主持与播音考研

考与不考有没有区别，要看你从事的工作和你所在的工作岗位和你今后想走什么样的发展道路。简单来讲，如果你所在单位其他跟你同级别、同岗位的人都是硕士学历，而你想继续在这个单位发展下去的话，那么不考显然就不行。需不需要考，不是跟你的专业有关，而是跟你对自己的发展规划有关。你要明白自己真想考吗？动力这事相当重要的，有很多人都是盲目的报了名，结果复习到一半就坚持不住了，甚至有的上了考场，考一科就放弃，这些都会对自信心造成打击，所以你还是得自己想好要不要考。“怕这个学校受歧视（我上的是一个民办大学），要是辛辛苦苦的笔试过了，免试时他们不要”这个想法，对决策是毫无意义的，按这么想，那你不考是最把握的，可以百分之百避免这种事发生，完全不浪费时间，那你就不用再烦恼了。假如你决定要考，就得抛弃这种完全没意义、只会动摇你的想法。研究生现在数量多得很，硕士像猪毛，博士像猪腿，基本上硕士相当于“学士后”，不要指望研究生毕业找工作的前景和工作待遇会有多么大幅度的提高。不过，假如你能考入一所优秀大学，又找到一个负责的导师，而且你也抱着不那么功利的人生观、认为内心和思想的充盈远比物质的获取重要的话，相信研究生的学习生活会是你一生的财富。

艺术类播音主持专业考研的学校分为四类:A+、A、B+和B。具体有：一、A+学校有: 中国传媒大学 A+ 二、  A学校有：1.北京师范大学    A2.南京师范大学 A 3.复旦大学    A4.华东师范大学 A 三、 B+等(8个)： 南昌大学、浙江大学、上海大学、上海戏剧学院、北京电影学院、上海交通大学、陕西师范大学、浙江师范大学 四、B等(8个)：东北师范大学、山东师范大学、云南师范大学、辽宁大学、哈尔滨师范大学、河北大学、上海师范大学、南京航空航天大学拓展内容： 播音主持艺术专业是培养具有播音与主持专业文化修养和艺术表现能力。北京北大资源研修学院设有摄影棚，影视动画实训室，学院之声广播电台以及学院电视台，能够为学生提供完备的现代化教学和实践场所。学院与众多知名企业签订毕业就业合同，为我校毕业生的实习和就业提供了天然的便利条件。

一、初试❤️1、英语：英语难度相当于英语专业4-6级的水平，考试试卷由单词、语法、阅读、作文几个部分组成。2、政治：分为选择题和论述题两大部分，需要靠大量的实打实的背诵和记忆的。3、艺术基础、艺术综合：为专业基础知识，也是需要背诵和记忆的。4、播音主持光盘：包括新闻播报、节目主持、朗诵的作品。在选择新闻播报的稿件的时候，尽量不要选择时政类的新闻，不然容易撞稿。节目主持的稿子最好与专业老师共同商议自己来写。朗诵的作品也要选择最适合自己嗓音和能突出自己特色的作品。二、复试1、播音理论：主要是以本专业的理论知识考试，需要理论联系实践，实践结合理论知识。该部分考试为笔试。2、专业面试：包括自我介绍、新闻播报、即兴评述、科研设想、回答问题。3、英语口语：分为2个环节：第一环节是先听一段简短的英语，然后自己用英语将听到的内容复述出来。第二环节是抽题，然后用英语来答题。三、参考书目播音主持艺术学参考书目播音主持艺术　　1、林焘、王理嘉《语音学教程》　　2、徐恒《播音发声学》　　3、张颂《播音创作基础》　　4、张颂：《中国播音学》综合考试[语言传播、语言艺术]　 1、叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》　　2、雷跃捷《新闻理论》　　3、《综合考试[语言传播、语言艺术]红宝书》（艺术学部分）复试参考书　 张颂：《中国播音学》　 张颂：《播音语言通论》　张颂：《语言传播文论》

