中国音乐史考研真题

北京师范大学在全国排名高，教学肯定要好些。首都师范大学在全国数二类学校，但好考一点应该首北京师范大学。 2007年硕士生招生简章 热烈欢迎广大考生报考北京师范大学研究生！北京师范大学是一所教学与科研力量居全国一流水平的著名重点大学，有百年办学历史。1984年经国务院批准首批建立研究生院。目前学校已成为我国培养高层次专门人才和进行多学科、高水平科学研究的重要基地。学校在“七五”、“八五”期间，被确定为国家首批重点建设的十所大学之一。“九五”、“十五”期间，又被首批列入“ 211 工程”建设计划。在教育部“教育振兴行动计划”中，作为有特色的重点大学得到了国家和北京市的支持。1999年成为国家“ 985 工程”重点建设的38所大学之一。我校学科门类齐全，共有16个博士学位授权一级学科、19个硕士学位授权一级学科。91个博士学位授权学科专业，158个硕士学位授权学科专业(北京师范大学2007年博（硕）士学位研究生招生专业一览表)。有国家重点学科16个，并在16个学科设有博士后流动站。学校现有博士生导师570余人，硕士生导师1000余人，导师中有两院院士19名，还有一批蜚声中外的资深教授。将北京师范大学建设成为综合性、有特色、研究型的世界知名大学是学校的发展目标。 一、报考条件 「返回」 符合下列条件的，可以报名参加国家组织的全国统一招生考试： 1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。 2.考生的学历必须符合下列条件之一： (1)国家承认学历的应届本科毕业生。 (2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。 (3)获得国家承认的大专毕业学历后经两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合以下条件：a. 修完报考专业大学本科全部必修课程，并提交进修学校提供的学习证明和成绩单； b.在所报考专业领域的学术期刊上以第一作者发表过两篇以上（含）文章；c.报考专业与所学专业相同或相近。 国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业同等学力身份报考。 同等学力考生不能跨学科报考。 大学本科1-3年级学生一律不准报考，一经发现，立即取消考试和录取资格。 (4)已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费的硕士生。 3.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。 4.身体健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的体检要求。 二、报名 「返回」 1．考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，报考资格审查将在复试阶段进行，凡不符合报考条件的考生将不予录取，相关后果由考生本人自负。 2． 报名采取网上提交报考信息及现场摄像、确认的方式。网报时间2006年10月10日至31日每天9：00-22：00。届时，请考生登陆中国研究生招生信息网报名，网址为：http://yz.chsi.cn（教育网）；http://yz.chsi.com.cn(公网)。现场摄像、确认的时间为2006年11月10日-14日。具体时间以教育部规定为准。 3．报考艺术与传媒学院“音乐学”专业部分研究方向和“美术学”专业的考生请注意：（1）报考音乐学专业“音乐表演艺术（钢琴、声乐）”方向者，需在2006年10月21日来我校艺术与传媒学院参加钢琴、声乐专业测试，合格后方可获得报考资格。未经测试或测试不及格者报名无效。有关钢琴、声乐的测试要求请在我校艺术与传媒学院网上查询。（2）报考美术学专业的考生网上填报信息时“报名点”一项必须选择“北京师范大学”，且只能在北师大报名点进行现场摄像并参加考试，全国统考结束后的第一天即进行专业复试。报名点选择错误，报考资格无效。 4．