专业硕士中小学教育

　　试办教育硕士专业学位的高校　　试办教育硕士专业学位共有41所院校，名单如下：北京师范大学天津师范大学辽宁师范大学东北师范大学哈尔滨师范大学华东师范大学南京师范大学福建师范大学山东师范大学华中师范大学湖南师范大学华南师范大学广西师范大学西南师范大学陕西师范大学西北师范大学首都师范大学河北师范大学山西师范大学内蒙古师范大学沈阳师范大学上海师范大学浙江师范大学安徽师范大学曲阜师范大学江西师范大学河南师范大学云南师范大学四川师范大学贵州师范大学青海师范大学新疆师范大学徐州师范大学西华师范大学杭州师范学院宁夏大学苏州大学扬州大学浙江大学河南大学渤海大学　　　　

教育硕士和教育学硕士的区别：教育硕士和教育学硕士是不一样的，前者注重实践性和应用性，后者侧重理论研究。教育硕士是我国开设的全日制专业硕士学位之一，简称专业学位。专业学位，是相对于学术型学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。而教育学硕士是学术型研究生，专业学位与学术型学位处于同一层次，但培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。拓展资料：教育硕士1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并于1997年开始招生试点工作。 教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。学位性质：教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。参考百度百科资料链接：教育硕士

小学教育专业考研方向：小学教育专业考研方向：课程与教学论课程与教学论是教育学科的一个分支学科，该学科的形成经历了很长的历史时期。目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。小学教育专业考研方向：教育学原理教育学原理，原称"教育基本理论"，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。扩展资料：考研科目：1、政治一2、英语二3、专业课一教育基础综合333(总分150分)4、教育学专硕专业课二(总分150分，专业课二有教育管理学，教育心理学，学科基础等，根据自己报考的专业的不同，考试科目不同)。参考资料来源：百度百科-小学教育专业

一、培养方向不同1、教育学专硕：的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。2、教育学学硕：以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；二、招生考试不同1、教育学专硕：只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。2、教育学学硕：考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。三、 文凭颁发不同1、教育学专硕：同时颁发学位和学历证书。2、教育学学硕：10月份单独考试颁发学位证书，1月份考试同时颁发学位和学历证书。参考资料来源：百度百科-学术型硕士参考资料来源：百度百科-专业型硕士

教育学在职研究生有学术型硕士和专业性硕士两种，学术型硕士拿到的只有学位证，而专业型硕士拿到的是毕业和学位双证。学术型硕士启文在职研究生的老师说教育学在职研究生学术型硕士的学习是在职学习，在学校开设的研修班里进行，上课方式也独具特色，不仅有理论知识讲授，更偏重实践培养，虽然只有硕士研究生学位证书，但是证书含金量不低于全日制研究生证书，由国家进行资格审核后统一印刷发放。专业型硕士教育学在职研究生专业型硕士是双证考试，学位证虽然与全日制一样，但是毕业证会标注学习方式，还是会有所区分。学校的学习培养一般会要求脱产学习，但是不享受学校住宿和奖学金待遇，学习费用也会高于一般在职人员的工资水平。

　　各个师范大学基本上都招收的，　　安徽师范大学 　 淮北师范大学 　 北京航空航天大学 　 北京理工大学　　北京师范大学 　 首都师范大学 　 中央民族大学 　 厦门大学　　福建师范大学 　 漳州师范学院 　 西北师范大学 　 中山大学　　太多了，不一一列举了。　　教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。　　为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。　　教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。　　教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。教育硕士与教育学硕士的区别　　教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果；教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。 　　为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，到现在已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。 　　教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。 　　教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。总的来说教育学硕士是学术型学位，注重理论研究。教育硕士是专业型学位，注重实践应用。

