中学教学楼可行性研究报告

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:赵腾飞目　　录1.2.1编制依据（1）《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》；（2）《中共##委关于制定##国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》；（3）《中小学校设计规范》（GB50099-2011）；（4）济宁育才中学分校教学楼改造规划及施工设计方案；（5）国家和山东省相关产业政策、法令和法规；（6）建设单位提供的其它有关资料。1.2.2研究范围本可研报告的研究范围如下：项目背景和建设的必要性分析；建设场址和建设条件分析；建设方案论证；环境保护、节能节水措施研究；组织机构与项目管理；招标方式；投资估算和资金筹措方案；财务分析和社会效益评价；可行性研究结论与建议。1.3.1项目规模和改造内容主要对教学楼和运动场进行改造，教学楼建筑面积为4089.6平方米，4层；运动场面积5000平方米，为塑胶面。为提高校园整体形象和消除不必要的安全隐患，其改造内容主要有四部分：（1）室内装修。包括：内墙面粉饰及墙裙贴砖；更换门、窗、暖气片；卫生间改造；楼地面装修；更换护栏；屋顶保温防水。（2）室内给排水系统、室内消防系统改造。（3）供电系统、网络布线及视频监控系统改造。（4）运动场的修补，需维修面积约300平方米。##综上，（3.2.13门窗立面需要根据门窗的强度计算及气密性和水密性试验确定框料系列，其物理力学性能应符合国家现行产品标准的规定。外窗的气密性不低于《建筑外窗气密性

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:小鱼XX学校学生宿舍楼、综合楼建设项目可行性研究报告⑴项目名称：XXXXXX学校学生宿舍楼、综合楼⑵项目地址：XXXXXX镇XX村⑶项目建设单位：XXXXXX学校⑷项目建设内容及规模：项目建设用地总面积8745m2（13.118亩），总建筑面积7500m2，其中学生宿舍楼3500m2，综合楼4000m2。⑸项目总投资：项目总投资1000.00万元，其中建安工程费650.00万元，工程建设其他费用350.00万元。⑹项目资金筹措：华侨资助及建设单位自筹⑺项目建设年限：1年1.2.1项目建设单位XXXXXX学校前身是XX县私立XX学校，现位于XX镇XX村，1998年由爱国侨胞XX先生及其家族投资创办的一所九年一贯制民办学校。几年来学校的办学规模不断扩大，2003年3月董事会斥资1500万元人民币重建新校区。第一期工程教学楼建筑面积2300m2于2004年竣工，第二期工程综合楼占地面积4800m2于2007年竣工。目前，学校占地面积约为14.914亩，建筑面积约7100m2，绿化面积3500多平方米。目前学校拥有20个教学班，学生近800人。学校设董事会，董事长、校长、党支部书记、副校长共8人名，职能部门包括政教处、教务处、总务处、招生办等，目前教职工71名。学校创办以来，在上级教育主管部门的正确领导下，在全校教职员的辛勤耕耘下，经历了由小到大、由弱到强的过程，为1.2.2⑹本项目的建设，完善了教学及生活设施，不仅优化了办学条件，提高了办学水平，而且有利于本校扩大招生规模，为高一级院校输送合

1引言 11.1编写目的 11.2背景 11.3定义 11.4参考资料 12可行性研究的前提 22.1要求 22.2目标 22.3条件、假定和限制 32.4进行可行性研究的方法 32.5评价尺度 33对现有系统的分析 33.1处理流程和数据流程 43.2工作负荷 43.3费用开支 43.4人员 43.5设备 43.6局限性 44所建议的系统 44.1对所建议系统的说明 54.2处理流程和数据流程 54.3改进之处 54.4影响 54.4.1对设备的影响 54.4.2对软件的影响 54.4.3对用户单位机构的影响 54.4.4对系统运行过程的影响 64.4.5对开发的影响 64.4.6对地点和设施的影响 64.4.7对经费开支的影响 64.5局限性 64.6技术条件方面的可行性 75可选择的其他系统方案 75.1可选择的系统方案1 75.2可选择的系统方案2 76投资及效益分析 76.1支出 76.1.1基本建设投资 86.1.2其他一次性支出 86.1.3非一次性支出 86.2收益 96.2.1一次性收益 96.2.2非一次性收益 96.2.3不可定量的收益 96.3收益／投资比 106.4投资回收周期 106.5敏感性分析 107社会因素方面的可行性 107.1法律方面的可行性 107.2使用方面的可行性 108结论 11谢谢！