2007年我校汉语文化学院语言学及应用语言学专业招收国际汉语教育方向硕士研究生50人(全部为自费)，旨在培养高素质、应用性、复合型、国际化的对外汉语教学的教师。通过这一模式的培养，努力使受教育者成为适应国外汉语教育教学环境、在国外汉语教学和行政管理方面承担重要任务的高水平人才，在汉语国际推广事业中发挥骨干作用。 国际汉语教育专业方向硕士研究生学习年限为3年；采取全日制的课程学习与教学见习、实习相结合的方式；学生第一年在国内学习汉语教学专业课程；第二年经遴选赴海外（或国内）进行一年的对外汉语教学实习，第三年继续修读课程或海外实习，并进行毕业设计。欢迎英语水平较高、普通话标准的各专业大学本科生报考。国际汉语专业研究生考试科目及参考书请单击此处查看。 5．报考北京师范大学的考生，凡拟在北京地区参加初试的，必须在网报时选择“北京师范大学”报名点且须以网上支付方式缴纳报考费，其他考生详见报名点公告。 三、考试 「返回」 入学考试分初试和复试两阶段。 （一）初试 1．初试时间：2007年1月中下旬（具体日期按教育部统一规定时间为准）。上午8:30-11:30,下午14:00-17:00。不在该规定日期举行的研究生入学考试，国家一律不予承认。 2．初试科目： （1）教育学、历史学、医学三个学科门类的初试科目一律调整为三门，即：政治理论、外国语及专业基础综合，其中大部分学科专业初试的专业基础综合科目实行全国统一命题。各科的考试时间均为3小时。政治理论课、外国语满分各为100分，专业基础综合满分为300分。招生院系所、招生专业、考试科目的设置等详见招生专业目录。 （2）上述三个学科门类以外的学科，其初试科目仍为四门，即：政治理论、外国语和两门业务课。各科的考试时间均为3小时。政治理论课、外国语满分各为100分，两门业务课满分均为150分。 （3）全国统一命题考试科目代码及名称： 第一单元：101-政治理论 第二单元：201-英语，202-俄语，203-日语 第三单元：301-数学一，302-数学二，303-数学三，304-数学四， 311-教育学专业基础综合，312-心理学专业基础综合，313-历史学专业基础 以上仅为我校使用的全国统考试题。 3．考试大纲及命题 全国统考科目由教育部统一命题，考试大纲由教育部制定。 （二）复试 1．复试时间：一般在3月底。具体时间以网上公布为准。 2．复试内容：一般包括外国语听力及口语测试、专业笔试，实验操作、面试等，进一步考察考生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和动手能力等。 3．复试比例及权重：实行差额复试，复试人数一般为招生人数的110%至130%。部分专业根据其特点，复试人数将适当增加。初试、复试权重等由各招生院系根据本学科、专业特点及生源情况在复试前确定并公布。 4．复试不合格考生不予录取。 5．同等学力考生复试时须加试两门报考专业的本科主干课程。 四、考生资格审查 「返回」 在复试时对考生学历证书等报名材料原件及考生资格进行审查，对弄虚作假者（含推荐免试生）不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格或学籍。 考生的少数民族名称及代码网报时应如实填写，弄虚作假或复试时更改者，均不能作为享受国家少数民族有关政策的依据。 考生须在复试时提供如下材料：应届本科生提供完整注册后的学生证；往届本科毕业生提供本科毕业证书原件及复印件（有学位证书者一并提供）；同等学力考生提供专科毕业证书，进修本科课程成绩单，发表文章。 五、体检 「返回」 体检在新生入学时统一进行。体检标准参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会修订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（请点击进入）。体检不合格者，不予注册。 六、录取类别 「返回」 硕士研究生的录取类别包括：1、计划内非定向培养研究生；2、计划内定向培养研究生；3、计划外委托培养研究生；4、计划外自筹经费培养研究生。 