长江师范大学研究生

那最好的肯定是北京师范大学

1、中国师范大e68a8462616964757a686964616f31333433623731学排名由下图所示。2、排名前三的师范大学介绍（1）北京师范大学地址：北京市海淀区新街口外大街19号。北京师范大学截至2018年5月，硕士学位授权一级学科36个、博士学位授权一级学科24个、硕士学位授权二级学科点144个、博士学位授权二级学科点109个、博士后科研流动站25个。（2）华东师范大学地址：上海市中山北路3663号。华东师范大学截至2018年3月，在校全日制本科生14,856人；在校博士研究生2,969人，硕士研究生16,327人；在校留学生（学历生）2,274人。学校有教职工4,128人，其中专任教师2,278人。教授及其他高级职称教师1,871人。（3）华中师范大学地址：湖北省武汉市洪山区珞喻路152号。截至2018年，学校下设30个学院，70个本科专业面向全国招生，具备从本科生到硕士生、博士生及博士后，从全日制到成人教育的高等教育体系。3、师范类大学优势（1）由于我国教育长期“欠债”造成的人才匾乏。我国作为底子薄、教育事业发展相对落后的发展中国家，教育人才本来就比较缺乏。文革“十年动乱”期间，教育作为“重灾区”受到严重冲击，教师受到严重摧残。（2）改革开放之后，虽然教育事业开始得到党和国家的重视，但由于积重难返，欠债太多，而且在一些领导的眼里发展教育仍属于“软指标”，所以在相当长的一段时间内，教育的地位、教师的地位还比较低，师范毕业生流失现象比较严重，给亟待补充新生力量的教育事业带来人才匮乏的局面。参考资料来源：百度百科-师范类大学

[编辑本段]【校情概览】　　长江师范学院位于中国第四3332643832个直辖市——重庆市。其前身是1931年兴建的涪陵县立乡村师范学校，1977年建为“涪陵地区师范学校高师班”，1982年经国务院批准成立涪陵师范专科学校，后更名为涪陵师范高等专科学校。经教育部批准，2001年5月，涪陵师范高等专科学校和涪陵教育学院合并，组建涪陵师范学院。（涪陵教育学院的前身是1962年建立的涪陵地区教师进修学校，1984年更名为涪陵教育学院，2000年涪陵工业学校和涪陵 师范学校并入涪陵教育学院。）2006年9月，教育部批准涪陵师范学院更名为长江师范学院。　　在地方文化的浸润孕育下，长江师范学院承袭“诚意正心、钩深致远”的治学旨趣，形成了“学高身正、敬业自强”的校训，确立了“育人为本、质量为先、重学崇术、尚知笃行”的办学理念。　　近年来，学校各项事业发展迅速，办学实力显著增强。2007年，学校接受教育部本科教学工作水平评估，取得了良好的成绩。学校现有李渡、江东和建涪三个校区，校园占地面积109.44万平方米（1,642亩），建筑面积达50.78万平方米。教学科研仪器设备总值7,549万元。建有校级公共基础实验教学中心1个，校系共管实验教学中心6个及各类专业实验室32个，校内外实习实训基地97个。有1000座的语言实验教学中心，11间现代化微格训练室。图书馆总建筑面积3.86万平方米，有藏书157.09万册、CNKI数据库1,564.5万条、人大复印资料全文检索数据库25.88万条。校园网光缆22.5公里，信息点12,153个。建有篮球馆、体操馆、游泳池、足球场、篮球场、排球场、网球场、乒乓球场、学生活动中心等，各类体育设施完备。 　　学校现有文学与新闻学院、外国语学院等19个二级教学单位，设有37个本科专业，涵盖文学、理学、教育学、法学、管理学、历史学、经济学、工学等八大学科门类，形成了以文学、理学为主，多学科相互融合、各具特点，以教师教育为优势和特色，师范类专业和非师范类专业协调发展、优势互补的学科专业结构。