中国音乐史考研重点

中国古代史（一）一．远古时期：1．音乐形式：歌、舞、乐合而为一（基本因素是节奏），与生产力发展紧密相关（古歌、古乐舞）。①《弹歌》——狩猎。②《八阙》——农牧。③《蜡辞》——祭歌。④《云门》——黄帝拜神乐舞（图腾）。⑤《咸池》——尧崇天乐舞（星座）。⑥《萧韶》——舜时期宗教性乐舞。2．乐器：①骨笛——河南舞阳县贾湖骨笛，最古老的乐器，是我国音乐文化9000年可考的依据。20支，距今9000年。音孔不一，五、六、七、八。七音笛居多，保存完整。②骨哨，陶埙（浙江余姚河姆渡，一孔）、籥。③鼓 ——山西陶寺鼍鼓，永登土鼓，商代双鸟饕餮纹铜鼓。二．夏商时期。1． 音乐发展：与远古乐舞性质不同，有阶级烙印。①《大夏》：歌颂夏禹治水。②《大濩》：歌颂商汤伐桀。③巫乐：求雨，驱鬼逐疫，出征。2．乐器：磬 ——石制。虎纹大石磬。山西陶寺夏磬。编磬——故宫商代编磬，三枚一组。“永启”、“夭余”、“永余”。埙 ——商代，五孔。钟 ——陶钟。商代青铜钟。编钟——河南安阳商代编钟，三个一组。编铙——殷墟，五件一组。三．西周。（奴隶制社会达到鼎盛）1． 周代礼乐制度实质——等级制度。（可作填空或名词解释，如：判县。）a．体现在舞队、乐队规模与排列的严格规定。① 乐队——天子-宫县；诸侯-轩县；卿、大夫-判县；士-特县。（周代礼乐制度体现在舞队、乐队规模与排列的严格规定。天子的乐队为四面排列，称宫县。）②舞队——天子-八佾；诸侯六佾；依次递减。b．典礼仪式，祭祀，宴飨的步骤。2．乐舞：①六代乐舞：西周统治者用于祭祀、宴享，儒家雅乐最高典范。 黄帝——云门大卷； 尧 ——大咸； 舜 ——箫韶（九韶）；孔子“尽美以，尽善也”。尽善尽美的由来。 夏 ——大夏； 商 ——大濩；西周——大武。②小舞：彩绸舞、羽毛舞、牛尾舞、长袖舞。（娱乐性强，道具与舞的关系）③散乐：民间音乐。④四夷之乐：周边部落音乐、歌曲。⑤宗教性乐舞：摊舞。3．八音分类法：我国周代按照乐器制作材料的不同进行乐器分类的方法。西周有多达70多种乐器。金~钟、铙；石~磬、鸣球；土~埙，缶；革~鼓、鼗；丝~琴、瑟；木~拀、敔 ；匏~笙、竽；竹~箫、篪。4．西周宫廷音乐机构的建立及其职能：（古代音乐教育制度始于秦）周朝建大司乐，我国古代第一所音乐学校。职能：① 皇室贵族子弟的音乐教育，包括“乐德、乐语、乐舞”。② 音乐表演：宫廷内所有大型饮宴、祭祀。③ 行政管理：大司乐1000余人，分工明确，下设各部，各司其职。 目的：维护周王朝的统治。5．乐律。①十二律——西周时期，正式有文献记载。完整的十二个半音结构：黄钟，大吕，太簇，夹钟，姑冼，仲吕，蕤宾，林钟，夷则，南吕，无射，应钟。②五声音阶——西周有了记载，宫商角徵羽。③旋宫——西周转调理论。任何一律都可作为宫音排列，形成新调。四．春秋战国1．乐律①三分损益法——记载于《管子·地员篇》春秋战国出现，以弦长为计算基础来计算乐律的理论，最早的乐律计算方法。宫→徵→商→羽→角。②隔八相生法——记载于《吕氏春秋·音律篇》。三分损益法五律的基础上，继续往下至第十二律，每隔八位生一律。（参看十二律。如：黄钟为宫，林钟就为徵。）2．曾侯乙墓编钟（2400年前）：（从它的规模引发的思考启示） 湖北随县擂鼓墩遗址。规模最大，音域最宽，数量较多，音律较准，保存较好。我国十二乐音体系中，最早具有半音音阶关系的特大型定调乐器。①共65枚，上中下三层，分三组排列。上为钮钟，19；中下甬钟，45。