中国名校硕士谈考研

本科经济学就读，这个问题可以分享一下我的看法。首先，“性价比高”与否主要取决于个人的能力、目标、背景等各方面的要素。如果你的目标是进入经济学的学术圈子，未来去读博士或者是寻找教职，在学术界长期发展，那么不是很建议考研。相比之下，申请国外的研究生/博士项目是一个更具含金量的选择。因为海归在国内学术界的认可度是远远高于本土硕士/博士的。除非是先在国内读学术硕士项目再申请国外的博士，否则非常不建议考研。如果你的目标是通过经济学的招牌谋得一个好工作，那么经济学还是一个很不错的选择。相比竞争激烈的金融学，经济学的竞争程度会相对低一些，但是在就业时同样很有优势。大部分企业对于金融、经济、财会、保险等相关专业的学生并不会有特殊的偏好，只要是在商科的这个范畴里，差别不会特别大。此外，如果想进入金融行业工作，硕士学历还是很有必要的。比如，大部分的券商都会要求硕士学历。因此，一个经济学的硕士学位在你找工作的时候也是很好的加成。除了“经济学”这个专业，你的学校名气也是一个更重要的指标。最后，我想说这个选择完全因人而异。我的同学中不乏在大学本科中积累了丰富的实习经历、最后本科即找到了出色的工作的人。因此，一个经济学的硕士对你加成有多大要具体情况具体分析。

本科生和研究生差别是有，但是并不大，很多本科生是超过研究生的。但是我认为差别还是有的，不能说这种差别会产生多大的影响，但是我们还是要明确这两类人区别。第一是冒险精神，这是一个非常明显的额区别，我发现了太多这样的例子。比如一个运营的方案，本科生可能的考虑的会是发展，而研究生肯定的考虑着风险和管控的漏洞。很多例子都佐证了这一说法。一个方案经过本科生和研究生处理以后，本科生的方案肯定会获得更大的收益，他们只关注于发展，把资源投入到发展上，他们的宣传口号也是比较夸张的。存在着故意吸引眼球的目的。但是一个研究生运营这个方案，他会考虑到这个方案会不会有漏洞，他的宣传标语是不是存在漏洞，会不会有客户投诉。在这个方案运营完以后会不会有后遗症。第二区别就是本科生比研究生的适应力要强，很多时候研究生因为上了的学，而束缚了他的思维，他的思想很固化，或者太具有逻辑性。本科生就不一样了，他们更能提出想出新鲜的想法和提议。

他们为什么向往中科院研究生院 科学殿堂培养创新生力军 2010-09-15 本报记者 雷宇 实习生 刘贞 通讯员 贾宝余 夏日的清晨，华中科技大学南12楼。新中国第一所研究生院——中国科学院研究生院2011年全国招生咨询会在此举行。 一大早，七八个学生直奔中国科学院长春应用化学研究所的展台，一下把研究生部主任贾艳团团围住，“我们下定决心要考你们所，因为我们的老师就是你们那里毕业的。”年轻的面庞上，崇拜之情溢于言表。 这几个学生的老师朱锦涛，2005年从中国科学院研究生院博士毕业后出国深造，培养单位是长春应用化学所，四年后成为华中科技大学化学与化工学院正教授，并评上了博士生导师，时年31岁，这在当下的高校实属罕见。而“锻造”他的母校自然也让他的学生们无比神往。 事实上，这样的场景在中科院研究生院一年一度的招生咨询会上屡见不鲜，曾经的毕业生往往就是当下报考的活广告。 半个多世纪以来，中科院坚持“科研与教育并举、出成果与出人才并重”的方针，经过几代人的努力，完善了与高水平科研实践紧密结合的研究生培养模式，形成了以研究生院为主体和形象、以培养单位（中科院各研究所）为基础和延伸、以各专业学院（系）为枢纽和平台的网络式教育体系，取得了显著成绩，创造了我国研究生教育史上的多个“第一”。 