中国社会工作研究

1、大部分学校的抄专硕即社会工作硕士是不分研究方向的。2、也有部分学校有研究方向，如华中科技大学的社会工作硕士就有以下方向可供参考：01 社会福利与社会工作02 社会工作实务与方法03 社会政策与社会管理谢谢，但是我想知道首经贸的社会工作硕士有哪些研究方向啊~你知道吗不知道。专业目录上面没有说明。去学校官网看看是否有相关信息。

一、活动目的：　　走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事,增强社会责任感,培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力. 　　二、活动主题：　　深入社会、了解社会、增强社会责任感,尽情展示“辽油一高”的风采. 　　走进社区,开展社区服务活动,自主参加社会公益活动,进一步培养和提高“自我管理、自我教育、自我服务”能力. 　　三、活动时间：　　寒假. 　　四、活动内容：　　1、参与社区管理,协助社区出墙报、普法宣传,进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾；　　2.清理社区内墙面上张贴的广告；　　3.为社区居民分发报纸；　　4.服务孤老,为社区孤寡老人做家务事；　　5.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设.,为社区买几盆花. 　　6.开展绿色环保活动.在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等. 　　7.开展读书学习互助活动,帮助和指导社区内的小学生开展读书学习. 　　五、活动心得：　　通过服务社区的活动,使我熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点,继而萌生亲切感、自豪感,并懂得爱惜、保护它们；留意社区中人们关注、谈论的问题,并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决,从而掌握基本的服务社区的本领,形成建立良好生活环境的情感和态度；在服务的过程中学会交往、合作,懂得理解和尊重,形成团队意识和归属感,增强服务意识和责任感.自觉地从身边小事开始,关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题,并养成随时随地保护环境的意识和习惯. 　　,O(∩_∩)O谢谢!~

这个范围很宽啊，好多东西都可以写。不过最好是根据自己的兴趣和导师的研究方向来搞。光听导师自己写不下去不成，光顾自己导师没法指导也不行。给你一些近几年的优秀硕士论文题目，做个参考希望可以帮你找到方向。定向越野在我国发展的社会基础研究移民城市市民的文化认同问题研究农村老年人的养老困境及其应对农村未成年人犯罪原因的社会学分析与应对文化资本视角下城市软实力提升研究城市社区服务功能定位和实现对策研究新农村建设中农民闲暇生活方式分析经济转型背景下的进城务工人员社会服务研究社会工作视角下和谐医患关系构建从生活世界看流动儿童的教育问题因灾致残者的社会支持研究我国社会工作机构的本土化发展研究家政女工依法维权的经验研究湘西土家族、苗族中学生营养状况及其社会环境影响因素的研究城市化进程中的适应与变迁研究城市老年人家庭照顾困境研究基于社会资本视角的小企业发展困境研究农村公共服务变迁研究动迁矛盾与政治信任的缺失超越乡土社会：大都市近郊村社共同体研究农民工身份认同的影响因素研究你不是有导师呀,老板不找,找这儿有啥用 你可以去看一下今年的国家社科基金指南,里面可能会有你要的方向

转来给你看看目前社会工作专业学位硕士研究生招生院校：安徽大学、长春工业大学、安徽师范大学、吉林农业大学、北京大学、南京大学、中国人民大学、苏州大学、清华大学、南京航空航天大学、北京师范大学、南京理工大学、首都经济贸易大学、河海大学、中央民族大学、南京农业大学、中国社会科学院研究生院、南京师范大学、厦门大学、江西财经大学、福州大学、辽宁大学、福建师范大学、沈阳师范大学、兰州大学、内蒙古师范大学、西北师范大学、山东大学、西北民族大学、西北大学、中山大学、西北农林科技大学、广西师范大学、陕西师范大学、广西师范学院、复旦大学、贵州大学、华东理工大学、河北大学、华东师范大学、郑州大学、上海大学、武汉大学、四川大学、华中科技大学、西南财经大学、武汉科技大学、南开大学、华中农业大学、云南大学、华中师范大学、云南民族大学、中南民族大学、浙江师范大学、中南大学、重庆大学、吉林大学、西南大学。其中全国首批开展社会工作硕士专业学位教育试点工作的研究生培养单位一共有33所：安徽大学、武汉大学、北京大学、吉林大学、北京师范大学、长春工业大学、清华大学、南京大学、首都经济贸易大学、苏州大学、中国人民大学、江西财经大学、中国社会科学院研究生院、内蒙古师范大学、福建师范大学、山东大学、厦门大学、西北大学、西北师范大学、复旦大学、中山大学、华东理工大学、广西师范大学、上海大学、贵州大学、四川大学、郑州大学、南开大学、华中科技大学、浙江师范大学、华中农业大学、西南大学、华中师范大学。（首批共33所）

