综评研究性课题

现在高中仿效大学以学分制为准，研究性学习课程在其中共占15学分，这15学分中包括了理论课程、学生组队课题研究、论文攥写等多项内容，只有完成这些内容并合格之后才算完成任务并能获得所有学分。

综合素质评价电子平台填写模板 （请自己结合实情稍作改动） 刚开学时的我 在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。 新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。 我的发展目标 新学期刚开始，要做好”五个心”: 一,是收心. 把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式. 二,是决心. 我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端. 三,是恒心. 在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难. 四,是爱心. 不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母. 五,是用心. 用心做人,做学问. 学期末的我 在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。 其实，无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验. 我的假期学习计划是这样的：在这一学期报班填补不足.再提前学习新课程. 我的发展目标 这半学期过去了，应总结过去，弥补以前的不足。 我决心:1,树立一个信心：我能我行 2,创立一种学风：认真刻苦 3,凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。 4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。 5,培养一个习惯：自觉自愿 .学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。 新学期我们的父母在关注着我们；每一位教师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。 新的一学期开始了,我们回到老教室,看到熟面孔,但要带着新的希望,踏上了新的征程.让我们在下半学期的开始好好反省一下自己 . 思想道德 自我评价 自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体 。 思想道德事迹记录袋 我有很好的人际关系，希望自己以后能更好的提升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。 学科学习记录 语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一篇周记，读几篇文章，开阔自己的视野。以后我应该更加严格要自己，努力做得更好。 英语：课上认真听讲，课下按时完成作业。有不懂的就问，每天都读读单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成。考出一个满意的分数。 思想政治：课上认真听讲，按时完成作业，按照老师的要求背诵每一天的学习重点。当自己的应用能力还是有些差，应该多多关注一些新闻，开阔自己的视野。 学业情感自我评价 无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。 合作与交流 自我评价 积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围. 合作与交流行为记录袋 我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。 运动与健康自我评价 对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务 审美与表现自我评价 有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。 对艺术学习有兴趣，具有创新意识。 审美与表现记录袋 我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西！ 个性与发展 基本情况 特长：学科特长；从小喜欢对地理科目的探究.喜欢阅读文学刊物.并得以运用. 体育运动特长：对多数运动热爱. 