定向、委培和自筹经费研究生录取后须与我校研究生院签订定向、委培或自筹经费培养协议。 七、招生人数 「返回」 招生目录上各院系所、各专业所列招生人数为计划数，仅供参考。复试前教育部下达规模数，我校根据生源及初试成绩适当调整各院系所及专业招生人数。 目录上招生人数含推荐免试生，所占比例一般不超过30%。 八、住宿 「返回」 硕士生新生第一年住大运村学生公寓，第二年迁回校内住宿。住大运村学生公寓的宿费标准为2300元/人年。 九、招生信息、咨询、联系方式 「返回」 1．我校研究生招生信息均在网上发布。招生专业目录、部分参考书、报名公告、拟录取名单等可在北师大研究生院主页上查询。网址为：http://graate.bnu.e.cn。 2．北京地区考生须上网自行下载“准考证”，外地考生的准考证由我校统一寄发（通信地址要详细、准确）。 “初试成绩单”、“复试通知”考生自行上网查询并下载，我校不再给考生寄发书面通知书。 3． 我校不举办任何形式的考前辅导班。研究生招生办公室不提供往年考研试题，不出售或办理邮购书籍业务。 4．研究生招生办公室咨询电话：（010）58808156，传真：（010）58800519；办公地点：主楼A区（西侧）二层212室；通讯地址：北京师范大学研究生院招生办公室 ， 邮政编码：100875。 单击此处查看硕士研究生招生常见问题解答。 十、补充说明 依据教育部有关文件要求，现将我校部分专业的专业代码及考试科目的科目代码作出调整，相关专业的招生人数、考试科目不变，相关考试科目的考试内容及参考书目不变。调整时间为2006年8月29日。具体的调整如下： 1、生命科学学院的微生物与生化药学（理学）专业代码由077805改为077905，教育技术学院的教育技术学专业代码由076710改为077001。 2、考试科目代码调整见下表： 考试科目名称 修改前的考试科目代码 修改后的考试科目代码 使用该考试科目的院系及专业 专业综合（古代汉语、古代文献学基础、中国文学、计算机基础） 490 890 汉语文化学院 语言学及应用语言学 中国古代文学与文学文献 491 891 古籍研究所 中国古典文献学 材料专业综合(含材料科学基础、物理化学) 492 892 材料科学与工程系 材料物理与化学 中国文学文化 493 893 汉语文化学院 语言学及应用语言学 程序设计与数据结构 494 894 教育技术学院 教育技术学 教育技术学院 计算机软件与理论 电路、信号与系统 495 895 认知神经科学与学习研究所 计算机应用技术 信息科学与技术学院 通信与信息系统 信息科学与技术学院 信号与信息处理 信息科学与技术学院 模式识别与智能系统 程序设计与数据结构 496 896 认知神经科学与学习研究所 计算机应用技术 文学院 汉语言文字学 数学科学学院 计算机软件与理论 信息科学与技术学院 模式识别与智能系统 信息科学与技术学院 计算机软件与理论 信息科学与技术学院 计算机应用技术 生命科学学院 ★生物信息学 微机原理 497 897 材料科学与工程系 核技术及应用 英语专业招生目录参考： http://graate.bnu.e.cn/zhaoshen/zsindex1.htm 都师范大学。

其实不得不说的是，随着娱乐化的方式的增加，也正是因为如此，大多数年轻人已经普遍喜欢流行音乐认为这种方式更潮流更前卫，而对于中国传统的戏曲文化来说确实历史悠久，而且其中也确实包含很多的优秀文化，所以这些因为如此戏曲也值得传承，而对于年轻人不听戏的原因，无非是因为觉得戏曲过于粗糙，缺乏流行音乐所拥有的前卫，所以这是因为如此可以从下几个方面考虑问题。1，不得不说是戏曲确实是中国文化的精粹，而对于我们来说中国历史文化源远流长，所以这些优良文化更应该让年轻人接受学习。其实不得不说，是中国。戏曲文化历史悠久也正是因为如此，确实涉及很多历史是中国文化的精粹，而对于我们来说年轻人不听戏确实不利于优秀文化的传承，如此很有必要加强对戏曲的普及，切实让年轻人感悟来自传统文化的魅力。2，流行音乐，相对于戏曲来说确实具有极强的传播性和感染力，而对于文化来说更潮流，所以大多数年轻人也受偶像文化的影响，热衷于追求流行音乐。