播音主持专业考研可以走很多不同方向的，下边整理了一些，你可以先简单了解一下。广播电视语言传播专业（050337） 专业简介 1．语言传播发声学方向 语言传播发声学是中国播音学的一个基础性分支学科。它以广播电视语言传播中的发音和用声为主要研究对象。 广播电视语言传播，是传播主体（如播音员、节目主持人）在特定的环境中通过电声系统运用有声语言进行的传播活动。语言传播发声学是从物理（声学）、生理（器官、机理）和心理（感受、感情）等方面，在理论与实践结合的基础上，阐释用气发声、吐字归音、声音弹性的规律与个体训练难点和方法的一个学科。这个研究方向有两个领域，一个是语言传播主体在话筒前应用和日常训练体系，主要解决处理情、声、气的关系，以达到自如地因情用气、以气托声、以声传情的目的；另一个是对语言传播主体的声音运用进行科学的主客观评价体系，特别是解决“口耳之学”长期以来只有主观评价而缺乏客观评价的问题，通过使用现代科学技术手段对语言传播主体给以静态恒量和动态变量的监测，以建立各项指标体系、形成客观标准。 进入九十年代以来，我国广播电视的节目样式发生了很大变化，如主持人节目、现场报道、晚会直播等，给语言传播发声研究与教学，提出了许多新的课题和更高的要求。本方向将通过深入探讨对之作出新的理论概括。 2．播音主持基础理论方向 播音主持基础理论是中国播音学的重要组成部分。它是播音主持语言表达的基础理论，着重研究从稿件（话题内容）准备到实际播出这个过程中基础性的理论问题，如播音主持语言创作的基本规律、原则、方法，包括语言的特质与表达特点；传播主体的业务序列、语言文化层次与品位，以及素质修养；传播客体的接受心理、民族心态对语言传播的要求；播音主持作品的评价体系等。 播音主持是一种有声语言的创作活动，需要把稿件（话题内容）变为有目的、有感情、有对象的有声语言作品，及于受众之耳，入于受众之心。本研究方向把播音主持作为一个过程来研究，探寻其表达特点和规律，主要解决创造道路、分析理解和具体感受稿件的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前状态诸问题。其特点在于正确处理“稿件（话题内容）——传播主体——受众”这三者的关系，从理论与实践的结合上，对问题作出回答。 本研究方向具有多学科交叉的边缘性特点，主要涉及语言学、新闻传播学、艺术学、心理学、逻辑学、教育学等学科，它在有稿播音（朗读学为主）、无稿播音（口语表达为主）的范围内，以信息传播为核心，研究以有声语言为主干线或主线表情达意、言志传神的艺术规律，以及声情并茂、悦耳动听的广播特点和声画和谐、赏心悦目的电视特点。 播音主持艺术的形成发展与广播电视事业的勃兴同步，我国人民广播电视的播音主持艺术，几经曲折逐渐成熟，形成了独特的风格与气派。本研究方向还将研究中国广播电视播音主持艺术发生、发展的过程，探求其发展规律，其中包括发展史研究，各个时期主要代表人物、重点作品、不同风格流派的研究，以及中外广播电视播音主持艺术的比较研究等。 