轧花机行业研究报告

1、陈毅糍粑蘸墨汁的故事有一年，他到一位亲戚家去欢度中秋节，一到就看见一本自己很想读的书，于是忘记了步行尽十里路的疲劳，立即躲到一个空房间里专心地读起来，一边读，一边作毛笔批注。亲戚几次来催他吃饭，他也舍不得将书放下。亲戚就把糍粑和糖给他端去，谁知他嘴里吃着糍粑，注意力却还完全沉浸在书中。糍粑本该蘸糖吃，可他竟把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。过了一会儿，亲戚又给他端面去，只见他满嘴都是墨，便喊来了众亲友来看，大伙一瞧都忍不住捧腹大笑。陈毅却很风趣地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水少哩。”2、陈毅的幽默故事建国初期，陈毅任上海市长。有一次对工商界人士演讲，讲台上摆放着名贵的鲜花和精美的茶具。陈毅一上台就说：“我这个人讲话容易激动，激动起来容易手舞足蹈。讲桌上的这些东西，要是被我碰坏，我这个供给制的市长，实在赔偿不起，所以我请求支持会议主持人，还是先把这些东西‘精兵简政’撤下去吧。”会场上的人们立刻发出了轻松的笑声。在60年代的一个会议上，陈毅为落实知识分子政策而大声疾呼：“不能够经过了几十年改造、考验，还把资产阶级知识分子这项帽子戴在所有知识分子头上！”说到这里，陈毅摘下帽子，向参加会议的知识分于代表鞠了一躬，然后大声说道：“今天，我给你们行脱帽礼！”这真挚的感情和恰到好处的幽默，使与会者为之动容。陈毅讲话大都不用稿子。但是，他出口成章，侃侃而谈，常常以机敏而风趣的言辞使听者折服。在一次会议上，有人看见他拿着一份稿纸，还不时地低下头看看，后来竟发现那是一张白纸。“陈总，您怎么用张空白的发言稿啊？”会后有人问他。他回答说：“不用稿子，人家会讲我不严肃，信口开河。”3、一盘开局的围棋陈毅故居景区有一处景点，用花岗石雕刻了20颗巨型棋子，形如一盘开局的棋，名为“友谊广场”。这处广场正是立意于陈毅元帅“围棋外交”的高超外交手段。1958年2月11日，毛泽东正式任命国务院副总理陈毅兼任中华人民共和国外交部部长。虽然他在日记中曾表示对负责外交工作“实有绠短汲深之惧”，但他仍然出色地完成了党交予他的这项重任。陈毅的外交手段极为丰富，其中一个明显特征，就是善于借力。1958年，中国对日本提出改善中日关系的政治三原则后，浅沼稻次郎、石桥湛山和松村谦三等日本政界知名人士相继访华。在一次会见中，陈毅对松村谦三先生提出一条建议，“围棋、乒乓、书法、兰花都可以交流，不谈政治，只谈友好。”松村谦三先生极为赞同，回国后，他积极奔走，终于促成了1960年日本围棋代表团首访中国的中日关系破冰之行，1962年中国围棋代表团回访日本，此后中日民间交流日益增多。1964年12月，日本29位知名棋手发出呼吁，发动日本800万棋士征集民众签名，要求恢复中日邦交。1972年9月29日，中日两国全面实现邦交正常化。陈毅这一外交创新，也被运用到了中美两国建交进程之中。陈毅，以其外交工作的辉煌成就，为新中国真正登上世界舞台建立了功勋。4、一张折痕照片陈毅生平事迹陈列馆珍藏着一张带有深深折痕的照片，这张照片是随一封陈毅写给父母的信一起送达的。在抗战时期，这是殊为不易的，而它能保存到今天也体现了陈毅在人民群众心中的崇高地位。1943年底，陈毅留下一首《赴延安留别华中诸同志》，即赶赴延安。到达延安后，陈毅参加了中共中央在延安召开的第七次全国代表大会，当选为主席团成员、中央委员会委员。是时，全党全军正在开展“整风运动”，陈毅积极投身其中。时常与毛泽东促膝谈心，书信往来，向毛泽东介绍自己在“整风运动”中的收获。毛泽东复信称赞道：你的思想一通百通，无挂无碍，从此到处是坦途了。其间，陈毅因思念远在四川的父母，将自己开展劳动的照片附信寄往。为了避免信件被日伪军拦截，陈毅将信中“延安”二字改为“西安”，并落款为“儿仲弘敬书”。信件几经周折，顺利送达父母手中。新中国成立后，陈毅父母将这张照片赠予陈毅的侄女陈德珍。5、一台水力轧花机1922年，21岁的陈毅回乡时，做过一件至今仍被乡亲们传为佳话的事情。当时，农村极为落后，只有一些人力驱动的前清时安装的农业机械。以轧棉花的机子为例，需要3到5个壮劳动力轮番上阵才能驱动，且效率十分低下。一日，陈毅步行于羊岔河畔，看着潺潺流水，突然想到村里的轧花机太过笨重，费时又费力。为何不为乡亲们改装成水力驱动？也正好将学到的知识用之于民，让乡亲们认识到科学与知识的力量。陈毅很快便将想法付诸实践。经过试用，陈毅改装的轧花机不仅省了劳动力，轧棉花的效率更提升了一倍多，十里八乡的村民都赶来“看稀奇”，面对大家的啧啧称赞，陈毅格外开心。随后，他向留法的同学蔡和森去信，申请加入社会主义青年团。不久之后，他收到了蔡和森的回信，组织已经同意他的请求。1923年初，陈毅离开故乡。从此，坚定地走上了无产阶级革命的道路。如今，这台水力轧花机仍然保存在陈毅生平事迹陈列馆中。

都姓出了许多学业有成的文士和忠心耿耿的良臣。如汉有临淄侯都稽、名人都蔚朝，北魏有古都军都贵。尤其宋、明之际都姓人物更是表现突出，从江苏丹阳的都服、司农都光远、少卿都洁就足以证明；明代的都胜、都穆、都任等。近代杭州都锦生更是尤异。汉代都尉朝：著名东汉学者。从孔安国学受古文《尚书》，后转授于庸潭。宋代都随：著名宋朝大臣。曾出使辽国，辽国朝廷要他为大辽服务，他忠贞爱国，严词拒绝。辽国人都叹服其节操。既归宋朝后，辽国每次派遣使臣入宋，必问其起居、健康情况。都贶：北宋臣。字君锡，陵川（今属山西）人。博览经籍，长于史学，以明经得中进士。哲宗时官朝请大夫、鸿胪少卿，出为梓州转运使。徽宗崇宁三年（1104），坐议弃湟州，降授承议郎，权发遣坊州，再贬监抚州酒税，入党籍。后五年复朝散郎。佞佛，为圆通旻禅师法嗣。后因不愿做官，隐居义门村锦屏山中，结芍药会。