武汉大学中国科学评价研究中心曾经推出的《中国研究生教育评价报告》显示，中科院研究生院的总得分和3个一级指标在全国研究生院中都排名第一。此前，南方一家教育评估机构对全国研究生院进行评估，连续三年将中国科学院研究生院评为理科第一、工科第二，综合第一。 中科院研究生教育的吸引力何在？连日来，中国青年报记者追踪中科院几代研究生，试图从他们的考研故事和记忆里，探寻中科院研究生院独特的“魅力”。 每天都能面对面聆听大师的指导“这里的大牛太多了” 陈旭是中科院研究生院2009级研究生，培养单位是高能物理研究所。在华中地区某高校上本科时，学校里也有一位院士；但大学四年，只有毕业典礼上终于见到一次真容，耳提面命的机会只是一种奢谈。 在中科院读研不到一年，陈旭感慨在这里见到的“大牛”真多，“只要是上课时间，走进研究生院教学大楼，要是寻不到几位院士正在讲课，那才是意外。在任何一间教室，都有可能看到在讲台上是一位德高望重的院士，或者某个领域的知名科学家。” 中科院研究生院早年的毕业生，也有类似的感受。 “最难忘在研究生院有幸聆听了多位大师的课程，受益匪浅。研究生院不仅聚集了各研究所的科学大师来任教，而且也汇集了中科院之外的名师来讲学。像北京大学王宪君的数理逻辑、北京师范大学刘辽的广义相对论、中国社会科学院梁存秀的德国古典哲学等。”清华大学教授刘兵，20世纪80年代就读于中科院研究生院，他至今仍清晰地记得当年那些名家所开的课程。 在中科院工作的300余名两院院士直接参与研究生指导工作。大师授课、院士授课已成为中科院研究生教学中的常态，仅2009年度共五周时间的夏季小学期，就有78名来自中科院各培养单位和国内外的知名专家学者授课，其中包括51名两院院士。统计显示，直接走上研究生院讲台为研究生讲授基础课或专业课的两院院士，平均每年就有140余位。 面对面聆听大师的指导和教诲，对从全国各地高校走进中科院研究生院的学子们来说，是经常的事情。高水平的师资队伍，使中科院的研究生们倍感骄傲、自豪和“幸运”，也最令其他院校研究生感到“眼红”和羡慕。 不仅仅是授课的师资，还有朝夕相处的导师。 中科院研究生院有着独特的培养模式——“两段式培养”，第一阶段集中在研究生院北京集中教学园区进行一年的基础课程和学位课程学习；第二阶段在研究所跟随导师进行论文研究和科研实践。 中科院岩土力学所在读博士纪文栋听本科的室友讲过一个故事。这位同学在一所重点高校读研，到毕业聚会时，导师竟然叫不全前来道别的研究生姓名，因为这个长期东奔西走的“老板”门下的研究生足足可以开一个中学的实验班，“当时场面太尴尬了！” 这样的场景让纪文栋感觉很难想象。因为在他的印象中，在中科院读研三年，几乎天天都能在实验室里看到导师的身影。 中科院研究生院是新中国第一所研究生院，也是国内甚至亚洲规模最大的研究生培养机构，在校生规模超过3.6万人，在外界看来这一数字无疑十分庞大。 中科院常务副院长、研究生院院长白春礼院士则算过一笔账：这里的导师超过8000名，加上相当一部分硕士生在三年级就转为博士生，其实一名导师每年平均只招收一个研究生。 即便是某些热门学科专业的个别院士、“百人计划学者”等骨干导师，也最多只可增加1至2个指标；中科院还规定，不管哪个学科、不论导师什么资历，在五年内培养的硕士、博士研究生总数不超过9名。 “就导师而言，我们研究生院始终考虑到每位导师都必须有足够的精力、时间、研究项目，要对研究生的培养质量负责。”白春礼院士说。 