有一铜鎛，楚惠王赠。标志春秋战国时期音乐的高度发展。②总音域五个八度：从大字一组的A到小字三组的c。其中大字组的G到小字二组的g，三个八度，十二律备齐。钟上2800错金铭文，记载楚、齐、晋、周、申、曾等国律名、阶名、变化音名的对照。对律学研究的重要性：反映了这个时期的音乐文化交流，为古代乐律研究提供了实证资料，旋宫转调有实践成果。割 律、姑冼律。③多数甬钟可发两音（鼓部、隧部），为大三、小三度。引发研究者双音规律实际运用的思考④上层钮钟律制与三分损益法近似——三分损益已用于实践。 中下层三组近似纯律——复合律制，可以转调。3．《诗经》：春秋末年产生，最早的诗歌总集，分风、雅、颂，现存305 首。 从西周初期到春秋末期500年间各类音乐作品。风——最优秀，多达十几种曲式手段，表现手法丰富。160，15国民歌。雅——105，贵族文人的作品。分大雅与小雅。颂——40，祭祀宗庙祖先。◇“乱”（名词）：《商颂·那》。《西周·大武》。“关雎之乱，洋洋乎，引尔哉”——孔子。说明已有“乱”的手法。为全曲最后高潮段落。在相和歌，相和大曲中成为第三段。4．“楚辞”——屈原所创作的体裁形式，与楚地密不可分。用楚地方言，风俗，音乐来进行创作。后人的模仿应按楚语、楚风。《楚辞》——总集，收集了以屈原为主的辞赋。5．音乐思想：儒、墨、道家。儒家孔子：开创儒家，创立私学。“移风易俗，莫善于乐”，强调音乐的社会功能。“乐云乐云，钟鼓云乎哉。”虽对音乐只有只言片语，强调“德”的思想，对其后儒家音乐思想产生重大影响。荀子：《乐论篇》，被吸收到乐记。墨家墨子：《非乐》《三辩》。认为音乐使“饥者不得食，寒者不得衣，老者不得息”，使统治者丧失江山。从劳动者和小生产者的利益出发，反对统治阶级的奢侈生活，认为音乐会加重人民的痛苦和灾难，浪费物力和人力，可能使国家衰亡。忽视音乐对社会、人类具有不同功能。道家老子：“大音希声”，“五音令人耳聋”。主张自然，反对雕琢。庄子：崇尚天籁。6． 我国早期儒家最重要的音乐美学思想著作。《乐记》（公孙尼子），集先秦儒家思想之大成。我国最早具有比较完整体系的音乐美学著作。吸收了荀子《乐论篇》。①音乐的本质：音乐是表达感情的艺术；“凡音之起，由人心生之也，人心之动，物使之然也。”立场，区别。②政治的关系：音安政和；③社会功能：端正社会风气；与孔子观点一致，分层论述。④美感认识：给人的愉悦感受不可缺少。五． 秦汉秦：汇集六国之乐到秦。1． 汉：乐府： 建立于秦，秦始皇陵附近出土的一枚错金银钮钟上刻有“乐府”二字，可以肯定乐府机构原为秦代所设。汉承秦制，在汉武帝时期对乐府进行了扩建，达到兴盛。“采诗夜诵”：采诗官四处收集民歌，回宫廷后秉烛夜审，使乐府鼎盛。然后加工、改编、创作、填词、研究。李延年的“新声二十八解”，是西域音乐与汉音乐结合的最早记录。106年后，汉哀帝时，由盛变衰。意义：保存民间音乐，促成汉代民间音乐繁荣，对其音乐文化发展产生深远影响。2．汉代俗乐相和歌 由徒歌（清唱）~ 但歌（一人唱，三人和）~ 相和歌 ~（魏晋南北朝）清商乐。高级形式：相和大曲。结构形式：三段式歌舞曲，艳——曲（段后加解）——趋（乱）。 相和三调：平、清、瑟。后称清商三调。鼓吹乐 以管乐、打击乐为主，兼有歌唱。北方游牧民族和汉族传统音乐融合形成。分鼓吹（排箫，笳为主要乐器，常在殿廷、宴饮中用）；横吹（鼓、角，仪仗、马上之乐）。百戏 汉代多种民间艺术的汇合，包括角 、杂戏、魔术、歌舞等。