艺术特长；唱歌 有新意的成果:艺术节合唱 音乐课合唱 其他:对电脑技术小有研究. 自我评价 从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。 个性发展过程 我在学校特别喜欢踢足球，所以我们每周3都和学校的老师比赛，在比赛中虽然我们从来都没有胜利过，但是我坚信不久的将来我们一定会战胜他们。在踢足球的过程中我和同学建立的很好的默契，和老师也建立的很好的师生友谊 个性发展特长与成果展示 本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己学科方面的特长、体育运动方面的特长和艺术方面的特长等；争取做到全面发展。

评价指标体系是指由表征评价对象各方面特性及其相互联系的多个指标，所构成的具有内在结构的有机整体。为了适应新形势对国家高新区的新要求，建立新的发展导向，引导国家高新区肩负起新的责任和使命，体现国家目标要求和政策导向的目标需要等等，在关于课题研究创作中的问题事项可以来职称驿站网看看。

上海九校综评面试都是有共通之处的。比如自我介绍是否出彩，学生的个人素养、逻辑思维能力、知识面广度和对所选专业的研究深度等等，都是考察的要点。要知道，面试之前考官不会知道你的任何信息，而是在面试过程中才开始看你的资料。每个人只有短短15分钟的时间。学生要做的就是在这15分钟里让考官记住你的个人特长，并认可你的逻辑思维能力和对擅长领域的研究。想要面试得高分，首先你的个人简历是第一步。学业成绩、做过的创新课题、做过的课外活动、获得过的种种奖项等等，都是去丰富你个人特质的要点。成绩不说了，肯定是分数越高越好，好好学习吧。楼主的目标是计算机专业，那去做一个计算机相关的创新研究课题是很有必要的。为这个课题申请国家专利，并在这个基础上，去参加一些包含计算机类的创新比赛，努力拿个奖，为个人资料锦上添花。这类的比赛首选就是全国青少年科技创新大赛，包含计算机、工程机械、生物、化学、电子等非常多的学科类别，是全国最大的创新比赛了。如果楼主能在这个比赛上拿个上海市级的奖项，那是很厉害了。不过青创赛一般在11月底-12月开始。楼主要抓紧了。其他的比赛还有丘成桐中学科学奖、宋庆龄少年儿童发明奖、“明天小小科学家”等等，都是国内非常顶尖的理工类创新比赛，像清北复交浙等等名校对这些比赛的奖项的认可度都是极高的。综评考官也是学校里的教授，对这些比赛都非常了解，每年都有通过这些比赛直接录取的学生。如果你能拿个不错的奖，那无疑非常有优势了。不过一定要抓紧，这些比赛的时间都临近了，而且时间一比就是好几个月，拖不得。那么下面的问题就是做一个什么样的项目才能在这样的比赛里拿奖了。楼主想学计算机，那就一定要做一个计算机类的项目。楼主可以去看一下今年青创赛上海赛区高中组计算机科学类的得奖作品，在官网上都看得到，就是下图这样。这些作品看起来都很难，但我这些得奖者背后肯定都有一个厉害的老师。其实项目做好不难，只要找到优秀的有经验的老师，不愁项目不出彩。上海奇思科创就有一批顶尖的科技老师，可以辅导学生做出优秀的科技项目，在今年青创赛上就有学生拿到了省级一等奖，入围了国赛，在“明天小小科学家”上也有两个学生入围了国赛。 楼主已经高二了，要抓紧时间做出一个创新课题，为后面申请专利打比赛做准备。

综合评价有许多不同的方法：1、综合指数法：综合指数法是先综合，后对比平均,其最大优点在于不仅可以反映复杂经济现象总体的变动方向和程度,而且可以确切地、定量地说明现象变动所产生的实际经济效果。但它要求原始资料齐全。平均指数法是先对比,后综合平均，虽不能直接说明现象变动的绝对效果，但较综合指数法灵活,便于实际工作中的运用。2、TOPSIS法：其基本原理，是通过检测评价对象与最优解、最劣解的距离来进行排序，若评价对象最靠近最优解同时又最远离最劣解，则为最好；否则不为最优。其中最优解的各指标值都达到各评价指标的最优值。最劣解的各指标值都达到各评价指标的最差值。3、层次分析法：运用层次分析法有很多优点，其中最重要的一点就是简单明了。层次分析法不仅适用于存在不确定性和主观信息的情况，还允许以合乎逻辑的方式运用经验、洞察力和直觉。也许层次分析法最大的优点是提出了层次本身，它使得买方能够认真地考虑和衡量指标的相对重要性。另外还有RSR法、模糊综合评价法、灰色系统法等，这些方法各具特色，各有利弊。扩展资料：　综合评价的一般步骤1、根据评价目的选择恰当的评价指标，这些指标具有很好的代表性、区别性强，而且往往可以测量，筛选评价指标主要依据专业知识，即根据有关的专业理论和实践，来分析各评价指标对结果的影响，挑选那些代表性、确定性好，有一定区别能力又互相独立的指标组成评价指标体系。2、根据评价目的，确定诸评价指标在对某事物评价中的相对重要性，或各指标的权重；3、合理确定各单个指标的评价等级及其界限；4、根据评价目的，数据特征，选择适当的综合评价方法，并根据已掌握的历史资料，建立综合评价模型；5、确定多指标综合评价的等级数量界限，在对同类事物综合评价的应用实践中，对选用的评价模型进行考察，并不断修改补充，使之具有一定的科学性、实用性与先进性，然后推广应用。参考资料：百度百科—综合指数法参考资料：百度百科—TOPSIS法参考资料：百度百科—层次分析参考资料：百度百科—数学建模