社会工作硕士专业学位的英文名称为“Master of Social Work”,英文缩写为MSW。 社会工作硕士专业学位的培养目标是：具有“以人为本、助人自助、公平公正”的专业价值观，掌握社会工作的理论和方法，熟悉我国社会政策，具备较强的社会服务策划、执行、督导、评估和研究能力，胜任针对不同人群及领域的社会服务与社会管理的应用型高级专业人才。分类社会工作研究生根据培养类型可分为“学术型学位”硕士研究生（社会学硕士社会工作方向）和“专业学位”硕士研究生（社会工作硕士MSW）。培养目标的区别“学术性学位”（academic degree）与“专业学位”（professional degree）处于同一层次，但培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。“学术性学位”按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，主要培养大学教师和科研机构的研究人员；而“专业学位”以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求，其突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作。教育类型的区别“学术性学位”与“专业学位”在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。就“社会学社会工作方向”研究生而言，国内各社会学研究生培养单位主要招收“全日制学术型研究生”，学制一般两到三年；而“社会工作硕士专业学位”研究生明确划分为“全日制专业学位研究生”、“非全日制专业学位研究生”两种类型，学制一般两年。入学方式的区别“社会学硕士社会工作方向”研究生需要参加每年年初的全国研究生“统考”入学考试；而“社会工作硕士专业学位”研究生的招生考试有10月份的“联考”和年初的全国研究生“统考”两次机会，考生可以自行选择，10月份“联考”入学的是按非全日制培养的，而参加全国研究生“统考”入学的是按全日制培养的（注：由于我国的社会工作硕士(MSW)从2010年才开始正式招生，培养方式有全日制和在职攻读两种。具体招生事宜如有变动，请以官方正式消息为准）。毕业待遇的区别“社会学硕士社会工作方向”研究生在培养单位脱产学习，毕业后通过学位论文答辩，就可以获得毕业证、学位证。“社会工作硕士专业学位”研究生分全日制和非全日制两种，全日制专业学位研究生与学术研究生一样，在培养单位脱产学习，毕业后通过学位论文答辩，就可以获得毕业证、学位证；非全日制专业学位研究生，因不是脱产学习，通过论文答辩后，可以获得学位证，但是没有毕业证。招生院校的区别就“社会学社会工作方向”研究生而言，根据国务院学位委员会《社会工作硕士专业学位设置方案》（2009年2月20日）提供的数据，目前我国共有社会学一级学科硕士点17个、社会学二级学科硕士点61个，2003年以来，中国人民大学、北京大学、中山大学、中南民族大学等高校陆续在社会学或公共管理等学科下招收培养社会工作方向的研究生。