现有重庆市“十一五”规划重点建设学科1个，校级重点建设学科5个、重点扶持学科8个。现有市级精品课程7门、市级重点建设课程4门、校级重点建设课程41门。学校是重庆市中小学骨干教师培训基地、重庆市三峡移民劳动技能培训基地、重庆市属高校唯一的少数民族预科教育基地。 　　学校现有教职工1300余名，其中专任教师775名。其中具有正高职称的43人，副高职称的199人，具有博士、硕士学位的369人，正在攻读博士、硕士学位的146人。有全国优秀教师2人，重庆市优秀教师2人，重庆市优秀教育工作者1人。享受国务院政府特殊津贴专家2人，获曾宪梓教育基金教师奖9人。重庆市“322重点人才工程”二层次人选1人，重庆市高校优秀中青年骨干教师14人，重庆市高校优秀中青年骨干教师资助计划38人。校级教学名师2人、教学带头人15人、学术带头人50人、中青年学术骨干30人。另有兼职教授26人，外籍教师5人。 　　学校现有科研机构14个，其中乌江流域社会经济文化研究中心是重庆市人文社会科学重点研究基地。主办有《长江师范学院学报》、《长江师范学院报》两种全国公开发行报刊和《三峡教育论坛》、《乌江论丛》、《巴渝教育探索》等重庆市内部连续出版刊物。学校紧紧围绕教学工作，服务地方经济社会发展，科学研究特色明显。2004年以来，共承担国家级科研课题10项（国家社科基金4项），重庆市级科研课题117项。2004-2006年，共出版著作74部，公开发表学术论文、作品2,689篇/件，其中，在全国中文核心期刊发表学术论文、作品784篇/件，被SCI、EI、ISTP收录36篇，被人大复印资料全文转载17篇。获省部级以上奖55项、区级政府奖29项。 　　学校面向全国28个省（市、自治区）招生，现有全日制在校学生13,827人，其中，本科生10,702人。1977年以来，学校为国家培养了4万多名各级各类人才，毕业生以“下得去、用得上、留得住、干得好、水平高”的良好形象著称，学校因此被誉为“培养‘三区’教育子弟兵的摇篮”。近三年来，学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛、“珠江钢琴杯”全国高校音乐教育专业大学生基本功比赛、全国高师学生英语教师职业技能竞赛、计算机应用技能大赛等赛事中获国家级奖100多项、市级奖300多项；先后获国家级、重庆市级学生先进集体奖40多项，国家级、重庆市级学生先进个人300多人次。 　　学校大力推进对外交流与合作。常年聘请多名外籍专家来校任教，定期邀请国内外专家、学者来校进行学术交流。2004年开始招收来自美国、澳大利亚、墨西哥、泰国、斐济等国的留学生，是重庆市同类院校中招收留学生最多的高校，与新加坡创新计算机学院开展了合作办学。三年来，学校先后与日本立命馆大学、日本活水女子大学、美国查尔斯顿大学以及泰国38所皇家师范大学等高校开展了交流和合作，资助教师到国外进修访学20人次。 　　学校是“全国部门绿化400佳单位”、“重庆市文明单位”、“重庆市文明学校”、“重庆市园林式单位”。先后获得“全国保护母亲河先进集体”、“全国大学生‘三下乡’社会实践活动先进单位”、“重庆市民族工作先进单位”、“重庆市民族团结进步模范集体”、“重庆市先进基层党组织”、“重庆市普通高等学校毕业生就业工作先进集体”、“重庆市高校校园网络工作先进集体”、“重庆市高校档案工作先进集体”、“重庆市高校后勤社会化改革先进集体”、“重庆市语言文字规范化示范学校”等荣誉称号。 [编辑本段]【现任领导】　　党委书记：戴伟 　　校 长：彭寿清　　副 校长：傅之平　　副 校长：彭规荣　　副 校长：傅显捷　　党委副书记 ：王官成　　纪委 书 记 ：卢吉庆 [编辑本段]【校 训】　　学高身正 敬业自强　　学高身正。“学高”，是指每位师生应具有的学问、知识和技能要成为后学的师表。