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:牛少飞1、项目名称xxx中学运动场改造工程2、建设地点xxx中学校园内3、建设性质改造4、项目建设单位xxx中学xxx中学是一所开发区一流的学校，创办于1996年，地处xxx社区八字门回笼桥路一号，占地面积45289平方米，校舍面积26870平方米。是一所完全初级中学，按一流中学标准配套的教学楼、综合楼、膳厅、为师生提供了一流的工作、学习。按现代教学要求配备的微机房、理化生实验室、音乐室、美术室、班班通教室为你提供一流的现代化教学手段。现有教学班47个，师生2680余人。1、国家计委计办投资[2002]15号《投资项目可行性研究指南》；2、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）；3、教育部“关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知”（教体艺[2007]14号）；4、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺[2008]5号)；5、《学校体育运动场地验收技术要求》；6、《国家学生体质健康标准》(教体艺[2007]8号)；7、《塑胶跑道国家标准》（GB/T14833-93）；8、国家有关建筑工程设计规范和标准；9、开发区教育三年教育行动学校发展规划。本报告研究范围包括xxx中学运动场改造工程的田径场、足球场、篮球场、排球场及维修部分公共附属设施等。报告对工程建设的必要性、建设条件、建设规模、工程方案、投资估算等方面进行了研究和阐述。1开发区辖康王

　语文是研究性学习中的一项重要内容，如何开展语文学科的研究性学习，是一个尚待开发的新领域，本文就这一问题作一个探讨。 　　一、学生角色：从被动到主动 　　近年来，学生在教学中的主体地位越来越受到人们的关注，然而通过专职教师、专用教材和固定场所传授知识，学生始终还是处于被动学习的地位，学生的认识活动主要是“掌握”，而不是“发现”，师生的双边教学活动仍然限定在“传授一接受”的模式内，致使我们的教学严重轻视实践、发现）探索等活动。语文研究性学习的核心是自主性。语文研究性学习之所以特别强调自主意识，是因为观念意识是指导人们实践行为的基础，只让学生懂得什么是研究意识是远远不够的，重要的是让学生亲自参加研究实践活动，在体验内化的基础上，逐步形成自觉指导研究的个人观念体系。学生有了很强的研究意识，就会有创造性的实践活动。因此，学生是否自主地开展研究性学习是衡量语文研究性学习效果的重要标志。设计语文研究性学习要在学生自主研究活动上下功夫。设计研究性学习的思路是： 　　1．从抓语言问题开始 　　爱因斯但说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”从某种意义讲，人类的“好奇心”是产生“问题意识”的心理根源，也是推动人类成长和前进的根本动力所在。问题无所不在，无时不在。对现实事物的观察和思考，是发现问题和提出问题的基本途径，对大量资料的搜集和占有，是发现问题和提出问题的基本方法。语文学习的外延与生活外延相等的理念，正说明语文研究性学。习有着广阔的天地。如朱自清的《荷塘月色》第一句“这几天心里颇不宁静”上句，按常规，教师说一说“不宁静”的原因就可以了，但我们多问一个“究竟是什么原因导致他颇不宁静的呢”，多查。