中学生综合素质评价自评材料 班级 姓名 我是一名活泼开朗积极上进的初中生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。 在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后努力学习的同时，能更加好问。相信我会迎来自己崭新的一页。 在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。 在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。 面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在下个学期里继续努力，为不久的中考作好充足准备。 自评等级： 2008年6月**日 一、 遵纪守法 1、 遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。A 2、 遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉维护纪律。B 3、 遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。C 4、 能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。D 5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。E 二、关心集体 1、 主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。A 2、 喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。B 3、 愿意参与活动，为目标尽心尽力。C 4、 能够参与活动，服从小组分工安排。D 5、 很少参加集体活动，团队精神差。E 三、诚实守信 1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。A 2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。B 3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。C 4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。D 5、 言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。E 四、行为习惯 1、 具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”；A 2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》；B 3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为；C 4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；D 5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等；E 五、学会负责 1、 对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评；A 2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；B 3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；C 4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够；D 5、对自己不负责任，自主能力很差；E 六、热心公益 1、 积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；A 2、热心公益性活动，活动效果有待提高；B 3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；C 4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动；D 5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动；E 七、学习兴趣 1、 态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。A 2、 上课认真听讲，作业能独立按时完成。B 3、 有迟到、早退现象，求知欲不很强。C 4、 态度不认真，作业不认真完成。D 5、 学习毫无兴趣，缺课现象严重。E 八、能力表现 1、阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。A 2、平时的考查成绩较优秀。B 3、平时考查成绩总体较好，但波动比较大。C 4、平时考查成绩尚能及格。D 5、平时考查成绩处于不及格。E 九、反思行为 1、有良好的自我反思的习惯，善于总结经验，效果良好；A 2、有良好的学习习惯。B 3、学习被动，学习习惯较差。C 4、学习能力差，无学习习惯。D 5、课后不反思自己的学习，不求上进。E 十、实践活动 1、积极参加综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上奖励。A 2、积极参加综合实践活动，能完成任务。B 3、比较积极参加社会实践，基本上完成任务。C 4、参加社会实践活动，但未能全部参加。D 5、经常不参加实践活动，实验操作技能未能掌握。E 十一、创新表现 1、积极主动进行研究性学习，勇于创新，获得市级实验操作等荣誉。A 2、积极主动进行研究性学习，且在实践活动中勇于创新，获得校级奖励。B 3、在学习过程中，较为努力，能进行研究性学习。C 4、在学习过程中，能进行研究性学习，创新。D 5、在学习过程中，未能进行研究性学习及操作不及格。E 十二、乐于合作 1、 善于与他人合作，共同完成任务。A 2、 喜欢与他人共同合作完成任务。B 3、 愿意与他人共同合作。C 4、 能够与他人共同合作。D 5、不评价和约束自己的言行。E 十三、尊重他人 1、 尊敬师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥戴；A 2、 尊敬师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气；B 3、 对老师比较尊敬，同学之间有时会发生矛盾，总体关系良好；C 4、与他人相处不很融洽，关系一般；D 5、不尊重老师和父母，经常欺负同学；E 十四、方法运用 1、 方法运用合情合理，并主动积极与他人交流与分享。A 2、 能运用不同的方式与不同的人进行交流和合作。B 3、 与他人交流合作的方式有时不够恰当。C 4、 与他人交流合作时有一定的困难。D 5、 无法与不同的人进行正确的交流与合作。E 十五、健康生活方式 1、 兴趣爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律；A 2、能做到劳逸结合，注意身心调适；B 3、基本能处理学习和休息的关系，无不良嗜好；C 4、很多时候不能正确处理学习和休息的关系，不善于合理安排时间；D 5、生活无规律，无兴趣爱好，卫生意识差。E 十六、运动技能 1、 积极参加体育活动，体育成绩优秀，并在市级以上获奖；A 2、 身体素质良好，在学校组织的运动会上取得优异的成绩；B 3、有良好的运动习惯，身体素质较好，体育成绩达标；C 4、能参加体育课和课外体育活动，身体素质测试成绩及格；D 5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。E 十八、体质与健康 1、拥有良好的身体和心理素质，身体和心态均健康；A 2、身体健康，能积极参加体育锻炼；B 3、身体比较健康，无明显心理障碍；C 4、学年内无较长的病假，心理素质不高；D 5、经常生病，身体素质较弱，性格乖僻；E 十九、兴趣浓厚 1、 音乐、美术课感兴趣，能积极配合教师的教学工作，遇到问题能够发表自己的见解。A 2、 音乐、美术课感兴趣，能够配合教师工作，但遇到问题缺少自己见解。B 3、 兴趣就听，不感兴趣就不听，但不会影响课堂纪律。C 4、对音乐、美术课不感兴趣，但不会影响课堂纪律。D 5、什么都不感兴趣，上课捣蛋违纪。