有歌手、乐器伴奏。3． 乐器曲项琵琶、羌笛、筑、笳、排箫、马王堆古琴（长度稍小，七弦）4． 乐律。京房六十律——在三分损益法产生十二律之后，继续往下相生。为解决黄钟不能还原的问题。到了五十三律已经还原。附会了天文历书、阴阳五行。发明了乐器“京房准”，十三弦，似筝。相和三调：平、清、瑟。鼓谱：《李记·投壶》。三种符号：□、○、半。如果算乐谱的话，是我国最早的乐谱。六．三国、两晋、南北朝。1． 清商乐清商乐——魏晋南北朝汉魏相和诸曲与南方民间俗乐的总称。（清商三调）吴 歌——东晋、南朝流行于建康的民歌。西 曲——南朝流行于江陵的民歌，表演形式有舞曲与倚歌。2． 音乐文化大融合a．少数周边国家歌舞在中原迅速流行[龟兹、西凉、高丽、天竺]。b．少数民族乐器带入中原：曲项琵琶、五弦琵琶、筚篥（管子）、方响、钹、羯鼓。c．佛教传入，佛教音乐与中国民间音乐相融合，建立中国佛教音乐体系。d．龟兹：苏祗婆带入五旦七调，隋唐形成八十四调理论。为隋唐音乐的辉煌奠定了坚实的基础。3． 主要音乐思想：《声无哀乐论》。。魏晋名士、竹林七贤之一嵇康著。与《乐记》（儒家音乐思想的代表）成为封建社会音乐思想两大潮流。音乐-客观存在，哀乐-主观存在。①与儒家的音乐观点——表情说相对立。“心之与声，名为二物”。②哀乐之情来自客观事物的影响，音乐只是诱导其表现出来。肯定了音乐的娱乐作用和美感作用，否定了儒家提倡的音乐教化作用。反对无视音乐的艺术性，将之简单与政治话等号。是我国古代具有代表性的音乐美学论著，涉及到音乐本质、音乐功能、音乐审美等思想。4． 乐律学发展。①何承天——南朝杰出律学家，创立了“新律”，十分接近十二平均律，意在消除“黄钟不能还原”、不能旋宫转调的缺憾。②荀勖——西晋律学家，发现了笛律中“管口校正数”，运用管口校正制作出比较精确的十二笛。③纯律——古琴有了“徽”位，按照纯律所定。有了徽位后可以记谱，促使古琴艺术飞速发展。5． 歌舞戏（简单掌握）——停留在歌舞上，有了戏剧的雏形。 南北朝后期兴起，有情节、角色、歌舞、伴奏、伴唱。与百戏有直接渊源，为高度综合戏曲艺术的形成作了准备。剧目：《大面》出现了戏曲脸谱的雏形。《钵头》《踏摇娘》（《苏中郎》）中国古代史（二） 七.隋唐 1． 宫廷燕乐——隋唐音乐发展的重心。 ①专指天子诸侯宴饮宾客时所用音乐，体制宏大。 ②它的发展建立在多民族音乐并存的基础之上，继承性、兼容性 ③集中反映了这一时期的音乐最高成就， ◇多部伎：隋，九部伎；唐，十部伎，燕乐（景云河清歌）为诸部之首 ◇坐、立部伎：坐部伎3-12人，堂上表演，六部乐舞幽雅抒情。 立部伎64-108人，堂下表演，八部乐舞气势磅礴。 2． 隋唐的音乐形式：大曲与法曲 大曲：又称“燕乐歌舞大曲”，综合器乐、歌唱、舞蹈，有多段结构的大型乐舞，是汉代相和大曲与清商大曲的高层次发展。其特点：歌、舞、乐三位一体，结构庞大、节奏速度复杂多变。《破阵乐》《玉树后庭花》《凉州》《霓裳羽衣舞》 分三部分：散序——器乐，自由节拍。 中序——歌唱，器乐伴奏，抒情的慢板。 破 ——舞蹈，热烈快捷。 法曲：因佛教法会得名，以汉音乐和器乐为主。特点：清淡。《霓裳羽衣曲》。《霓裳中序第一》：为宋代姜夔从故纸堆中发现，加以填词，收录在《白石道人歌集》中，名为《霓裳中序第一》。 1． 唐朝的音乐机构 太常寺是唐朝最高行政机构，大乐署、鼓吹署隶属于太常寺，监管雅乐、俗乐。 a．