淄博市网络教研平台

宽正公司推出的网络教研网络教学云服务平台就是很好的一款，系统里包含了与教育有关的所有人群像教委公务人员、教研员，学校校长、教师、学生，学生家长，实现了各类用户角色之间的信息互通、教育管理、教研组织和成果及资源展示，像平时能用到的集体备课、说课、专题资源教学比赛等等都能为用户提供集组织、使用、追踪为一体的应用模式。

一、网络教研的流程　　1　建立网络教研平台。利用校园网络系统，创设网络教研平台，如教育博客、QQ交流平台、交流论坛、留言板等板块，为网络教研搭建多个交流平台，为网络教研的开展创设空间条件。　　2　建立网络教研制度。针对网络教研开展的具体要求和实际需要，结合学校的实际情况，制定相应的网络教研制度，制度要对网络教研的开展提出具体的开展思路、操作方法、评价机制等。　　3　抓好抓实网络教研过程。网络教研过程要精心组织，要提前确定好活动的地点，准备好器材，安排好人员，组织好流程，组织者要充分发挥教研组和学术团体的作用，有计划、有目标地组织好网络教研的开展，确保网络教研活动有序、高效地进行。　　4　建立反馈、评价机制。网络教研的持续、有效开展。需要建立必要的反馈、评价机制，对活动、对教师等进行考评和反馈，提高教研活动的参与率和实效性。　　二、网络教研形式的优势　　1　网络教研形式。改变了传统的教研方式，使听课教师在不受评课地点的约束下，有充分的时间来思考，作出有建设性的评价。网络教研可以突破时空，使教研活动无限扩展。网络的最大优势就在于能让处于不同地方的人互相协作，取长补短，高效完成任务。网络教研正是利用这种优势，通过各种教育论坛或者基于在线通讯工具的教研群体，进行区域内或跨区域的教研活动。利用论坛发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致的问题，实现异步交流。教师围绕同一个主题共同开展研究、共享成果，这是传统教研时代根本无法想象的。网络教研达到了一种跨区域的共享、互补的功效，能够实现异步、同步相结合的更加以人为本的教研。　　2　网络教研形式，使信息得到及时反馈，教师得到真正的专业成长。对于上课教师，执教后从听课教师的评课中再次感受着自己的课堂，剖析自己的教学行为，真实地面对着自己的教学，在一次次的思维碰撞中，理念得到了提升，素质得到了提高；对于听课教师，听课者在听课中，受关注点的影响，往往对课堂的研究是不全的，定位在课堂教学的某一侧面，而现在，他们通过一个个的回贴，重温着课堂，从各个侧面感受着课堂的教学，对课堂教学有了全方位的把握。同时，看别人的评课也是一种理念的碰撞。在这样的碰撞中，他们又一次得到了提高。对于未参与的教师，他们由于时间的影响，未能参与课堂研究活动，但也能从众多的回贴中收集课堂的信息，从他人的评课中感受研究的成果，以此来充实自己，提高自己。同时。大家的观点都留在网上，研究者可以在活动后对各种观点进行深入的分析和研究，把继续学习的心得通过网络与别的教师交流。即使彼此不在同一个地方，或者没有参加教研的教师也可以通过阅读论坛上的帖子，了解大家的观点，参与研讨，影响面比较大，指导的面也更加广泛。

1．建立学科学习网站(web)进行网络教研的方式2、教师依托教育博客，促进自我反思，提高专业素养3、教师通过在线研讨和教育论坛，实现同伴互助，共同提高4、利用远程教育平台，提高教师的专业化水平。总之，网络教研的作用很大，它能实现教师跨区域、跨时间、大范围、多层面的交流，对于促成教师专业成长有着传统教研所不能替代的作用。随着课程改革的不断深化，网络教研已为越来越多的教师认同并运用，它必将成为现代教师进行教学研究的一种重要方式，与传统教研互补结合，共同成为促进教师专业成长的助力。

楼主这个问题解决了吗？我现在也面临这样的问题，很着急

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:祁华杰教师学习网络教研总结　　最近一段时间，我校组织学校教师学习网络教研的相关知识。我在不断学习网络有关的知识的过程中，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。在学习的过程中，感到自己知道得太少，有许多知识不会。越是这样就有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。在学习的过程中品尝到乐趣，内心得到一种满足。随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。经过了近几次的网络教研培训，使我受到了很大的启发。教师在发生着变化，教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。在网络环境下，教师自主参与其中，就自觉地融入了团体之中。与团体同呼吸，共进步。既完善自我，又相互帮助。网络教研为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的多种舞台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。在学校圈子论坛上它聚集了大量教育教学的可视个案。教师将自己在教学实践中的各个教学事件进行完整的描述、解释、总结、理解、反思，这些具体的教学个案，有利于教师在具体的教学情景中根据个案的类通性，作出创造性的教学决策。所学的东西不断用于教学实践中，实践中的困惑与思考又不断地交流升华，教师可以迅速建立起自己对教育教学的信心，提高自我监控能力。我们利用网络资