这不得不说是流行音乐，相对于戏曲来说确实有很多的优点，而对于我们来说随着偶像文化的普及，大多数青年人也最喜欢听那些流行音乐，所以从某些意义上来讲流行音乐，前卫流行潮流，确实也是年轻人追求的核心理念。3，相对于戏曲来说大多数是历史上的题材，而对于年轻人来说可能缺乏必要的学习精神，所以缺乏对戏曲的欣赏能力。其实不得不说的是我们会发现戏曲确实很多题材都来源于真实的历史，也正是因为如此，确实出现了很多的脍炙人口的篇目，而对我们来说年轻人之所以不喜欢戏曲，最根本的原因是因为戏曲文化确实是父母一代的潮流，而对于新一代年轻人来说确实很难接受戏曲，而且大多数年轻人缺乏对戏曲的欣赏情怀，所以导致大多数年轻人不喜欢听戏。其实不得不说，之所以当做年轻人，比较热衷于追求流行文化，一方面是因为游戏文化代表着前卫潮流，而且随着偶像文化的影响，大多数年轻人盲目追求，开始热衷于追求流行文化，而对于戏曲来说确实部分篇目过于粗糙，而且年轻人缺乏对付一辈人的情怀，所以这是因为如此自然，没有听戏曲的耐心，发现不了戏曲中的美。

中国传统音乐南北风格之差异自古便不同——南之婉约、北之遒劲，南之柔媚、北之洒脱，这些语汇可以说是南北音乐风格只归纳，也可以说是南、北笛曲鲜明风格的概要，而深究下去，不难发现，这正是南北地区人们性情之总结。人的性情之差异造就了音乐风格之差异。　　那么，在探究风格差异之前，先了解一下“风格”，风格事物稳定的、系统化的感性特征。音乐风格就是在音乐结构方面存在的稳定的、系统化的感性特征。探究南北笛曲风格差异就是要了解二者的感性特征并加以对比分析。　　这种差异分别存在于笛曲艺术形式的底层和表层。底层即事物的源头、根本；表层即事物的外在、形式。所谓南、北笛曲底层的差异，即笛曲在本地域的历史文化，音乐文化的大背景下形成的差异；而南、北笛曲表层的差异则是基于乐器和乐曲的基础上形成的差异。

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中音在线有系列西方音乐史考研讲解视频，你去看看吧。中国古代音乐史部分考生必须掌握上自远古迄至清末的中国古代音乐史横纵两方面的知识。考生应对不同时期的音乐文化史实，音乐文化现象，音乐种类、风格流派、音乐形态和传承方式，音乐文化交流等领域，包括对人物、事件、文献、乐器、乐谱以及音乐史学研究状况、音乐史学研究成果、音乐文物考古等，有相当的、具体清晰的认识。一、远古、夏、商时期1、旧、新石器时代社会、文化的人类学和考古学一般知识。2、古代音乐文献所记载的原始音乐活动、远古时期的音乐传说及其与中国音乐起源、氏族社会音乐文化、原始音乐形态和审美等问题的关系。3、部分岩画从图像学的角度所反映出的远古时期乐舞表现形式和音乐审美文化功能。4、关于这一时期的出土和传世乐器，以及如何依据这些乐器的材质、结构性能来比较和判断这一时期的音乐形态及观念。5、金属乐器的出现及其意义。二、西周、东周（春秋、战国）时期1、西周礼乐制度中音乐使用形式的具体规定，以及礼乐制度建立的背景和意义。2、儒家音乐思想、墨家音乐思想、道家音乐思想。3、这一时期的乐律理论（十二律、旋宫、三分损益法、隔八相生法）。4、曾侯乙编钟的音乐特点，以及此套编钟出土的重要意义。5、《诗经》和《楚辞》的音乐（结构）特点。6、周代的“采风制度”。7、有关这一时期的乐器、音乐文献及史料。三、汉、三国、两晋、南北朝时期1、汉代“乐府”的主要职能，以及李延年的音乐贡献。2、汉代“俗乐”的主要内容（提示：鼓吹乐、相和歌、百戏）以及表现形式的多样化（提示：徒歌与但歌、相和歌与相和大曲）。3、清商乐的兴起与发展。4、三国、两晋、南北朝时期的音乐文化交流与融合（提示；羌笛、胡笳、箜篌、筚篥、曲项琵琶、五弦琵琶）。5、稽康、阮籍的音乐思想。6、京房、何承天、荀勖在乐律学方面的探索及成就。7、这一时期的古琴音乐状况（提示：琴曲《广陵散》、《碣石调幽兰》、琴歌《胡笳十八拍》、琴谱）。8、文人音乐家的出现及发明。四、隋唐时期1、隋唐时期的宫廷燕乐。2、唐代主要音乐机构的音乐职能。3、“八十四调”理论的由来，以及“八十四调”与“燕乐二十八调”（或“俗乐二十八调”）间的关系（提示：“为调式”、“之调式”、“四宫七调弝、“七调四宫”）。