阅一下资料，多问几个为什么，与学生一道研究，答案就不再是那么单一那么简单，有政治原因，有经济原因，有文化原因，有家庭原因，也许还有信仰问题。这种研究就不是一般性的提问，而是一个研究小课题。发现了问题，，不应由教师来解决问题，可以放手让学生去查阅资料，设计方案，提出对策，形成课题，写成小论文。 　　2．强化自我意识 　　在传统教学中对学习态度的培养，往往采用教师和家长督促、检查、奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强学习的态度，从而不能主动地参与教学过程。语文研究性学习是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。在这样的活动中，学生会逐渐形成主动学：习的心理倾向。具体要求：课题研究前自找资料、自我准备、自我设计方案；活动中自我表现、自我发挥；活动后自我总结、自我评价。 　　3．创设一种情境 　　培养人的创造能力和创新意识是信息时代学校教育的核心，而创造能力培养的关键是对信息的处理能力。因此，语文研究性学习，意在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探氮发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。语文研究性学习更关心学习的过程，而不是结果。语文研究性学习也讲求方法，但它较少强调学习知识的技能和方法，而更关注培养思维能力、特别是创造性思维能力的方法和途径。在这样的学习过程中，学习者关键是能否对所学知识有所选择、判断、解释、运用，从而有所发现、有所创造。换句话说，研究性学习的过程本身也就是它所追求的结果。创设情境应该是重点思考的一个内容。 　　 　　二、教师角色：从传授到指导语文研究性学习学生是活动主体，教师的主导作用如何体现呢？ 　　强调学生的自主性和主体性，并不排斥教师的指导作用，事实上，学生自行组织的各种研究活动都离不开教师的指导和支持。教师的指导作用表现在把握研究活动的目的，启发学生积极主动思考问题，帮助学生总结研究的成败得失。这种指导作用贯穿于学生研究活动的始终。教师导在活动前，引在活动中，评在活动后，指导的形式不是直接明示，而是间接暗示。当学生在某一环节出现困难疑问时，教师适时、适当的指导是举足轻重的，这将提高学生研究的质量，有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务。语文研究性学习要求以学生的独立探索活动为基础，但实质上这种探索活动是在教师“导演”和指导下的活动，是教师主导作用更艺术的表现。因为研究性学习是从实际问题切入的，需要运用语文学科中的大量基础知识，这不仅要求教师对语文知识有精深了解，而且要熟悉多种研究方法，还需要对当前语文学科的前沿知识有比较深透的了解，这样教师才能帮助学生设计出适宜的问题情境和活动方案，进而引导学生开展深入扎实的研究活动。，可以说，语文研究性学习要求教师发挥“导而弗牵…‘开而弗达”的主导作用，而不是传授、灌输中的主导作用。教师如何指导学生开展研究呢？ 　　1．引导学生选择课题 　　语文研究性学习最难的可能是学生不知道怎样去选择一个适合自己开展研究的课题。教师要导，就应导在关键问题上。选择课题要注意这样几个问题：一是实际需要的原则。研究性学习不二定要像专家那样，一定要解决什么具体的实际问题，我们学习的关键是通过某一问题的研究探寻，获得研究问题的方法，培养研究问题的意识，因此高中生的）‘课题”与专家的“课题”的实际需要存在着差距，高中课题研究重在从学生的兴趣、能力和可能出发去选择“课题”。二是可行性研究原则。并不是所有的被发现的问题都值得研究或都有实力研究的，这就需要对问题的价值及研究的可能性作深入的分析。从课题本身的价值看，衡量课题有没有研究价值，主要依据“是这一课题学生能不能占有详细的资料，切不切合学生自身实际，符不符合学生思维能力。作为学生一般不宜选择一个规模大、涉及因素多。周期性长的复杂课题，而适宜选择开口小、周期短、便于占有材料的小课题。比如选《语文教材编写改革及其发展研究》为研究性学习课题，就超出学生实际水平和能力。 　　2．