专业硕士在职读

　1.研究生学费不一样。专业硕士中，在职攻读的专业硕士学费比较贵，不享受国家专给的补助，而全日制属专业硕士可以申请国家补助等。　　2.入学门槛不一样的。国家统招的研究生要参加国家的研究生入学考试，政治、外语、数学+专业课考试，分数线比较高。在职硕士研究生不用参加国家统一考试，只要满足报名条件，参加学校自主出题的考试就行，考试难度比国家的统考难度低。属于宽进严出的，毕业时也是要进行毕业论文答辩。　　3.毕业时拿到的证数量不一样，在职研究生只有国家统一发的硕士研究生学位，没有毕业证。国家统考的硕士研究生毕业学位证和毕业证都有。但是在职研究生所获得硕士学位证含金量与国家统招研究生硕士学位证含金量基本一致，而且越来越多的大中型企业和政府单位评职称，升职加薪都只需要硕士学位证。

一月联考：10月份报名，次年1月考。具体报名时间可以关注中国学位与研究生教育信内息网。目前有容很多专业，只有九个专业有半脱产班，即MBA、MPA、MPACC、JM、MTA、MEM、金融、保险、电子商务。除了这九个专业外，其他专业没有半脱产班。这九个专业适合在职人员考，其中管理类要求本科毕业满三年(至研究生开学年的9月1日满三年），其他专业应届、往届生都能报考。一月联考属学历教育、发双证（毕业证加硕士证）。毕业证代表学历，有研究生毕业证，你的学历就变成了研究生，可以晋级、晋升职称、也可报考要求研究生学历的职位。工程管理硕士MEM是可以在职读的，但你们成都那有什么学校，你可咨询下当地学校！集教院热心为您解答，希望能够帮助到您~~（请常来我们网站踩踩哦！）

10月份联考属于专业硕士是单证的，1月份全国联考属于双证的，参加一月份联考是在职的但是不是全日制的，但是双证的，详细咨询太奇

对外经济贸易大学在职研修班招生网为您解答你报考的是统招研究内生么?如果是统招研究生的话是不可以在职容读的，牵扯到档案等问题。如果是攻读的在职研究生，如五月同等学力申硕、一月联考等等形式的在职研究生是可以在职读的，一般的招生条件为本科有学士学位满三年的工作经验。

您好，在职研究生3433623732改革后，部分专业转为了非全日制，因此首先要区别在职研究生和非全日制研究生。总的来说，在职研究生包括同等学力申硕、非全日制。同等学历研究生就是以前说的那个，对直接就业来说含金量比较低的，但适合已经在单位站稳脚跟，方便未来晋升学习用，类似党校进修那种。可以以以同等学力申硕报名在职研究生，分为研修班学习和申硕考核两部分，参加课程学习的报名时间在春、秋两季，学员可以选择合适的时间报名。后期参加申硕考试的报名时间在三月，考试时间在五月下旬，申硕考试每年只有一次机会。这种研究生不属于学历教育，类似那种培训班，最后颁发单证，只有学位证，即课程班结业证+硕士学位证。关于非全日制，它和全日制比起来，面儿上来说，是要求一视同仁的。现在教育部把以前的在职研究生统一划定了个新词儿，叫非全日制研究生（简称“非全”）。非全日制研究生是这么规定的：指符合国家研究生招生规定，通过全国研究生统一入学考试（全国统考/考研）或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间进行学习的研究生。非全毕业发双证，即学位证+毕业证，全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。所以，非全要比同等学力的在职更规范一些。可以看出：非全和全日制在入学考试、培养方案、毕业证书发放等方面是一样的。但是因为改革时间短，非全竞争力不够等问题，社会对其目前还没有普遍的认可，尽管政府要求用人单位同等对待。就目前来说，如果你还没工作，以后想找国企、机关等较好的单位，建议报考全日制硕士，其认可度目前仍然是最好的；如果你已经工作，想提升自己，增加晋升机会，那么在职或者非全日制比较适合你，既不影响上班，也对未来晋升有帮助。