大乐署，对宫廷艺人进行训练和考核的严格管理机构，最多时达11447人。 b．鼓吹署，专门管理仪仗鼓吹乐。 c．教坊，由宫廷直接管理，专门培养宫廷燕乐表演人才。歌舞、器乐水平较高。 d．梨园，在禁苑设立的音乐机构，教习、演奏法曲（器乐 ）为主。从太常乐工精选，300余人，“丝竹之戏” 2． 唐朝主要民间俗乐形式。 曲子：隋唐时期一种齐言的、可以填写各种歌词的新型民间歌曲。代表作品有王维的《阳光三叠》（听辨）。这首乐曲到了明代成为琴曲；清代《琴学入门》的版本最为流行。曲子到了后期发展为长短句。 变文：唐代佛教寺院用于宗教宣传的说唱形式。“俗讲”的本子就叫作变文。散文、韵文更替出现。内容有两类 ①讲说佛经故事，佛经教义《目莲变文》《地狱变文》 ②讲说民间故事、传说，历史故事。《王昭君变文》《孟姜女变文》。 3．乐律 “八十四调”，隋代万宝常、郑译根据苏祗婆的“五旦七调”理论发展而来。它的提出建立了宫调理论较为完整的体系。 “二十八调”，唐宫廷燕乐所用宫调体系，有“七均四调”“四均七调”两种说法。 “犯调”，同宫系统，调性转换。 “移调”，音乐不变，换调进行。 4． 重要的拉弦乐器： 　　　　奚琴：似二胡，轴非平行。 　　轧筝：竹片拉之。 八．　　宋金 　　1． 曲子（词调音乐）： 在民间歌曲基础上发展的艺术歌曲，多为长短句。体裁形式源于唐大曲，创作手法多为依乐填词。常用技法：减字，偷声，摊破，犯调。 《白石道人歌曲》：姜夔，收入词曲17首，其中自度曲14首，古曲填词2首，为范大成曲填词1首，旁缀宋俗字谱；祀神曲，旁缀吕字谱；琴歌，旁缀减字谱；另有《圣宋铙歌鼓吹曲》歌词14首。代表作《扬州慢》《杏花天影》（听辨）。 2． 宋代市民音乐的发展： 经济不断发展，城市人口剧增，带来社会结构的改变。 ①表演场所：“瓦子”和“勾栏”，茶坊，酒肆，歌馆。 规模：有的可容数千人。数量：汴京“大小勾栏50余座”。 艺术形式：小唱、杂剧、诸宫调等。 ②宋杂剧颇有特色，遍布城乡。 唱赚：两种形式。缠令- 缠达-两个曲牌交替使用。 勾栏艺人：李师师、徐婆惜、封宜奴。 ③后期的发展——出现专业组织： 书会——编写话本和脚本的行会组织。 社会——从事职业表演艺术的行会。 分别有专门的唱赚社、杂剧社等。 ④特点：音乐转型，主流由宫廷向民间；戏曲的确立，替代了歌舞，进入新的历史时期。 3． 宋代器乐合奏（简单了解名称） ①民间合奏形式：细乐，清乐，小乐器，鼓板（拍板、鼓、笛）。 ②宫廷合奏形式：教坊大乐，随军番部大乐，马后乐。 4．宋说唱发展（宋元走向成熟的重要标志） a．唐在寺院中表演，宋元到城乡各处。 b．形式普及，广受人们喜爱。 c．大型长篇说唱以丰富形式呈现出来。 主要形式： ①鼓子词——是一种说唱相间、以唱为主的艺术形式，用鼓伴奏得名。同一曲牌，反复歌唱多段曲词。 ②诸宫调*——北宋时期勾栏艺人孔三立创立的大型说唱形式，把我国说唱艺术推进到新的水平。使用多种宫调，表现较为复杂的故事情节。主要伴奏乐器有：鼓、拍板、笛。《西厢记诸宫调》董解元作，目前保存最完整的作品，代表说唱音乐高度成熟。《刘智远诸宫调》《天宝遗事诸宫调》 ③陶真——农村说唱形式。题材、歌词通俗，多为七字句。 5． 宋杂剧与元杂剧的区别。 ①宋由艳、正杂剧、散段组成，固定角色：副净，副末，孤，旦。一类以对白为主的滑稽剧，音乐少。一类以歌舞为主的歌舞戏，音乐贯穿全剧。 ②元杂剧一本四折，有时加楔子，可以几本串联。