引导学生设计方案 　　课题一旦确定下来，就要设计具体的研究方案，确保研究性学习有序、有效地推进。一份好的设计方案应包括以下内容：A。课题的提出。包括课题提出的原因，课题内涵的界定，研究预期的目的。B。开展研究采用的主要方法。C．开展课题研究的活动安排，具体到每一节课具体做什么。D。研究成果的结题形式。设计方案重点要考虑的是选择研究方法和手段。“方法总是服务于特定的研究目的的”。教师要告诉学生，如果研究的目的是形成新的科学事实，且对象又是活动形态，就应该选择观察、调查、实验等类方法；如果研究对象是文献形态的，就应该选择文献法和内容分析法；如果说研究目的是要形成新科学理论，就应该选择归纳演绎等理论研究方法。从我们语文研究课题看，绝大多数是文献研究对象，文献研究法和内容分析法是主要的研究方法。 　　3．导在学生研究疑难处在学生活动难以深入进行时，教师要适时地进行活动开导，这种开导主要是思维方法上的，而主要不是内容和答案上的，重在导疑、导难、导法。 　　三、学习空间：从封闭到开放 　　以班级授课制为主要形式的学科课程，从书本到书本，从书本到作业，具有明显的封闭性。语文研究性学习呈开放学习态势。由于研究性学习形式的改变，学生必然会突破原有的学科教学的封闭状态，学生定会在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中学习。这种开放性改变的不仅仅是学习地点和内容，更重要的是它给学生提供了的获取知识的方式和渠道。非组织的社会化语文活动将成为研究性学习的重要内容，如环境语文、街头标语、广告、影视传播以及人际间语言交流等。学生可以到社会中搜集民间故事，可以到街头去搜集广告牌的错别字，可以到图书馆去查阅资料，可以到网上去发表自己的学术观点、研究自己喜欢探讨的问题。总之，语文研究性学习的学习方式将会有重大的变化。 　　四、学习形式：从单一到多样研究性学习形式多种多样且具有深度。

班级：…级…班 填表时间：…年…月…日课题名称组员 组长 指导老师报告题目 执笔人报告摘要正文提纲（可附页）主要参考文献附录资料（要求提交原始记录）包括：活动记录表： 份 访谈记录： 份 实验记录： 份调查表： 份 测量数据记录： 份 其他，如：演示课题成果所需要的条件、要求（如为特殊需要，请注明）：指导老师意见 指导老师签名 年 月 日我们自己的结题报告，给你参考吧。 关于学校食堂防滑问题的研究镇海中学高一（4）班 课题组： 组长：xxx 组员：xxx 撰写人： xx 指导老师：xxx 研究时间：2012年3月—2012年6月提交日期：2012年6月摘 要在学校生活中，我们时常在雨天或比较潮湿的天气时发现，许多同学常在一些比较湿滑的地方有打滑甚至滑倒现象，有时甚至会有发生扭伤或骨折的事故，这反映出学校某些地方仍有存在安全隐患。由此我们研究组对于这个问题开展了调查研究，发现学校食堂的湿滑问题最为严重，因此我们决定研究该处防滑问题。通过实地的观察、几次访问调查，我们对此有了更深的了解，并探求问题的解决方案。最后，我们通过总结分析设计了几项基本措施，并形成了这份研究报告，希望能对此问题有改善作用。关键词：校园，安全，食堂，防滑目录1 选题背景和研究目的……………………………………………………………………………41.1选题依据…………………………………………………………………………………………41.1.1选题起因………………………………………………………………………………………41.1.2相关案例………………………………………………………………………………………41.2研究目的…………………………………………………………………………………………42 研究方法…………………………………………………………………………………………42.1进度计划…………………………………………………………………………………………42.2研究方法…………………………………………………………………………………………43 