子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”（《论语·雍也》）师者惟有“学高”方可“传道、授业、解惑”。“身正”，是指每位师生应具有的品行，在思想、行动、待人方面要光明正大，成为社会的楷模。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”（《论语·子路》）师者惟有“身正”方可立己树人。“学高”和“身正”是教师执业的资本，是其之所以为“师”的根本所系。“学高身正”充分揭示了德与才的内在统一，它不仅是教师从教和做人的基本准则，要求教师在学校里做学生的表率，在社会上也应成为大众的楷模；而且也是学子从学与做人的基本准则，要求学子在学校里既要学业有成，更要为人正直、品行端正。“学高身正”作为我校校训，是学校师范性质的精神阐述，也是实践“以师为师，师从师出”的教师教育理念的文化认同。既具备渊博的学识，做知识传授者；又具备高尚的师德，做道德引导者。　　敬业自强。“敬业”，语出《礼记·学记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”指严肃认真地干好本职工作，对学业﹑职业﹑志业均应敬而重之，且要立志全力追求自身能达到的事业顶点。“自强”，语出《周易》：“天行健，君子以自强不息。”意即人应自强不息，保持顽强的进取精神，“学而不厌，诲人不倦”，具有一种“仁以为己任”和“死而后已”的无畏精神。“敬业自强”作为我校校训，要求广大师生时刻体现出对事业及其社会地位的自觉认同，在本职工作中积极向上、奋发图强，在气节、操守、品德等方面应不屈不挠、战胜自我、永不懈怠，对自己所从事的职业不怨天、不尤人、不自暴自弃、不丧失信心，力求精益求精。 　　 [编辑本段]【办学理念】　　育人为本，质量为先，重学崇术，尚知笃行　　育人为本。从教育的意趣上讲，育人为本就是要把教育与人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，使教育真正成为人的教育，而不是教育的机器；就是要以学生成长成才为中心，整合学校的教育、管理资源，建立起帮助学生成长，解决学生困难，方便学生办事，维护学生权益的服务体系，真正做到关心学生困难，关爱学生进步。它要求学校把学生全面发展和学生综合素质的提高即人才培养作为首要任务。坚持育人为本就是要坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切都着眼于调动和依靠学生的内在积极性。　　质量为先。人才培养质量是学校生存与发展的生命线，提高教学质量，培育优秀人才，是学校永恒的主题，是一切教育教学活动永远的出发点和归宿，集中反映人的充分自由而全面的发展。质量为先，就是把提高教育教学质量作为立校之基、生存之道和发展之本，办人民满意的高等教育。　　重学崇术。“学”是为了“求知”，即探索自然和社会的内在规律、法则及其抽象理论。这是一种“为学问而学问”或“为学术而学术”的态度，其旨趣是“求真”；“术”是为了“求用”，即为人类、为政治、为现实服务。这是一种“为实用而学问”的态度，其目的是“求善”。著名教育家蔡元培先生以为，学为学理，术为应用。学必借术以应用，术必以学为根本，“两者并进始可”。“重学崇术”作为我校的办学理念，强调学、术并举：既注重学理的探索与习得，又崇尚学识的实际运用；既重视学术的生成与完善，又推崇学术的实践与转化。所谓“学随术变，术因学存”。“重学崇术”还倡导教师共同营造钩深致远、精进学业的学术环境和教学环境，审问之、慎思之、明辨之。　　尚知笃行。尚知，崇尚知识，尊重知识，进德修业，使学有所得。笃行，将所学的理论用于实践，见之于行动。