淄博十七中（淄博艺术中学）专业介绍（部分）1、声乐专业声乐是报考艺术专业的主要考试科目之一，经过多年的探索创新，淄博十七中业已形成了一套完整的声乐教育教学模式。每年都有一大批学生考入高校音乐专业，音乐教学特色成了我校高考的新的增长点。2009年我校音乐专业学生在高考中又取得了优异成绩，专业合格率达到百分之百，有39人步入高校声乐殿堂。学校师资队伍雄厚，现有声乐专业教师7名。都具有较丰富的送考经验，是一批有相当学术潜力的教师。其中教研组长、中学高级教师郑卫老师，是淄博市高中音乐备课组组长、淄博市中小学网络教研学科核心组成员，曾获得“山东省优秀教师”、“山东省优秀艺术教育工作者”、“淄博市音乐学科带头人”等荣誉称号。声乐教学完全按照高校授课模式，采用小课课堂教学，高一年级大组课，高二年级小组课，高三年级采用“一对一”的教学模式，根据学生不同的声音条件，设计不同的教案，使不同层次的学生都有较大的进步和收获。 2、体育舞蹈专业体育舞蹈是一项新兴的体育运动，是一项融体育、舞蹈、音乐为一体的运动项目，是一个追求美、创造美、实现美的过程。体育舞蹈强调身心和谐发展，既增强体质丰富社会文化，又能陶冶情操，集形体、礼仪于一体，给人以美的享受。体育舞蹈作为一项深受学生喜欢的大众体育项目已经在中学中悄然开展起来。2006年体育舞蹈被设置为高考专业，属艺术类，文理兼收。招生院校有艺术类院校、综合类院校、体育类院校等。淄博十七中抓住时机，开设了体育舞蹈专业，配备了高水平专业教师。学校先后向武汉体育学院、西安体育学院、天津师范大学、山东师范大学、山东体育学院、吉林艺术学院、广西艺术学院等高校输送了近百名学生，受到学生、家长和社会各界的高度评价。目前，淄博十七中已经成为淄博市及周边地区体育舞蹈专业教学水平最高的学校。3、播音专业播音主持专业是跨入新世纪后兴起的一门艺术类专业，因其发展前景广阔，现已成为许多学生升学的向往。淄博十七中是山东省开设播音主持专业最早的学校，也是目前唯一一所拥有三名专业任课教师的高中。学校积极拓展专业发展的新路，并与多所大学建立了合作办学关系，为学生升学打下了坚实的基础。为促进学生全面发展，学校将播音主持专业学生单独编班，配备优秀师资，科学安排文化课学习与专业学习时间，做到了文化课与专业课并重，为每一名学生的成才搭建了良好的平台。4、钢琴专业钢琴是报考艺术专业的主要考试科目之一。经过多年的探索创新，学校已形成一套完整的钢琴教育教学模式，每年都有一大批学生考入高校钢琴专业，钢琴专业教学成为学校高考新的增长点。2009年学校钢琴专业学生在高考中又取得了优异成绩：专业合格率达到100%。学校师资力量雄厚，现有四名教学经验丰富的钢琴专业教师，她们专业基础扎实，演奏技艺精湛，教学方法适当，学生成绩稳步提高。2008年初钢琴备课组的老师们编著了适合本校学生发展的《钢琴校本教材》，形成了富有艺术学校特色的钢琴教学体系。学校钢琴教学参照高校授课特点，采用“一对一”的教学模式。钢琴教学中以培养学生的艺术气质、兴趣爱好和良好的艺术感受力与鉴赏力为目的，陶冶学生的情操以及高尚的品格，因材施教，使不同层次的学生都能得到较大的进步。5、舞蹈专业学校舞蹈专业坚持走科学化、专业化的教学思路，通过专业教师多年来的不懈努力，逐步成为一支政治思想作风过硬，业务技能精湛，勇于拼搏，敢打硬仗的优秀集体。 