4、唐代的“大曲”与“法曲”的各自特点。5、唐代民间俗乐的主要形式（提示：“曲子”、“变文”）。6、唐代的乐器及器乐（包括乐谱、记谱法、乐器、器乐家等）。7、唐代的音乐文化交流。8、这一时期的有关音乐文献。五、宋、辽、金、元时期1、宋代市民音乐。2、宋、元时期的说唱音乐（提示：鼓子词、诸宫调、陶真、货郎儿）。3、宋、元杂剧的特点。4、宋、元时期的重要音乐理论著作。5、宋代词乐及姜夔的音乐创作。6、宋、元琴人、琴派及琴曲（题示：郭沔、浙派、《潇湘水云》等）。7、宋、元时期的器乐艺术。8、宋、元时期律学的新发展 。（题示：王朴、蔡元定等）。9、宋代燕乐二十八调的特点。10、燕乐半字谱（俗字谱）的读法和特点。六、明、清时期1、明、清时期的戏曲艺术中最具代表性的声腔和剧种及其音乐特点。2、明、清时期说唱艺术的特点。3、魏良辅在改革昆山腔方面的贡献。4、京剧的形成及特点。5、梆子腔的形成与特色。6、明清时期的乐器及器乐（提示：弦索十三套、福建南音、西安鼓乐、北京智化寺音乐等）。7、明清时期的古琴流派及代表性琴曲。8、明清时期的乐谱及文献。9、明清时期的律学研究与创新。10、明清时期的宫庭音乐。11、有关的唱论和琴论。12、工尺谱的读法和特点。*** 对音乐史学研究的历史和现状、音乐史学的研究方法及成果等方面亦须多加研究和思考，并参考哲学及社会科学领域中的各种成果来开拓眼界，以便增强解析和问答的能力。 中国近代音乐史部分一、课程的性质和设置目的 中国音乐史近代部分是中国音乐学院硕士研究生公共课考试之主要内容之一。考试重点考查考生对1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立这一历史时期音乐文化生成和演变的史实、辉煌成就以及经验教训等方面的认知理解能力。要求考生对中国近代历史上所发生的各音乐文化现象有较清晰、具体的认知，并熟记硬背各时期不同的一些重要概念，为获取专业所需要的信息及进一步提高音乐水平和学历层次打下扎实的基础。二、课程的基本内容1、中国传统音乐于近代演变发展的基本特征（1）掌握民歌、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐于近代演变发展的基本特征。（2）了解民间主要表演艺术家和他们的历史生平、代表作品及艺术风格。（3）熟知近代出现的各种主要传统音乐体裁样式及流派。（4）了解传统音乐传承中形成发展起来的各主要会、社、团、科、班等机构。2、近代音乐思潮（1）了解西方音乐传入的基本途径（宗教音乐、军乐、乐歌运动对近代音乐文化发展的影响）；注意西方传教士们的宗教音乐活动，以及中国近代欧式军乐队建立的政治基础和文化背景。（2）了解晚清皇室住外史节、教育界、学术界、商界等人士对西方音乐文化最初的感性认知以及对西方音乐文化的输入介绍。（3）掌握乐歌运动及其历史意义的文化含义。熟记乐歌运动中各主要音乐家及其音乐实践活动；并熟练地听辩其主要代表作品之艺术上的风格特点；思考该思潮运动历史意义之所在。（4）了解在“五四”新文化运动影响下所形成的“新”的音乐文化思潮；掌握该时于欧美学成归来的主要音乐家及其为发展中国新的音乐文化，将西方音乐理论技巧运用于中国音乐实践中的艺术创造性活动；掌握“新音乐”、“中国乐派”、“民族化”、“民族之声”、“中华民族性的国乐”、“东西调和”、“复兴雅乐”、“全盘西化”等文化概念；注意该时期音乐家们重要的音乐思想。（5）熟知30年代抗日救亡歌咏运动和“左翼音乐”运动的基本概念、内容及历史意义。掌握左翼音乐家及所赋予新含义的“新音乐”、“救亡歌曲”、“国防音乐”、“战时音乐”等文化概念，注意该时期的音乐家及其音乐思想，以及与前后不同时期和不同流派的音乐家们音乐思想的区别。（6）了解30年代前后以上海国立音专为中心的音乐教育、音乐表演、音乐创作、音乐出版等音乐实践活动；注意该时期几位主要的音乐家及他们的创作和几所重要的教育机构以及影响最大的几种音乐刊物（7）了解40年代延安音乐家及以“民歌研究会”等团体为中心，领导和掀起的，对民歌进行搜集、整理、研究、讨论的主要音乐理论实践活动；以及之后所引发的“新秧歌运动”和“新秧歌剧”、“新歌剧”的诞生。