1.可以减小经济压力大家都知道学习在职攻读研究生课程可以在工作的同时一起进行，回因为学习时间主要答是业余时候，并不影响日常工作，所以学员可以收取工资减轻经济负担。2.可以增加人脉在职研究生招生地区没有限制，所以参加报名的都是来自各个地区各个行业的人才，大家希望可以互相分享互相学习，这样就大大增加了人脉关系，对以后工作发展是有帮助的。3.可以获得证书在职研究生教育是国家承认并推崇的，所以报名在职研究生可以学习到专业技能和知识，并且按照要求完成学习的学员就可以颁发相应的在职研究生学位和学历。在职攻读研究生对在职人员的吸引力是非常大的，在职人员可以利用工3431346363作之外的时间，在招生院校进行系统的研究生课程学习，报名学员不仅能够学到专业知识，还能够获取一些其他的好处，下面就为大家详细介绍一下。一、在名校就读，学习专业的学科知识当前，在职攻读研究生时，许多人更愿意报名名校开设的在职研究生课程班，而这些知名学府开设的在职研究生课程班教学质量也是有保障的，授课导师一般都是各校有着丰富教学经验的硕博导师，而且在课程安排上，也会根据在职人员的特性酌情调整，便于大家学习。在名师的全力指导下，大家可以学习到专业性极强的学科知识。二、学习经典案例，提升综合能力在教学过程中，导师的授课方式不只有理论教学，也有案例分析、实践教学等，提升了大家学习的趣味性，同时也能够提升大家的解决实际可能遇到问题的经验，提升了报名学员的综合素质，在毕业后，大家就可以掌握丰富的学科知识及实际问题处理经验，其工作能力的提升也是非常可观的。三、结交朋友，积累高端人脉相信大家都能够了解人脉在职场的重要性，而每年报读名校在职研究生课程班的在职人员也不在少数，大家选择相同的院校在职读研，在学习、讨论的过程中逐渐熟悉，并建立起一个高质量的人脉关系网络，这同样是一笔宝贵的财富，大家在日后的职场生涯中，也可以与这些朋友相互扶持、互利共赢，得到更为光明的发展。四、可获权威证书，为升职加薪“加分”在职攻读研究生是受国家认可的教育方式，在职人员虽然是以半脱产的形式学习，但在毕业时还可以获取国家承认的研究生证书，这些证书可以在相关机构查询，含金量非常高。要知道，在企业中想要升职加薪，工作能力、学历学位等都是非常重要的，在获取这些研究生权威证书后，升职加薪更加容易。

　　1.在职研究生一般都是只拿复学位证的，制含金量看你自己怎么学了，不过一般单位是承认的。　　2.读在职研究生可以拿双证的只有工商管理硕士和法律硕士这两个专业。　　在职读研，按照字面上的解释就是在职人员攻读研究生学位。 在职读研是一个比较笼统的概念，有以下两种情况：一是在职人员攻读专业硕士学位；二是和全日制统考生一起学习、但不转户口和工作关系的委培和定向的在职研究生。　　硕士学位：　　第一种情况是指在职人员攻读专业硕士学位。专业学位教育是我国研究生教育的一种形式，针对一定的职业背景和一定工作年限的在职人员，旨在培养高层次、应用型人才，以“进校不离岗”的方式进行培养，完成整个工程硕士的课程学习和论文时间一般为3年，其类别包括法律硕士(J.M)、教育硕士(Ed.M)、体育硕士、艺术硕士(MFA)、工程管理硕士(MEM)、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士、公共卫生硕士(MPH)、军事硕士、工商管理硕士(MBA)、会计硕士(MPAcc)、公共管理硕士(MPA)等39种。