每折用相同宫调若干曲牌；一本有四个不同宫调。曲、宾白、科组成。唱曲为主，一人主唱。属曲牌体形式，又称北曲。 优秀曲目：关汉卿《窦娥冤》《救风尘》；马致远《汉宫秋》《岳阳楼》；郑祖光《倩女离魂》；白朴《墙头马上》。王实甫《西厢记》。 5． 乐器： 嵇琴——奚琴，弓弦乐器。后改进为马尾胡琴。 　　 ——唐称“轧筝”，宋改称“　”，弓弦乐器。 6． 音乐理论： “十八律”，南宋蔡元定创立。生成十二律之后，继续计算出六律。理论上解决了三分损益音阶转调后，音程关系不统一的问题。理论上更完善。

首先要了解考试的科目，第二考试科目的参考书目，第三要实施各个学习阶段的任务，第四要了解考研各个阶段的信息。细节和重点~

这个小傻瓜,怎么不说报考哪个学校的呢?一般艺术学院的考题相当灵活,不会拘泥于某一本书的,所以不止要看一本书,要把这个学校彻底地学习一遍,有个完整的概念,下面是关于中国音乐史的最权威最常见的专著,至少都要看一下,如果没有大学图书馆阅览证的话,得花不少钱呢011音乐系《中国古代音乐史稿》(上、下册) 杨荫浏，人民音乐出版社《中国近现代音乐史》汪毓和，人民音乐出版社《 《中国古代音乐史稿》（上、下册）杨荫浏，人民出版社，1981年版《中国近现代音乐史》汪毓和，人民音乐出版社，1984年版《中国古代音乐史学概论》郑祖襄，人民音乐出版社，1998年版《中国古代音乐文献目录》冯文慈，载《中央音乐学院学报》2000年第三、四期 下面是中央音乐学院的中国音乐史大纲,你要根据大纲,把每个知识点都吃透了,要参考很多教材和论文,整理出你自己的笔记 中央音乐学院硕士研究生入学考试《中国音乐史》专业课及共同课考试大纲 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 文件信息 文件来源 免费考研网 文件作者 免费考研网 更新时间 2005-9-8 8:48:41 添加编辑 辅助信息 打印功能 打印本文 背景颜色 杏黄 秋褐 胭红 芥绿 天蓝 雪青 炭灰 奶白 字体大小 特大号字 大号字 中号字 小号字 免责声明 本网站所有文章均来自网络，仅提供预览形式，不提供纸张形式，若涉及到版权的文章，请购买正版，毕竟在电脑上看也不舒服啊，呵呵，这是viewsnake个人网站，纯粹交流学习资料的地方。无商业行为。 选择免费考研资料： 阅读正文内容 （古代音乐史部分） （专业课与共同课通用，但出题形式与答题程度要求有所区别） 教材：参看《中央音乐学院硕士学位研究生招生简章》 配套音响：专业课CD十张一套;共同课七张一套(音乐学系办公室有售)。 一、远古（约前21世纪以前） （一） 概 述 （二） 远古时期的考古音乐资料 陶埙、骨哨、骨笛、陶钟、原始乐舞图 （三） 历史传说中的远古时期音乐 朱襄氏，葛天氏，伊耆氏，伏羲氏，女娲，神农氏， 黄帝，少昊，颛顼，喾，尧，舜，禹 （四） 关于中国音乐的起源 1，中国音乐在新石器时代早期已经萌芽 2，萌芽时期的音乐反映了人类生活的各个方面 3，萌芽时期的中国音乐具有多民族的特点 二、章 夏、商、西周（前21世纪至前771年） （一） 概述 （二） 历史传说中的音乐作品 《九歌》，《九辨》，《九韶》，《时日曷丧？》