3、音乐教育（1）理清普通音乐教育于中国近代兴起和发展的基本脉络。了解乐歌兴起的历史、政治、社会、文化等背景；掌握主要几位普通音乐教育家们的历史生平及其音乐教育活动。（2）理清社会音乐教育兴起和发展的基本脉络。掌握社会音乐教育发展的基本特点以及相关的文化概念，了解几位主要社会音乐教育家们的历史生成背景及其音乐教育活动。（3）理清师范音乐教育兴起和发展的基本脉络。掌握其文化生成的基础和背景，熟悉主要音乐教育家、教育思想、教育机构、教育内容以及相关的文化事项。（4）理清专业音乐教育兴起和发展的基本脉络。了解专业音乐教育建立的基础与必要性，熟知专业音乐教育的主要代表人物、教育思想、教育机构以及教育成果。 4、音乐作品的创作（1）声乐作品创作。了解中国近代声乐作品出现、发展的基本特征，它与传统音乐有何不同？提高对各时期新出现的各声乐体裁分类及艺术风格的认知能力；在对作曲家历史生平、创作特征了解的基础上，增强对个别作品的鉴赏分析能力。（2）器乐作品的创作。了解近代乐器音乐与器乐作品发展的基本脉络，提高对各时期新出现的各器乐体裁分类及艺术风格的认知能力；在对作曲家历史生平、创作特征了解的基础上，增强对个别作品的鉴赏分析能力。西方音乐史部分 一、复习指南及要求： 硕士研究生《西方音乐史》公共课入学考试，要求考生对本科阶段已学过的此门课的基本内容有较为清楚的掌握。它包括：重要的基本概念；音乐体裁；各不同时期音乐发展的一般状况及作为整个时期音乐创作的风格特点和取得的艺术成就（如巴洛克时期、古典主义时期等）；各不同时期具体作曲家创作的艺术特点及成就；对作曲家的代表性音乐作品的理解等主要方面。为便于考生的复习，特规定以下考生所需复习重点的具体要求和纲要： 1、古希腊、罗马音乐（1）古希腊、罗马时期音乐发展的时间跨度及音乐发展的一般概况。 （2）古希腊音乐的艺术特点：主要包括希腊人对音乐的理解和认识；音乐的存在和发展方式；音乐体裁和音阶调式。（3）古希腊的主要三件乐器。（4）古希腊的音乐美学：赫拉克里特、毕达格拉斯、柏拉图和亚里斯多德的主要音乐美学观点。（5）古罗马音乐的来源和特征。2、中世纪的音乐文化（1）时间跨度及音乐发展的一般状况。（2）教会音乐。概念：格里高利圣咏。格里高利圣咏的艺术特征。（3）世俗音乐。骑士歌曲；游吟诗人。骑士歌曲的艺术特征主要作曲家。（4）复调音乐。概念：奥尔加农（Organam）；“古艺术”（Old Arts）；“新艺术”（Arts Nora）；狄斯康特（Discantus）；孔杜克图斯（Conctus）；经文歌（Motet）。中世纪复调音乐发展的几个阶段。“奥尔加农”、“古艺术”、“新艺术”音乐的艺术特征及其主要作曲家。（5）中世纪的音乐调式。音乐理论家圭多（Guido, 约997－1050）的六声音阶及唱名体系。3、文艺复兴时期的音乐（1）尼德兰乐派（又称为勃隆第乐派或弗兰德乐派）三代作曲家创作的艺术特征。（2）马丁•路德的新教圣咏。（3）意大利的罗马乐派、威尼斯乐派、牧歌（Madrigal）的艺术特征。（4）法国歌谣曲的艺术特点（France Chanson）。（5）文艺复兴时期器乐音乐发展的一般状况。4、巴洛克时期的音乐文化（1）意大利音乐。巴洛克时期意大利歌剧发展的一般状况。弗罗伦萨乐派、威尼斯乐派、那波里乐派歌剧创作的主要艺术特征、作曲家及其主要作品。那波里歌剧乐派对歌剧艺术的主要贡献。意大利器乐音乐的发展，主要音乐体裁。（2）法国歌剧的代表人物及其创作的风格特征，主要作品。法国古钢琴音乐创作的艺术特色，主要代表人物。D•斯卡拉蒂的古钢琴音乐创作。（3） 英国音乐：普塞尔及其歌剧《迪朵与伊尼》。亨德尔的歌剧和器乐创作的一般状况，主要作品。亨德尔清唱剧的主要作品，创作的历史意义、艺术特征及贡献。（4）十七世纪德国音乐发展的历史状况，主要作曲家。巴赫音乐的分类及主要作品。巴赫音乐的历史内容。巴赫音乐的风格特征及其贡献。拉莫的《和声论》及巴赫的《十二平均律》。5、古典主义音乐（1）意大利喜歌剧、法国喜歌剧、德国歌唱剧（又称德国喜歌剧）的主要艺术特点，作曲家及其作品。