中国家庭教育研究所

1、中国家庭教育研究所属于国家级教育机构。主要从事教育咨询、管理咨询、技术开发、技术咨询、技术转让、技术服务等。2、家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。

中国家庭教育学会是由热心于家庭教育事业的专家学者和从事家庭教育工作的团体及个人自愿组成的非营利的全国学术性社会团体。学会业务主管是中华全国妇女联合会，接受民政部社团管理部门的业务指导和监督管理。中国家庭教育学会设在全国妇联办公楼内，地址是北京市建国门内大街15号。

陈一筠老师：专业委员会主任；中国人口文化促进会副秘书长；中国科学技术协会教育专家委员会副主任；中国婚姻家庭研究会专家委员会副主任。曾先后在中国社会科学院外国文学所、世界政治所、苏联东欧所、社会学所工作，历任助理研究员、副研究员、研究员；曾任《国外社会学》主编。2000年12月从社会科学院退休，全力从事学术团体的社会工作。主要学术专长是家庭社会学与婚姻资询，现从事婚姻家庭社会学与妇女问题研究李兆良：真正好家庭幸福教育专家讲师、指导师导师、中国教育学会家庭教育专业委员会专业研究员、教育部家庭教育指导师培训讲师、全国高级家庭教育指导师、讲师，天津市家庭教育研究会理事、天津市妇联特聘家庭教育专家 经常受邀到中小学校、幼儿园传播科学的家庭教育理念和家庭教育方法，连续多年受邀天津市市级家庭教育咨询会特聘专家，并多次在社区、学校、电台、电视台做讲座，获得普遍好评和家长们的一致认可.　.[]陈秀茹：真正好家庭幸福教育机构"特邀专家，1972年9月出生，吉林大学哲学社会学院心理学博士，现为吉林大学哲学社会学院心理学系副教授，硕士研究生导师，应用心理学教研室主任。1997年7月毕业于东北师范大学教育科学学院心理学系，毕业后一直在吉林大学任教，从事心理学的教学与科研工作。2011年8月至2012年8月以国家公派访问学者身份赴美国加州伯克利大学心理学系文化与认知实验室进行访问研究，合作导师，彭凯平教授。自参加工作以来，承担多门心理学课程讲授任务，为本科生、研究生讲授"咨询心理学"、 "人力资源管理"、"人格心理学"、"普通心理学"、"变态心理学"、"医学心理学"、"美学心理学"、"医学伦理学"、"护理心理学"等课程。截止到目前，已在《医学与社会》、《医学与哲学》、《中国公共卫生》、《吉林大学学报（医学版）》、《中国老年学杂志》、《中国全科医生》等刊物上发表学术论文40余篇..王占伟：从事家庭教育多年，励心研究，创建了家庭教育理论"柒和关系系统"在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系、亲戚关系、朋友关系、同事关系、同学关系七大关系中阐述了新的处世关系哲学。 济南电视台《我能赢》栏目的特邀嘉宾及中国培训网的金牌讲师，同时为今日英才、太任、前沿讲座、统一、新格、匹克集团、101远程教育网、安徽书商协会、新华保险江西分公司、万泽集团、天津鸿瑞国际、亚太金融论坛等多家企业提供过优质的服务。

孔宗雪 宁夏教育厅基教处处长 王宝祥 北京教科院研究员 中国家庭教育学会常务理事 王启萃 陕西师范大学教育科学学院教授 王国琪 西安社会科学学院青少年与家庭教育研究中心 王晓春 北京教科所教育理论研究室研究员、高级教师 王继起 天津市河东区立达职业专科学校德育教师 王小英 东北师范大学教科院幼儿教育系教授 王 凌 云南师范大学教育科学与管理学院院长、教授 王淑兰 陕西师范大学教育科学学院教授 王占伟 柒和关系系统创始人 乐善耀 上海教科院社区教育研究中心副主任 上海社区教育协会副秘书长 毛乃佳 西北师范大学教育学院教育系副主任

