在职教师研究生报考资格

在职教师考研，只剩全日制和非全日制两种模式。1、其中非全日制因为是集中授课非全脱产，所以对工作的影响小，一般可以在职读研保持在编状态。比较麻烦的是全日制读研的情况。2、国家的政策都是宏观性、框架性的，具体的规章制度是各个单位去制定细节，虽然对于老师进修学习，国家是鼓励和提倡的，但是具体进修细则则是需要各个单位根据自己情况进行制定，不同地区不同学校对在编在岗的要求不同。对于在职人员读统招研究生，可以按照单位委培或者定向考生来培养，此时编制和档案留在原单位，复试完毕确定录取后需要与学校签订委培或定向协议，同时需要原单位同意并盖章；毕业后学校不负责派遣事宜，一般读完后回单位工作。因此，如果单位有条件允许在职人员委培读研，这时报考的时候选择委培、单位签份委培协议书，或考取后把报考的非定向改为委培，把单位人事部门盖章的委培协议书给学校就可以了。但是国家不强制规定单位必须给在职人员提供这种便利。3、如果单位不同意，只有调走档案放弃工作，档案调走编制就没有了。当然还可以放弃读研。扩展资料：考研的好处第一大好处学历的提高考研之后，无论是你选择是工作还是公务员考试，还是选择继续深造，考研之后平台会更加的提高，随意你的选择会更加的宽阔。而且许多工作的平台，底薪，待遇也会随着你的考研使得提高。第二大好处改变原来的档次考生可以通过考研去改变之前的普通高校，考生可以通过考研实现自己“211”“985”“双一流”的梦，考生可以通过考研，把之前的遗憾全都弥补回来。参考资料来源：百度百科-非全日制

在职研究生教育不论是单证同等学力申硕还是双证的一月联考两个方面对于教师在工作之中的加薪或者职位晋升都是有帮助的。除此之个，教师的职责是为学生传道授业解惑，需要不断的提升自身的知识见解和综合能力等方面。教师报考在职研究生是为自己储备知识和开拓眼界，提升教师的教学能力和自身修养。借此还可以提升教师的知名度，对日后的工作和发展可以起到推波助澜的作用。另外，教师报考在职研究生在时间上相对比较宽裕，不仅有周末时间，还有寒暑假的时间可以学习。因此，在有利时间学习的情况下，获得国家承认的资格证书和提升自身的能力，在以后不论是工作方面，还是自身发展方面都可以起到很大的作用。总而言之，教师报考在职研究生学习是百利无一害。而且，对于教师自身的修养和教学方面也是有很大的提升。

不同报考方式要具备的条件不同，同等学力申硕学习知识阶段有大专（含）以上学历即可，申硕需要有本科学历与学士学位满三年；专业硕士一般专业有本科学历可报名，大专毕业满2年也能报名，管理类专业要有一定年限的工作经验；高级研修和中外合办具备的条件是院校自定。同等学力申硕课程可以分为学习知识和申硕考试两个环节，不同的环节需要大家具备的条件不同。学习知识：有大专（含）以上学历即可。申硕考试：一般需要大学本科毕业获得学士学位后工作3年以上，还要在申请学位的专业或相近专业做出成绩，或者有一定的科研成果者。注：医学类专业人员申请硕士学位一般有本科学历与学士学位即可，此类课程具体申硕条件以各院校招生简章为准。扩展资料一般来说，考生应该先选择专业，毕竟专业对于职场以后的发展有着很重要的作用，当然考生在选择专业的时候要先根据自己的发展列出专业的侧重点，因为每个在职研究生专业都有很多的研究方向，侧重各有不同，考生应该确定专业和研究方向再进行筛选。考生如果选择了专业之后就会过滤到很多不符合条件的学校，那么在剩下的学校中应该对于地域有所考虑，毕竟不是所有的院校都开设了网络远程班的，所以学员尽量选择比较接近自己地域的院校，或者选择有远程班的院校。