学校现有标准舞蹈训练教室两间，良好的软硬件设施成为学生向往的舞蹈学习殿堂。舞蹈专业主要开设中国古典集训、芭蕾集训、中国民族民间舞、舞蹈理论知识等课程，具体包括基本功训练、素质课、民间舞、剧目课、舞蹈基础知识与赏析等，还兼学乐理、声乐、视唱练耳、钢琴基础等课程。为促进学生专业水平的不断提高，学校经常组织文化交流活动与演出，创造了良好的社会效应，得到社会各界的一致好评和肯定，其中舞蹈《无名花》获得市百灵艺术节群舞比赛一等奖，《风》、《床前明月光》均获得市百灵艺术节独舞一等奖。历届毕业生以优异的综合成绩考取了北京舞蹈学院、山东师范大学、山东艺术学院、内蒙古大学、青岛大学等院校并取得较好名次，其中李晓明同学考取山东师范大学舞蹈表演专业第一名，李雪琪同学考取山东艺术学院舞蹈表演专业第四名，升学率达90%以上。6、服装表演、空乘专业近年来，部分院校相继开设了服装表演、空乘专业，其中包括中央戏剧学院、北京电影学院、北京舞蹈学院、北京服装学院等艺术类名牌大学，目前全国共有五十多所院校招收服装表演专业的学生，二十多所院校招收空中乘务专业的学生，就业前景非常广阔。学校于2006年开始招生服装表演和空乘专业学生。开设课程包括：模特表演与造型、形体训练、才艺（舞蹈、声乐、朗诵、小品）等，近几年专业合格率为100%，其中多名学生考入东华大学、广州海洋大学、天津科技大学、东北电力大学、四川师范大学等高等院校。2006年霍萌同学曾在专业高考中一人获得三所院校的全国第一名。2008年单丽媛同学获得法国时尚电视国际模特大赛亚军。学校是淄博市目前唯一开设服装表演、空乘专业的普通高中学校。7、学前教育专业学前教育专业主要培养全面和谐发展的、具备学前教育专业知识和实际工作能力的各类学前教育机构的教师、科研人员及相关教育行政部门的管理人员。学前教育专业开设课程主要包括普通文化课和专业课，专业课主要包括声乐、舞蹈、乐理、视唱练耳、音乐欣赏等专业课程。专业课采用小班制教学模式，配备专业教师进行专业教学及管理。专业教师队伍具有丰富的专业教学经验，她们积极进取、求知上进，取得骄人的教学效果，近几年来，一直保持专业高合格率、高录取率的好成绩，赢得了社会、学校、家长和学生的认可和一致好评，已经成长为一门极具发展潜力的新兴热门专业。8、美术专业美术教研组有九名教师，是一支充满朝气，年富力强，经验丰富，爱岗敬业，甘于奉献，极具创新精神的专业教师团队。队伍中有从教三十多年的张清云老师，有从教十五年以上的王露生、郭光明老师，有从教八年以上的成伟、曹洪利老师，还有从教五年以上的王艳平、彭钢磊老师，以及刚加入教师行列的于萍老师。每位教师都肩负着不同的教育教学使命，展现着自己的人格魅力和艺术感染力，奉献着自己的爱心，播撒着艺术的种子。在多年的美术教学和专业训练的过程中，全体教师不断更新教育理念，在全面推进素质教育的改革的大潮中，积极进行教育教学研究，针对学生实际创造性的开展工作，总结出一套适合学生升学并能推进学生全面发展的科学的教学体系和训练方法，并在实践过程中取得了令人满意的教学效果和成绩。在连续多年的艺术高考中，在市里一直是名列前茅。今后我们还将继续努力，坚守自己的岗位，一如既往的为培养的艺术人才贡献力量。这是十七中网址上列举的，实际还要，分的挺细的