可行性分析………………………………………………………………………………………43.1学校食堂地面状况………………………………………………………………………………43.2食堂雨天雨具摆放情况…………………………………………………………………………43.3调查结果…………………………………………………………………………………………53.3.1考察结果………………………………………………………………………………………53.3.2访谈结果………………………………………………………………………………………54 结论………………………………………………………………………………………………54.1学校食堂实施防滑措施的影响…………………………………………………………………54.1.1积极影响及作用………………………………………………………………………………54.1.2有关问题及缺陷………………………………………………………………………………54.2对策措施…………………………………………………………………………………………55 后记及建议………………………………………………………………………………………55.1后记………………………………………………………………………………………………55.1.1关于访谈记录纸………………………………………………………………………………55.1.2最新消息………………………………………………………………………………………65.2研究成效…………………………………………………………………………………………65.3研究体会…………………………………………………………………………………………65.4参考文献…………………………………………………………………………………………6附件（建议书）………………………………………………………………………………………7 1 选题背景和研究目的1.1选题依据1.1.1选题起因在学校生活中，我们时常发现在一些学生和老师经常行走的地方，特别是食堂，常因地面湿滑而存在各种安全隐患，给师生带来诸多不便，比如说有同学反映曾在食堂内滑倒造成扭伤。1.1.2相关案例高一（4）班xx同学反映食堂地面存在安全隐患，其在学校食堂一楼点菜窗口前的黑色瓷砖处因雨天地面湿滑而滑倒。1.2研究目的通过建设方案解决学校食堂的地面湿滑问题。2 研究方法2.1进度计划4月、5月 实地考察，探究问题原因。5月14日 访谈，深入了解问题5月15日—5月20日 查资料、寻找相关文献5月30日 访谈，咨询保洁人员5月31日—6月12日 设计方案，估计可行性6月13日 访谈，与食堂经理商议6月13日—6月15日 拟写建议书6月15日 提交建议书6月中旬 汇总，结题2.2研究方法1． 实地考察，探究问题。进行观察与实验2． 调查访问大众（师生）对地面湿滑问题的看法、建议3． 组内讨论、探讨方案4． 访谈相关人员5． 从网络等媒体中搜寻信息与有关研究，获取资料并进行分析3 可行性分析3.1学校食堂地面状况学校食堂地面总体良好，采用了条形凹槽式地砖但仍存在楼梯、入口大门、点菜窗口前等地地面湿滑问题。3.2食堂雨天雨具摆放情况下雨天，雨具没有专门的摆放地点，导致雨具多而凌乱，随意堆放在进门右转的空地上。其不仅造成了雨具摆放混乱，而且加重了雨天地面湿滑的情况，给师生、食堂有关人员的管理带来了诸多不便。3.3调查结果3.3.1考察结果参见3.1学校食堂地面状况、3.2食堂雨天雨具摆放情况3.3.2访谈结果通过对学校食堂工作人员、学校食堂保洁人员以及学校食堂经理的访谈，我们了解到以下情况：1、 学校食堂在建设初期已有对雨天湿滑问题的考虑，并采用了条形凹槽式地砖，以及食堂进门处摆放了上有“小心路滑”字样的黄色路标警示牌。2、 学校食堂每天进行六次保洁措施，分别为早餐前后，午餐前后，晚餐前后。3、 虽然已有以上防滑清洁措施，但是仍存在一定问题，并且未找到合适的解决措施。4 结论4.1学校食堂实施防滑措施的影响4.1.1积极影响及作用在一定程度上，解决食堂防滑问题，给师生的生命安全提供保障，让我们的校园更加美好和温馨，让所有人对学校生活更加满意。4.1.2有关问题及缺陷由于时间有限，我们只做出了阶段性研究，并未将其进行到底，因此具有一定局限性。并且，我们的措施只是治标不治本，还存在对地毯和伞架的保管、清洁等问题，相信学校会做出更好的措施。