只有做到知行统一，才能真正学到知识、获得才干、增强能力。子曰:“知之不若行之，学至于行而止矣。”又云：“知之而不行，虽敦必困。”笃行是有无所学，或学而有无所得的最后检验和落实。“尚知笃行”作为我校的办学理念，意即广大师生在学习过程中求知问学、身体力行，贯彻理论与实际相结合的原则，知行合一。 [编辑本段]【优秀校友】　　宋剑华 1955年12月出生于辽宁省丹东市，我校中文系78级学生，现任暨南大学中文系特聘教授、博士生导师。宋剑华1988获徐州师范大学中文系硕士学位，2000年获武汉大学中文系博士学位。1994年晋升为副教授，1998年晋升为教授，1993年起开始享受国务院特殊津贴。曾任海南师范大学中文系教授，海南省重点学科学术带头人、责任教授，海南省跨世纪人才；湖南师范大学中文系博士导师，现当代文学专业博士点和博士后流动站学科带头人之一，“芙蓉学者”候选人；2004年调入暨南大学中文系，任教授、博士生导师；兼任天津师范大学文学院顾问兼特聘教授、中国现代文学研究会理事，“王瑶学术基金奖”专家评选委员会成员。　　谭大辉 1963年4月出生于重庆市垫江县，我校中文系82级学生，校采石文学社首届理事会理事，重庆市委党校在职研究生学历，高级工程师，现任中共重庆市南川区委书记、南川区人大常委会主任（正厅级）　　杨宏伟 1964年6月出生于重庆市垫江县，我校中文系81级学生，经济师，历任重庆市涪陵区政府副秘书长、重庆市涪陵区政府秘书长、重庆市涪陵区委常委、区政府副区长，现任重庆市黔江区区长（正厅级）　　冉冉 原名冉艳丽，女。土家族。重庆酉阳人。我校中文系82级学生，校采石文学社首任社长。1999年西南大学中文系中国现当代文学专业研究生结业。先后在长江师院图书馆、涪陵文联《乌江》文学杂志、重庆《红岩》文学杂志工作。现为重庆市作家协会副主席，《红岩》文学杂志副总编辑，副编审。重庆市政协第二届委员。1985年开始发表作品。2001年加入中国作家协会。诗集《暗处的梨花》、《从秋天到冬天》、《空隙之地》先后获1997年台湾薛林怀乡诗奖、2002年第七届全国少数民族文学骏马奖、2004年首届艾青诗歌奖。

湖北工业大学最好，湖北工业大学属于二本学校，但艺术设计属于一本招生专业，是该校最好的专业，是湖北省品牌专业,也是国家特色专业，很多知名商标、桥梁都是该校艺术设计学院设计的，如湖北日报社报徽、湖北电视台台标等 1996年获批设计艺术学硕士点，同年艺术设计专业获批成为全省艺术设计类唯一的重点学科。 1997年《产品造型设计》课被评为省级优质课程。 1998年6月国家 教委本科教学评估专家组来我院检查，对本院教学工作给予了很高的评价，专家组组长霍亚 玲教授提笔写下了“办学方向明确，特色鲜明”的评语。 1999年被列为湖北省“学科优势及特色领域”。 2000年艺术设计学院顺利通过了省级重点学科的验收。 2001年艺术设计学科被湖北省人民政府批准成为“楚天学者计划”特聘教授设岗单位。 2001年4月艺术设计重点学科通过了国家教育部专家组验收，再次获得专家组的好评，评价学科为“特色鲜明 ，成绩显著”。 2002年3月特聘浙江大学博导孙守迁教授来我院从事工业设计、数字媒体设计研究与教学工作。 2003年10月《产品造型设计》课程已通过省级评议，被列为国家级优质课程申报项目。 2003年12月艺术设计被列为湖北省本科品牌专业。 2006年《图案原理》被评为省级精品课程。 2007年《包装设计》被评为省级精品课程。 2006年10月艺术设计学院以优秀成绩顺利通过国家教育部本科教学工作水平评估。 2007年12月艺术设计学院艺术设计实验教学示范中心荣获湖北省高等学校实验教学示范中心称号。 2008年1月我院艺术设计专业获教育部财政部批准成为国家特色专业建设点。