在参与国家重大科研课题的实践中，找到人生方向 新世纪之初，中国科学院计算技术研究所在京宣布，由该所研制的中国拥有自主知识产权的第一款通用CPU“龙芯一号”投产成功，这表明我国已初步掌握了当代通用CPU的关键设计技术，结束了我国信息产业“无芯”的历史。 鲜为人知的是，在“龙芯一号”年轻的研发队伍中，中科院在读研究生占了一半以上。 蔡嵩松15岁上中国科技大学少年班，从一位大学同学的哥哥那里得知“龙芯”团队，奔着“龙芯”这个耀眼的名词而来。而今他已在该研究领域小有名气，而他在这里的一大批同学，早已成为跨国公司的青年才俊。 事实上，不仅仅是“龙芯”的研制，神舟飞船的发射、绕月探测工程、大型电子对撞机、上海光源等重大科学项目和工程中，都闪现着中科院研究生的身影。他们的身份虽然是学生，但已经活跃在科技创新的最前沿。 没有高水平的科研项目，很难培养出高层次的创新型科技人才。中国科学院拥有国家多项大科学工程设施，而这些大科学工程也由此成为研究生们成长的“沃土”。 此外，遍布各研究所的近60个国家实验室和国家重点实验室、70余个中国科学院重点实验室、20余个国家工程研究中心，众多的重要科技项目也为学生的科研训练提供了无限机会。 即使一些偏远地区的研究所，同样拥有魅力无穷的科研项目。 1995年考入中科院昆明植物所的李庆军，如今已是中科院西双版纳植物园副园长。2001年3月，在他攻读博士学位期间，就在世界上首次系统研究和命名了一种新的植物远交机制——卷曲花柱性(Flexisty鄄ly)，成果发表在了《自然》杂志上，其博士学位论文《山姜属植物花柱卷曲性异交机制的研究》获2004年全国优秀博士学位论文。2002年他曾获得国家杰出青年科学基金资助。他的这些工作都是在西双版纳植物园的土地上做的。 李庆军说，这一切都得益于第一线的观察研究，“植物也好，动物也好，它原来在哪个地方生长，它的环境是什么样的，在那个地方才能得到第一手的资料，不然的话研究的结果可能就不那么准确了，这些就不是在北京、上海的空调房里能够发现的。” 在中科院，像西双版纳植物园这样，据有鲜明地域特色的研究所还有很多，比如新疆生态与地理研究所，主要研究干旱区资源开发利用和生态安全与可持续发展、绿洲系统演化与绿洲生态农业等等，在这些地方实地研究得出的数据、结论无疑会更精准。 研究生的培养，至关重要的一个环节就是给研究生提供充足而且高水平的科研项目。 在中科院研究生院招生办主任高随祥教授看来，研究生有别于大学生，不应再满足于单纯地被“教”，仅仅被灌输一大堆知识，而更应看重被“带”，受到真正的科研训练。中国科学院研究生院不仅精于“教”、同时也长于“带”。 高随祥介绍，中国科学院的研究生导师都是在学科前沿进行科学研究的科学家，不少人是各自学科领域内的学术领衔人物。他们紧跟学科发展步伐，最了解学科发展动态，最掌握学科发展方向，知道在自己的学科领域该做什么，不该做什么，以及如何去做。学生参与导师的科研活动，由导师言传身教，带着你一步步地进入科研前沿，自然更易开窍。 “我想中科院培养研究生与高校不同的地方，就在于学生可以直接参与许多国家重大科研课题。这对于创新型科技人才的成长是极为有利的。”中科院81届研究生、中科院院士李国杰如是总结中科院研究生培养特色。 “这里的氛围，就是要你全力以赴” 中科院研究生院没有自己的本科生，这里听不到照顾“本校生”的任何传言，五湖四海学生融汇一炉，构成了一种中科院特有的文化氛围。 在这里上学，还不用为生计发愁。提起选择中科院研究生院的初衷，中科院水生物所一位女同学说：“中科院的待遇不错，在这里，我不必面对学费和助学贷款的压力，可以把全部的精力投入到学习中。” 