4.1.3对策措施1、在雨天，在楼梯口、入口大门、点菜窗口前铺设地毯。2、在进门处墙边安置伞架（参考教学楼内的伞架）3、修复楼梯上凹槽的金属架。5 后记及建议5.1后记5.1.1关于访谈记录纸采访记录1 五月十四日 周一下午第四节课采访对象：学校食堂饭团窗口的工作人员采访主题：有关一楼食堂的地面防滑出动人员：xx概况：在雨天，是否有防滑措施？ 答：无地毯类等具体防滑用具 有一重要工具-黄色路标警示牌 上有“小心路滑”标志 有保洁人员来回拖地防滑。 对此食堂方面有何看法？ 答：不清楚，要问学校方面 无具体想法 认为路标是最有用的措施。采访记录2 五月三十日 周三下午第四节课采访对象：学校食堂保洁人员采访主题：有关食堂地面湿滑的保洁措施出动人员：xx问题1：平时下雨时食堂地面是否经常有人滑倒？ 答：好像没有，很少。问题2：打扫是否存在一定困难？ 答：有，下雨天湿滑时比较麻烦。问题3：一般采取什么方式打扫？ 答：地面湿滑的话会开电扇，干得比较快。 三天内会进行全面的冲洗，拖地。问题4：对地面防滑有什么建议？ 答：没有，平时多扫多拖。采访记录3 六月十三日 周三下午第四节课采访对象：学校食堂经理采访主题：有关对于食堂地面湿滑的措施建议的态度出动人员：xx问题：请问对于我们在食堂铺地毯等措施是否有疑义？ 答：没有，只要你们提出来的好建议，我们都会考虑并和学校商量。（注：三次访问过程中，相关人员的热心、善良给我们留下了深刻的印象，让我们有勇气进行一次又一次的研究，并不断完善，做到更好。）5.1.2最新消息我们已于6月15日提交建议书，正等待食堂经理的回复——6月17日5.2研究成效研究了解了学校食堂在地面防滑方面的问题与相关措施，并能根据实际制定出相对的解决方案，提交并尽力投入实践。5.3研究体会1.通过研究学习，我们深刻了解到了研究性学习、团队合作的重要性。2.并且了解到了与各种职业的不同身份的陌生人面对面的交谈顺畅。3.了解到了有关访谈方面，如访谈前应大体列提纲，确定明确的访谈目的，访谈时举止大方得体，有礼貌而不随便，访谈后的整理记录与归纳总结等。4.学会如何设计与规划项目的进程，有逻辑性，目的性，计划性，可行性而使研究更完整有序，提高了我们的规划能力。5.4参考资料在当今这个快速发展的社会，与滑倒有关的伤害在工作和生活中占有越来越大的比例，这些事故造成非常昂贵的医疗费用，牵扯相关的赔付和保险问题。我国2005年因滑倒摔伤事件在案506.5万起，赔款额度高达两亿八千万元以上，仅次于占第一的机动车伤害事故。根据卫生部统计数据，每年由于意外滑倒造成骨折，扭伤等住院数据的比例占全部的35%，这其中大部分是老人和小孩，老人摔伤的比例更高达36.8%，目前，因为地面湿滑摔倒致疾的老人达到了96.9万人。报道称：" 有八成养老院的防滑不合格”，“解决防滑问题已经刻不容缓”。附件建议书尊敬的食堂经理：您好！我们是镇海中学高一（4）班对于学校食堂防滑问题的研究性学习小组。在经过实地考察、同学反映和多次访问后，我们想对食堂提出一些改进的建议，具体建议如下：一、 正如上次谈话所言，我们建议食堂能够在雨天在几个地点铺设地毯：食堂入口处，点菜窗口前黑色砖处，以及楼梯口，希望您能与学校建议沟通，尽早解决这项问题。并希望您能负责对地毯的使用并保管，在雨天湿滑时及时铺上地毯，以减少不必要的安全事故。二、 另外，我们发现食堂没有专门的放置伞具的地方，雨天雨伞摆放凌乱，导致食堂地面更加湿滑与混乱。因此，我们设想在进门处墙边安置伞架（参考教学楼内伞架），由于数量问题和区域限制，建议上下两层，下层稍微突出，每层大约20个钩子。希望食堂能够与学校商议一下，看是否有可行性能够实施。三、 我们发现楼梯上凹槽的金属条大部分损坏不见，这种金属条有一定的防滑作用，希望食堂能够修复一下。以上是我们的建议，我们希望您能够采纳，同时希望我们的校园更安全、更温馨、更美好，也真诚祝愿食堂能更加完美、更深得民心。非常感谢您的参与和帮助。高一（4）班研究小组建议人：xxx2012年6月14日我只是想问：结题报告要写些什么？追答你可以根据我写的，只要把目录弄好了，就有一条线索了，写起来就很快了啊