当时文人谷汉臣、高子美等经常往来山中，流连山水，诗酒度日。县令吕由庚曾再三举荐他出外做官，他都婉言谢绝。都洁：宋臣、学者。字圣与，江苏丹阳人，徽宗宣和六年进士。高宗绍兴间以左朝请郎知德庆府，历官吏部郎中、太府少卿、淮西总领。洁父都郁，字子文，尝为惠州教官，平生留意于《易》学。洁承家学，与其父处多有所得，自认土封辞义，先儒已多有详论，故撰《易变体义》十二卷，专就《易》的变体用法进行探讨。都颉：宋臣。字光远，余干（今江西余干西北）人。神宗元丰二年（1079）进士，官至司农少卿。初家贫而笃于学，后闲居而作《七谈》，以述鄱阳人物山川之胜，辞艳而意远。都光远：著名宋朝大司农。明代都胜：明朝宁津人。曾经担任南京羽林左卫指挥捡事。成化初升署都指挥捡事，守备扬州的时候因为平定叛乱有功。被升迁为参事，协同漕运，后又任过充总兵官、掌漕运等重要的职位。因居官廉明洁静，所以屡有任职使命。历官五十七年，他所管辖的地方土地肥沃，物产丰富，人民生活富裕，但是他清正廉洁，生活简朴，每天只吃蔬菜，如果有亲戚朋友来访，也不过增加一盘豆腐，因此人们称他为豆腐总兵。深得人们的敬爱。都穆：（1459-1525），明朝人，学者。吴县（今江苏苏州）人，字玄敬。弘治进士，授工部主事，历礼部郎中，加太仆少卿致仕。博学清简，勤于治史。有《壬午功臣爵赏录》一卷，系正德七年（1512）任礼部郎中时，披阅旧牍，得朱棣即位，初封赏功臣簿籍，因稍加修整而成，共三十三人。后二月复得指挥以下功赏簿籍，又编别录一卷，以补前录之缺。又有《使西日记》一卷，系正德八年奉使册封庆藩寿阳王妃，自京师至宁夏而作，记沿途灵胜形势、故宫遗壤、碑碣古迹颇详，但多据见闻，鲜为考证。另有《史外类抄》、《金薤琳琅》、《吴下冢墓遗文》、《周易考异》等。都杰：明臣。蔚州（今山西蔚县）人，字彦辅。嘉靖进士。官至南京兵部尚书。与李言恭同撰《日本考》五卷。李言恭督京营戎政时，其任右都御史。会倭寇侵患方剧，乃录其所闻成书。都任：明臣。字弘若，祥符（今河南开封）人。万历四十一年（1613）进士，官四川右参政。天启中，为陕西左布政使。崇祯中，以山西右布政使兼副使。饬榆林兵备。李自成部将李过陷城，巷战，被俘，不屈死。近现代都锦生，号鲁滨，浙江杭州人。民国八年毕业于浙江甲种工业学校机织科。留校任乙种工业教习。并亲手纺织出第一幅丝织风景画。民国11年5月，在茅家埠家中开工制造，到民国十五年的时候已经发展到拥有手拉机渐百台，轧花机五台，工匠八人，职工130至140人。他们的产品曾经获得美国费城国际博览馆金质奖章。民国17至18年，东渡日本考察。民国26年8月将一部分机器迁到上海法租界，维持小规模生产；同年12月，日军占领杭州，他被委任为杭州市政府科长，遭到他的拒绝，于是全家迁到上海避难，并在上海建造产房，扩大生产。民国28年丝织厂在杭州的产房以及所有新式机器全部被日军烧毁。民国30年12月，太平洋战争爆发以后，日军占领了法租界，丝织厂被迫倒闭。重庆、广州等地的部门也先后被日机炸毁。民国32年5月在上海病逝，终年43岁，他是中国近代史上一个进步的实业家。都清风：著名中国国民革命军将领。孙中山在创办著名的黄埔军校时，曾以保定军校毕业生为军事教育骨干。都清风原为保定军校生，从二十二岁起就成为黄埔军校的战术教官。都燕何：（？～1985），四川乐至人。著名现代烹饪大师。都燕何为著名画家张大千的故交，张大千对其烹饪技术赞不绝口。他曾在华西医大任厨师长，饭菜接待重要领导。曾获得“全国五一劳动模范”金质奖章，多次获得省劳模荣誉。后响应国家支援农业的号召，主动申请回到四川省乐至县服务，于1985年病逝。都亨：（1935～），上海市人。著名地球物理学专家。1965年从北京大学研究生毕业后到中国科学院地球物理研究所，1980年到中国科学院空间物理研究所，1987年到中国科学院空间科学与应用研究中心。都亨现任中国科学院空间科学与应用研究中心副主任、研究员，世界数据中心中国中心空间科学中心主任，中国空间学会理事，中国地球物理学会理事，《空间科学学报》编委。都亨从1960年开始从事空间物理及空间环境等领域的研究工作，对太阳风进入磁层的机制、空间环境与航天器的相互作用、空间环境模式、“大气一号”气象卫星、“实践四号”科学卫星等重大项目的研究获得重要成果。发表论文约十篇，主编了《空间科学词典》，撰写了大量内部研究报告。1987年，都亨因对太阳风进入磁层的机制研究，获中国科学院自然科学二等奖。1994年其，都亨担任中央电大大学物理课程“空间物理”专题主讲教师、教材《大学物理——当代物理前沿专题部分》的主编。

棉花质量检验体制改革加工企业基本技术要求1 范围 本技术要求适用于棉花质量检验体制改革加工企业。2 规范性引用文件下列文件中的条款通过本技术要求的引用而成为本技术要求的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本技术要求，然而，鼓励根据本技术要求达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本技术要求。GB 12801 生产过程安全卫生要求总则GB 18399 棉花加工机械安全要求 GB/T 13786 棉花分级室的模拟昼光照明(eqv ISO 4911:1980)GH/T 1017 液压棉花打包机SB/T 10238 锯齿轧花机棉花质量仪器化公证检验技术规范（试行）仪器化公证检验棉花包装技术要求3 主要技术要求3.1 轧花3.1.1 加工后的皮棉品级应不低于原籽棉品级。3.1.2 轧工质量应符合《棉花质量仪器化公证检验技术规范（试行）》的规定。3.1.3 当籽棉回潮率超过8.5%时应进行烘干。烘干系统籽棉处理量不应小于10000kg/h。