什么是专业学位？专业学位有哪些特点？专业学位（professional degree），是相对于学术性学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。为适应我国当前的社会经济形势对研究生教育结构转变的需要，教育部决定从2009年开始，除工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士(MPA)、工程硕士的项目管理方向、公共卫生硕士、体育硕士的竞赛组织方向、艺术硕士等管理类专业和少数目前不适宜应届毕业生就读的专业学位外，其他专业学位面向应届毕业生招收专业学位研究生，实行全日制培养。目前，我国专业学位教育正处于发展的大好时机，我们要抓住机遇，采取措施，积极促进专业学位教育较快地发展。由于我国经济社会的快速发展，经济结构正处于调整和转型时期，职业分化愈来愈细，职业种类愈来愈多，技术含量愈来愈高，社会在管理、工程、建筑、法律、财经、教育、农业等专业领域对高级专门人才的需求越来越强烈，专业学位教育所具有的职业性、复合性、应用性的特征也在逐渐地为社会各界所认识，其吸引力定会不断增加。因此专业学位研究生培养的规模必须相应有较大的发展。所以，今年增加招收一定数量的专业学位研究生，不仅是为了应对当前就业问题，提高人才培养质量，提高学生的就业竞争力，而且是要通过一定的增量，促进完成研究生培养结构的调整，激活硕士研究生结构调整的阀门，进而发出结构调整的明确信号，进而进一步促进研究生存量的调整。因此，这次结构调整是重新定位硕士研究生教育的培养目标，使得硕士研究生培养更加密切地满足社会的需求，从世界研究生教育发展趋势和我国研究生教育发展的现实出发，逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变，实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。专业硕士和普通硕士，孰高孰低·培养目标各有不同目前，我国普通硕士教育的目标是以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；而专业硕士则是为培养特定职业高层次专门人才而设置的，授予有职业背景的硕士学位。目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类，12大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，除此以外还有招生单位自行设立的760多个二级学科。普通硕士的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试（即“统考”）。考生被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。从“知名度”上看，专业硕士显得比较低调，一些人对这个提法甚至感到陌生，顶多是对MBA、MPA耳熟能详罢了。其实，MBA、MPA只是专业学位中的两种类别。目前，我国经批准设置的专业硕士达15类，主要包括：工商管理硕士专业学位(MBA)、公共管理硕士专业学位(MPA)、工程硕士（ME）、法律硕士(J.M)、会计硕士专业学位(MPACC)、公共卫生硕士专业学位(MPH)、农业推广硕士专业学位、兽医硕士专业学位、教育硕士专业学位等。2005年，经国务院学位委员会审批，又新增了艺术硕士、体育硕士、风景园林硕士3个专业学位。相比于普通硕士，专业硕士的学习方式比较灵活，大致可分为在职攻读和全日制学习两类。比较简单的区分办法是：招收在职人员、以业余时间学习为主的专业学位考试通常在每年的10月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”（ 简称“联考”）；招收全日制学生的专业学位考试则与每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试”（简称“统考”）一起举行。·“层次之别纯属偏见”“专业硕士和普通硕士有着不同的定位和不同的培养目标，不应该用同一个标准进行评价。”中国人民大学法学院教授王轶说。王教授目前同时给法律硕士和法学硕士的学生授课。他认为，将专业硕士看作是比普通硕士低一个层次的看法是不正确的。以法律硕士和法学硕士为例，总的来说，法学硕士培养的是教学和科研人才，而法律硕士培养的则是高级应用型法律人才，二者的区别在于培养方向不同，但绝对不存在高低层次的差别，社会也不应该以同一个标准去做评价。“普通硕士和专业硕士，尽管两种教育的定位和侧重点有所不同，但都是正规的研究生教育。”清华大学经管学院MBA教育中心常务副主任毛东辉说，“将专业硕士看作低一个层次的教育，纯粹是一种偏见。”考生应选择专硕还是普硕？目前，考生在选择考研时，主要存在着两大误区：一是只要能考上，不管专业适不适合；二是学费哪边少，就选择哪边。这说明很多考生在对硕士教育类型的选择上，并不是足够理性。也有不少考生为了找到更好的工作而选择读研，但对于毕业后，是否真能如愿找到工作，却没有把握。这种走一步算一步的心理，对于自身的发展，无疑是不利的。李家华教授提醒考生，在选择读研方式时，一定要首先弄清楚自己的职业定位和职业发展目标。根据自身的终极就业目标，选择读研的方式和专业。如果有志于到大学任教，从事理论科研工作，则比较适合选择普通硕士，通过学习进一步加强理论素养；而如果想在业界一线发挥一技之长，则最好选择专业硕士。一位外资银行的人力资源部主管在接受采访时表示，随着社会经济的发展，企业在招聘人才时，将不再以学历为录用原则，而是以“合适的才是最好的”作为基本的用人原则。尽管在短时间内，我国重学历的传统还无法消除，但就用人单位来说，学历因素在企业考虑是否录用时所占的比重将会越来越低。在市场竞争中，依靠员工的高学历来支撑门面的做法，无疑是没有任何作用的，也是不明智的。企业招聘人才时，最看重的是应聘者的能力，最关心的是应聘者能否把工作做好，能否为企业创造价值。通常来讲，学历越高，企业需要支付的劳动成本也就越高。因此，一个明智的企业将不会再强调是谁，而关心他能做什么，学生的所学专业和未来工作之间的实际联系也会进一步减弱，而其真正所长才是应聘时最大的优势。因此，考生在选择读研时应该对此有所思考，理性地分析职业规划，最大限度地减少不必要的教育成本，将时间投入在正确的方向上。报考条3264623866件不同，全日制一般没有工作年限要求，在职的需要3年工作经验，只有个别的专业没有工作年限限制，像控制工程， 报考时间不同 全日制是每年10月份网报，在职的是7月份网报 考试时间和考试内容不同；全日制是每年的1月份参加全国统一的考试，考试内容是；英语、数学、政治、专业课，在职的是每年10月份参加全国的GCT考试，考试内容是；英语、语文、逻辑、数学。 培养方向不同 全日制学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位； GCT专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。 全日制专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才。毕业后颁发的证书不同，全日制的颁发硕士学位证和毕业证，在职的毕业后只有硕士学位证