E 二十、情趣高雅 1、 能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。A 2、 能够欣赏好的艺术作品，但缺少见解。B 3、 只会欣赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。C 4、 不会欣赏艺术作品，只会欣赏一般的儿童作品。D 5、 不但不懂得欣赏，还会加以破坏。E 二十一、善于表现 1、 有良好的艺术气质，能够积极参加市里面的艺术活动，并有良好的表现，期末成绩优秀。A 2、 有良好的艺术气质，在学校的活动中勇于表现自己。B 3、 缺少艺术气质，只会在班级里表现自己，一到大的场合就怯场。C 4、 不会表现自己，只会在同学的再三推荐下才敢于表现。D 5、 不爱任何艺术活动，拒绝同学的任何邀请，期末成绩不及格。E

1、你学习刻苦认真，能积极参加各项学习任务，品德优异，认真完成各项作业，但是积极性不是很高涨，得过且过，上进心不强烈。对于各种课余活动积极参加，体育活动尤其优秀，爱好很广泛，望在今后的学习中继续努力，努力学习，创造属于自己的一片天空。 2、你在本学期学习认真，关爱同学，尊敬师长，我很看好你。虽然你是班级中的活跃分子，但是在每一次的卫生大扫除中最认真的、干活最多的却是你，我很欣慰，你的品质十分的优秀，学习上成绩不好主要是你的耐力不好、没有信心，希望马上改正，相信你会有大的进步。 3、你在本学期表现的很好，在我看来你平时总是默不作声，但是你做任何事却是总是坚持到最好，在打扫卫生时认认真真，总是把地面打扫的一尘不染。学习时，你总是刻苦钻研，勤勤恳恳，不放过任何一个问题。同学对你十分的认可，希望在学习上抓好基础，取得更好的成绩。 4、你是一个性格开朗、聪明伶俐的学生，你能够尊敬老师，认真对待学习生活中的各种问题，能够关心集体、团结同学，积极参与学校、班级组织的各项活动，热爱体育，对学习有极强的好奇心，喜欢追根溯源，找到问题的症结所在。望今后继续努力，取得更好的成绩。 5、你是一个喜欢运动、热情对人的学生，待人真诚让人有好感，同学们都喜欢和你交往。你的自己动手能力较强，集体荣誉感强烈，认真细致的完成各项任务。你是一名有上进心的学生，是老师得力的帮手，虚心接受老师提出的建议，并且主动改正，望再接再厉，努力到永远。6、该同学在本学期能认真遵守学校的各项规章制度，学习认真、刻苦，在课堂上大胆发言，积极地配合老师的教学活动，得到老师的肯定。在生活中，能够独立的处理自己的内务，寝室打扫认真主动，自主学习态度诚恳，思维细致缜密，受到同学的认可。 7、该同学热爱集体、关心同学、维护班级的荣誉和利益，道德品质良好，有较高的素质，在课上能抓住课程的重点和难点，在课后能及时认真的完成作业，但是在所有科目中存在偏科的现象，望在以后的学习中加强弱课的学习，进一步提升自己的综合能力。8、你在我的心目中是一名品学兼优的学生，你乐于助人、团结同学，尊敬每一名老师，上课积极思考，态度端正，特别在文化课学习中思维开阔，思维深度很强，是同学们学习的榜样，但在个别科目上还存在不足，不会的问题要及时的提出并解决。9、你是一名聪明勤奋的学生，我很欣赏你，老师们也经常赞扬你，你善于开动脑筋，探索未知的领域，你的自信和努力精神激励着周边的同学，你是同学们学习的榜样，你要加强综合能力的培养，提升自己的素养，望今后多一些体育的锻炼，毕竟好身体才是成就的本钱。 10、你为人和善、待人热情、热爱集体、关注集体的荣誉，在学习勤学苦干该同学为人善良，团结同学，热爱劳动，积极上进，该生勤奋学习，刻苦努力，课堂上注意力集中，积极回答问题，课下积极完成作业，不懂就问。性格阳光开朗，但有的学科成绩不理想，希望在相关学科上多下功夫。，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！ 11、你是一名我所喜欢的学生之一，你勤学好问，爱好广泛，善于钻研学习中的疑难问题，学习成绩非常优秀，但是你不善于接受老师的批评建议，对同学不关心，同学关系不好，没有同学的关爱你就得不到友谊，你要知错就改，积极进取，全面发展，调整自己的发展。 12、你是一名让人头痛的孩子，学习状态时有时无，经常地犯一些低级的错误，学习需要持之以恒，不断地提高进步，对于课程研究要有始有终，让老师欣然接受你。加油干，你一定会更加出色。多利用一下自习课时间，向周围好的同学学习，多问少说话。 13、你在本学期深得老师的好评，你总是在课堂上第一个完成背书任务，第一个举手回答问题，积极地与老师互动，课堂表现积极丰富。但是作业总是交的不及时，错误的非常多，问题回答的不彻底、不深刻，不能挖掘深层次的东西，要积极改造进取好的成绩。 