同等学力在职研究生报考条件：1、本科、学士学位满3年；2、本科无学位的学生可直接报名研修班进行学习，但想要申硕需满足本科、学士学位满3年的条件。十月在职研究生报考条件：1、在职，工作3年或以上；2、有本科毕业证书和学位证书。一月在职研究生报考条件：1、有本科毕业证书和学位证书；2、工商管理硕士专科毕业5年，本科毕业3年，硕士及以上毕业2年后可报考。报考方式 1、十月联考（单证）；2、同等学力申硕（单证）；3、一月公共管理硕士（双证）；4、MBA一月联考（双证，可选在职上课方式，全日制编制，编制与上课方式无关）。

目前，在职攻读研究生主要有四种途径：同等学力申硕、专业硕士联考、高级研修班、中外合作办学。选择就读的途径不同，其在职研究生报考条件也不相同。各位考生要注意甄别哦。一.同等学力在职研究生在职人员以同等学力申请硕士学位报考条件：1、专科及以上学历者、在申请学位的专业或相近专业有特殊贡献以及成绩者;2、在申请学位的专业或相近专业做出成绩、有一定的科研成果者;3、大学本科毕业获得学士学位后工作3年以上的在职工作人员。二.专业硕士在职研究生专业硕士联考部分专业报考条件：1、中华人民共和国公民。2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3、身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。4、大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。三.高级研修在职研究生高级研修班不同招生单位所开设的专业有区别，所以高级研修班的报考条件也是各招生单位根据所招生的专业自定。以下为各招生单位常用的报考条件：1、拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，遵纪守法，品行端正;2、对相关专业有浓厚兴趣，具有丰富的相关专业经验、致力于将相关专业应用于生活和工作的中高层人才;3、身体和心理健康状况符合招生单位规定;4、有足够时间，可全程参加课程学习。四.中外合办在职研究生中外合作办学招生工作的计划、报名和入学考试日期全国未作统一规定，由各招生单位自定。不同招生单位所开设的专业也有区别，所以中外合作办学的报考条件也是各招生单位根据所招生的专业自定。以下为各招生单位常用的报考条件：1、拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正;2、已获学士学位并有2年以上工作经验;或已获得大专毕业证书并有3年工作经验;3、身体和心理健康状况符合招生单位规定;4、有一定的外语基础，如英语四、六级，或者托福、雅思成绩。

报名条件为：本科毕业有学士学位证且工作满3年考试科目为教育学、英语、心理学、专业课

报考流程：报名参加同等学力申硕在职研修班；核身份证，毕业证，学位证，审核通过办理考试资格卡；通过所报学校的校内考试以及全国外语和学科综合水平考试；通过考试后一年内，提交硕士学位论文，申请答辩；在提交论文半年内需进行论文答辩；通过答辩后经学位委员会审核通过，授予硕士学位（通过流程后可获得由国家学位委员会统一颁发，加盖学位授予单位钢印的硕士学位证书，证书上体现在职研究生专业名称及硕士学位，证书编号可在国家学位网站上查询到。）。培养步骤：在职研究生培养包括课程学习、课程考试、学位申请、全国统一水平考试、论文撰写、论文评阅和论文答辩等环节 。具体环节如下：1、在1年半内完成课程学习，可以提交延期申请，部分课程延至下一期学习。2、入学后班主任组织全班学员提交申硕资料，经国际商学院及研究生院资格审核通过后，按照固定时间，以班级为单位统一办理《同等学力申请硕士学位资格证》。凡申请硕士学位者，在申请学位前必须大学本科毕业并获得学士学位三年以上，已获得硕士及以上学位者不受该限制。3、《资格证》有效期为6年，申硕学员必须在此有效期内通过所有学校规定的课程考试，共11门，由北外研究生院和国际商学院组织。4、在《资格证》有效期内，通过同等学力人员申请硕士学位全国统一考试，共2门，由国务院学位委员会组织：外语：英、日、俄、德、法任选一个语种，每年5月考试管理综合：涉及所学4个科目知识（应用统计学、经济学、高级管理学、企业战略管理），每年5月考试。5、为学生安排一定时间的课堂教学实践和讲座，提高学生的表达能力、思维能力，拓宽学生知识面。