曾让这位女生感到担忧的是，读了研究生，每个月的补贴根本不够生活，但自己已经是成年人了，不愿意给家里添负担，读书期间在外面打工兼职，会浪费大好时光。 当她真正走进中科院，发现自己的担心是多余的，这里不仅待遇好，而且有严谨的学风、良好的学术氛围和深厚的文化底蕴，这些更加吸引她，“因为这些真正有助于我们的成长。” 目前，虽然因所属院所、专业和地域的不同而有所差异，即将启动的新的奖助体系，中科院研究生院一年级硕士生每年最低的奖助金接近1万元，高年级硕士生每年约1.8万元，而二年级以上博士生的奖助金平均每年达到3万余元。 让中科院物理与数学研究所研一学生蔡毅感觉自豪的是，自己所在的实验室拥有价值昂贵的扫描电镜，而且还有一台上千万元的核磁共振仪器，有这样配置的高校在全国来说都屈指可数。今年有10多家高校前来申请实验时间，外校的学生要花时间精力奔波还要等空余时段。 中科院近代物理研究所2002级研究生赵环昱说，中科院有很好的科研硬件设施，尤其对于需要做很多实验的工程类专业学生来说，这是很大的一个优势。在一般的高校，学生可能有想法，但是硬件设施不到位，也没法去做。在中科院，有硬件设施做支撑，又有导师的悉心指导，只要自己有想法，就可以更加顺利地开展研究甚至独立申请课题。 攻读博士学位期间，赵环昱总共发表了8篇论文，5篇SCI，1篇EI，1篇ISTP，1篇核心期刊。她还被国外的一个SCI期刊邀请评审论文，毕业时，她顺利留在了近代物理研究所。 这里正在培育一种国际化视野和境界。中科院上海生命科学研究院自2000年9月开始，“越洋”请来25位全球知名专家执掌教鞭，其中15人来自斯坦福、密歇根、德州大学及美国国立卫生研究院等著名科研机构。如此强大的师资力量，令英国《自然》杂志感慨：“上海有世界水平的研究生教育。” 纪文栋在所里两年多时间，仅国际岩土力学学会主席、英国帝国理工大学的汉斯教授就来过三四次，不仅宣传国际前沿发展方向，而且讲授“如何做科研、如何寻找突破路径”，“同样的话从大师嘴里说出来感觉都不一样。” 导师们由于工作需要，和国外交流很多，有很多的出国机会，因此，中科院研究生院的研究生在学期间出国参加学术会议也不是什么稀罕事。 中科院高能物理研究所在读博士王志立说，自己所在的课题组，博士生五年当中至少有两次出去的机会，有的人甚至机会，“参加几次国际会议以后，眼界一下子宽了，思路也开阔了。” 当然，在中科院攻读研究生，也需要超常规的付出。“想轻松就别来中科院”。蔡毅以前上本科时也经常帮本校读研的师兄干活，实验室到晚上人就很少。现在在中科院，甚至周末的晚上，基本都是人丁满堂，“一方面是科研项目太多；再就是牛人太多了，都想做出好一点的科研成果。” 令这个读研不到一年的小年轻感到自豪的是，一个师姐博士马上毕业，前不久在美国召开的国际核磁共振会议上，做了15分钟报告，这让他看到了自己的明天。 解除后顾之忧，提供最佳平台，营造公平氛围，多样化的国际化学习机会……一切努力的背后都是为了打造一种环境，“到这里来就是要让你全力以赴去做科学家”。 中科院院士、南开大学校长饶子和是中科院研究生院78级的学生。他说，自己当科学家的梦想是到了中科院之后产生的，以前对科学只是一种兴趣，目标也是模糊的。读研究生之后，“进中科院就是当科学家”的思想一下子进入大脑，而且这个目标一下子变得很近。 一组数据为中科院精心营造的环境提供了最好的注脚： 仅仅在改革开放后的30年间，中国科学院所培养的研究生中，就出现了40多位两院院士。作为衡量博士生培养水平的重要指标，根据1999年到2009年全国百篇优秀博士论文评选结果统计，中科院研究生院以不足10%的在读博士生比例数，达到了平均16%以上的获奖比例。