14、你在本学期学习还算刻苦，态度也还认真，但是成绩总是不理想，缺乏自律、自制是主要的原因，没有规矩不能成方圆，要自觉地遵守学校的各项规章制度，要有敢为天下先的雄心壮志，要有持之以恒坚定信念，这样成功的大门就会为你敞开。15、你是一名乐于助人、心的善良的学生，你关心班集体，积极参与班级的各项活动，学习态度积极，总是能发展问题、分析问题、解决问题，困难的问题会向老师请教，这是一个很好的习惯，但是你有时会十分的浮躁，学习来不得半点虚假，切记！ 16、你在本学期的成绩不是很理想，要认真的分析存在的问题。人生有时在拥有时不是很在意，但一旦失去却是无法挽回，你一定要抓住现在的学习机会奋发向上，锐意进取，勤奋学习自当持之以恒，努力进取还望知难而上。不要错失良机，要继续努力不断放松。 17、你要在学习中要奋起直追，不是在沉默着爆发，就是在沉默着灭亡。人生竞争之路不需要也不相信眼泪，成功的捷径就在自己的身边,那就是辛勤劳动,勤于积累,脚踏实地地学习.我相信只有敢于面对失败，你才是强者，老师相信你会继续努力，摘取成功的果实。 18、你的学习十分刻苦，待人真诚，兢兢业业干学习，坚信自己的理想，不断地拼搏。要不断地坚定自己的信心，给自己一个目标，争取激励自己的潜力，只要你能不断地努力，战胜自己面对的困难，就会锐意进取，披荆斩棘，坚定把握自己的命运19、你很聪明，也很自信，成绩虽然一般但基础还好，能够主动地问老师问题，这是值得肯定的地方，我认为你的潜力是无穷的，一个人有了自信，就与成功只差一座桥，这个桥梁就是努力、汗水，只要坚持坐住板凳，耐住寂寞，耐住孤独，就会到达成功的彼岸。 20、你学习认真，有较强的思想意识，有集体荣誉感，能掌握自己的情绪，学习方法适度，善于动脑筋想办法，但是在课堂上注意力不集中，对于个别科目的深度挖掘的还不够，存在个别科目偏科的现象，希望你能够找出缺点改掉缺点，发扬自己的优势。PS:楼主自己选吧！请采纳。答友，你注意看我的问题呵，不要主观臆断、先入为主了呀…

苏第一届强基计划数据分析，2021年如何备考？2020年自招取消，强基计划登上舞台。作为拔尖创新人才选拔与培养的重大改革，强基计划从选拔定位、招生专业、报考条件到入围高校考核方式、录取方式及培养模式等都进行了系统性重塑，强基计划一推出便受到优秀考生和家长的关注。那么，强基计划第一年在江苏招生情况如何？2021年如何备考，一起来看吧~2020江苏强基计划数据分析 （注：表中数据整理于江苏省考试院和各高校官网，入围分数线未标明的为理科入围线，小编手动整理，如有错误欢迎指正） 2020年是强基计划实施的第一年，所有世界一流大学建设高校（A类）全部参加强基录取。其中，北京师范大学、吉林大学、国防科技大学、中国海洋大学、中国农业大学和中央民族大学这6所高校在江苏强基不招生。从招录情况来看：通过上图，我们不难发现，各个强基院校的招生计划数和最终录取人数存在不对等的现象。绝大多数院校的强基计划未招满，例如复旦大学、上海交通大学、浙江大学、南京大学等。只有北京大学和清华大学强基录取人数要多于计划人数。从入围分数线与裸考分数对比来看：通过各个学校的裸考数据和强基入围分数线进行有效对比，部分院校的强基入围分数线比裸考分数低了很多分，在1-15分内。也有部分院校的强基入围分数线比裸考数据还要高。所以，在某种意义上来讲，强基并不适合捡漏，适合给那些志向于基础学科科学研究学生提供更大的平台和机会。从分数线和位次上来看：通过强基计划理科高考413分（对应位次：729名）就能入围到北京大学，如果裸考的话，则需要425分（对应位次：70名）。分数差了12分，位次差了659名。同样，对于清华大学而言，强基入围只需要理科412分，文科410分。这个分数要比裸考进入清华大学更加容易。北京航空航天大学，入围分数线388分（位次11551），比裸考差了15分，位次差8654名。省内的东南大学和南京大学这次在强基中表现又如何呢？虽然这两所省内的985工程大学此次在苏强基计划没有招满，但是理科通过强基入围的最低分要比裸考录取的分数低5分，只需要401分就能入围到南大强基计划。东南大学的理科强基入围分数线，同样比裸考低了5分。文科分差更大，甚至达到了13分。强基学校中，厦门大学理科在2020年强基计划中有破格入围现象，只要达到2020年理科一本线（347分）就能入围，根据凤凰对相关信息的了解，这个破格录取的学生一定是因为有五大学科竞赛奖项，且奖项等级符合要求。强基计划招生院校层次高，入学后单独制定培养方案，小班教学，本-硕-博贯通培养。多指标评估录取也为考生提供了低分进入名校的机会。那么，强基计划谁能报，什么时候报，该如何准备？接着往下看。 强基计划招生对象试点高校大都把可以申请报名强基计划的考生分为两类：第一类是成绩优秀、目标较高的考生。