3.1.4 在加工回潮率为6.5%～8.5%的标准级籽棉时，锯齿轧花机台时皮棉产量不低于800kg，滚刀式皮辊轧花机台时皮棉产量不低于100kg，轧花系统总的皮棉产量不低于3200kg/h。3.1.5 加工皮棉过程中，不得混入回收棉、异性纤维和其他危害性杂质。3.2 打包3.2.1 打包时应对每包棉花在线测量回潮率，测量结果记录在条码中。3.2.2 加工后的棉纤维必须使用公称力为4000kN以上的打包机进行打包。打包机台时处理量不小于15包，棉花包装应符合《仪器化公证检验棉花包装技术要求》的规定。3.2.3 打包机应有自动取棉样装置（包包取样）。每个棉样重量不低于125g，每个棉包取两个棉样，一份进行仪器化检验，一份由加工企业保存。8道包索捆扎的棉包每个切割样品长260毫米，宽124毫米。10道包索捆扎的棉包每个切割样品长260毫米，宽105毫米。3.2.4 取样时，将每个切割样品按层平均分成两半，其中一个切割样品中对应棉包外侧的一半和另一个切割样品中对应棉包内侧的一半合并形成一个样品，剩余的两半合并形成另一个样品。取样时要注意保持样品表面形态基本不变，严禁对样品进行修饰。3.2.5 棉包自动称重后，用打码机打印出条码，两个小签分别放置在两个棉样内，两个大签分别固定在棉包两包头上或放置在套袋内。3.2.6 棉包通过自动输送系统和专用夹包车运往指定地点。3.2.7 打包机周围应保留足够的空间安装辅助设备，同时便于进行取样、暂存样品等工作。3.3 样品保管必须具备专门的棉样保管室，样品在专用的样品架上摆放整齐。3.4 棉花加工工艺3.4.1 手摘棉加工工艺流程应符合下列基本要求：籽棉→重杂物清理机→籽棉卸料器→自动喂料控制器→籽棉烘干机→籽棉清理机打包←清理回收 打包←清理回收 ↑ ↑ （加湿）←集棉机←（皮棉清理机）←（气流式皮棉清理机）←轧花机←籽棉配棉装置 切取棉样 ↑→打包机→棉包称重→条码信息管理系统打印条码→棉包自动输送系统→夹包车 ↓ 在线测回潮率3.4.2 机采棉加工工艺流程在手摘棉加工工艺流程中，适当增加籽棉烘干、籽棉清理、皮棉清理等工艺环节道数，增加加湿设备。3.4.3 气力输送系统中的含尘空气应集中除尘，并回收有效纤维。3.5 技术经济指标3.5.1 加工1吨锯齿棉的耗电量不大于150kW

到平衡机上去调，静平衡就是单面平衡。　　皮带轮，属于盘毂类零件，一般相对尺寸比较大，制造工艺上一般以铸造、锻造为主。一般尺寸较大的设计为用铸造的方法，材料一般都是铸铁（铸造性能较好），很少用铸钢（钢的铸造性能不佳）；一般尺寸较小的，可以设计为锻造，材料为钢。皮带轮主要用于远距离传送动力的场合，例如小型柴油机动力的输出，农用车，拖拉机，汽车，矿山机械，机械加工设备，纺织机械，包装机械，车床，锻床，一些小马力摩托车动力的传动，农业机械动力的传送，空压机，减速器，减速机，发电机，轧花机等等。检测报告表格怎么做？检测报告顺序是什么？

1.皮辊轧花机或锯齿棉轧花机2. 3.2人以上有限公司注册资金要3万以上 1人有限公司注册资金要10万以上 个人独资企业或合伙企业不需注册资金 现在的申请模式是这样的 现在一般都是到代理商或经济园区办理注册业务 你去工商所自己办理也会被其介绍到经济园区去注册 因为经济园区一般是当地政府设立的(也有民间设立的),政府和工商所是相互联系的. 一般除非这地方没经济园区就直接去工商所办理 当然你也可以自己去工商所办理下看看 下面我给你个流程 办理工商登记流程 查名 所需材料：全体投资人的身份证或营业执照复印件 ↓ 整理资料 所需材料： 1. 公司董事长或执行董事签署的《公司设立登记申请书》 2. 公司申请登记的委托书 3. 股东会决议 4. 董事会决议 5. 监事会决议 6. 章程 7. 股东或者发起人的法人资格证明或自然人身份证明 8. 董事、监事、经理、董事长或者董事的任职证明 9. 董事、监事、经理的身份证复印件 10. 验资报告 11. 住所使用证明（租房协议、产权证） 12. 公司的经营范围中，属于法律法规规定必须报经审批的项目，需提交部门的批准文件 ↓ 验资 ↓ 报工商局审批 ↓ 核法营业执照 办理税务登记证流程 提出登记申请，提供营业执照和有关证件 ↓ 领取税务登记表，并如实填写有关内容 ↓ 报送税务登记表 ↓ 审查税务登记表及提供有关文件及证件 ↓ 案头核审 ↓ 审批 ↓ 打印税务登记表 ↓ 领取税务登记表 附送材料： 1. 《企业法人营业执照》原件、复印件各一份 2. 《组织机构统一代码证》原件、复印件各一份 3. 《验资报告》原件、复印件各一份 4. 企业章程或协议书或可行性研究报告或合同书原件、复印件各一份 5. 法定代表人、财务负责人和办税人员的《居民身份证》原件、复印件各一份 6. 经营地的房产权或使用权或租赁证明（加贴印花税）原件复印件各一份采纳哦

关键是有钱，看下周边好不好招人，买机械设备时不要图便宜，因为生产后机械设备很容易出问题，影响生产

下面这个是一篇新闻，命题作文限制了题目，但是没有限制内容和文体吧，你就给他写个新闻稿好了。地点事件自己改改。啰嗦的东西删了就ok了~童心看世界，童语说社会 2006年4月11日上午，鼓楼区政府办公大厦四楼401会议室举行了一次别开生面的听证会。来自南京市力学小学四（7）班和五（4）班的同学分别就《垃圾车漏水问题》、《校园门口车辆行驶限速问题》召开听证会，他们面向由政府行政部门的官员、教育专家、社会学者组成的评审团，汇报了他们近一年来的研究情况，并请他们就自己的方案进行论证。江苏省教育厅周稽裘副厅长、江苏省教研室鞠文灿副主任和杜文艳科长、南京市教育局周文海副局长、南京市教研室汪笑梅书记、鼓楼区委陶世贤副书记、鼓楼区政府陈华副区长、鼓楼区教育局周越古局长、储红副局长、江苏省环保厅固体有害废物登记和管理中心沈众科长、南京市交警五大队朱泾舟副大队长和邹礼泉主任、南京大学王恒副教授、南京大学物理彭茹雯教授等领导、专家，以及来自全省各市的公民教育实践活动项目学校的教师代表近200人，怀着极大的兴趣参加了这次听证会。 