（2）曼海姆乐派、北德乐派（又称柏林乐派）的主要历史贡献。（3）格鲁克歌剧改革的主要原因和内容，进行改革的主要歌剧作品及风格特点。（4）维也纳古典乐派创作的一般特征。海顿音乐创作的时期划分，不同时期的主要音乐作品。海顿交响曲、四重奏创作的主要内容和艺术风格特征。海顿交响曲创作的主要历史贡献。（5）莫扎特创作时期的划分及其主要作品。莫扎特歌剧创作的艺术特征及其成就。莫扎特器乐创作的艺术特征及其成就。（6）贝多芬创作的三个时期及三个时期的主要作品。贝多芬器乐创作的历史内容和风格特征。贝多芬交响曲创作的历史地位和成就。贝多芬的影响。法国大革命时期音乐创作的一般状况。6、浪漫主义音乐 德国：（1）韦伯的主要歌剧作品及艺术特征，韦伯对德国歌剧的贡献。舒伯特的主要音乐作品。舒伯特的艺术歌曲创作的主要内容、艺术特征、影响和成就。舒伯特的器乐创作的一般特点。舒曼的主要音乐作品。舒曼钢琴音乐的艺术特色。舒曼的艺术歌曲创作的艺术成就。舒曼器乐音乐的一般特征。（2）门德尔松的钢琴及乐队作品的艺术特征，主要作品。勃拉姆斯音乐创作的艺术特征及主要作品。勃拉姆斯钢琴作品、艺术歌曲的主要特点。勃拉姆斯交响曲创作的艺术特征及其历史地位和成就。（3）瓦格纳创作时期的划分及其主要作品。瓦格纳歌剧改革的主要原因和内容。瓦格纳歌剧（乐剧）的风格特征。瓦格纳歌剧改革的利弊。（4）安东•布鲁克纳交响曲创作的主要艺术特征及其主要作品。沃尔夫艺术歌曲创作的主要特点及其作品。雷格尔音乐创作的一般状况，代表性主要作品。马勒交响曲和歌曲创作的主要艺术特点，主要作品。理查德•施特劳斯的标题交响诗及歌剧创作的主要特征及其主要作品。 法国：（1）法国历史大歌剧的主要作曲家、作品、风格特征。柏辽兹的标题交响曲创作的主要艺术特征，作品及其影响。（2）浪漫主义时期法国喜歌剧、抒情歌剧的主要艺术特点及其主要作曲家。比才的主要音乐作品。歌剧《卡门》的艺术特色及创作的历史意义。（3）圣桑、弗兰克、肖松、丹弟、福列音乐创作的一般状况。 意大利：（1）意大利谣唱歌剧的主要作曲家（罗西尼、贝里尼、多尼采蒂）、作品及创作的艺术特征。（2）威尔弟创作时期的划分及三个时期的主要代表作品。威尔弟歌剧创作的艺术特点、影响及其历史地位。真实主义歌剧的主要作曲家、主要作品及创作的艺术特色。 其他国家：（1）肖邦创作时期的划分及作品体裁的分类。肖邦钢琴创作的舞曲体裁、前奏曲、练习曲、叙事曲、谐谑曲、奏鸣曲、协奏曲的艺术特色。肖邦音乐的基本内容及创作的历史意义。各种音乐体裁的主要代表性作品。席曼诺夫斯基对波兰音乐的继承和发扬，主要代表性作品。（2）李斯特标题交响诗的艺术主张及创作的艺术特色，主要代表性作品。李斯特钢琴创作的主要艺术特点。（3）民族主义音乐创作的一般特征。（4）俄罗斯民族乐派：格林卡的主要音乐作品。格林卡音乐创作的艺术主张，主要特点，及对俄罗斯音乐发展的影响。达尔戈梅斯基创作生活的一般状况。“强力集团”的主要艺术主张，主要作品及创作的一般特点。穆索尔斯基的主要音乐作品，音乐创作的主要艺术特色。鲍罗丁、李姆斯基•柯萨科夫音乐创作的主要艺术特点。柴科夫斯基音乐创作的时期划分及主要作品。柴科夫斯基音乐创作的主要内容。柴科夫斯基的歌剧、交响曲的主要艺术特色。斯克里亚宾和拉赫马尼诺夫音乐创作的主要特点及主要作品。（5）捷克及北欧民族乐派：斯美塔纳的歌剧创作及交响诗创作的主要艺术特色，两种体裁的主要作品。德沃夏克音乐创作的主要艺术特征，各类不同体裁的主要作品。雅纳切克对捷克音乐的继承和发扬，主要音乐作品。格里格的主要音乐作品，其创作的民族特色及艺术特征。西贝柳斯音乐创作的一般特点，代表性作品。（6）印象主义音乐：印象主义音乐的一般艺术特征。德彪西音乐创作的时期划分。德彪西音乐创作的总的风格特征及历史意义。德彪西的钢琴创作、管弦乐创作、歌剧创作的主要艺术特色，主要音乐作品。（7）拉威尔音乐创作的主要艺术特色，代表性作品。杜卡音乐创作的一般状况。其他印象主要作曲家雷斯皮基（意大利）、法亚（西班牙）音乐创作的一般状况，代表性的主要作品。 7、1945年以前的现代西方音乐。（1）20世纪上半叶音乐艺术的总的发展特征。