一、永年二中基本情况 永年县第二中学是河北省重点中学，邯郸市示范性高中，邯郸市教育科研先导性实验学校，河北省五四红旗团委，河北省优秀工会。主校区地处永年县东部——全国文物重点保护单位、4A风景区——广平府古城，始建于清光绪二十八年（1902年），称为大清直隶广平府中学堂，1928年改称为河北省立第十三中学，解放后改称为河北永年中学，1957年被命名为河北省重点中学，1978年再次被命名为河北省重点中学。学校现占地70余亩，总建筑面积为2.5万平方米，各种设施完备，功能齐全。现有65个教学班，在校生5000余名，教职工330余名。学校教学成绩优异，自2000至2008年连续九年高考成绩名列全县第一，全市上游，连年被市教育局授予“高考成绩优秀奖”，被市政府授予“高考工作优秀奖”，学校的办学经验“永年二中现象”在全市推广。自1986年以来连续20年被评为市级“文明单位”。 二、西校区项目总投资及构成：该项目总投资20108万元。资金来源为财政投入6000万元，河北永洋钢铁有限公司出资5000万元，银行长期贷款8000万元，自筹1108万元。 三、西校区建设地址、规模及主要内容：该项目总占地377亩，建筑面积75480平方米，运动场地和活动场地占地面积49000平方米。主要建设项目有教学楼、科技实验综合楼、办公楼、单职工宿舍、学生公寓、学生餐厅、标准操场、球类场地及各种功能设施。规划为50轨制，150个教学班，容纳10000名学生的示范性高中。四、西校区项目审批情况：该项目已完成选址立项、环保评审，并通论证。邯郸市发展和改革委员会邯改发审批[2006]12号文《关于永年县第二中学新建西校区项目建议书的批复》批准了项目建议书，邯改发审批[2006]13号文《关于永年县第二中学新建西校区项目可行性研究报告的批复》批准了项目可行性研究报告。河北省重点项目办公室[2006]18号文确定该项目为2006年度省重点项目。 五、建设年限：2006年6月至2010年8月。 六、建设进度：目前完成了选址、环评、规划、勘探、设计、征地、开工。 七、年度建设计划：至2008年8月份计划投资11000万元，完成管网铺设，建成科技实验综合楼、3栋学生公寓、1栋学生餐厅、运动场，2009年8月份高一年级开始招生。2008年底计划投资8000万元完成管网铺设，部分校园绿化、硬化、亮化及其它工程的主体。 八、预期效益：项目建成后永年二中将成为永年县规模最大、标准最高的高级中学，将会进一步提高学校的办学能力，学校的育人环境更加人文化、规范化、科学化，将会更有利于学生的成长和发展，为永年二中创建国家级示范性高中奠定基础，为永年县实现普及高中教育、提高基础教育质量奠定物质基础，将会进一步促进全县教育事业的全面发展，为县域经济的振兴做出贡献。 具体内容你可以登陆中查询。投资

三星乡三根树小学新建教学楼项目可行性研究报告一、概述石柱土家族自治县三星乡位于县城东南18公里处，是全县8个特困乡之一，幅员面积102平方公里，辖6个村，总人口17237人，小学适龄儿童1753名。全乡现有中心校1所，完小1所，村小8所，在校小学生1438名。其中三根树小学南临丰都县五坪镇，距五坪镇小学12公里，西北临下路镇三树小学8公里，东临三星小学13公里。二、必要性1、三星乡三根树小学是石柱县重点村级小学之一，属一类村小，现有教师8人，教学班7个，学生197人，在全县村级小学中，学生多、规模大，人数为全县村小第一。2、三根树小学现有教学用房4间，尚差教学用房3间，教师寝室8间，办公室、实验室、微机室3间及厕所、教师食堂。目前尚差部分由学校全部租房上课、办公、住宿达二年之久。3、在“双基”、“普实”验收时，由于县、乡经费紧缺，因此教学用房设计规模小。但4年来，面对蓬勃发展的三根树小学，学校无力扩建；更谈不上添制一些教学设施、设备。现三星乡政府债台高筑，学校因“普九”后负债累累，无力完成县、乡交办的任务和满足广大人民群众的期盼。4、学生家长及社会各界群众强烈期盼三根树小学尽快完善办学设施；改善办学条件；优化育人环境。5、建成后的希望小学学生达250人，能使硬件达标，学校规模、办学水平上新台阶，真正成为全县村小的领头雁，从根本上解决学生就近入学难问题。