四(7)班的学生提出一个大家司空见惯的现象，垃圾车在装运垃圾的过程中会留下污水，运走了垃圾却留下污水，散发出难闻的恶臭，周围居民都不敢开窗透气。小学生们对现有的相关政策法律进行调查，发现法律对垃圾清扫等问题作出了明确规定，如处以罚款等，但并没有对垃圾车漏水这一污染环境行为作出明确规定，同时没有明确的惩罚条例，对垃圾车漏水这个问题的约束力不够。同学们提出了四个解决方案，一是建议居民将垃圾于湿分类；二是为居民小区设立专门的厨余垃圾箱，方便市民处理剩菜剩饭和果皮等；三是将传统的手掀式垃圾箱改为脚踏式的垃圾箱，防止雨水进入垃圾箱；四是环卫部门改良现有的设备，尽量使用密封性能好的垃圾车。小学生们还制定了行动计划，如给环保局等政府主管部门写信，宣传国外先进的垃圾处理办法和密封性能好的垃圾车，并采访人大代表，向他们反映南京垃圾车漏水问题，通过他们呼吁尽早解决。 五(4)班的小学生则提出了关于“校门口车辆行驶限速问题”的研究报告。小学生们指出，几乎每天放学，校门口都要经历“马路惊魂”场面。调查发现，校门口200米内是交通事故多发点，而南京约有60所小学靠着马路，约占总数的40％，学校附近的交通标志却不够完善，不够醒目。通过了解现有政策发现，虽然有保护未成年人合法权益的政策，但缺乏相应的处罚措施。对此，学生制定了解决方案，如上学、放学时段对校园前的马路实行限时单行线，在校门口左右两侧200米处设置限速标志，校门口设置触摸式红绿灯和监控摄像，在校门口的马路上设置减速带。小学生们还分别给交管局、交警五大队等部门写信，并给有车的学生家长写公开信，呼吁他们减速行驶。 小学生们的行动得到了政府相关部门的高度关注。在听证会上，来自省市区教育部门、环保部门、交通部门的行政领导、专家、学者，对孩子们的公民意识和社会责任感给予充分的肯定，针对孩子们的方案提出了自己的看法。公民教育实践活动这种新型的德育实践活动、在政府行政大厦召开听证会的特别方式引起了与会者的极大震撼和称赞。鼓楼区委陶世贤副书记在会上发表了重要讲话，他说从听证会感受到同学们是用童心在看世界，用童语在说社会。孩子们提出的问题，都是大人见怪不怪的现象，引起了我们思考，给了我们警钟，也给了我们责任。孩子们参与社会调查的行动，解读了邓小平提出的教育要面向世界、面向未来、面向现代化这样一个平台，启发了我们素质教育应该怎样搞，以及我们当前正在推进的荣辱观的教育部应该怎样搞，教育就应该让孩子们变成学习者、发现者、研究者、创造者、解决者。他表示一定把孩子们调研的问题向政府有关部门反映，让合理方案争取早日落实。江苏省教育厅周稽裘副厅长也发表了重要讲话，他认为今天的活动是一次特殊的、精彩的、富有意义的教育活动。他说：“我搞了几十年教育，我第一次看到了我们的小学生以法律为依据，自觉地参与国家公共事务的成功的实践性教育。孩子们关注的是公共问题，不是个人问题，是具有普遍性的问题；孩子们的分析充满了理性，充满了科学性，不是想象；孩子们的建议有它的合法性，严格的法律单位里进行活动；孩子们的行动方案是可以实践的，不是空想；这么多的孩子参与活动，有广泛的大众性、群众性。今天的教育活动是完美的、精彩的，这个意义已远远超出今天我们教育范畴的教育活动，更重要的是体现了政府、社会、公民个人、我们教育部门怎样吸收合力，共建和谐社会的大问题。今天看到的局面就是未来社会管理的图像，向我们展示的是未来政府领导下公民社会健康发展的我们国家社会治理的图景。孩子们的行为也表明了我们国家未来公民应该怎样发展，在一个法制健全的社会，我们一方面要懂得利用法律来维护自己正当权利，我们更应该懂得按照胡总书记倡导的八荣八耻，首先把热爱祖国作为最大的光荣。从今天的活动可以看出，力学小学德育的主题来自于生活，来自实践，来自孩子们周边，不是空洞的说教，而是现实的体验性的实战式的公民行为，我们看到南京鼓楼区又一例成功的素质教育典范它在探索。”周厅长还呼吁全社会都携起手来，为了祖国的明天而共同努力! 《南京日报》、《直播南京》等十多家媒体对这次听证会进行了特别报道。听证会让所有参加活动的学生都深受鼓舞，小公民们的自豪感和责任感倍增，他们认为过程就是宝贵的成长经历，将改变着自己对自己、对生活、对社区、对社会的认识。力学小学开展的这种体验式的公民教育实践活动引导着学生“学会负责，做有责任的人”，促进了学生“勤奋学习，快乐成长、全面发展”，成为新时期德育工作中的一道亮丽的风景线。

姓名：惠特尼 Whitney. Eli 国家或者地区：美国 　　学科：发明家 　　发明创造：惠特尼轧花机编辑本段简历　　惠特尼（Whitney. Eli）美国发明家。1765年12月8日生于马萨诸塞州西博罗；1825年1月8日卒于康涅狄格州纽黑文。惠特尼是美国人中心灵手巧的设计制造小件产品的典型。他活象是马克·叶温一个世纪后在小说“亚瑟王朝中的康涅狄格人”中创造的那个美国佬。惠特尼擅长于制造和修理机械装置，凭借他的技能挣得一些钱，帮助他念完了耶鲁大学。惠特尼于1792年毕业之后，以教师的身份，抱着学习法律的愿望旅行到了佐治亚州的萨凡纳。在那里他遇到一位革命军将军的寡妇纳撒尼尔·格林夫人。当他学习法律时，格林夫人把他介绍给一些关心棉花行业的绅士们。对南方说来，棉花是发财致富的东西，但要把棉花纤维和棉籽剥离开耿却是很困难的。可是惠特尼认为，制造一种有金属钩齿的装置来做这项工作是一件轻而易举的事。1793年4月，他发明了轧花机，即金属钩齿穿过条板，并使之缠在棉花纤维之中，最后把棉花纤维剥离出来。一台轧花机每日能轧花五十磅。这样一台轧花机造成了罕见甚至是灾难性的后果。奴隶制度在美国，尤其在南方正逐渐走向衰落，因为奴隶制度在经济上无法超越自由劳动和机器的结合。