最近，上海市教育研究院的一项研究表明，随着我国经济与社会的发展，今后10年内，我国对人才的需要将有较大的变化。从技术和产业发展的角度来说，今后几年我国将大力发展6大技术领域：生物技术、信息技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋技术。6大技术可形成9大高科技产业：生物工程、生物医药、光电子信息、智能机械、软件、超导体、太阳能、空间产业和海洋产业。 按照国家人事部的有关统计预测，我国今后几年内急需人才主要有以下8大类：以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源新材料为代表的高新技术人才；信息技术人才；机电一体化专业技术人才；农业科技人才；环境保护技术人才；生物工程研究与开发人才；国际贸易人才；律师人才。 财经专业仍处“熊”市 财经类专业就业依然不旺。由于全球经济的影响和社会需求的减少，外经贸专业火爆的景象已经时过境迁，众多当年的高分生如今不得不面对“就业难”的考验。从近年财经类毕业生需求情况来看，社会需求相对较大的是会计学、审计学；需求较少的是管理专业、经济学、财政学、统计学、价格学、国民经济计划等。当然，需求不足不等于没有需求。相反，在目前的人才市场上，新型的金融专业人才十分缺乏。从学历层次看，硕士、博士和MBA备受用人单位青睐，尤其是新型投资银行业的人才需求，将逐步向“高、精、尖”倾斜。 师范生逐年看好 师范类专业仍受欢迎。近年来，在许多专业的毕业生就业相对“吃紧”的情况下，师范类毕业生的就业却呈现出供不应求的可喜局面。因此，高中毕业生报考师范院校的人数也急剧增长，出现了师范院校的录取分数线一涨再涨的局面。 但是，从发展的趋势来看，今后报考师范的竞争肯定会比以往更加激烈；师范类毕业生就业容易也是相对而言的，若干年后，也将会出现供大于求的局面。即使现在也不是所有的师范毕业生都能保证就业，不少专业在农村、贫困地区的学校相当紧缺，而在大城市、重点中学却不大容易就业。 外语、电子类前景乐观 外语、电子类不会骤热骤冷。在近几年的高考专业选报中，报考外语院校和外语专业的热度始终不减。外语类院校的规模也一扩再扩。随着改革开放的进一步深入，国家对外语类人才的需求会与年俱增，就业前景是乐观的。但是，由于前几年外语类招生过热，总体就业形势又不理想，因此，目前外语类毕业生总体上已经出现了供过于求的局面。只有师范类外语专业的毕业生比较走俏，这类人才的需求量今后几年内也会保持较高的数量。非师范类外语专业的语种不同需求也不相同，需求较大的有英语、日语、德语、法语等，这些专业的毕业生就业比较容易。 今年教育部门的统计资料和各地的人才招聘会都传出这样的信息：计算机、微电子、通讯等电子信息专业人才需求巨大，毕业生供不应求。但与此同时，一些家长也担心，电子信息类专业的就业前景会不会像其他一些热门专业一样出现骤热骤冷的问题？电子信息产业是一项新兴的高科技产业，有“朝阳产业”之称，有着巨大的潜力和广阔的发展前景。近两年，国家每年对通信基础设施的投资都超过1600亿元。从总体上看，电子信息类毕业生的就业行情十分看好，10年内将持续走俏。 网络人才逐渐吃香 未来互联网将成为名副其实的当今最大的富翁制造工厂，网络人才将逐渐吃香，其中最走俏最赚钱的是下列3类人才： 软件工程师 一份最新报告显示，从1996年至2006年，我国将有100多万个新职位需要软件技能，目前已有10万至40万人需要电脑软件技能的职位因无人填补而空着。软件工程师的频频告急，引发了一场全球性的争夺大战。据悉，软件工程师由于享受期权股票，不少优秀的软件工程师早已成为百万富翁甚至亿万富翁。 游戏设计师 在我国，电子游戏、电脑动画和特别效果业求才若渴，年营业额50亿美元的电子游戏业需求胃口惊人。 网络安全师 近几年，利用计算机网络进行的各类违法行为在国内呈上升之势。黑客及攻击方法已超过计算机病毒的种类，总数达近千种。我国电子信息网络建设仍处于初级阶段，网络安全系统脆弱，给黑客留下了可乘之机，而“监守自盗”式的内部攻击对网络安全构成了更大的威胁。在美国，仅华盛顿就有3支电脑犯罪侦查队，中央情报局专门将1000名员工调到一个专门负责研究遏制电脑犯罪的信息技术中心去，我国也在组建自己的网络安全队伍。由于信息安全主管单位主办的中国网络安全系统正在紧锣密鼓建设之中，数十家网络安全公司将在各地兴起，网络安全正在成为一门新兴产业。

在中国大学里来，华中师范大学、厦自门大学、山东大学、浙江大学、四川大学的社会学也不错，特别是华中师范大学社会学上升很快。而华中科技大学、兰州大学、云南大学的社会学衰落了很多。处于发展中的华东师范大学、苏州大学、安徽大学、南京师范大学社会学还可以。 建议还是选社会学，研究的范围大点。在很多学校的研究生阶段中，社会工作是作为社会学专业下设的一个方向出现的。。。