在职读研究复生课程，一般有两种。一制是可以拿到双证（学历证+学位证），一是只能拿到学位证。拿双证的只能参加每年一月的全国统考，录取名额少，竞争非常激烈，比较适合刚毕业的或者善于考试的人。只拿学位证的可以参加每年5月和10月的全国考试。报考条件就是要有学士学位并工作满三年。如果是参加5月的考试，可以免试入学，先学习后考试并考试成绩4年内有效（就是可以考4年），通过率比较高，适合在职人员。主要看楼主的单位是不是一定要学历，如果有学位证就可以的话，建议你参加5月的考试，应该是相对容易的。具体的你可以咨询一下中国在职教育网。在职研究生分单独考试、同等学力申硕和在职攻读硕士学位三种： 1、单独考试：参加单独考试的考生，一般应限于用人单位推荐为本单位定向培养或委托培养的在职人员。单独考试硕士生学习期间不转户口，不转人事关系，不转工资关系，医疗费由考生原工作单位负责，毕业后回原单位工作。 2、在职读研有以下两种情况： 一是在职人员攻读专业硕士学位。在职人员攻读专业硕士学位实行全国联考，一般每年7月份报名，10月份考试。毕业后只能获取专业硕士学位，不能取得研究生学历。如：教育硕士、体育硕士、艺术硕士等。 二是和全日制统考生一起学习、但不转户口和工作关系的委培和定向的在职研究生。这种情况和全国统一的全日制硕士研究生完全一样，一般10月份网上报名，11月份现场报名，考试一般在次年的1月份，只不过录取类别为定向或委培，入学时不转户口和档案关系，毕业后回原单位工作。和全日制统考生和自费生一样，委培生和定向生（即在职研究生）毕业后都能获取研究生学历和硕士学位。 如1月份法律硕士联考、1月份工商管理硕士（MBA）联考。 3、同等学历申请硕士学位： 同等学历申请硕士学位，是在有硕士授予权的学校报名，参加一个难度很低的入门考试后，被录取，按照应修学分，交纳2-4万元不等的学费。在2-3年内修完所有课程（一般是周末授课），同时参加全国统考两门：一门是英语，一门是专业课程。特点：学费不菲，学习好混，出门考试较难。许多人半途退出，学费不退。我所看到的一个班级，最后拿到硕士学位的比例 6/33。 二、非学历教育 1、在职人员攻读硕士学位全国联考 没有学历证书，有学位证书。 属于研究生非学历教育，每年10月考试，主要以招生在职人员为主，其中有部分专业也招收应届毕业生，如软件工程硕士等。目前，共有15种专业学位。在职攻读学位可以脱产或不脱产进行学习…… 具体有：法律硕士（不同于1月份法律硕士联考的那一种）、教育硕士、体育硕士、艺术硕士、公共卫生硕士、军事硕士、工商管理硕士（不同于1月份MBA联考的那一种）、会计硕士、公共管理硕士、工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士、高校教师读硕、中职教师读硕 ；专科生报考的话，可以没有学士学位，但是录取率只有10%的比例。 2、同等学力申请硕士学位 没有学历证书，有学位证书。 属于研究生非学历教育，申请人在获得学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力（学习能力的“力”），不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书； 资格门槛：本科毕业，获学士学位后工作3年以上。 学习方式：在职学习。 学习费用：根据不同学校收费。 证书获取：获得硕士研究生学位，结业证书。 适合人群：其授课时间灵活的培养方式是目前最适合在职人员深造的途径。 入学难度：同等学力申硕采取的是"免试入学，边学边考"的方式，在职学习者要最终获取证书，需要过三道关。 3、研究生进修班 没有学历证书，没有学位证书，可获得结业证书； 是在职人员进修、提高业务水平的一种教学形式，不直接与授予硕士学位挂钩。课程成绩合格者，可由办班单位发给研究生课程进修班结业证书。研究生课程进修班获得证书后学历和学位不会有任何改变。其证书为同等学力即学习能力的证明； （1）课程结束后颁发结业证书，注明达到研究生同等学力。 （2）获得学士学位工作三年以上的学员可按有关规定申请硕士学位证书(与正式考研学生拿到的硕士学位证一样)。 在职研究生的课程相关学校：北京大学，天津大学，南开大学，清华大学，政法大学 根据相关规定:研究生课程进修班的统一收费为1.6万-2.2万元左右，部分进修班因为提供其他增值服务，收费有所不同 根据现在社会发展的需要,研究生,硕士生,博士生代表一个人社会 身份 地位的象征. 研究生进修班颁发何种证书，有何意义？ 完成进修班规定的学习项目者，经办班单位审核并由办班单位发给研究生课程进修班结业证书。获得办班单位研究生院颁发的进修班结业证书，证明该学员在办班单位进修了某专业的研究生课程，完成了规定的进修项目，且课程考核合格，达到研究生课程同等学力水平。参考资料：http://ke..com/view/268899.htm