轧花机使种植棉花成为一项利润极大的生意，对于种植园主是最合适不过的了。于是奴隶制复活、发展和加强了，南方宁愿进行战争而不愿和平地放弃其“特有的制度”。如果没有轧花机，美国的内战或许也不会爆发。当南卡罗来纳州的立法机关授与惠特尼五万美元奖金之后，惠特尼返回新英格兰从事轧花机的制造。然而，轧花机是如此易于制造，其原理又是如此易于领会，以致惠行尼为了保护其专利权用去了他的全部奖金和利润，结果在经济上无一所获。 惠特尼是1900 年建立的美国伟人纪念馆的首批成员之一。编辑本段美国伊利诺理工学院设计学院院长惠特尼教授　　惠特尼（Patrick Whitney）教授是美国伊利诺理工学院设计学院（Institute of Design, Illinois Institute of Technology）的院长，同时他还是Steelcase/Robert C. 设计部门的特聘教授。 　　作为白宫设计委员会的一员，曾任美国设计中心主席并于1995年获“总统设计奖”，现任ID院长的惠特尼先生对设计的理解是：设计是人类创造产品的一门艺术。他一直致力于对设计本身加以改良和完善，并且始终坚持“功效重于样式、实质大于形式”和“以人为本”的设计理念。 　　惠特尼一直致力于对设计本身加以改良和完善，他始终相信功效重于样式、实质大于形式。10年前，他开始倡导“人本设计”（human-centered design），其精髓就在于发掘人类自身运用科技的方法，而非科技本身发挥效用的方法。“‘用户为本’（User-centered）并不是刻意讨好客户，”惠特尼说，“你要去观察他们真正在做什么，而不是说什么。”编辑本段主要成就　　美国白宫设计委员会委员； 　　美国设计中心（ACD）主席； 　　美国计算机协会人机交互兴趣小组（ACM-SIGCHI）顾问； 　　设计类多项大奖评判委员会委员； 　　曾作为评委出席1995年美国总统设计大奖的评定活动； 　　主持在美国成功举办的ICOGRADA 会议，在该次会议上第一次正式提出了设计应当以用户为中心的先进理念（1978年）： 　　作为美国设计周刊编辑，惠特尼发表多篇关于设计话题的文章，同时他还著有《信息时代下的设计》（1984年第一版发行）一书，对欧美整个设计理念产生了巨大的影响； 　　作为多家国际巨头公司（如：麦当劳公司、奇巴设计公司（Ziba）、德州仪器公司（Texas Instruments）和Aetna公司）的顾问，惠特尼倡导把设计引入商界，鼓励企业把商业策略和设计方法融为一体，因此对企业的经营管理同样有着杰出的贡献。编辑本段H.惠特尼　　荣誉奖项(20张)上海演唱会记者招待会(20张)惠特尼，H．(Whitney，Hassler)1907年3月23日生于美国纽约；1989年5月10日卒于普林斯顿．数学、数学教育． 惠特尼的祖父是语言学家，外祖父是著名天文学家S．纽康门(Newcomb，1897—1898年曾任美国数学会主席)，父亲是法官．他少时喜欢制作机械玩具，并没有数学上的偏爱．据他自己讲，唯一与数学家生涯有关的是在9岁时思考能被9整除的数的公式，认为与10有关，而且据此推出被11整除的数的公式．小学、中学期间只学一点点数学，1921—1923年他到瑞士上学，他学一年法文、一年德文之外就学爬山．1924年上耶鲁大学学习物理，其间也没听过数学，所用的微积分是他自修的，学完也就忘了．1928年取得物理学的学士学位后，又继续专攻音乐，1929年取得音乐学士学位．他一生热爱音乐，有高度音乐才华，会弹奏钢琴，演奏小提琴、中提琴、双簧管等乐器，曾担任普林斯顿交响乐团首席小提琴手．还爱好爬山，《全集》中有他14岁时站在险峻的瑞士阿尔卑斯山峰顶端的照片．大学毕业后，由于对四色问题感兴趣，去哈佛大学考G．D．伯克霍夫(Birkhoff)的博士研究生．但第一次考试没有通过，这使伯克霍夫极为恼火．不过伯克霍夫还是收留了这位后来决不逊于自己的学生，而且在自己不专攻的领域指导他．不久，惠特尼的论文就一篇接一篇地出来了，在他1932年拿到博士学位时，他写了近10篇论文，完全是图论的．博士论文的题目是“图的着色”(The coloring of graphs)，其中定义及计算“色数”．由于他工作出色，1931—1933年任美国国家研究委员会研究员，1933年在哈佛大学数学系任讲师，1946年升为教授．这时，他的方向也从图论改为拓扑，1935年9月参加在苏联莫斯科举行的国际拓扑学大会．而这次大会成为拓扑学史的里程碑，用他最后一篇论文的题目来说就是“莫斯科1935：拓扑学移向美国” (Moscow 1935：Topology moving toward America)．文中写道，会上H．霍普夫(Hopf)成为他最喜欢的拓扑学家，当时所有大人物都去了，拓扑学的面貌正在改变：四个人不约而同地引进上同调，同伦论也正式出现，在向量场问题上的应用导致纤维丛概念的产生，而这种大改变与惠特尼的工作密不可分，也决定了惠特尼后来10年的工作方向． 第二次世界大战期间，他参与战时研究工作，1943—1945年在科学研究发展局国防研究委员会应用数学组搞研究．战后，他在美国数学会作1946年度大会讲演，题目是“光滑流形的拓扑学”，1948一1950年任美国数学会副主席，1944—1949年任《美国数学杂志》(American Journal of Mathematics)的编辑，1949—1954年任《数学评论》(Mathematical review)的编辑．1950年他任在哈佛召开的国际数学家大会程序委员会委员，在大会上作“n维空间中的r维积分”的报告． 1952年他被任命为普林斯顿高级研究院教授，1977年退休．这个时期他曾任美国国家科学基金会数学组第一任主席，1966一1967年任国家研究委员会支持数学科学研究委员会委员． 1967年起，他的兴趣完全转向数学教育，特别是中小学教育．