三、拟建规模1、根据学校现有情况，打算在操场外新建一幢占地140平方米，二楼一底的教学楼(建筑面积420平方米)，除楼梯间、走道外，需教学用房6间，教师寝室8间，另建食堂，便能基本能满足学校教学用房的需要。2、添制教学设备方案按重点村级小学配备，打算新购10台微机和基本的音乐、体育、卫生、实验器材。四、投资概算资金(一)投资概算1、新建教学楼：建教学楼420平方米，由于运输材料路远，按每平方米500元计算(含基础)共计21万元，食堂由学校向县、乡筹资1．2万元建成。2、新添设备：微机3万元(10台X3000元)，音乐、体育、卫生、实验等器材预计0．5万元，共计．-3．5万元。总投资需2l万+3．5万+1．2万=25．7万元。五、资金筹措向朗润希望基金申请资助21万元，县乡政府解决4．2万元，学校自筹0．5万元。六、效果展望优化三根树小学的办学条件，不仅是三星乡“两基普九”接受2007年国家复查验收、巩固、扩建改善办学条件的需要，更是振兴三星教育，摘掉“特困”帽子，阔步迈入社会的新农村、建设小康社会的需要，有着深远的意义和社会效益。首先，它为提高本乡公民文化素质打下坚实的基础，也为山区经济发展储备优秀的文化知识人才和劳动建设大军；其次，新教学楼的建成，可让本乡及比邻地区的适龄儿童得到良好的教育，为他们将来成为跨世纪新人奠定基础；再次是切实完成了“普九”巩固扩建任务，为党和人民分忧，让学生有了安全保障，也为素质教育提供了优教场地，同时也使学校有了良好的育人环境，更是密切联系党群、干群关系的重要因素，对社会的稳定和发展起积极的推动作用。七、组织机构及计划实施由乡党委书记哈文任组长，乡长冉启文，分管教育的人大主席谭地金为副组长，刘素明、牟金普、陈珍文为成员，由校长刘素明具体负责办公、实施、汇报等工作。计划2006年10月中旬完成报告、论证、设计，10月实施招投标和建筑基础部分，11月正式开工建设，2007年3月底前交付使用。设施、设备在新房建成后4月底前清理应配数目，9月报批计划，10月采购，12月投入使用。重庆市石柱县三星乡小学校二00六年九月六日评析：该报告首先介绍了三星乡基本情况，包括位置、面积、人口、交通、小学适龄儿童数等。然后从5个方面，论述了项目必要性。又说明了拟建规模，包括建筑大小，构造以及添置设备方案。然后介绍了投资概算资金，并拟定了筹资方案。最后是效果展望和组织机构以及计划实施。该项目比较小，可行性报告也相应比较简单，条理清晰，信息比较完善，基本满足此类小型项目可行性报告的需求。然而，该项报告存在几个缺点：1、“拟建规模”不够详细，设备介绍中没有包含课桌椅以及电灯、电扇等教室必备设施，导致其后的“资金概算”中也没包括上诉设施的费用。项目实施后将缺少资金。2、缺少能耗分析，教学楼建成后的电力需求应该做简单预测和说明，论述是否符合国家及地区相关标准。3、缺少消防设施及分析。作为教学楼，消防设施必不可少。4、缺少风险分析。5、结构安排上欠妥，“效果展望”不应该放在最后，放在“拟建规模”后面比较妥当。除此之外，此可行性研究还缺少很多一般可行性研究所需的内容，但联系到该项目工程较小，资金较少，工期较短等等因素，一些内容省略掉也较为合理。

为顺应时代发展，扩大办学规模，经河南省计委[2003]893号文件关于鄢陵县第一高级中学迁建项目可行性研究报告的批复，满足学生到重点高中就读的心愿，县一高在城西开发区，毗邻花博园征地近300亩，总建筑面积157830平方米，绿化率35.01%。教育教学设施有：3栋教学楼，每栋35个教室，共计105个教室；科技楼建筑面积达9520m2；办公楼建筑面积4540m2，可容纳500人的大型报告厅一个，可容纳256人的中型报告采2个；标准的物理实验室、化学实验室、仪器室、多媒体教室、美术室、音乐室、微机室、图书室、阅览室；二层的体育馆，建筑面积2940m2，标准田径场一个，足球场一个，篮球场12个，排球场10个；学生公寓二栋，建筑面积24120m2，可供8064人住宿；学生食堂建筑面积8795m2，可供7000人同时就餐。建设一所环境优美、绿化率一流、名师荟萃规模近100个教学班的学校，2004年 5月已破土动工，学校建设工作已全面展开。2010年，一高站在新的起点上在大步前进！