在职的就考教育硕士.考试时间全国联考时间：2013年10月下旬（双休日）查询考试成绩时间：12月下旬在教育部学位中心网上可免费查询入学时间： 次年7月上旬报考条件具有学士学位、3年以上基础教育工作经历的在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课的专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员；只有国民教育序列大学本科学历、未获得学士学位者，除满足上述条件外，还需具有中学一级（或相当的）教师职务。符合报考条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见　报考时间公布招生简章时间： 6月上旬交寄报考资格审查材料时间：6月下旬至7月底考生报名时间： 7月中、下旬先网上报名，7月底再现场确认注：以上时间仅供参考，准确时间以报考当年的招生简章和网上通知为准学科领域教育管理、学科教学（数学、物理、化学、生物、地理、思政、语文、历史、英语、音乐、体育、美术）、小学教育、现代教育技术等15个学科领域。其中，小学教育专业方向仅限第一批教育硕士研究生培养单位开设（要求有一定的研究基础、与培养方案相符合的教师队伍和基本生源保证）；现代教育技术专业面向从事中、小学信息技术课程的教师开设。 教育硕士学位于2011年始开始招收学前教育、特殊教育专业方向。各招生单位根据办学条件和培养能力及社会需要，自行确定招生学科领域，且必须具有相关学科的硕士学位授予权，自定招生限额的单位应按上述要求实事求是地确定本单位的实际招生规模。教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次人才。该学位获得者要掌握某门学科的坚实基础理论和系统的专门知识，同时还要懂得现代教育的基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学理论和方法解决学科教学或管理实践中实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。考试科目政治理论、外国语（英语、日语、俄语）、教育学心理学（综合）、专业课，共计5门。其中，政治理论由各招生单位自行组织，时间自行安排；外国语（英语、日语、俄语）、教育学、心理学全国联考，统一命题、统一考试。专业课考试由各招生单位自行命题，考试同全国联考同时进行。考试语种为日语、俄语的考生，只限报考内蒙古师范大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、渤海大学、延边大学、东北师范大学学习年限脱产攻读学位者学习期限一般为二年(其中一年半在校学习，修满课程学分;最后半年回原单位实习，并结合本职工作撰写学位论文)。在职攻读学位者学习年限不超过四年，但最少不得少于三年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于半年。参考书目教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握学科的基本知识，基本理论和基本方法。并能运用相关理论和方法分析，解决教育实际问题，以下是博仁教育推荐的333教育综合参考书目：1，教育学原理王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2001年2，中国教育史孙培青主编：《中国教育史》， 华东师范大学出版社2009年王炳照等著：《简明中国教育史》， 北京师范大学出版社2001年3，外国教育史张斌贤主编，王晨副主编： 《外国教育史》，教育科学出版社2008年4，教育心理学张大均主编：《教育心理学》， 人民教育出版社，2005年陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》高等教育出版社，2005年联考大纲《在职攻读教育硕士专业学位全国统一(联合)考试大纲及指南》(教育学、心理学)(北京师范大学出版社出版，全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写)；学科教学(英语)专业方向使用《在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲（英语二）》(全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，北京师范大学出版社出版)分数线全日制攻读教育硕士专业学位入学考试333教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。全日制教育硕士从2010年开始全国统考，毕业颁发学位证和学历证，教育硕士考试科目为政治、外国语、333教育综合、第四科目。其中，第四科目是由学校和你报考的专业而确定的。

在校生研究生不能报考高校（大专和本科）教师资格证，只能等到你拿到研究生毕业证后方能报考。现在只能以本科的学历报考高中和职高教师资格证