考研考的是恒心和毅力，看你自己。杭州的学校 你首先英语就得上A区的线 文学类是所以考研里英语要求最高的 然后再谈专业。专业最好是在你要考的这个学校有人可以给你抓抓重点或是见见老师，应该就没问题了。我考的不是贵校，不知道能不能帮上。文科540,理科537

报考条件：课程班报考条件：1、大专学历即可；2、拥护中国共产党的领导。申请硕士学位者：1、本科学历，学士学位；2、至取得学位之日起工作满三年；3、通过校内统考；4、通过全国5月份同等学力申请硕士学位考试；5、论文发表审核通过。扩展资料考试一、同等学力申硕所有的拥有一届以上硕士毕业生的专业都可以进行同等学力申硕并开设研究生课程进修班考试科目：外语：英、法、德、日、俄中任选一种，研究生课程班中几门学位课综合起来一张卷考试时间：每年3月报名，5月考试成绩查询时间：一般是在七月底八月初二、GCT--十月联考一共有17个专业考试科目：语、数、外、逻辑考试时间:每年7月初网上报名，中下旬现场确认，10月末考试12月中旬：查成绩12月中旬-1月：关注院校录取分数线，准备复试1月-3月：如果未达到院校复试分数线，或达到却没有被通知复试，可联系相关专业的院校准备调剂。3月底：报到入学，缴费等三、一月MBA考试时间是：1月考试科目:MBA：英语和学科综合报名时间：一般是在10月中下旬，报名确认是在11月份。成绩查询时间：2月底3月初四、一月法硕内容同上五、单独考试与参加1月全国硕士研究生统考的报名手续、报名时间相同。参加单独考试的考生只能填报一个招生单位的一个学科专业。考试科目：单独考试的初试科目均由招生单位自行命题，试题难易也与全国统考的水平大体相当。复试：对单考生参加复试的要求由招生单位自定。录取：参加单考的考生，只能被录取为回原单位的定向培养硕士生或委托培养硕士生。六、研修班研究生课程进修班不属于学历教育，研究生课程进修班是在职人员进修、提高自身业务水平的一种非学历、非脱产的教学形式，不能直接与授予硕士学位挂钩，不允许发毕业证书。参加研究生课程进修班的学员结业后，也不享受国家规定的研究生学历教育待遇。在完成硕士进修班后，你就修完了必修课程，有的学校会规定你的成绩应在多少分以上方有资格申请，其他基本条件是硕士生学位英语成绩，论文答辩成绩。而有的学校会要求你所曾经发表过的论文数量与质量（诸如级别）。有的学校如果进修班人员较多，也会限制申请人的名额，再加一个限定上去。一般来说各校都较重视曾做出过成绩者。参考资料心理学在职研究生_百度百科

中国传媒大学考研中国现当代文学（050106）研究方向：01中国现当代思潮流派与作家作品，02中国现当代戏剧影视文学，03中国现当代文化与文学这几个方向初试科目是一样的，①101思想政治理论， ②201英语一、202俄、203日选一，③704文艺理论， ④809中国文学史专业课③和④包括《文艺概论》、《中国当代文学》与《中国现代文学三十年》等等。戏剧文学的研究生是按照文学类来招生的，所以你说的这几个科目是需要考的你先要搞明白你这个专业考试的科目，而不是想你将来学的东西就比如说广播电视艺术学下面有音响、播音之类的，但也是要考电影、音乐、美术之类的内容是一样的我知道 想再问一下 复试中 如果考戏剧影视文学 也要考当代文学么 我记得有次问了一个老师 他说不用啊 好像说的是 考戏文的研 只考现代文学？不是这样么？追答复式和初试不同，戏文只是一个方向，所以初试要统一和其他方向一起考一门课，复式是各个方向分开的，所以考察你方向相关的内容