强基计划对考生的高考成绩更看重，强基计划开放了36所高校进行招生，均在985、双一流高校范畴。考生的高考成绩不仅是入围强基计划校测的依据，而且要占最终录取成绩的85%及以上比例，所以成绩优秀的考生一定不能错过。第二类是有竞赛奖项的考生，在五大学科竞赛中取得银牌及以上的考生可以破格入围校测。 强基计划报考专业强基计划主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。突出基础学科的支撑引领作用，由有关高校结合自身办学特色，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域。各高校在2020年强基计划中投入的招生专业均为历史积淀深厚、学科实力雄厚、国家人才紧缺的基础学科和关键领域专业。例如：北京大学将数学类、物理学类、化学类、生物学类、理论与应用力学、历史学类、考古学类、哲学类、中国语言文学类和基础医学的10个招生专业纳入强基计划。复旦大学、上海交通大学、浙江大学、中国科技大学等高校明确强调，参与强基计划的学科专业都是学校入围世界一流学科专业或教育部学科评估A+、A的学科，以及位居ESI(基本科学指标数据库)千分之一的优势学科。 强基计划报名时间如无意外，强基计划报名预计会在3月开始启动，有意报考强基计划的考生，需要提前关注院校动态和报名需求。强基计划录取方式 强基计划录取以高考成绩（占85%）和校测成绩（占15%）折算后的综合成绩为依据从高到低录取，而破格入围的考生，当年高考成绩也不低于当年特殊批次录取分数线。大学选拔人才的历史一直在围绕着一件事——考核评价方式改革。过去的自主招生曾被外界批评有过大的操作空间。但强基计划的推出，使得录取标准更加简化，也变得更加公平。高考分数占85%，校考分数占15%，且初审环节严格按高考分数排名后设定入围线。高考成绩成为了一条不能逾越的硬线。这对于优秀的学生而言，无疑是件好事！强基录取的学生有两类，破格生和非破格生。通过高考、笔试、面试三个步骤途径录取进来的学生是非破格生。但强基计划也为破格录取留出了政策的可能性，即只要成绩达到所在省最低录取线，凡是获得五大学科竞赛全国决赛二等奖（含）以上成绩的学生，也就是五大学科金、银牌即可破格。根据凤凰预测，强基计划竞争会更加残酷，为了被强基计划破格录取，必须进入有更好竞赛资源的高中，例如省内的南师附中、金陵中学等重点中学。 2021年强基预测由于强基计划限报1所和招生专业以基础学科为主，使考生和高校两为难。再加上报名时间在4月，使得考生很难预估高考发挥水平，报考容易出现偏差。报高了不能入围，失去争取强基的机会；报低了，高考成绩足够选择更好的院校。开放的专业以基础学科为主，也使得很多目标明确地学生最终无缘强基。由于限报1所，在入围人数有限的情况下，不能满额完成招录计划，2020年很多高校不得不在校内进行二次选拔补录。2021年强基计划政策会放宽吗？这是所有考生和家长非常关心的问题，目前各高校招生简章还未发布，具体政策如何还是未知数。但是强基只有放宽政策，从限报1所放开至可报考2-3所，招生专业范围也扩大，才能得到比较理想的招录结果。2021强基计划会有哪些变化，请各位家长留意凤凰综评后续内容。 如何备考强基计划1、报名材料根据2020年强基计划报名情况来看，报名流程大大简化，大多数高校不要求提交报名材料，考生在阳光高考特殊类型招生系统进入报名系统选择相对应的学校填写报名信息即可。但是部分强基院校报名过程中是有一些特殊要求的，例如：清北不仅要填写强基计划报名系统，还需要在学校官网注册填写上传材料；同济大学还需要提交体育测试项目确认表；中国海洋大学、重庆大学、电子科技大学需要提交个人陈述；国防科技大学需要邮寄报名表。具体细节以高校当年发布的招生简章为准。2、学生如何准备学生的首要任务就是学习，高一阶段考生一般是学习积累的过程，在顾好课内学业的同时，积极参与课外活动，全面发展自身综合素质。同时，挖掘学科兴趣点，重点培养某一特长学科。意向走学科竞赛路线的，高一就要开始竞赛学习。高二时五大学科竞赛通过学校报名，数学、物理、化学、生物竞赛最早的2月就开始报名，各省时间不一，直接咨询学校即可。高三考生的重要精力在于高考复习，毕竟强基计划录取也是建立在高考基础上的，提高成绩才是根本。3、家长如何准备家长要深入学习研究强基计划，建议可以从阅读高校招生简章开始，了解招生条件、招生专业、考试模式、录取优惠政策等。3月关注各高校动态，招生简章发布后，要综合考虑兴趣爱好、地域倾向、专业选择、奖项等级、成绩、优惠政策等因素锁定目标院校，帮助考生报考，由于强基计划限报一所，所以家长要综合考虑。

