能够将科研成果商品化、通过科研来致富的人恐怕还是凤毛麟角。“君子爱财，取之有道”。坦荡地追求财富应该是没有什么不好意思的。（2）吃不了苦、耐不住寂寞、屁股坐不住板凳的人，不适合做科研。科学研究很显然是一项十分艰苦的劳动。国外的教授在获得终身永久位置之前，许多人周末都要去加班工作。做研究自然是少不了冥思苦想，所以夜不能寐是常有的事儿。做学问除了“学海无涯苦作舟”之外，好像也不应该有什么捷径可言。卡尔-马克思说过：“在科学上面从来就没有什么平坦的大路可走。只有在那崎岖小路攀登不畏劳苦的人，才有希望达到光辉的顶点”。也不知道现在的年轻人是否还晓得这段名言。（3）智力平庸、缺乏创造力的人，做科研会很累。想象力和理解力是在科学领域取得成功的重要因素。在科学的圈子里可谓精英荟萃，山外有山，高智商的人比比皆是，智力的竞争激烈而残酷。科学研究的核心事件是要创新，是智力打拼，而且是没完没了。如果只是会follow别人，连起码的、举一反三的能力都没有，或许去干别的行当会更轻松愉快些，活得悠哉些。（4） 对科学发现压根儿就没有什么好奇心和兴趣的人，还是不做科研的好。科研活动的本质是探索未知世界，弄清楚其中的奥妙。如果没有好奇心驱使，仅是靠来自于外界的压力，很难保持长久不衰的动力，这显然也是非人性化的。记得曾经有位外国（学医的）科学家，博士毕业后先是去了医院工作。几年以后，他便觉得很无聊，因为每天的工作周而复始地重复，没有新意，让他感到乏味和不够刺激。后来，还是回到了大学去做研究（当然，可能收入会被打了折）。人的好奇心能够得到满足是很快乐的，但那或许是一种更高层次的需求。1、如果从学位上说，普通一本证书是最基本的学位，研究生学位就是更高一层，如果某单位招聘研究生，而一本学位就没资格报名，若招聘大学生，毫无疑问研究生可以报名。2、从业后待遇上不一样。3、从专业上说，每个人都想找一份适合自己专业的工作，而事实上，在从业的大学生中，能找到自己对口专业的人占比非常的少（医学专业除外），从这一点上不难看出，在从业方面专业变得似乎不那么重要了。4、综上所述，读研是为提高一个人看待视野的起点。正所谓站得高才能看得远；同时也是为了增加一个人文化底蕴厚重。5、既然已做出决定了，就应该坚定的走下去，等几年后再回看时，就会觉得这段路走得很值，也不会留下遗憾。

有啊，为什么会怀疑这个？做科研真的算可以了，对女生来说。首先是没有那么复杂的人际关系需要去面对，人际关系比较单纯。然后，薪资也不错啊，我们导员一年也有20多万吧，还不错，就代代课做做实验。做科研虽然很苦，但成就感是其他工作带不来的，与其为一点死工资忙忙碌碌，不如做点更有意义的事情

很赞同你的说法，但是现在高校考核就是论文项目说话，不做点所谓的科研，怎么生存啊，现在是不能解聘，谁知道今后发展会不会非升即走呢，无奈~~

青年教师如何做科研1.多读书。注重学习最新的教育理论，及时更新自己陈旧的教育观念，树立起符合时代潮流的教育观念；有计划地阅读这些高品位的书，增强了文化底蕴，提高自我理论修养，强化了人格魅力。2.善积累。积累资料本身就是在做学问。能够坚持积累资料，善于积累资料的人，有利于开展教科研活动，就是在朝着专家的道路上走。3.勤实践。青年教师的成长，主要靠自己在实践中学习、探索、总结、提高。我们要学会“在游泳中学会游泳”。通过认真实践，走出一条符合教科研特点与规律的路来。4.重合作。首先，要加强与同事间的交流合作，营造出一个相互激励、互相支持、互相帮助、相互交流的科研氛围，学会用集体的智慧来解决教学教研中的重点、难点、疑点等，学会找到解决问题的方法。其次，要加强与县教研室、县教科室、镇教研会和学校的学习交流，虚心听取他们的建议和意见，通过他们的精心指导和帮助，进一步明确自己的教研方向，丰富自己的理论知识，提高自己的研究问题的能力。5.写好教育反思记录。日月积累地进行教育反思，记录自己的平日所做、所思，这样做最有实用价值，也是最简朴、最有效的继续教育、自我教育、自律教育。

感觉挺厉害了，自己还是一名本科生，导师的看重才让我参与了科研，是一件高兴的事情，应该想着如何的把科研做好

尽管天天在实验室科研，但是经常会觉得科研的效率好低，也会有迷茫恐惧的时候，可是该写的论文还要写，该做的实验还得做。一个人埋头做科研，有时候容易钻牛角尖，进入死胡同，所以还是需要常常跟同组的人，同学老师多沟通交流一下。现在沟通交流的方式也多，不过大部分都是选择网络交流，这样也方便快捷。但是有个问题就是有时候经常觉得聊天过程中的很多东西都没有很好的总结，说完就完了。邮件也总是一堆的文档，机器里也保存大量文档，懒得去整理分类，主要太多还杂。有时候找个文件还真是浪费时间，大部分时候跟同学也就是网盘分享。, 这个网站免费注册使用，主要针对科研团队，进行项目经验交流和文档的组织管理，还有推荐关注评论的功能。总之交流方便，还有地方整理存放文档。

科研部门肯定比技术部门要好一些啊，科研管设计，技术管处理