澶漫为乐
当前我国教育哲学研究存在的主要问题有:1、如教材编写中存在的问题;2、教师的素质问题;3、哲学教育的政治化现象等 , 导致大多数学生对哲学课产生 排斥、 反感和漠然情绪。哲学研究,研究过时的理论,建立的教学机制像一个包袱一样无法甩掉。到处都是马列主义研究机构,这些机构除了制造次品、还是次品,符合中国市场,在精神方面,麻醉品最畅销,这就是现实。有几点问题,不研究马列主义研究什么,现实地低级地说,学生考试的题目都是按照这些研究制作的,至今还没有围绕其他的理论组织过如此庞大的教学线路,断线如何组织继续。哲学到底是什么?包括许许多多的问题,马列主义没有答案,研究哲学,似乎不需要考虑学问的实用性,现实地低级地说,教师通过研究应付了课堂的2小时就是目标。现在还没有什么主义能够如此影响广泛地促成这一点。由此可见,主要问题就是教育哲学研究内容落后,误人子弟。哲学研究,研究过时的理论,建立的教学机制像一个包袱一样无法甩掉.到处都是马列主义研究机构,这些机构除了制造次品、还是次品,符合中国市场,在精神方面,麻醉品最畅销,这就是现实.有几点问题,不研究马列主义研究什么,现实地低级地说,学生考试的题目都是按照这些研究制作的,至今还没有围绕其他的理论组织过如此庞大的教学线路,断线如何组织继续.哲学到底是什么?包括许许多多的问题,马列主义没有答案,研究哲学,似乎不需要考虑学问的实用性,现实地低级地说,教师通过研究应付了课堂的2小时就是目标.现在还没有什么主义能够如此影响广泛地促成这一点.由此可见,主要问题就是教育哲学研究内容落后,误人子弟.本回答被提问者和网友采纳