学院概况 艺术设计学院的前身是湖北轻工业学院工业美术设计专业（校区位于武昌马房山），创办于1978年，是伴随我国改革开放的大潮，适应社会主义经济建设的需要，在国内理工科院校中率先创办的边缘性设计学科之一。办学30年来为国家培养了大量的优秀设计与管理人才。仅在湖北高校艺术设计专业担任学术领导的就有20多位，如：武汉科技大学艺术学院院长涂伟、武汉大学设计系教授郝建，华中科技大学艺术设计系教授辛艺峰，武汉理工大学艺术设计学院副院长何方，武汉工程大学艺术设计学院院长汪尚麟、副院长郭力群、程智力，湖北大学艺术学院副院长杨高钰，湖北职业技术学院艺术学院院长张勇等；80余名毕业生在北京、上海、广州、天津、杭州、南京等城市知名大学中担任学术带头人或骨干教师；大师级人物和成功的企业家也很多，如国际大奖获得者陈放；全国规模和影响较大的品牌策划公司“力创”总裁周焰，业内具有较高声誉的 “大业工业设计公司”总裁李小泉、盛光润等；知名设计师更是遍布全国，形成了“湖工大设计”的品牌效应，在设计产业界、艺术设计教育界拥有很高的美誉度。 学院创建以来，始终着重强调科研成果的完成，积极推行“注重观念，拓宽视野，突出创意，讲求实效”的办学理念，倡导“学必用，用必果”的实战模式，激励师生参与社会竞争，积极参加竞赛。[编辑本段]科研师资 学院师生科研成果突出，近5年，发表学术论文500余篇，收入三大检索8篇，出版学术著作68部，教材34部，设计应用研究获国家级奖励28项，省部级奖励63项，其他奖项142项，外观设计专利14项，科研经费达600多万元，1000余件科研成果中标并被社会采用。为国家和区域经济建设做出了贡献，普遍受到业内及社会各界的肯定和赞誉。 学院现有教职员工98人，专任教师80人，其中教授10人，副教授23人，讲师23人，45岁以下教师全部具有硕士、博士学位（或在读）；现有在校学生2284人，其中本科生1851人，研究生213人。学院拥有六系一所两个工作室一个中心，专业藏书6.5万册，外文期刊510种。师资力量雄厚，教学管理经验丰富，学术风气端正，实验设备先进，藏书较为丰富，并订购了国内外较重要的学术期刊和本学科相关的前沿性图书资料。 办学30年来已为国家培养本科生2765名、硕士生258名、其它形式的各类学生5000多名，历年一次性就业率90％以上。 现有艺术设计（含平面设计、环境艺术设计、电脑艺术设计、展示设计、装饰艺术设计五个方向）、工业设计（含工业设计、玩具设计两个方向）、广告学、动画四个专业；并有平面设计、工业设计、环境艺术设计、装饰艺术设计、广告设计、数字与媒体艺术设计动和动画等硕士研究生招生方向。 在学科向前发展的同时，学院努力改善办学环境，建成了现代化程度较高的综合实验楼、计算机机房、图书馆、多媒体教室和学术报告厅。满足了艺术设计现代化的教学和科研。2005年学校投入资金4000多万元在校本部新建了先进的艺术设计大楼，建筑面积达3万平米，2007年8月艺术设计学院已完成了从分部到本部的教学转移，艺术设计教学实验大楼投入使用。目前，学院在办学理念、办学条件、办学水平、师资力量、人才培养模式等方面，在省内被公认为一流的领先地位，在全国同类院校中处于先进水平。 为适应我国改革以及经济发展的需要，迎接二十一世纪的竞争与挑战，加强学科建设，实现跨越式发展。艺术设计学院院长许开强教授，党委书记汪金兰副研究员热忱欢迎海内外、国内外的专家教授加盟，共同开创艺术设计教育事业的光辉未来！[编辑本段]学院领导 院长: 许开强 (教授) 院党委书记: 汪金兰 (副研究员) 副院长: 张瑞瑞 (教授) 副院长: 胡雨霞 (教授) 院党委副书记: 王辉 (副研究员)[编辑本段]特聘教授 孙守迁，男，1963年出生。教授、博士生导师，机械学专业博士，计算机应用专业博士后。现任浙江大学现代工业设计研究所所长、湖北省“楚天学者计划”湖北工业大学艺术与设计学科特聘教授，入选2002年度浙江省“新世纪151人才工程”第二层次培养人选，是中国机械工程学会理事兼工业设计分会秘书长、中国机械工业教育协会工业设计教育委员会副主任、中国计算机学会CAD114