一、报考流程1.个人报名参加考试，首先应登录全国职业资格考试认证中心网站首页，通过关键字进行考试项目模糊查询，确认报考项目，阅读招生简章。同时，考生还应认真阅读《证书介绍》一栏，查看JYPC系列证书样本、简介和相关说明，在没有疑问后，再决定要不要报名。2.点击“个人报名” ，详细填写个人报名信息。在提交报名资料后，一般在五个工作日之内，考点人员就会和你主动电话联系，并详细解答您的咨询。由于全国报名人数众多，您耐心等待一周也没有人联系您时，请重新提交报名资料，可能是你的报名资料出了问题。3.考生网上报名，通过资格审核后，需要向报名点提供下列资料：学历证书(或学生证)复印件一份、身份证复印件一份，2寸彩色标准照片四张，报考中高级的考生有时还需要提供所在单位的工作证明。4. 考生报考专业和级别不受限制。符合哪个级别可以直接申报。在校生报名条件放宽为：研究生学历报考高级师级(一级)，本科学历报考师级(二级)，大专学历报考助理师级(三级)，中专学历报考高级员级(四级)，其它学历报考员级(五级)。二、培训家庭教育指导师在全国各地都有培训班的，可以在网上选择评价较好的去报名参加。拓展资料：家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。家庭教育指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭幸福。家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子，主要是家长，帮助家长提升教育的能力，纠正教育的方法。参考资料：百度百科_家庭教育指导师

5月27日，来自全国19个省市的600余位家庭教育专家、学者及教育界相关人士齐聚昆山，围绕“新家校合作模式”展开交流探讨。教育专家支招中国家庭教育该如何回归。家庭教育并非是一个新话题，但是却始终充满着“新鲜度”，因为它与社会发展、与我们每个人都息息相关。家庭、家长、社区、学校、老师……相互联系、共同影响着孩子的成长和发展。工作忙没时间陪孩子”、“我不喜欢手机控爸爸”、“学校扼杀了孩子的个性”、“中国学生如何培养创造力”、“作业该老师检查还是家长的事”……中国青少研究中心家庭教育首席专家孙云晓表示，家庭教育远比学校教育开启古老得多，对孩子不应该一味要求成绩好，孩子从家人处接收的是生活教育和情感教育。尤其生活教育会让孩子受益一生。针对有的家长称工作忙，无暇教育孩子，孙云晓引述了一件真实的事情，“有位父亲在西北工作了几十年，期间给女儿写了2000多封信。女儿称父亲是自己最敬爱的人，给予了她最大的帮助。所以关键在于是否有心。”在中国人民大学教育学院副院长申素平看来，现代家庭教育外溢性正在增强，对社会具有深刻影响。“中国青少年发展研究报告显示，青少年违法犯罪比例逐渐上升，多重原因中，家庭教育缺失或不当，占据了最大比例。”据其透露，教育部正积极构建现代学校制度，家庭教育已被列入国家中长期立法规划中。曾有位母亲，认为学校的一些共性化规定把孩子的个性给抹杀了，于是在网上发表了文章，引发热议。中国教育学会教育行政专业委员会常务理事方华认为，这正揭示了当前家校教育中，家长个性化要求与学校面向全体的“矛盾”。“所以更要发展新家校合作，将教育延伸到每时每刻。每个家庭都有自身的特质，要利用家庭教育，更好地补自己家孩子的‘短板’，扬孩子的‘长处’。”上海社科院社会学研究所所长杨雄强调，家校合作决不能把家庭变成另一个学校，照搬硬套，“虐待”孩子。他认为，虽然国家在推动中高考改革，破除唯分数论，但在当前中考、高考的指挥棒下，还是应借助家庭教育的个别性，以孩子的快乐为目的，激发孩子的创新和合作分享精神，形成错位优势。鉴于都市外来务工人员子女家庭教育存短板问题，“知心姐姐”卢勤认为，只有土壤好，小苗才能长得好。学校要发挥引导作用，通过互动交流活动，吸引家长积极参与，以示范力量引领，争取实效。目前，全国首个家校合作实验区已在江苏昆山启动，立足“十万台商、一批高科技人才、大批外来务工人员”的家庭现状，昆山计划在未来三年按照四步走策略，打造建立“共育、共建、共享、共生”的家校合作昆山模式。