一、内容概述在区域岩石化学测量中可发现大量地球化学异常，而解释和评价这些异常则难度很大。解决这一问题的一个可能途径是利用物质系统不同层次上（岩石的、矿物的、元素的）矿化的各种指示标志，综合研究原生产状和表生作用带内的近矿交代晕、矿物晕和地球化学晕。近矿交代晕的特征是：建造类型，主要成岩组合的矿物成分，交代岩的形成阶段，横向和垂向分带性，不同级次和规模成矿客体显示的特点。矿物晕包括金属矿化显示和细脉状非金属矿化晕。矿物晕的主要特征是：矿物成分、矿物集合体的结构、构造特点，单个矿物的标型特点（晶体形态特点、色泽、同类矿物的成分变化等等）。原生地球化学晕的参数为：异常场的地球化学谱，建造属性指数，面积性和线性的含矿性，异常中各元素平均含量（含矿性）之间的关系（包括垂向和横向分带性的地球化学指标），地球化学资源。根据所获得的原生产状和表生带内的近矿交代晕、矿物晕和地球化学晕资料，即可建立岩石-矿物-地球化学普查模型。可把这种模型理解为：用图表和文字表述的矿化指示标志与可在周边空间内查明这些标志的方法相关联，可用来在横向和垂向上逐步逼近成矿客体，并可评价预期矿化的类型、级次和规模。二、应用范围及应用实例在表生作用带，通过研究碎屑粒级（1～3mm）的块样磨片与块样光片，研究共轭剖面（包括作了详细填图和取样的内生矿物-地球化学晕，在探槽和钻孔等处取样）采集的疏松产物岩石化学样品，可以查明并研究近矿交代晕和矿物晕。块样磨片和块样光片包括10～30个岩石碎屑，研究这些磨片和光片，在残积-坡积层厚度为6～8m的情况下，可对交代岩下伏带和矿物晕进行可靠填图。在表生作用带的普查工作中，除了分散流和次生晕传统岩石化学测量外，离子电位测定法也很有前途。这种方法采用离子选择电极测定风化产物中高活动性离子（Cl-、I-、Br-、NH4＋、S2-等）浓度和pH、Eh电位。将＜0.25mm粒级的样品按1∶1的比例用蒸馏水浸湿，制备出岩石悬浮液供分析用。这一方法便宜、快速，可直接测出结果。为了获得用来建立模型的综合性矿物-球化学特征，考虑了下列定量指标：①晕的横向（宽度）；②矿物（元素）的平均含量和含矿性；③矿物的加权平均含量；④晕的密度；⑤交代作用强度（晕的中央带厚度与总宽度之比）。大多数情况下，图解模型具有直观性，不过许多人认为它只能作为预测工作的一种手段。有关普查-评价准则的一整套表格，是解释和评价岩石化学异常的重要工具，旨在达到识别预期的矿化类型、确定预期成矿客体的级次、在横向上逼近聚矿地点、在垂向上逼近矿体和评估侵蚀截面水平、评估矿化规模的目的。分别列出异常侵蚀截面和深部隐伏矿体切割面、表生作用带的普查-评价准则。根据所有这些资料，制定了综合统计模型，它以空间上有序的三维形式反映出标型交代岩和标型矿物的含量以及成矿元素高出背景的含量。需要指出的是，借助这类模型可对隐伏矿化横向上和垂向上（在异常空间内）的位置及查明的成矿客体的预测资源量，做出更加准确的定量评价。谈到地球化学异常解释与评价工作的特点，必须指出，这种研究方法就是要通过不断加大异常普查工作的比例尺（从1∶5万加大到1∶1万及更大），对原先在不同比例尺地球化学测量时发现的异常及各种地球物理异常进行筛选。矿化的主要指标标志和开展矿物学-地球化学工作的方法（路线调查、分散流和次生机械及盐分散晕的面积性测量），因景观-地质条件而异。对于埋藏的和隐伏埋藏的成矿课题来说，离子电位测定法最有效。根据野外工作结果，就能圈定含矿地段，弄清其内部构造的详细情况，初步确定异常的成因性质。对于金-硫化物型成矿课题来说，最有意义的指标是Ph/Eh；对于金-银型矿藏来说是 ；对于金-硫化物-石英型矿藏来说是 ·K＋/Na＋。以综合近矿交代晕、矿物晕和地球化学晕研究资料为基础的岩石矿物地球化学综合普查方法，与传统地球化学普查方法相比，具有一系列优点：1）由于兼收并蓄各个方法的长处，提高了预测评价的可靠性；2）由于利用了分别按岩石、矿物和元素层次制定的独立准则，所获数据就可以相互验证；3）可有效地剔除景观异常、人为异常和其他“假”地球化学异常，因为对这些异常来说，次生近矿交代晕和矿物晕不具代表性。三、资料来源唐金荣，金玺，周平等.2011.国外矿产勘查理论、方法和技术——俄罗斯勘查地球化学发展趋势.中国地质调查局研究中心唐金荣，金玺，周平等.2012.新世纪俄罗斯找矿地球化学.地球学报，02：145～152ЧЕКВАИДЗЕ.В.Б，МИЛЯЕВ.С.А，ИСААКОВИЧ.И.З.2009.Комплексная петрографо⁃минералогическая методика при интерпретации и оценке литохимическиханомалий золоторудных полей.Разведка и охрана недр，（5）：33～39官方服务官方网站