我是师院中文毕业的。专业报考生物工程的话，要三思，因为毕业了以后工作实在很难找，对口的工作很少，即使上研究生也好不了多少。

研究生院成立以来，东北师范大学对高层次人才的培养步入了一个新的发展阶段，研究生教育发展迅猛。学校现有21个培养研究生的学院，34个硕士学位授权一级学科、22个博士学位授权一级学科、20个博士后科研流动站；1个教育博士专业学位点，17个硕士专业学位点；5个二级学科国家重点学科，21个“十二五”吉林省一级学科优势特色重点学科。学科点覆盖了除军事学和医学以外的11个学科门类，形成了综合性学科格局，“文科振兴繁荣、理科提升突破、工科培育成长”的格局正在形成。学校拥有一支高水平的研究生导师队伍。博士生导师448人，硕士生导师776人，有享誉海内外的第三世界科学院院士和历届国务院学位委员会学科评议组成员14人，长江学者12人，国家杰出青年基金获得者3人，国家级有突出贡献中青年专家2人，中国科学院“百人计划”入选者1人，教育部跨世纪（新世纪）优秀人才计划入选者60人，国家级教学名师4人。拓展资料：东北师范大学是教育部直属高校，国家“211工程”重点建设大学、“985工程优势学科创新平台”建设高校。学校原名东北大学，建校于1946年，是中国共产党在东北地区创建的第一所综合性大学。1949年定址于长春。1950年，根据国家教育事业发展的需要，易名为东北师范大学。时任东北行政委员会副主席张学思将军为学校首任校长。现任党委书记杨晓慧教授、校长刘益春教授。参考资料:东北师范大学研究生院官网  机构简介

博仁教育整理的关于教育学一些考研学校的排名，供教育学考研学子参考，详情如下： 1.北京e68a8462616964757a686964616f31333330343930师范大学 　　北师大教育学科历史悠久，师资力量雄厚，是全国最早具有硕士、博士学位点，最早设立教育学博士后流动站，同时也是最早拥有教育学一级学科博士授权的单位。北师大的教育学院拥有教育学原理、比较教育学和教育史3个国家级重点学科；同时拥有比较教育研究、教师教育研究2个国家人文社会科学重点研究基地，此外还拥有一个北京市重点学科教育经济与管理。 　　在众多院校中，北师大的教育学师资力量是最强大的，例如中国教育学会会长、著名的教育学家顾明远教授，教育学原理方面有著名石中英教授等等。此外，还拥有一批年轻有创造力的优秀老师，正式由于这些老师的坐阵，才使得北师大成为教育学方面的权威学校。 　　北师大的优势学科：课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学 　　2.华东师范大学 　　华东师范大学的教育学院有着悠久的历史，由我国著名的教育学家刘佛年教授所创立。该校目前拥有教育学和心理学2个一级学科的博士学位授权点，同时还拥有教育学和心理学两个学科的博士后科研流动站。 　　此外，华师大拥有教育学原理、课程与教育、教育史以及基础教育4个全国重点学科；拥有教育学原理、课程与教育、教育史、比较教育学、高等教育学、教育技术学、职业技术学、成人教育学等13个二级硕士点和博士点。华东师范大学还拥有一批国内外知名的教授和专家，例如叶澜、丁纲等，他们在教育学研究领域都有着优异的研究成果。 　　华师大的优势学科：课程与教学论、教育史、比较教育、学前教育、高等教育、成人教育、教育技术、职业技术、特殊教育。 　　3.