作为一名一本学校旅游管理专业的本科生，我选择了考研，且是本专业的研。接下来我梳理一下我选择考研的原因。考研源于个人志向。厚脸皮地说，答主个人从小在老师眼里是个乖乖好学生，在学习上体会到的乐趣让我羡慕、佩服那些高学历，并且在某一领域有建树的前辈，我认为这是个人生涯中重要的成就。高中很多同学考上了985学校，清北、中山、复旦、人大、武大这些好学校在我眼里熠熠生辉，抗战时期的西南联大是中国读书人血性与风骨的象征，是我们伟大民族精神的象征！因此，我深信高校是人文精神的圣所，是师生交流、学术繁荣，不断涌现新思想、新生活和新力量的峥嵘之地，认真体验过985，才不枉读过一场大学。考旅游管理的研积蓄于专业知识的学习。学一行，爱一行，同时也要具备能够跳出来与其他专业交叉碰撞而完善自身的魄力。听说过很多旅游专业的大佬，有科研实力非常强的，有实地规划水平很高的，也有做了几十年学术后将理论应用到实践中，投身于旅游实业促进以提高旅游者体验的。当然，旅游专业有好的，也有不足之处。新兴专业必然一定程度上缺乏理论体系，而且当今旅游市场存在诸如导游黑市、千篇一律的旅游特色街区和纪念品、污染环境等很多不和谐的现象，我认为作为旅游人，有责任为了旅游业的更好发展，和旅游者们更好的体验而奋斗。无心插柳柳成荫，多与身边的朋友、老师、同学及家人交流请教，归于自己的内心，不必太功利地、选择一条合适的路，不管是就业还是考研，相信你都会收获属于自己的美丽风景！

前半句和后半句侧重点好像不太一样……前面说要乐观看待自己处境 后半句说要看清眼前的诱惑……嗯 综合起来应该是 不要被事物的表象所迷惑 要换个角度看问题 换我们伟大的古人曰过的话 就是：福兮祸所依 祸兮福所伏22222222222222

3月1日，教育部发布《2020年全国教育事业统计主要结果》，据统计结果，2020年全国在校生2.89亿人，全国招收研究生110.66万人，全国在学研究生313.96万人。瞬间又引起了热议，又有人感觉研究生“烂大街”了。现在读研，确实是很多毕业生的首选，特别是对于一些较为普通的院校，非985、211类学校毕业面临较大的就业压力，而读研则成为了逃避就业的首选。伴随研究生扩招，学历贬值、研究生鄙视链、学术近亲繁殖，即使上岸的研究生，也自觉身处一场巨大的内耗。大家都在搏一个未来，研究生的就业问题也成为了大家关注的焦点。深圳中学2020年新入职教师名单全是名校博士硕士，也是研究生毕业就业多向选择的体现。“内卷”一词也在年轻人群体中广为流传。对于研究生规模的扩大和研究生的就业，不少人表示“内卷”，还有不少表示考研就是为了逃避就业，甚至读研了找工作还是困难。研究生是否真的坠入围城？真的烂大街了吗？中国新闻周刊曾邀请升学规划专家梁挺福盘点研究生扩招的事儿。梁挺福“近年来，我国研究生报考人数持续增加，从2016年的177万人增至2021年的377万人。随着报名人数的持续增加，研究生招生规模扩大也在情理之中。不仅如此，扩招也是应对经济社会发展需求的必要之举。”我国研究生数量大幅增加，已经成为研究生大国，身边很多人都感觉，研究生似乎满街走，也直言研究生学历贬值严重。但其实我国研究生人口比例极其低。近几十年，我国培养研究生不足千万，研究生占就业人口的比例不足1%。所以，其实研究生群体还是社会中的凤毛麟角。