今年带着援藏等名额共102个，统招71个。人数巨多。批量生产，发配苏州。同问

中国社会工作与管理专业的发展迄今已届326463343128年，在此发展过程中，充满了用国际上社会工作发展的一般经验难以解释的“中国特色”。以下，将分三个阶段对中国社会工作与管理专业发展过程中“跳跃式”、“超常规”的中国特色逐一作出描绘和评价：1．社会工作与管理专业发展过程中的“中国特色”改革开放前30年初期 在这一阶段，主要是通过民政部主导的与北京大学的合作而开始了中国社会工作与管理专业发展的进程。按一般规律，在社会工作发展的初级阶段，应该是先有社会需求，再由民间发起，并以慈善组织出面组织对贫弱阶层的社会服务，然后再向专业社会工作转变。当然，不能说中国没有相应的社会需求。在因改革开放引发的“经济转轨、社会转型”的过程中，同样出现了与“先发”的西方国家以及“后发”的“亚洲四小龙”在工业化过程中曾经遭遇的类似的社会问题。但是，在这一阶段，由于计划时期的影响惯性犹存，当时人们对政府和单位的信任度远远高于社会。同时，民众囿于被费孝通称为“差序格局”的传统人际关系和社会支持系统的影响，并没有向社会求助的习惯。在这一阶段，由于意识形态的原因，政府对民间组织的信任还没有建立起来。按一般的发展规律，民间的、志愿的慈善事业先行一步，再逐渐职业化，然后得到社会的认可乃至期待。同时，这也使政府部门和其他社会部门能够有时间、有机会充分了解这种有组织的爱心善行。因此当慈善事业向更加现代的专业社会工作转变时，便已经有了坚实的社会基础。实际上，当时民政部的目标就是培养若干掌握社会工作与管理知识的人才，然后到民政部门从事“民政理论研究”，着眼点并非一线的实务工作者。于是，社会工作与管理的专业教育就在既没有公众认可的社会基础，也没有合适的社会载体的情况下，突如其来地“被恢复”了。这样的恢复和发展，其实是与“社会”脱离的。如果用现在“制度嵌入”的理论来解释的话，社会工作与管理专业在中国的被恢复，表现出一种“硬性嵌入”的特点。改革开放前30年中期 在这一阶段，以国际公认的专业社会工作的特征作为衡量标准，去看中国社会工作与管理专业的发展进程，可以发现，七个专业特征已经具备了四个：服务公共利益，这是不言而喻的；理论知识和技能，则采取“拿来主义”；专业组织，中国社会工作者协会成立并加入国际社会工作者协会；教育体系，已经有180多所大专院校建立社会工作院系专业。然而，仔细分析，上述“具备特征”又有名实不符的嫌疑：首先，当时中国除了一部分从事社会工作与管理专业教育的教师还算得上“内行”之外，并没有专业社会工作者，但却有了社会工作者的“自己的组织”。实际上，这个组织并不是为社会工作者成立的，而是为了方便民政部门对外交流而成立的。在“民政工作就是社会工作”的观念影响下，民政部门的工作人员都“被纳入”社会工作者的行列。其次，社会工作与管理专业教育，借“教育产业化”和“大学扩招”的东风，实现了爆发式的增长。但是，当社会工作与管理专业的学生毕业后，却发现社会上并没有与其专业对口的工作岗位，“就业难”的问题突显出来。社会工作与管理专业的教育和就业的脱节（当然这是中国教育的通病），反倒模糊了社会工作与管理专业和专业社会工作者的社会形象。再次，理论和和技能，国际上已经有成熟的价值理念和理论方法，中国的大学可以拿来就用。但是，社会工作与管理专业是应用学科，要结合中国的国情和文化把知识运用到实践中去。中国的专业教师，绝大部分都没有实践经验。因此，学生也有明显的缺陷。这也是他们就业难的原因之一。最后，服务公共利益，这似乎是自然而然的事。但是，所谓“公共”是有讲究的。在国家和公众之间，社会工作与管理专业一般采取“第三者”的超然立场，这是社会工作与管理专业得以成功的关键。但是在中国，政府太强势，要求社会工作与管理专业完全站在国家的立场上做事。常言道：屁股决定脑袋，坐的位子不同，结果也会随之发生变化。综上所述，在这一阶段，中国的社会工作与管理专业教育的“具备特征”，实际上是经不起深究的。但是，这一阶段在上海浦东进行的引入社会工作与管理专业的“社会实验”，却选择了与国际接轨的发展路径：先有问题导向，很多社会问题难以解决，于是引入社会工作与管理专业“试试看”。然后是行动导向，引入专业社会工作者以后，就让他们以民间机构的方式组织起来，然后到社区去作社会管理工作。政府的强势，用在了为社会管理的发展创造小环境、小气候上。同时，又有一批有经验的专家学者一起参与，在理论和方法上共同探讨。这种合乎规律的发展路径，使浦东的实验很有收获。改革开放前30年后期 中共十六届六中全会“构建社会主义和谐社会”和“建设社会工作人才队伍”为前30年社会工作与管理专业的发展型塑了一个“大团圆”的大结局。造就这个大结局的原因有二：其一，政府机构改革使民政部门的人员编制减少了一半，在用人方面常陷捉襟见肘的窘境。其二，在城市低保、战胜SARS等工作实践中，民政部门则尝到了充分发挥社会力量，尤其是社区的作用的甜头。于是，民政部门开始积极推进社会工作与管理专业的发展。上海市合乎规律的社会工作与管理专业的发展轨迹终于开始产生影响，专业社会工作在社会管理领域，包括政府工作和基层社区中开始得到认可，进一步探索则是政府介入的专业资格的认证。就全国形势而言，十六届六中全会之后搭建起社会工作专业资格认证的平台，再现“跳越式”发展的特征。但是，远可对比国际经验，近可对比上海市的实践，全国的发展态势只能说是仍然处在初级阶段。