3．播音主持业务方向 广播电视播音主持是一门综合性、实践性很强的边缘性学科，它涉及到传播学、新闻学、语言学、播音学、社会心理学和美学等多种学科。播音主持业务方向的任务是，系统研究各类广播电视节目播音主持的语体特征，以及与之相适应的教学训练方法；分析不同言语形式与心理机制、生理机制的关系，研究创作心态差异和肌体反应差异对言语表达模式的影响。它以辩证唯物主义为指导思想，以调查研究、个案研究、系统研究、比较研究为主要研究方法。本研究方向将立足于总结我国广播电视播音主持的丰富实践经验，吸收相关学科的理论研究成果，构建中国广播电视播音主持语体的理论体系。 广播是运用有声语言进行传播的，它与声画结合的电视传播方式相比，具有自身明显的特点。广播播音主持业务研究，根据不同体裁（包括文字稿和腹稿）、不同节目类型（如新闻评论类、知识服务类、教育欣赏类、综艺娱乐类等）、不同言语模式（如播报式、宣读式、谈话式、朗诵式、文艺晚会主持、现场报道等），分别探究其创作实践过程中的业务技能和表达规律。 3．汉语普通话教学与水平测试方向 在全国大力推广和普及普通话，是一项长期而艰巨的工程性任务。普通话教学与水平测试，是完成这项任务的两个重要环节。本研究方向是适应我国新时期加快推广和普及普通话的要求，近些年发展起来的。它是应用语言学中语言教学法研究的重要组成部分。普通话教学研究，吸收心理语言学、社会语言学、教育学等学科理论，重在探索普通话教学的规律与方法，确定有针对性的科学的教学法理论原则，寻求快速有效地掌握普通话的途径，以提高汉语方言区普通话教学的整体水平。普通话水平测试，着重研究测试内容、方法的规范化，主客观分析评价体系的科学化，仪器设备和电脑识别分析技术在测试中的应用等，以期提高测试的效度、信度和测试手段的现代化程度，提高国家级、省级测试队伍的理论水平。 考试科目： 初试： ①101政治 ②201英、202俄、203日选一 ③710中国播音学基础 ④811综合考试[语言传播] 复试： 01、02、03方向941播音主持理论与实践； 04方向942汉语普通话教学与水平测试 初试参考书籍： 广播电视语言传播 710 中国播音学基础 ①《播音发声学》 徐恒 北京广播学院 ②《播音创作基础》张颂 北京广播学院 812 综合考试[语言传播] ①《语言学纲要》 叶蜚声、徐通锵 北京大学 ②《语音学教程》 林焘、王理嘉 北京大学 ③《新闻理论》雷跃捷 北京广播学院 945 播音主持与实践 ①《中国播音学》 张颂 北京广播学院 ②《播音语言通论》 张颂 北京广播学院 ③《语言传播文论》 张颂 北京广播学院 复试参考书籍： 广播电视语言传播 941 播音主持与实践 ①《中国播音学》 张颂 北京广播学院 ②《播音语言通论》 张颂 北京广播学院 ③《语言传播文论》 张颂 北京广播学院 942 汉语普通话教学与水平测试 ①《普通话水平测试实施纲要》 商务印书馆立志没用，得去学习，播音得练