北京大学 　　北京大学教育学员于2000年10月成立，虽然成立的比较晚，但是由于北大在教育经济学和高等教育学方面的研究比较强劲，另外加上北大本身的名气，使得北大的教育学在全国院校中也位居前列。北大的教育院学主要是进行教育领域的理论和应用领域的研究，特别注重中国和国际教育发展中重大问题的探讨与研究，同时为教育的决策部门和高校提供咨询。 　　目前北大设有高等教育学、教育经济与管理2个博士点，教育技术学、教育经济与管理和高等教育学3个硕士点，同时北大也开始在职教育和继续教育的培训。其中，教育经济与管理学科被评为国家级重点学科。北大的教师呈现年轻化、学科背景复杂化以及研究多样化，同时和国际学术界有着密切的联系。 　　北大的优势学科：高等教育 　　4.南京师范大学 　　南京师范大学有着悠久的历史背景，很多大的教育家都曾经在南师大任职，例如陶行知、陈鹤琴。南师大拥有教育学原理、学前教育2个国家级重点学科以及基础心理学、课程与教学论等4个省级重点学科。同时，该校设有教育部人文社会科学重点研究基地-南京师范大学道德教育研究基地，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心南京基地等。在“九五”“十五”期间曾主持纵向研究326项，并和国外的许多学校保持良好的合作关系。 　　南师大的优势学科：课程与教学论、学前教育、高等教育、职业技术教育、教育技术 　　5.西南大学 　　西南大学的教育学院是由国立女子师范学院系、四川省立教育系、重庆大学教育系等九个单位合并而成，这也就大大加强了西南大学的师资力量。目前该校有1个博士后流动站；14个博士点一级15个硕士点；主持国家级和省级科研项目110多项，同时西南大学也和国外的多所名校保持很好的合作教学关系，例如，英国女王大学、威斯康星大学等。 　　西南大学的优势学科：课程与教学论 　　6.华南师范大学 　　华南师范大学教育科学学院是广东省教育科学研究中心，基础教育研究中心和教师教育研究中心。该校现拥有发展与教育心理学1个国家级重点学科，教育学原理1个省级重点学科，教育学和心理学2个博士后流动站以及1个国家教育部人文社会科学重点研究基地，此外华南师范大学的师资和科研实力也是十分雄厚的。 　　华南师范大学的优势学科：教育技术学、课程与教育论 　　7.浙江大学 　　浙江大学教育学创立于1929年8月，是我国近代高等教育机构中设置最早的系科之一。目前浙大拥有教育学1个一级学科博士授予点；教育史和比较教育学2个省级重点学科；课程与教学论1个省级重点扶持学科；教育现代化与教育科学和技术两个研究所，同时该校还是联合国教科文组织亚太地区“教育革新为发展服务”联系中心和全球大学创新联盟亚太中心秘书处，同时承担多项省级科研项目。 　　浙江大学优势学科：教育史 　　8.东北师范大学 　　东北师范大学教育科学学院于1994年组建，其前身是1951年的东北师范大学教育系，学院下设有国家基础教育实验中心、国际与比较教育研究所、高等教育研究所等多个研究基地。同时该校目前设有教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学等9个硕士学位点以及发展与教育心理学、教育学原理、课程与教学论、比较教育学4个博士学位点。 　　东北师范大学的优势学科：教育学原理、课程与教学论 　　9.首都师范大学 　　首都师范大学创建于1954年，是北京市重点投入建设进入“211工程”的北京市属重点大学。目前拥有发展与教育心理学1个博士授权点，基础心理学、比较教育、发展与教育心理学、课程与教学论等多个硕士点以及首师大教育学的专业硕士也是非常不错的。此外，首师大承担国家级40多项研究项目，为国家的教育事业输送重要人才。 　　首都师范大学的优势学科：课程与教学论 以上资料由博仁教育老师整理，教育学相关信息，请登陆博仁教育学资讯网。