不过确实随着研究生数量的大幅增加，研究生的竞争压力也会越来越大，也会不断涌现出研究生就业的多样化。深圳中学招收多名清华、北大等名校博士，就是很好的体现。很多人直呼资源浪费，其实不然。研究生也并不一定从事研究工作，我国对于高端型研究人才有很大的需求，但是普通的研究生毕业也并不是所有人都能从事研究型工作。近几年有野就业难，就业压力大，社会整体就业门槛提高，追求高学历的就业敲门砖。本科毕业逃避就业，只能通过考研继续深造。而这部分群体，可能本身就并不是想过要将来从事研究性工作的，甚至不少博士也并没有从事科研或者与专业相关的工作。近日，一位90后海归硕士辞掉金融分析员的工作，当废品回收员月入2万-5万元，也成为关注点。又有不少人来说浪费国家资源，浪费人才了。其实对于工作，都是个人选择，很多人按部就班读书了，在长辈眼中，就是觉得毕业后安稳坐办公室就是最好的。那是因为在他们那一代做农民、做工人的时候，他们所向往的安稳，所以他们的价值观就是追求办公室的安稳工作。但是对于年轻人来说，读书十多年，可能都是按社会既定的步骤来走，但是对于就业，都有自己的想法。有些人就是喜欢做工人做环保工，这都是个人价值观的体现。而个人的选择，我们无法去评判，谁能说他在写字楼里上班做金融分析师就能快乐呢？不要以自身的价值判断别人的选择。归根到底，还是高学历人才基数变大了，各种类型的就业都会出现。另一方面，对于现在儿童、青少年的教育也是频上热点。教师的待遇在近几年得到了大幅的提升，同时，家长对孩子的辅导压力也逐年提升，不少家长每日上班后回去还要辅导孩子功课，甚至还要批改作业。家长们都在抱怨辅导孩子作业，压力大。教育部也最新规定，不得要求家长检查批改作业。而对于这些现象，更应该值得关注的，是现在我们的教育体系或教育的现状。现在的教师说累，家长说累，其实孩子也比以前更累了。想想哪个孩子还有天真无邪的童年？打自幼儿园开始，就面临各种竞争了。除了上课，要应对考试、每天写作业、面对老师的脸色、同学的压力、还有在家不少人还面对家长的训斥，周末还有培训班……有老师引用北大教授的话观点，对于为什么越来越多的孩子难以热爱学习，说到：现在的教育已经进入了全面竞争的状态，这种状态如果持续下去，会有大量的孩子承受不住。全面竞争的教育，会把孩子的求知欲、好奇心、持久力都过早用完。等到大学毕业，真正工作了，他们对什么事都没有兴趣了，干什么都没有精力了。现在的孩子太苦了，每天要上那么的课，写那么多的作业，训练强度一年比一年强，就算放假也不例外。在这种高强度的训练下，哪个孩子能持久地保持对学习的热爱呢？学生考核制度方面，学生需要在每个课程，每个单元，每个自我管理，都要取得成功，而且学校的管理制度都极其严苛，学生扭扭头，转动一下钢笔，都可能算违纪。这种情况下，学生根本没有思考人生的时间。更没有时间出去溜达。竞争的恶果，就是容易上瘾，任何时候的成绩，都能成为痛和瘾。教育最需要的是保护好孩子的持久力，忍耐力。让孩子能够长久地保持对一件事情的热爱。唯有如此，才能培育出大师级的人物。确实，当前填鸭式教育下，很多人读十几年书，结果连自己毕业后想做什么都不知道。归根到底，可能是孩子从小的求知欲、好奇心都被消耗了，没有形成独特的爱好，想做的都从小被压制，长大了也不再会抗争，也不知道该做什么。未来，大学的教育会更普及，而我希望看到的是，每个人都能清楚知道自己想要什么，想做什么，并且社会能够有更大的包容性，提供的机会。而不是让大部分人在社会压力下，被迫选择去读研，甚至读研后还背负“资源浪费”的帽子。你感受到内卷的压力吗？