一、报到时间：持《录取通知书》、准考证、身份证于8月29-30日7:00-19:00报到；若不能按时入学须向学院提出书面申请，经同意后方可延期报到，否则视为自行放弃入学资格。二、报到地点：山东省淄博市高新区张北路69号（济青高速淄博下路口沿金晶大道桓台方向2.5公里处）山东工业职业学院。三、乘车路线：8月29-30日（7:00-19:00）淄博火车站、长途汽车站有接待站，可免费乘坐学院接站车直接到校报到；也可从淄博长途汽车站乘坐167路公交车到市内公交站，换乘51路（东线、西线）公交车到“山东工业职业学院站”下车；淄博火车站、市内公交站乘坐51路（东线、西线）公交车到“山东工业职业学院站”下车。如自驾车选择高速，滨州、莱芜方向者须转到青银高速青岛方向在淄博下路口处下高速，沿金晶大道桓台方向2.5公里处；选择其他道路行驶，可沿张店区金晶大道往北过青银高速2.5公里处。新生可凭《录取通知书》购买优惠火车票，终点站“淄博”。四、档案转移：新生本人持《录取通知书》、准考证、身份证到所在县（市、区）招生办公室领取中学档案，转移党、团组织关系，自带入学。五、户口迁移：省内新生不办理户口转移手续。省外新生户口迁移遵循自愿原则。迁往地址：山东省淄博市山东工业职业学院。六、入学时需缴纳下列费用：项目类别 学费（生/年） 住宿费（生/年） 预收教材款 生活用品成本费 合计金额 5000元 800元 480元 620元 6900元注：1、物流管理、会计、审计实务、电子商务学费4800元/生/年，其他专业5000元/生/年。2、生活用品包括：床垫被褥、床单被罩等，脸盆、暖瓶、雨伞，军训服及实训服各一套(后发)。3、学院为每位新生办理了实名制建设银行金融IC卡，新生须在2015年8月25日之前，将入学所缴费用存入该卡，由银行统一代扣代缴，学生报到时直接到所在系部领取缴款单据并办理入学手续。（友情提示：学生在校期间的学费缴纳都是通过建设银行金融IC卡代扣，请携带入学、妥善保管至毕业；为保证资金安全，请务必修改密码后启用，银行卡初始密码955330；为方便银行代扣、顺利缴费，请在存款时多存20元，入学报到后，建行将为学生减免卡费、办理网银。）4、内装实名制中国银行借记卡和中国移动手机卡各一张。中国银行借记卡是校园内智能一卡通，用此卡可以完成在学院的就餐、饮水、购物、图书借阅、电子阅览室上机、门禁（女生）等功能。新生可根据生活消费情况到银行存入所需费用。5、内装其它物品新生可在了解使用说明的情况下自由选择。七、新生入学后学院代办淄博市城乡居民医疗保险，请预备适当费用，以备入学后办理保险手续。