全日制教育硕士全称为全日制教育硕士专业学位研究生，是全日制专业硕士的一种。全日制教育硕士的各专业岗位对口，集教育学与相应的学科于一体，打破了教育学硕士只重教育理论，同时也避免了相应的学科类研究生只重视专业课而忽视教育知识的尴尬，可谓是扬长避短，培养出具有知识和教育理论的硕士研究生。受到用人单位的喜爱。另外，全日制教育硕士培养学制一般为2年，在时间上比传统的学术型研究生更具有竞争力，一诞生便受到立志从事教师事业考生的热捧。　据报道，全日制教育硕士报考热度年年递增，到2015年，将达到专硕和学术1:1的水平。全日制教育学硕士是全日制学术性硕士，是按学术专业分类的。 1.专业：教育学原理 课程：教育基本理论与哲学、家庭教育、社会教育、教育政策与法学、德育原理 就业前景：高等师范院校师资、高等院校辅导员、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者2.专业：课程与教学论 课程：课程与教学论原理、现代教育技术研究、数学教育研究、语文教育研究、外语教育研究、化学教育研究、体育教育研究、计算机教育研究等。 就业前景：中小学教育科研人员、中小学教师、杂志社编辑、公务员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者等3.专业：教育史 课程：中国教育史、外国教育史、中外教育史交流与比较史 就业前景：高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑等4.专业：比较教育学 课程：教育管理与制度、教育与国家发展、比较教育学的理论与方法等　 就业前景：高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑等5.专业：学前教育学 课程：学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏（含音乐、体育、健康等）就业前景：主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作6.专业：高等教育学 课程：高等教育管理、高等教育基本理论、高等教育社会学 就业前景：高等师范院校师资、高等院校辅导员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员，勤思教育咨询顾问和其他教育工作者7.专业：成人教育学 课程：成人教育管理、成人教育原理、比较成人教育 就业前景：高等院校的辅导员、公务员、成人教育培训类人员等。8.专业：职业技术教育学 课程：不设方向 就业前景：职业技术院校的教师以及管理人员、高等院校的辅导员、公务员等。9.专业：特殊教育学 课程：聋教育、盲教育、智力落后教育、天才儿童教育、学习障碍教育、儿童健康教育。 就业前景：特殊教育机构的研究人员、手语教育人员、特殊教育辅导机构的辅导人员等。10.专业：学校咨询 课程：不设方向就业前景：学校咨询人员、学校心理辅导人员、勤思教育咨询顾问以及高考学校相关辅导人员等。11.专业：教师教育 课程：教师专业发展与政策研究、教师教育的理论与历史研究、教师教育的理论与教学研究就业前景：教师培训的主要人员、勤思教研室教师、教师就职后或就职前的专业培训等。11.专业：传媒教育 课程：不设方向 就业前景：学校宣传人员、教育技术辅导人员等。12.专业：教育经济与管理 课程：知识与人力资源管理、学校行政管理、教育政策研究 就业前景：高等院校辅导员、中小学管理人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。13.专业：教育技术学 课程：教育技术学基本理论、网络技术与管理、信息化教学技术以及电视编导与制作 就业前景：教育技术的相关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件相关研发人员、中小学的计算机教师、文员、记者、编辑等。

同学你好 以下是：教育硕士（教育管理专业除外）、体育硕士、艺术硕士、汉语国际教育硕士的报考条件　　　 1．中华人民共和国公民。　　　 2．拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。　　　 3．学历必须符合下列条件之一：　　（1）国家承认学历的应届本科毕业生。　　（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。　　（3）获得国家承认的高职高专毕业学历两年或两年以上（从高职高专毕业到相关年9月1日），以及国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生（不含自考生和网络教育学生），须以同等学力身份报考，同时满足以下三个条件：　　 ①修完大学本科全部必修课程；　　 ②在所报考专业领域的学术期刊上以第一作者发表过两篇以上（含）文章；　　 ③报考专业与所学专业相同或相近。　　　（4）自考生和网络教育学生，须在报名现场确认截止日期（具体见各地掌声简章日期）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考；如果已获得专科毕业证书两年或两年以上（从大专毕业到相关年9月1日），满足第（3）条同等学力人员报考条件的，可以同等学力身份报考。　　　（5）除中央党校成人教育学院本科学历外，其余的党校学历不能报考。　　　（6）在境外获得的学历证书须通过教育部留学服务中心的认证。　　　（7）在读研究生，需提供就读学校同意报考的证明，并在录取前先办理原就读学校的退学手续。　　　 4．年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。　　 5．身体健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的体检要求。 除了上述的以外，看你是要具体考什么方向，本科是什么专业，除了小学教育，心理健康教育，学前教育这几个方向，学科教学方向（英语，语文，数学，地理，历史，生物，化学方向）有些院校在招简上就明确写到不招收跨专业的学生，还有的学校即便是不写但在复试的时候也会看你本科的背景学历的，要注意哈，还有什么不清楚的也可以去勤思官网在线咨询，祝你考研成功，同学加油！