， 《大濩》，《桑林》，《大武》 （三） “雅乐”与礼乐音乐 1，“雅乐”的来源 2，礼乐制度 3，专职乐师的产生和音乐机构的建立 4，音乐教育的产生和发展 （四） 民间音乐和少数民族音乐 1，《易经》中的民歌 2，《诗经》中的早期作品 3，四夷之乐 （五） 乐器的发展 1，考古发现的古乐器 2，甲骨文中关于乐器的字 3，“八音”乐器分类法 （六） 乐律学的形成 1，古乐器测音与音阶问题 2，十二律、五声音阶名称的产生 3，宫调理论 三、 春秋战国（前771至前221） （一） 概述 （二） 民间音乐 1，雅乐的衰落和俗乐的兴盛 2，《诗经》中的十五国风 3，《楚辞》音乐 4，荀子《成相篇》及其他 (三) 音乐表演艺术的发展 1，歌唱艺术 2，古琴艺术 (四) 乐器和器乐音乐  编钟，编磬，琴，瑟，笙，排箫，篪，筑，筝，乐队 (五) 乐律学 1，《管子·地圆》和《吕氏春秋·音律》的三分损益法 2，曾侯乙钟铭中的乐律学文字 3，其他有关乐律学的记载 (六) 音乐思想 1，孔子、墨子、老子、庄子及荀子关于音乐的论述 2，《乐记》的音乐思想 四、 秦汉、三国、两晋南北朝（前221至后589） （一） 概述 （二） 汉乐府 （三） 鼓吹乐与横吹乐 （四） 相和歌与清商乐 1，相和歌 2，清商乐 （五） 古琴音乐 1，《广陵散》 2，《碣石调·幽兰》 3，《梅花三弄》 4，《酒狂》 （六） 少数民族音乐和外来音乐 (七) 乐器 1，笛和羌笛  2，笳、角 3，琵琶 4，箜篌 (八) 乐律学的发展  1，相和三调、清商三调和笛上三调 2，京房六十律、何承天“新率”和荀勖笛律  3，古琴的纯律问题 4，乐谱 (九) 音乐思想 嵇康和他的《声无哀乐论》 五、 隋唐（581至960） （一） 概述 （二） 民间音乐 1，曲子 2，变文 3，古琴音乐 （1）《大胡笳》和《小胡笳》 （2）《离骚》 （三） 燕乐 1，七部乐、九部乐、十部乐和立坐部伎 2，大曲 （四） 音乐机构和音乐家 （五） 中国音乐的外传 （六） 乐器和器乐音乐 （七） 乐律学的发展 1，俗乐二十八调 2，移调、犯调和“解” 3，记谱法 （1）敦煌乐谱  （2）俗乐二十八调音高字谱 （3）减字谱 （4）律吕谱 六、 宋、元、明、清（960至1911） （一） 概述 （二） 民歌和小曲 1，民歌 2，小曲 （三） 词曲音乐 1，词调音乐 2，散曲音乐 （四） 说唱音乐 1，鼓子词 2，诸宫调 3，货郎儿 4，苏州弹词 5，梨花大鼓 6，京韵大鼓 （五） 戏曲音乐 1，杂剧 2，南戏 3，昆曲 4，京剧 （六） 乐器和器乐音乐 1，古琴音乐 2，琵琶音乐 3，其他乐器和器乐音乐 （七） 西洋音乐的传入 （八） 乐律学的发展 1，宋代的燕乐调的变迁 2，蔡元定的十八律 3，元曲六宫十一调 4，工尺谱 5，朱载堉的十二平均律理论

西方难考，关键是里面有那些文化背景和很多词语太难记，没法去理解

中央音乐学院中西方音乐史复习指导建议1、中国音乐史建议使用的复习教材：1） 郑祖襄 《中国古代音乐史》高等教育出版社 （虽然此书没有列为学院的参考书目，但是考试大纲编写是以此书为基础的）2) 汪毓和 《中国近现代音乐史（1840—2000）》上海音乐学院出版社（是中国近现代史的精编版）3) 梁茂春 《中国当代音乐》 上海音乐学院出版社2、西方音乐史建议使用的复习教材1） 余志刚 《西方音乐简史》高等教育出版社2）余志刚 《西方音乐简史学习手册》人民音乐出版社