肖力平 北京师范大学教育学 硕士学位 中国家长教育研究所高级研究员 中国家庭教练学会讲师及职级评审委员会委员 重庆师范大学《亲子教育技术》讲师 全国百位名师讲师团常务理事 通过系统学习“家庭教练技术”，成为高级家庭教练讲师。同时整合了自身优势，帮助家长和孩子健康和谐地生活和成长。也致力于推动家庭教练这一职业的快速发展。

概况 2012年10月底，重庆市教育科学研究院发布的一份中小学生家庭教育状况的报告显示，92．3%的家长称教育孩子很难，其中“棍棒”教育受追捧、父母与孩子间平等交流方式缺失造成家庭“冷暴力”、教育投资不惜重金但重智力轻情商等“中国式家庭教育”的三大焦点话题引发热议。 现象《重庆市中小学生家庭教育发展报告》显示，如何看待家长打孩子现象这一问题上，42．4%的人认为是轻微的处罚、吓唬一下有必要，21．7%的人认为该打时就打、让孩子长记性。认为教育孩子不能采取打的方式的只有36．2%。交流 根据《报告》，在家庭交流中，25．7%的家长通过表扬鼓励的方式跟孩子交流，23．4%通过说理的方式交流，民主讨论的只占了5．1%。记者调查发现，受中国传统家庭文化影响，许多家长持有“一家之长”心态，习惯于对孩子“发号施令”。而如今的孩子独立思维能力较强，平等交流方式的缺失容易让孩子对父母产生逆反情绪，在父母与孩子之间形成家庭“冷暴力”。 教育投资重智力 《报告》显示，在重庆的家庭中，教育开支占到家庭开支的35．2%，成为家庭第一开支，而医疗、储蓄分别以17．9%和12．5%位居其后。记者发现，很多家长都不惜重金投资在孩子教育上，然而由于教育投资在“智力”教育和“德体美劳”教育严重失衡，许多家长对培养子女的健全人格都有所忽视。 概况 重庆市社科院研究员孙元明认为，“棍棒式”教育和“蜜糖式”教育是家庭教育的两个极端在这种情境下，传统“棍棒教育”有所抬头，“狼爸虎妈”的严苛教育模式受到追捧。北京师范大学教育学部副教授孙进不认同用“打”的方式教育孩子。家长的暴力惩罚方式会让孩子习得通过武力解决问题，经常打孩子会造成孩子的胆怯敏感不自信，不利于阳光向上人格的形成。可以通过减少零用钱、减少礼物的赠与等物质刺激进行惩罚，从而使他们知道自身行为的底线在哪。 交流 针对交流问题，孙进表示，表扬鼓励和耐心说理都是单向的交流方式，而民主讨论需要双方平等交流，父母应该学会尊重孩子，放下身段去倾听孩子的想法。随着孩子的成长，孩子对事情的看法趋向成熟，父母的角色理应从主导地位向听众转变，让孩子有更多自主选择和发言的机会。“专断的交流模式不仅阻碍这种能力的形成，更不利于自信心的树立。” 教育投资 孙进副教授说，唯分数论、唯学习论导致家长把关注点集中在了学习考试上，忽视了对孩子内在兴趣的尊重和培养。家庭教育应包括德智体美劳多方面，长期以来，家长对孩子的智力投资过高，健康、道德等教育较为忽视，智力教育和德体美劳教育严重失衡。很多学生一进入社会就表现出高智商、低情商，甚至是社交障碍、合作能力差等问题，就是忽视了对孩子健全人格的培养。“社会不需要考试机器，它需要的是一个具有健全人格的人，这就需要父母懂得如何‘理性施爱’。”孙元明说，除了对孩子进行均衡教育外，从小就要教孩子懂得以理服人，学会用理论论据来支撑自己的观点，鼓励孩子对事情做出自己的判断，形成自己的见解，并勇于对自己的选择承担后果。

心动能幸福教育研究机构是致力于促进中国青少年教育科学发展的专业性研究组织，率先提出了“青少年成长双翼”的全新教育理念及模式。使命是：提升性格能力与心灵力量，帮助的人快乐成功。希望能帮到你~~~参考资料：http://blog.sina.com.cn/cngi有这个机构吗，是合法登记的组织吗？