北京电影学院,北广现在叫中国传媒大学了播音主持也并不是非要考研呀,不过本专业的肯定有优势,人家毕竟受过专业学习.看哪个电视台电台公开招聘吧

考研是每年的一月份考如2011年是1月14 15号两天 2012年是1月7 8号两天，具体的网报现场确认及考试流程要登录 中国研究生招生信息网 查阅 除了你说的这几个专业，文科类，不用考数学的，还可以考虑 法律硕士（法硕） 和 思想政治类的研究方向

09年之前，初试以散文为主，09开始则以民生新闻为主。很多同学反映，这两年考的新闻都很像故事，所以有同学把她当文艺稿件处理了。其实不论如何变化，新闻还是新闻，千万不要放慢语速拿腔拿调。再一个是把原来的小组讨论变成回答问题了。1·说一下你的专业优势。2·背诵一首古诗。（很多被问到这道题的同学都觉得自己考得不好，因为平时不注意积累，关键时刻想起来的只有“鹅鹅鹅”“锄禾日当午”）3·最近三年内你都看了那些电视剧？4·如果你在自我介绍是说了你的爱好，老师会提出相关的问题或者让你展示。5·老师会要求你跟他读一些字词。最重要的是从容自信，祝大家考出水平！

看你自己以后想发展的方向呀，如果是想往专业方面发展的，未来做播音主持的就可以考专硕，专硕是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才，学硕是科研方向的。在校期间有五点区别的是：1、三助申请的岗位有区别，专硕的比较少；2、奖学金，同样有 A、B类。学术型的每个人都有奖学金，而专硕型，只有部分人有。也就是说有一部分人要自己出全部学费、（其实这是和学校有关系的，比方说武大，上海交大的专硕是全部有奖学金的。同济特例！）；3、专硕研二要外出实习半年。这是必修的课程。（但是如果导师有项目就不要出去了，可以跟着导师做）；4、毕业论文，专硕既可以做学术型的论文，也可以做工程实例型的；5、专硕不能直博，考博正常。

专业课书般都有4本，你这个时候开始准备应该是没有问题的，建议你考有把握的，我周围有很多同学，都是因为总分很高，但英语过不了国家线，结果连C区都不能调剂去，可冤屈了！英语对大多数考研的学生来说都是一道巨大的坎啊。像专业课就是你之前没学达，下死决心雷一下，就会有很大的收获的，而像英语，却很难说啊，你日日夜夜卯起来学，但是最后的结果却是很难预测的，一般考研学生在英语上花的时间最多，但结果却让你吐血吐死。一般专业课都能达到国家线，外一总分没过A区的话还可以调B区、C区，而英语是个很不定因素，你要想清楚啊！！你考的传播学是文学专业里的，各科分数线和总分线都是比其它专业要高很多，是很热门的专业，那个竞争不是一般的大啊！像你说的广播艺术学虽然也在文学里，但是国家有明确规定，分数线要低很多。我想你说的那两个都是广播电视艺术学，怎么说也应该和你本科学的广播有关联吧，都是广播方面的，那总的概念还是万变不离其宗吧。嗯，我的意见是这些，还是看你怎么想，希望你有一个光明的明天 啊这个专业毕业岁数不好就业。招的人少，考试内幕重重，基本都是有权势人士安排（有哪个导师靠播音学术被国人尊重？在别的社会学科中，这个学科就是个跳梁小丑。）建议不要报考。另外还有...亲，作为一个已经从211上完播音本科的并走入工作岗位的人劝你，考播音研究生，不是一下冲动的事情，一定要三思，再三思。我就很后悔当时学了这个专业。因为：一，这个专业实践性以及专业性要求很高，不，是非常高！！！你播音硕士出来不会让一个县台的主持人对你点头哈腰管你叫老师，相反，你在和他做节目的时候还要向他多多请教呢，因为经验，是靠时间熬出来的。二，这个专业是一个边缘专业——你不想想，为什么全中国只有中国传媒大学和另外两三个学校有这个专业？很简单——没有那么多研究课题和就业岗位。干播音多开几个本科是有必要的，能够净化现在各个台良莠不齐的主持人队伍。但是研究播音需要那么多的人了——中传那几个教授老师也就够了。普通台呢，一个萝卜一个坑。三，这个专业三年毕业，但是主持人岗位因为中国传媒圈的整体不成熟，比较喜欢年轻主持人，通常都是要求主持人28岁以下。你一毕业，一没经验二没专业三没年龄，光凭我中传媒毕业，普通话讲得好我高端牛逼是非常可笑的。四，这个行当在外人看来是很风光，但是薪水很低，没有实际的社会资源。你知道当我骑着自行车去采访别人时，对方那种惊讶的表情么“不是吧，当主持人这么穷”，可就是这么穷啊，你不像会计那样会算账，不像销售那样去卖货，只会做节目，能拿多高的工资呢？告诉你，中国大部分主持人工资都只是在4000上下左右徘徊，上升空间很小。不信你问问别人。而且要论社会资源，人家干嘛不找你的领导台长，主任办事儿，而要找你呢？五，你去查一下公务员，有招播音系毕业的学生么？我观察了四年了，几乎没有！有一个——毛主席纪念堂工作讲解员！还有播音员与主持人的副高职称要求在省里拿奖，导致最后很多人只能拿到中级职称或者一开始就走编辑记者职称路线，但最后又拼不过编辑记者出来的人。十年之后，人家正高做台长，你永远做副职。唉，啰嗦这么多，真希望你能听进去啊，别再像我这样，像个傻逼一样被教育体制骗了...