他亲自深入课堂，了解学生的思想及感觉，发现数学教学中许多问题．他指出小孩的直觉方式与数学家的方式十分接近．当时的学校教学目标狭窄，语言贫乏，学生碰到问题只会代公式，没有学会思考．教学是灌输莫名其妙的概念以及应付标准化的考试，学生只能被动接受．为此他制订了教师进修计划，写了教师指导教材．他是美国、英国、比利时、巴西等国的数学教学的顾问．1979—1982年任国际数学教育委员会中心主席． 由于他的非凡贡献，他获得很多荣誉．1945年他被选为美国国家科学院院士，1976年被授予美国国家科学奖章，1982年获沃尔夫(Wolf)奖，1985年以其一生成就获美国数学会斯蒂尔(Steele)奖． 惠特尼一生发表近80篇论文，三种专著，即《几何积分论》(Geometric integration theory，1957)、《复解析簇》(Complexanalytic varieties，1972)和《数学活动》(Math activities，1974)．他是一系列新概念、新理论的开创者，其中最主要的是拟阵、上同调、纤维丛、示性类、分类空间、分层等． 1．图论 惠特尼一生对四色问题感兴趣，他最早和最后的数学论文都是关于四色问题的．他给出四色问题的等价命题并研究可约性问题．从四色问题出发他研究一般图论，特别是得出两图同胚的条件：如G和 G’是两连通图，均不包含三个形如 ab，ac，ad的弧．若存在任意具有公共顶点的两弧到另一图的具有公共顶点的两弧之间的一一对应，则两图同胚．他定义图的连通度，并给出n重连通的充分必要条件(所谓n重连通是指至少n+1个顶点的图不可能因去掉n-1个或更少的顶点以及连接它们的弧而使所得的图不连通．如果图Gn重连通但不n+1重连通，则称连通度为n)．他还定义图G的对偶G’，证明图G可嵌入平面的充分必要条件是G具有对偶图G’，从而给著名的K．库拉托夫斯基(Ku－ratowski)不可嵌入平面图的定理一个直接的组合证明． 他的博士论文是关于图的着色问题，其中证明M(λ)的公式并进行计算，这里M(λ)是用λ种颜色给一图不同着色方法数，他引进一组数mij，它们不仅可用来计算M(λ)，还可定义图G的拓扑不变量； 其中R为图G的秩，N为G的零度．他利用这些不变量研究图的分类问题． 惠特尼在组合论方面的最大成就是他引进拟阵(matroid)理论，这是一种抽象的线性相关性理论，它不仅包含图论为其特例，而且还包括网络理论、综合几何以及横截(transversal)理论等．他的出发点很简单，考虑矩阵M的列C1，C2，…，Cn，这些列的子集或者线性独立或者线性相关，从而所有子集可划分为两类，这些类并非任意，它必须满足下面两个条件： (1)一个独立集的任何子集也是独立的； (2)如果Np及Np+1分别是p个列及p+1个列的独立集，则Np加上Np+1中的某个列构成一个独立的p+1集． 他把满足这两个条件的系统称为拟阵，并把许多图的性质推广到拟阵上． 2．可微映射和奇点理论 (1)可微函数的解析延拓 惠特尼对拓扑学的主要贡献是建立微分拓扑学，为此，必须将拓扑学考虑的连续映射推广到可微情形．惠特尼在他早期工作中(1932—1942)就为此奠定基础． 1925年苏联数学家П．C．乌雷松(Улысон)证明，如A是n维欧氏空间E中的闭集(有界或无界)，f(x)为A中定义的连续函数，则f可延拓成为整个E上的连续函数F．惠特尼在1932年证明，存在F不仅连续，而且在E—A上可微，甚至解析；如果f(x)在A中属于Cm，则在A中F与f相等，且F的到m阶的各阶导数与f的各阶导数对应相等．其后他又考虑A为任意子集合的情形．此时在包含A的开集上可微阶降1．他还研究泰勒展开的余项的可微性问题，这些对研究奇点理论很重要． (2)奇点理论 奇点理论是惠特尼最重要的创造之一，它来源于微分嵌入及浸入问题，奇点是临界点的推广．1942年他首先 研究n维欧几里得空间En到E2n-1的微分映射f的奇点，发现使f微小变化，可得f*，它的奇点是弧立奇点，并可化为标准型：yi=xi(i=2，…，n)， ym+i-1=xixi(i=2，…，n)． 1955年，他首先对于平面E2到E的奇点类型进行分类；结果只有两类，一类是折点(fold)，其标准型为 另一类是尖点(Cusp)，其标准型为 通过这篇论文，开创了奇点理论．1956年他又对En→Em的微分映射奇点的一些情形进行分类并得出标准型，其中包括n≥m=2，3以及(n，m)=(4，4)，(5，5)，(5，4)，(n，2n-2)等情形．对于其他的En→Em，其中n=3，4，m=4，…，2n-3，在当时所知甚少．这个基本的奇点分类问题连同其他问题形成了奇点理论的热门．同年R．托姆(Thorm)运用自己的横截理论以及普遍开折理论首先取得突破，这项研究成为后来他的突变理论的基础．其后1968—1971年J．麦泽(Mather)建立稳定性理论及决定性理论，1967年起以苏联数学家B．И．阿诺尔德(Арнолъв)为首的苏联学派在理论及应用方面取得辉煌的成就． 1948年他还发表了“论可微函数的理想”(On ideals of di－fferentiable functions)，这开辟了奇点理论另一个新方向．后来B．马格朗日(Malgrange)等对这方面有很大突破，包括证明“预备定理”． (3)分层理论 分层理论是惠特尼最后创造的理论，从某种意义上说，也是奇点理论的自然延续．通常研究的欧氏空间及流形均有很好的齐性结构(局部具有相同的结构)，但这点即使对代数簇也不满足，特别是由解析几何延续下来的实代数簇一般存在奇点．从1957年到1965年惠特尼研究实代数簇的拓扑学，并讨论把簇分解为流形，1957年引进惠特尼层化的概念，并且对代数簇及解析簇进行层化分解，这概念后来被托姆发展成分层集理论，在奇点的局部及大范围研究中起重要作用．