20世纪民族主义音乐的一般艺术特点，与19世纪的民族主义音乐在创作上的异同，与20世纪现代主义音乐之间的关系。（2）巴托克音乐创作的主要艺术特征，主要作品。其音乐活动（创作，收集民歌）对匈牙利音乐的历史贡献。柯达依的音乐活动对匈牙利音乐发展的主要贡献（创作、教学、收集民歌等方面），主要作品。英国民族乐派发展的一般状况。作曲家埃尔加、霍尔斯特、戴利斯、布里斯创作的一般状况，代表性作品。沃安•威廉斯音乐创作的主要艺术特征，代表性作品。美国民族乐派发展的一般状况。麦克道尔、科普兰、瓦雷兹、格什文音乐创作的一般状况，代表性作品。艾夫斯音乐创作的主要特点，其代表性作品。（3）新古典主义音乐的艺术主张，音乐创作的基本特征，在20世纪发展的一般状况。（4）斯特拉文斯基音乐创作的时期划分，不同时期的代表性作品。斯特拉文斯基音乐创作的主要特点，及对20世纪音乐的影响。亨德米特的音乐活动主要在那些方面。亨德米特音乐创作的时期划分、主要代表性作品及主要艺术特征。意大利作曲家卡塞拉、马利皮埃罗、皮采蒂音乐创作的一般状况，主要代表作作品。新古典主义在法国发自德国一般状况。萨蒂的美学主张及创作的一般特征，主要音乐作品。“法国六人团”音乐创作的一般状况，代表性作品。奥涅格音乐创作的主要艺术风格和特点，主要音乐作品。（5）表现主义音乐产生的主要历史原因和浪漫主义音乐的关系。表现主义音乐的主要美学观点和艺术特征。表现主义音乐对20世纪音乐的影响。十二音音乐的主要艺术特征。（6）勋伯格音乐创作的时期划分。勋伯格音乐创作的主要内容和艺术特征，其不同时期的主要代表性作品。贝尔格音乐创作的一般状况。贝尔格的主要歌剧作品《沃采克》和《露露》所表现的主要内容及艺术特色。韦伯恩音乐创作的一般状况，其代表性作品。（7）布里顿音乐创作的主要艺术特点，及主要作品。微分音音乐的主要作曲家和主要音乐作品，音乐创作的一般特征。噪音音乐的主要作曲家及作品，音乐创作的一般特征。 　　　　　　　 几点说明： 1、本纲所说的主要作曲家的代表性作品，考生应不仅要熟知作品的标题，而且对其音响、作品所表现的内容及作品的艺术特征有一般性的了解。 2、文艺复兴以后的作曲家的原文名及生卒年，可在有关书目中查阅。 3、本考试大纲是音乐院校非音乐学系本科生已达到的教学水准。

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不是的，中国民族音乐概论主要考传统音乐，主要有1、民歌（分山歌、小调、号子等）。2、古代音乐，有宫廷音乐、、文人音乐、古琴音乐等。3、宗教音乐，在中国较流行的几个宗教的音乐。4、民族器乐。5、说唱（或曲艺）。6、戏曲音乐。主要考这些方面的理论知识，比如概念和分类最重要。代表作品知道几个就好。可参考 伍国栋《民族音乐学概论》，还有其它的《民族民间音乐概论》、《中国传统音乐概论》等。 附：忍不住说一句，推荐的答案完全答非所问，百度知道的“推荐答案”设置很让人挽惜。你要考中国音乐史方向？还是考试里面有中国民族音乐概论的内容啊？不同方向的考试内容是不同的，至少十年前是这样的如果中国音乐史方向的，就肯定会考了本回答被网友采纳

中国院侧重民族史，中央院侧重西方史，而且都不好考，并不是你是人才你就能进，我今年就准备去考中国院而且是找的系主任上课的，全国每年就招15个人，基本上很多都是有老师保的，并且要背起码5本书，这个都是有人把关的，我今年已经经历过了，你要是想进这两所学校没有钱和关系你就不要去，当然实力很重要。也不要天真的以为有很强的实力就可以考上，你自己觉得好别人老师不要你也没办法。我有个姐姐考中国院的博士考了两年，而且每年都是全国第一，人家就是不录她。

中央音乐学院中西方音乐史复习指导建议1、中国音乐史建议使用的复习教材：1） 郑祖襄 《中国古代音乐史》高等教育出版社 （虽然此书没有列为学院的参考书目，但是考试大纲编写是以此书为基础的）2) 汪毓和 《中国近现代音乐史（1840—2000）》上海音乐学院出版社（是中国近现代史的精编版）3) 梁茂春 《中国当代音乐》 上海音乐学院出版社2、西方音乐史建议使用的复习教材1） 余志刚 《西方音乐简史》高等教育出版社2）余志刚 《西方音乐简史学习手册》人民音乐出版社