在职研究生几种型式

在职研究生也分为两种形式的，一种是一月联考，一种是同等学力申硕的方式。启文在职研究生的老师说，在职研究生就是可以边上班边学习的，最总也需要通过考试以及论文答辩，才能拿到硕士学位证书的。我当时读的是全日制的，但是有同学是在职研究生。全日制是脱产学习，吃住都在学校，版没有固定收入；权在职就是有工作的，有课的时候才会来上课。对于有的课程，在职研究生和全日制研究生一起上课。在职也要论文开题，论文答辩。感觉我们学校对在职研究生要求不高。不知道是不是每个学校都是这样，我想应该差不多。毕竟是在职的，很多就是混个学历而已。本回答被网友采纳

三种形式：5月份同等学力申硕： 毕业证：× 学位证：√1月MBA MPA JM ： 毕业证：√ 学位证：√ 10月专业硕士（GCT）： 毕业证：× 学位证：√ 回答完毕在职研究生分为三种形式：5月份同等学力申硕： 毕业证：× 学位证：√1月MBA MPA JM ： 毕业证：√ 学位证：√ 10月专业硕士（GCT）： 毕业证：× 学位证：√

经过2016年在职研究生政策的改革，从而取消了十月联考，目前中科院在职研究回生招生方式只有同答等学力申硕和专业硕士，但是中国社会科学院在职研究生主要是通过同等学力申硕进行招生，只有极少专业是专业硕士。同等学力申硕：该报考方式是免试入学，入学条件比较低，分为课程班和申硕考试，其中课程班是大专学历即可报名，但是申硕考试就必须是本科毕业有学位且有三年工作经验。专业硕士：采用该方式报名的考生需要进行入学考试，并且考生需要具备专科及以上学历才可以参加，对于工作年限也有这一定的要求，专科需要5年工作年限，本科3年及硕士两年。希望对您有所帮助，如有其他疑问请咨询中国科学院在职研究生招生信息网。

一、同等学力申硕同等学力申硕是当前在职研究生报考人数最多的一种教育版形式，最大权的优势在于申硕考试比较简单，对于获取学位证书方面比较快捷也比较容易。同时，同等学力申硕所获取的学位证书的含金量也是非常高的，在企业和法律面前都是非常认可的。二、一月联考对于一月联考的教育形式就是大家口中的常说的在职研究生双证教育，很多工作人员选择一月联考的形式是为了获取在职研究生学历证书。这也是同等学力申硕的所不能及的地方。而双证的报名时间和考试时间与全日制教育为同一时间，考试难度相对要大一些，但证书的含金量是非常高的，对于工作人员就业方面所能起到的作用非常大。

在职研究生有两种copy报考形式，一月联考和同等学力申硕。其中报考方式的不同，也有一定的区别。一、一月联考入学方式：考试入学；证书：硕士毕业证+硕士学位证；专业：MBA、MPA、MEM等专业硕士；报名条件：专科以上学历满足一定毕业年限；报名时间：10月；考试时间：12月；考试科目：英语+政治+专业课；英语+管理类综合能力。二、五月同等学力申硕入学方式：免试入学；证书：硕士学位证+课程结业证；专业：法学、心理学、新闻学、哲学、教育学等学术硕士；报名条件：专科以上学历；申硕条件：本科学历并且有学士学士3年及3年以上；报名时间：课程班随时报名，考试每年3月；考试时间：每年5月；考试科目：外国语+学科综合。想报考的学员可以在这里http://www.eour.com/了解。

比较广泛的在职研究生形式有：五月同等学力和12月份的全国联考。同等版学力是先入学后权考试的，毕业之后获得的是单证（学位证）；12月份的全国联考是先考试后入学的，毕业之后获得的是双证（学历证和学位证）。两种形式都有很多专业可以选择，考生可以根据自己的情况去选择专业和学习形式，一般在职人员选择双证在职研究生的比较多，也有许多人进行mba辅导帮助自己通过考试。本回答被网友采纳

企业管理在职研究生双证的获得是通过先考试再入学的方式进行，这样加大专了一些考试难度，考试科目外国属语和综合两科，外国语的满分100，综合的分数线为200，并且这种形式的考试不会为考生保留成绩，第一次没考过，下一次还需要重新考试，每年的报名时间是10月份，考试时间是12月份，所以大家需要记住报考时间。企业管理在职研究生五月同等学力的报考方式是免试入学，并且很多考生都比较喜欢这种报考方式，不论是职场工作者还是应届毕业生，考试为每科只需考到60分为及格，每年的3月份报名，5月份进行考试，7月份左右出成绩，通过这种报考方式还可以进行申硕，考生只需满足本科学士学位毕业满3年的条件，并且还为考生保留单科成绩4年。

公务员要报考在来职研究生，跟源其他在职人士一样，主要有两种方式，一月联考和五月同等学力申硕。一月联考：通过报考一月联考可以获得硕士学位和研究生学历，对于公务员来说，是比较适合的一种报考方式，毕竟在中国，对于学历还是比较重视的，所以拥有双证更让人放心。五月同等学力申硕：通过报考同等学力申硕，毕业学员能够获得硕士学位证书，是单证，但是对于一些硕士学位要求的岗位来说，对于公务员的帮助还是很大的，进一步发展是很可能的。

在职研究生在将来来会成为源在职工作人员提高自己学历的主要学习方式，目前的趋势大概为　　1. 学习形式适应以不离岗为主体的制度规范。　　在西方发达国家长期发展形成并完善的教学制度中，最具有普遍推广价值的是学分制、弹性学制及前提注册制。　　2. 教学内容上，已开始由文化课、基础课为主向专业能力和专业新知识更新的方向转移。　　3. 非全日制教育主要侧重于应用性学科。　　非全日制研究生教育学科发展反映了社会需求的变化。在美国，1975年至1982年，其他学科非全日制研究生教育入学人数增速较慢，唯独计算机领域一枝独秀，从4000人增至11000人，7年共增长175%，年均增长25%。1992年，美国科学与工程领域有权授予博士学位的学校共363所，约有注册研究生37.5万人，其中非全日制研究生10万人，约占27.7%。其中物理与数学领域占26%，生命科学领域占15.4%，社会与行为科学领域占30%，工程领域占33.7%。参考资料：http://wenku..com/view/216b8acf08a1284ac85043c1.html