1965年S．武雅谢维茨(ojasiewica)证明任何半解析集均有惠特尼分层．1965年惠特尼对解析簇定义了切向量、切平面族及切锥的概念，并考虑剖分时切集的协调问题． 3．微分流形的拓扑学 虽然庞加莱甚至黎曼已研究微分流形的拓扑学，但是由于工具不足，真正创立微分流形的拓扑学以及微分拓扑学的是惠特尼，他在1936年的论文“微分流形”(Differentiable manifolds)中，奠定了微分流形理论基础．他给出微分流形的内蕴定义，定义其上的Cr结构(1≤r≤∞)，他证明所有Cr流形的Cr结构都包含C∞坐标系，且其C∞结构唯一确定．这个C∞结构称为该流形的可微结构或微分结构或光滑结构，相应的流形称为可徽流形或微分流形或光滑流形，微分流形与拓扑流形有本质的差别，即一个拓扑流形上可以不容许任何微分结构也可以容许多个微分结构，但是任何微分结构部容许实解析结构，而且还容许黎曼度量，这些也是惠特尼证明的．在这篇论文中，他证明了一些最基本的定理，特别是嵌入及浸入定理：任何n维微分流形均可微分嵌入在R2n+1(2n+1维欧氏空间)中，均可微分浸入在R2n中．1944年他又改进为n维微分流形可嵌入于R2n中，可浸入于R2n-1中．对于某些流形，这些结果已臻至善．这个工作开拓了微分流形的一个重要领域，其后，吴文俊等许多拓扑学家做出了贡献． 4．纤维丛及示性类 惠特尼在1935年首次定义真正的“纤维空间”，当时他称为“球空间”，1940年他改称为“球丛”，在1937年及1941年他对此作两个报告，包括许多根本的结果，他还打算对此写一本书，始终没有完成．他的兴趣一直集中于“示性类”(Characteristic class)上．他于1936年和瑞士数学家E．施蒂费尔(Stiefel)在1935年独立地定义这种示性类，后来称为施蒂费尔-惠特尼示性类．他的目的是用示性类来研究微分流形的拓扑学．对此，纤维丛只是一个工具，所以他的定义并非每一细节都讲得很清楚，但是他的定义是很一般的．1940—1950年间，纤维丛成为研究许多拓扑问题(特别是同伦、同调及微分几何问题)的主要工具．1949/1950年度的嘉当讨论班以纤维丛为专题进行系统讨论，1951年N．E．斯廷洛德(Steenrod)的专著《纤维丛的拓扑学》(Topology of fi－ber bundles)的出版，标志着纤维丛理论的成熟，其中惠特尼做出突出贡献． (1)分类问题 从一开始，惠特尼就主要研究纤维丛的分类问题，1937年他对球丛得出分类空间，即格拉斯曼流形Gn，r，并断言底空间为B、秩为r的球丛同构类为〔B，Gn，r〕，即B到Gn,r映射的同伦类(nr)，他给出证明概要，1943年斯廷洛德完成了证明，后称惠特尼-斯廷洛德定理． 惠特尼还知道以B为底空间的球丛的丛空间只依赖于B的同伦型．这事实于1939年为J．费尔德波(Feldbau)所证明，另一方面，惠特尼早在1935年，对纤维丛ξ及连续映射g：B’→B构造新纤维丛g *(ξ)并称为g的拉回(Pull－back)，在研究纤维丛的分类中至关重要．1959年在和A．道尔德(Dold)合作的论文(文献中)，对4维复形上的定向球丛进行分类． (2)示性类 施蒂费尔只考虑微分流形的切丛的示性类，而惠特尼考虑的要广得多，他考虑任意球丛(E，B，P)的底空间B也可以是任意局部有限的单纯复合形．他把示性类定义为施蒂费尔流形Sn，m的整系数同调类．他指出，Sn，m的同调群 1937年，他改用上同调定义未性类．1940年他指出，对于连续映射g：B’0→B， 如果E’=g*(E)为E的拉回，则Wr(E’)=g*(Wr(E))． 同时他给出惠特尼的和公式：定义同一底空间上两球丛E′，E〃的惠 其中∪表上积，他指出当r≥4，证明“极难”，1941年他只给出E及E′都是线丛的证明．公开发表的第一个证明是吴文俊在1948年给出的．他还用向量丛取代球丛，同年陈省身也发表另一个证明． 惠特尼还给出示性类的形式幂级数以及偶示性类的概念．至此，施蒂费尔-惠特尼示性类的理论基础正式建立．其后，J．米尔诺(Milnor)以惠特尼提出的四个定理为公理开展示性类理论，而且其他的示性类特别是Л．C．庞特里亚金(Понтрягин)示性类及陈省身示性类也是依据施蒂费尔-惠特尼示性类的模式定义及研究的． (3)示性类的应用 示性类在拓扑学及几何学巾起着极为重要的作用，惠特尼本人主要应用示性类来研究浸入问题．例如，他证明8维实射影空间P8(R)不能浸入到R14中，但能浸入在R15中，他的理论后来为吴文俊等所发展． 5．代数拓扑学 1935年是代数拓扑学的转折点，其主要标志是上同调理论与同伦理论的建立．在庞加莱引入同调概念40年后，四位数学家几乎同时独立地引入上同调概念，他们是J．W．亚历山大(Alexander)、惠特尼、E．切赫(ech)、A．H．柯尔莫哥洛夫(Колмогоров)．当其他三位在1935年莫斯科会议宣布结果时，惠特尼的结果已经发表，上同调类由于有上积，从而有环结构，比同调包含的拓扑信息． 同伦论中，1937年惠特尼用上同调来表述霍普夫-胡列维茨(Hurewicz)判据，如果X是n维局部有限胞腔复形，Y是n维(n-1)连通空间，则f，g：X→Y同伦当且仅当 Hn(Y；Z)→Hn(X；Z)． 由此推出〔X，x0；Y，y0〕→Hn(X；πn(Y)) 是一一对应．对于不同维的映射，这些条件不一定成立，惠特尼在1936年给出过2维复形到2维或3维射影空间的映射同伦的代数条件，但未发表．1941年，H．E．罗宾斯(Robbins)推广到2维复形到任何空间的映射的同伦分类，后来P．奥兰姆(Olum)又大规模地予以简化及推广．对3维复形，庞特里亚金在1941年考虑它到S2的映射同伦分类，其中首先应用新出现的上积．其实惠特尼早在1936年已得出相应结果．