英盛观察为您解答：教育科研工作是农村小学的一项薄弱环节，需从校长到教师，从制度完善到教育科研意识的的树立，从注重结果到重视过程等方面多管齐下，才能便农村小学校的教育科研工作不断向前推进，最终达到人人参与教育科研，人人得到成长的良好局面。教育科研是学校可持续发展的需要，也只有通过科研兴校，以研促教，引领学校教育改革，创名校、育名师，提升办学品位，凸显办学特色，使学校沿着健康的轨道不断向前发展，才能办出人民满意的教育。现就农村小学教育科研工作谈谈我个人的意见，供各位同仁商榷。一、抓机构和制度建设俗话说，没有规矩，不成方圆。要保证教育科研的顺利实施和取得成果，组织保障是基础，制度保障是前提，只有二者兼备，才能有效保证教育科研活动扎实有效的开展。 (一)建立坚实的保障机制建立健全组织机构，使之充分发挥职能作用，是统揽全局，创新教育科研机制的一条行之有效的措施。一是要建立以校长为组长，分管教学校长为副组长，教导主任、年级组长等为成员教育科研工作领导小组，明确职责分工，在教育科研工作上形成组织保障。二是要选拔教学技能突出、工作敬业、有一定教育教学理论素养的骨干教师担任主研工作，承担具体研究活动的引领及指导工作。三是要落实好科研经费，保障教育科研及时有效实施。 (二)建立科学的管理制度为使教育科研工作持续不断发展，学校要特别注重建立健全如学习例会制度、考核评估制度及优秀成果评选办法等教育科研工作规章制度。形成教育科研工作有制度可依，有制度作保证，有制度促实施的良好局面，使学校的教育科研工作沿着正确的轨道深入发展，取得良好的效果。 (三)建立完善的激励机制没有激励机制，我们的教育科研工作就如一潭死水，缺乏生机活力，更谈不上创新。要彻底打破过去研究和不研究一个样，有成果和没成果一个样的局面，必需制定出合理的教育科研工作考核及奖励方案，形成激励机制。把教育科研工作实施情况同各学校的综合目标考核及教师的绩效考核、评优选先、职称评定等结合起来，与教师的切身利益挂钩。这样，教育科研工作做得较好的学校、教师就能得到应有的表彰、奖励，从而使学校及教师动起来，形成全民重科研、做科研的良好局面。二、抓教师建设做教育科研工作要最终落到全面提高教育质量上。事实证明，教育科研与教师的业务素质成正比。教师在承担了科研课题并取得研究成果后，无论是业务能力，教学水平，还是科研意识，科研水平都有了较大的提高。反过来，由于教师提高了自身的业务素质和教学能力，在课堂教学中教师就能自如地遵循教学规律，辩证施教，对落后的教育思想、教学内容、教学方法进行改革，从而达到大面积提高教育教学质量之目的。 (一)注重理论水平的提高一是强化课标学习。课标是教学的方向标，只有认真学习课标，才能更好地用好教材，不断提高教学质量。同时它也是我们开展教育科研的方向标。为达到较好的学习效果，可以通过开展了讲座、学习交流、知识竞赛及课堂评价等活动，让其在实践中贯彻与落实新理念。二是注重读书学习。“观念决定行动，目标决定发展”。读书学习是教师了解教学改革的新动态、掌握新的教育理念的有效途径。学校要充分利用学校征订的《中国教工》、《师资建设》等教育类报刊杂志、《陶行知教育名篇》等名家名著，组织教师潜心研读，及时补充“新元素”，有效汲取“营养品”。对先进的理念用心体会;对一些操作性强的经验结合实际立即付诸实践;对经典教育故事加强记忆与运用;对名家大师们的观点进行讨论……。从而拓宽教师们的教育视野，更新理念，提高教学实效性。 (二)强化专业引领教师的科研素养的提高必须有专业的教育科研理念作支撑。做教育科研，闭门造车肯定不行，所以我们一是采用“走出去，请进来”的办法，如积极参加上级教育主管部门组织的各种讲座、报告及名师教学观摩会，邀请教育专家、学者到农村中小学举办专题讲座，提高教师的理论水平，指导解决科研中的问题。二是开展有丰富育科研经验的教师“传、帮、带”活动。采用老青教师对接、拜师学艺的方式，要求刚接触课题研究的教师在结合自身实际的基础上，向有较长教育科研时间的教师学习科研方法，全面提高自身的教育科研能力。三、抓过程管理有质量的教育科研管理需要投入大量的精力，教育科研管理更需要科学管理。我们的工作不能只看结果，而忽视过程。要提高教育科研工作水平，需要重视和加强教育科研的过程管理，可重点关注以下几点： (一)注重科研计划的落实我们可每月开展一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况，及时分享研究中的成功经验，共同解决研究中的困惑。每学期围绕承担的课题上好一节研究课，上交有关教案及自我反思。学期末写一份课题阶段性总结、个案或论文。其落脚点就是要关注教育科研的研究过程，抓住了过程，就不愁没有结果。 (二)注重教育科研常规管理的指导与服务科研常规管理是科研管理的重要内容，学校要规范课题实施过程，做好关键性环节的指导和组织，比如课题申报立项、开题论证、中期总结、结题鉴定等。可采取约请“区级专家参与，本镇同行介入”的方式进行“科研专项视导”，促进常规工作的落实。视导本着重于科研制度的建立、计划的制定、课题过程性管理以及科研成果的管理等方面展开，重点做好视导中的对话与交流，通过“视”的诊断性了解学校及教师科研管理中存在问题，通过“导”的针对性提高科研服务水平，既促进科研常规管理的落实，又帮助学校及教师解决科研管理中实际问题或难题。 (三)各类课题研究过程性材料的积累和档案保管档案资料是教育科研过程的原始记录，是我们进行整理、归纳、概括抽象教育经验，教育规律的凭借，丰富的教育科研档案资料，是我们完成教育科研实验工作理论思考的重要源泉。因此，学校要强化教育科研档案资料管理，对档案资料的收集、装订、归档等作出具体的规定，在课题研究的每个阶段结束时，对过程材料和相关档案资料进行归档备案，确保资料的完整性和规范性。四、抓研究成果的推广应用教育科研成果出来以后，搁置一旁，仅仅作为研究者个人的资本，而不予推广，就不能实现研究的效益和价值。学校要充分协调各级教育科研管理部门的，及时将教育科研成果在镇、区及以上级别教育科研刊物或教育信息网上发表推广，将科研成果尽快转化为推进教学改革，提高教育教学质量的生产力，既让的学校管理人员和教师认识到教育科研的重要意义，感受到教育科研是学校和教师工作的一部分，是教师专业成长的重要平台，又做到研究成果的效益最大化，为全面提高教育教学质量和学校办学水平服好务。

近期网络调整何时才能调整完啊？