1、北京646338师范大学 211 985 双一流北京师范大学简称是一所教育性质一体的学院。师范院校排名第一和其他学校不一样它直接隶属教育部，是中央直接管理的。它在211学院的排名很高和也参与了985工程。它已被选入国家珠峰计划，2011年计划，111计划和优秀法律人才教育和培训计划。它有一所专门培养研究生的学院，是一所教师教育、教育科学、文理学院，是一所综合性的基础学科国家重点大学。创建时间1902年2、华东师范大学 211 985 双一流华东师范大学，地址位于中国上海。师范院校排名第二，它和北师大一样直接隶属于中华人民共和国教育部。它也是211和985项目里的成员。已被选为国家2011计划、111计划和1000人计划的成员。它是长江三角洲大学合作联盟、金砖四国大学联盟和亚太大学学术联盟的成员，是中华人民共和国教育部和上海市委联合设立的综合性国家重点大学。创建时间1951年3、华中师范大学 211 双一流华中师范大学是中华人民共和国教育部直属的国家重点师范教育综合研究型大学。是211、985工程优势学科创新平台的重点建设机构。被选为2011计划、111计划和海外高层次人才引进计划。武汉七所大学联盟会的成员，可以授予博士、硕士学位的单位，师范生免费教育试点高校是国家培养教师和其他高级专门人才的重要基地。师范院校排名第三。创建时间1903年

总体上这些学校都是一路货色，一般本科院校，呵呵。无贬义，有我母校。辽宁师范名气应该最大，学校底子也相当应该好点。但是楼上已经给排了。气候环境应该是河北科技师范学院所在的秦皇岛最好，而且靠海，学校到大海走路不到5分钟，我也是浙江的刚从那毕业。所以详细说这个学校。机械自动化专业在昌黎校区是个县城，你要耐得住寂寞，这个专业去年出过清华的研究生；其他专业都在秦皇岛市里，工程管理是个比较新的本科，但是土木的就业一直比较不错，在浙江除非你去房地产或者大的建设公司，不然还是去北京工作更有前途；法学不好，中国的法学只能读最好的几所学校，而且必须考研，别的学校读了白读；物理学师范在浙江不好就业，浙江的老师都要求211的院校。所以推荐度1、工程管理，2、自动化。但是这个学校一大特点就是。。分校区太多，每个都比较小。。。。男女比例失调秦皇岛校区（工程管理，物理学）女6男4，开发区校区（法学）女8男2，昌黎校区（机械）男7女3，给你推荐的专业都是男的超多，女的绝迹。。。长江师范。。。。。。不了解啊~~但是可以排除环境、应用心理学这两个专业，统计基本出来一般都转行，食品工程有前途，化学只能当老师。广西师范应该和辽宁师范差不多。科学教育回来当老师太难，计算机现在就业很一般，特别是这样学校出来的。最后一点，如果你是男生选个自己喜欢的专业，想就业就最好是偏技术型的，出来好找工作，越是貌似很赚钱的专业出来到不一定好找工作，比如律师，经济，金融，IT，蓝领专业到反而好找。想考研就挑理论型，抓好基础课首推数学，其次英语。他们考研优势大。祝你成功。我只对长江师范学院熟悉，所以其他学校的不做评论吧。首先这几个专业都是偏理的，应用专心理学专属业稍微好点，还要招文科生。不建议填统计学，说实话，这是学校的新专业，也就一年时间，师资什么的不作评论，总之不建议。化学工程与工艺和环境科学是属于化环系的吧，如果是师范生那还是不错的，招化学老师的还是蛮多的。师资不错食品工程是属于生科系的？？？应用心理学是教师教育学院的，师资不错，教授博士还是有几个的。 这三个系都是考研的大系，大四考研的人比较多，考上的人也比较多。这三个系在教学水平和成果上来说的话都是不错的，虽然都不是什么大系，但是确实是很不错的。（PS，2010年申报的是教育学的研究生点，不是应用心理学的研究生点）