1948年，他研究单连通空间R的第二及第三同伦群的关系，并据此给出3维复形k到R中两个连续映射同伦的充分必要条件以及映射扩张的阻碍类．还应该指出，1938年惠特尼引进阿贝尔群的张量积概念，这对代数拓扑学及同调代数是必不可少的工具． 6．几何积分论 1946—1957年间，惠特尼建立几何积分论．它是更一般的积分理论，例如n维空间中的r维积分．借此，他给上链、上闭链等一个解析的解释，例如几何上链是处于“一般位置”的奇异链上的函数．这样，他把 E．嘉当(Cartan)及 G．德·拉姆(de Rham)的外微分形式理论中的可微条件换成李普希茨(Lipschitz)条件得出的积分理论等价于代数上同调理论，对于更一般的李普希茨空间也成立，它包括多面体及绝对邻域收缩核为其特例，特别是把斯托克斯(Stokes)定理推广到李普希茨空间上，他的理论总结在《几何积分论》(1957)一书中。

1、陈毅糍粑蘸墨汁的故事有一年，他到一位亲戚家去欢度中秋节，一到就看见一本自己很想读的书，于是忘记了步行尽十里路的疲劳，立即躲到一个空房间里专心地读起来，一边读，一边作毛笔批注。亲戚几次来催他吃饭，他也舍不得将书放下。亲戚就把糍粑和糖给他端去，谁知他嘴里吃着糍粑，注意力却还完全沉浸在书中。糍粑本该蘸糖吃，可他竟把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。过了一会儿，亲戚又给他端面去，只见他满嘴都是墨，便喊来了众亲友来看，大伙一瞧都忍不住捧腹大笑。陈毅却很风趣地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水少哩。”2、陈毅的幽默故事建国初期，陈毅任上海市长。有一次对工商界人士演讲，讲台上摆放着名贵的鲜花和精美的茶具。陈毅一上台就说：“我这个人讲话容易激动，激动起来容易手舞足蹈。讲桌上的这些东西，要是被我碰坏，我这个供给制的市长，实在赔偿不起，所以我请求支持会议主持人，还是先把这些东西‘精兵简政’撤下去吧。”会场上的人们立刻发出了轻松的笑声。在60年代的一个会议上，陈毅为落实知识分子政策而大声疾呼：“不能够经过了几十年改造、考验，还把资产阶级知识分子这项帽子戴在所有知识分子头上！”说到这里，陈毅摘下帽子，向参加会议的知识分于代表鞠了一躬，然后大声说道：“今天，我给你们行脱帽礼！”这真挚的感情和恰到好处的幽默，使与会者为之动容。陈毅讲话大都不用稿子。但是，他出口成章，侃侃而谈，常常以机敏而风趣的言辞使听者折服。在一次会议上，有人看见他拿着一份稿纸，还不时地低下头看看，后来竟发现那是一张白纸。“陈总，您怎么用张空白的发言稿啊？”会后有人问他。他回答说：“不用稿子，人家会讲我不严肃，信口开河。”3、一盘开局的围棋陈毅故居景区有一处景点，用花岗石雕刻了20颗巨型棋子，形如一盘开局的棋，名为“友谊广场”。这处广场正是立意于陈毅元帅“围棋外交”的高超外交手段。1958年2月11日，毛泽东正式任命国务院副总理陈毅兼任中华人民共和国外交部部长。虽然他在日记中曾表示对负责外交工作“实有绠短汲深之惧”，但他仍然出色地完成了党交予他的这项重任。陈毅的外交手段极为丰富，其中一个明显特征，就是善于借力。1958年，中国对日本提出改善中日关系的政治三原则后，浅沼稻次郎、石桥湛山和松村谦三等日本政界知名人士相继访华。在一次会见中，陈毅对松村谦三先生提出一条建议，“围棋、乒乓、书法、兰花都可以交流，不谈政治，只谈友好。”松村谦三先生极为赞同，回国后，他积极奔走，终于促成了1960年日本围棋代表团首访中国的中日关系破冰之行，1962年中国围棋代表团回访日本，此后中日民间交流日益增多。1964年12月，日本29位知名棋手发出呼吁，发动日本800万棋士征集民众签名，要求恢复中日邦交。1972年9月29日，中日两国全面实现邦交正常化。陈毅这一外交创新，也被运用到了中美两国建交进程之中。陈毅，以其外交工作的辉煌成就，为新中国真正登上世界舞台建立了功勋。4、一张折痕照片陈毅生平事迹陈列馆珍藏着一张带有深深折痕的照片，这张照片是随一封陈毅写给父母的信一起送达的。在抗战时期，这是殊为不易的，而它能保存到今天也体现了陈毅在人民群众心中的崇高地位。1943年底，陈毅留下一首《赴延安留别华中诸同志》，即赶赴延安。到达延安后，陈毅参加了中共中央在延安召开的第七次全国代表大会，当选为主席团成员、中央委员会委员。是时，全党全军正在开展“整风运动”，陈毅积极投身其中。时常与毛泽东促膝谈心，书信往来，向毛泽东介绍自己在“整风运动”中的收获。毛泽东复信称赞道：你的思想一通百通，无挂无碍，从此到处是坦途了。其间，陈毅因思念远在四川的父母，将自己开展劳动的照片附信寄往。为了避免信件被日伪军拦截，陈毅将信中“延安”二字改为“西安”，并落款为“儿仲弘敬书”。信件几经周折，顺利送达父母手中。新中国成立后，陈毅父母将这张照片赠予陈毅的侄女陈德珍。5、一台水力轧花机1922年，21岁的陈毅回乡时，做过一件至今仍被乡亲们传为佳话的事情。当时，农村极为落后，只有一些人力驱动的前清时安装的农业机械。以轧棉花的机子为例，需要3到5个壮劳动力轮番上阵才能驱动，且效率十分低下。一日，陈毅步行于羊岔河畔，看着潺潺流水，突然想到村里的轧花机太过笨重，费时又费力。为何不为乡亲们改装成水力驱动？也正好将学到的知识用之于民，让乡亲们认识到科学与知识的力量。陈毅很快便将想法付诸实践。经过试用，陈毅改装的轧花机不仅省了劳动力，轧棉花的效率更提升了一倍多，十里八乡的村民都赶来“看稀奇”，面对大家的啧啧称赞，陈毅格外开心。随后，他向留法的同学蔡和森去信，申请加入社会主义青年团。不久之后，他收到了蔡和森的回信，组织已经同意他的请求。1923年初，陈毅离开故乡。从此，坚定地走上了无产阶级革命的道路。如今，这台水力轧花机仍然保存在陈毅生平事迹陈列馆中。