其实不多而且不难中国音乐史分为古代和现代两部分【一】、古代音乐史一、远古夏商时期：古歌（八阙、弹歌、邪许歌、候人兮猗） 古乐舞（皇帝的云门、咸池、舜的韶、夏的大夏、商的大霍） 古乐器（打击和吹奏）重点是吹奏乐器中的埙二、西周春去战国时期1、礼乐制度（目的内容作用）2、音乐机构-春官3、乐舞（六代乐舞、小舞、散乐夷乐、四夷之乐、宗教性乐舞）4、歌曲（北方诗经、南方楚辞）5、说唱音乐《成相篇》6、乐器（八音、曾侯乙墓编钟、）7、乐律（十二律、三分损益）8、音乐思想（儒墨道三家）三、秦汉时期1、乐府2、鼓吹乐3、相和歌（相和大曲）4、百戏（击鼓说唱俑）5、古琴（特点、《广陵散》、《酒狂》《碣石调幽兰》）6、歌舞戏7、乐律（京房六十律、钱乐之三百六十律、何承天新律、晋荀笛律）8、音乐思想（嵇康《琴赋》《声无哀乐论》）三、隋唐时期1、宫廷燕乐（多部伎、坐立部伎、歌舞大曲、法曲）2、民间俗乐（曲子、变文、散乐）3、音乐理论（八十四调、二十八调）4、记谱法（减字谱、燕乐半字谱）5、音乐机构（行政：大乐署、鼓吹署 宫廷：教坊梨园）6、音乐家（李隆基、李龟年）四、宋元时期1、音乐特点2、市民音乐（瓦子勾栏、书会、社会）3、音乐形式（曲子、唱赚、散曲）4、说唱（鼓子词、诸宫调、陶真、货郎儿）5、戏曲（北方杂剧、南方南戏）6、乐律（俗字谱、律吕字谱、十八调）7、音乐论著五、明清时期、1、戏曲（明朝四大声腔和清朝四大声腔）2、说唱（北方鼓词、南方弹词）3、器乐（古琴、琵琶）4、琴谱（神奇秘谱、琵琶谱、弦索备考）5、朱栽育以上就是古代音乐史还可以按几种音乐形式的发展来背，如说唱音乐、记谱法、戏曲、音乐机构等等【二】近代音乐史一、传统音乐新发展二、戏曲发展-梅艳芳三、说唱音乐1、大鼓2、弹词四、民歌1、内容改变2、歌舞（北方秧歌、南方花鼓花灯）五、器乐1、社团2、地方乐种3、流浪艺人4、华彦钧六、学堂乐歌1、定义2、内容3、创作手法4、代表人物（沈心工、李叔同、曾志忞）5、历史意义七、音乐教育1、20世纪20年代（普通学校、专业学校、社会教育）2、20世纪30年代（普通、专业、社会）八、代表人物1、20世纪20年代（王光祈、萧友梅、黎锦辉、赵元任、青主、刘天华）2、20世纪30年代（黄自、聂耳、冼星海、贺绿汀）九、20世纪40年代1、国统区、沦陷区音乐2、马思聪3、江文也4、近代歌剧发展(1)新歌剧探索（西洋歌剧、传统改良、小歌剧）（2）秧歌剧（3)《白毛女》以上就是全部的中国音乐史。耐下心来看看，不多，要以各种形式发展的线索为主

中音史：《中国古代音乐史简述》刘再生著人民音乐出版社《中国古代史简编》主编孙继南周柱栓山东教育出版社《中国近现代音乐史》汪毓和编著人民音乐出版社、华乐出版社西音史：《西方音乐通史》于润洋著上海音乐出版社《音乐学基础知识问答》俞人豪、周青青等著人民音乐出版社

论文的核心在于观点，我们在改学生作业的时候最喜欢的是以小见大的论点。有一个窍门，就是抓住一个音乐史上的人物性格特点、或是一个事件。订立你自己的观点，然后打通上下历史时间。从背景、原因、结果和未来影响的角度下笔。一般这样的论文只要观点和文笔不是太离谱，我们会考虑到思路的清晰，给出一个相对较好的分数。考研是闭卷

考研629音乐史和631音乐史的区别是：1、命题的学校不同。所有以数字6开头的科目都是各个单位自主确定的科目代码，注意6、7、8开头的科目代码不是全国统一的，所以不同代码甚至相同代码的科目往往可能题目类型不一样，范围不一样，难度不一样，参考书目不一样。2、建议去报考学校官网查看硕士专业目录、初试大纲或者参考书目，了解具体范围和要求。