预防医学可以考研吗

1.可以，而且西医综合的5科预防系的都学过,预防医学是非临床专业，其报考临床专业研究生，学校只招收其为科研型研究生，所报临床各专业不受限，只需要看该专业是否招收科研型研究生，如简章注明只招收专业型或特别注明只要本科临床专业学生才不可报，但是各专业招科研型和专业型研究生名额各学校每年情况不同，须注意关注招生简章！若该专业招收科研型研究生且没注明报考专业要求，则恭喜你，可以填报！2.卫生综合考以下几本书（皆为人民卫生出版社版本）：《流行病学》《卫生统计学》《职业卫生与职业医学》《环境卫生学》《营养与食品卫生学》《毒理学基础》《儿童少年卫生学》3.国内以下医学院校的公共卫生方面的专业比较好（按学校出场顺序）：(1)流行病与卫生统计学：北大，复旦，协和，山东大学，华中科技，中南，中山，哈医大，川大，山西医大，安徽医大。(2)劳动卫生与环境卫生学：华中科技，川大，浙大，北大，复旦，新疆医大，东南，中国医大，南京医大。(3)营养与食品卫生学：哈医大，川大，中山，北大，复旦，华中科技，青岛大学，南京医大，南昌大学，山东大学。(4)儿少卫生与妇幼保健学：北大，华中科技，中山，川大，复旦，安徽医大，南京医大。(5)卫生毒理学：北大，中山，复旦，南京医大，吉林大学，华中科技，川大，苏大，东南，哈医大，山东大学。据我所知不能考 卫生综合各个学校考的不一样 一般以五大卫生为主 A类的如复旦公卫学院 北医公卫B类的如安医公卫等

　　考研方向及学校推荐　　一、流行病学与卫生统计学(1北京大学A+ 2山东大学A+ 3复旦大学A 4哈尔滨医科大学A 5安徽医科大学A+ 6中山大学A 7郑州大学A 8中南大学A 9华中科技大学A 10中国医科大学AB+等(16个)：广西医科大学、西安交通大学、山西医科大学、四川大学、南方医科大学、苏州大学、大理学院、石河子大学、首都医科大学、天津医科大学、南京医科大学、河北医科大学、浙江大学、华北煤炭医学院、南通大学、吉林大学B等(15个)：新疆医科大学、福建医科大学、泰山医学院、汕头大学、中国人民大学、昆明医学院、广东药学院、同济大学、武汉科技大学、宁夏医学院、重庆医科大学、内蒙古科技大学、辽宁医学院、兰州大学、东南大学)二、卫生毒理(1哈尔滨医科大学A+ 2北京大学A 3南方医科大学A 4广西医科大学A 5吉林大学A 6华中科技大学A B+等(9个)：苏州大学、中山大学、复旦大学、南华大学、东南大学、安徽医科大学、郑州大学、四川大学、新疆医科大学B等(9个)：华北煤炭医学院、中南大学、山东大学、浙江大　　预防医学专业简介：　　以人群为研究对象，应用宏观与微观的技术手段，研究健康影响因素及其作用规律，阐明外界环境因素与人群健康的相互关系，制定公共卫生策略与措施，以达到预防疾病增进健康延长寿命提高生命质量为目标的一门医学科学。　　预防医学是从医学科学体系中分化出来的，它是研究预防和消灭病害，讲究卫生，增强体质，改善和创造有利于健康的生产环境和生活条件的科学。预防医学与临床医学不同之处在于它是以人群为对象，而不是仅限于以个体为对象。医学发展的趋势之一，是从个体医学发展到群体医学，今天许多医学问题的真正彻底解决，不可能离开群体和群体医学方法。　　预防医学是以"环境-人群-健康"为模式，以人群为研究对象，以预防为主要思想指导，运用现代医学知识和方法研究环境对健康影响的规律，制定预防人类疾病发生的措施，实现促进健康，预防伤残和疾病为目的的一门科学。预防医学的特点包括:工作对象包括个体和群体，工作重点是健康和无症状患者，对策与措施更具积极预防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微观和宏观相结合，研究重点是环境与人群健康之间的关系。　　该学科应用现代医学及其他科学技术手段研究人体健康与环境因素之间的关系，制定疾病防治策略与措施，以达到控制疾病，保障人民健康，延长人类寿命之目的。随着医学模式的发展，该专业日益显示出其在医学科学中的重要性。　　学科课程　　主干学科:基础医学、预防医学　　辅助学科:临床医学　　主要课程:　　医用生物学:理论+实习两部分;学习细胞结构，基因复制，蛋白质转录，遗传病;入门学科;基　　础医学院学习;　　无机化学:理论+实习两部分;学习与医学相关的无机化学;入门学科;基础医学院学习;　　有机化学:理论+实习两部分;学习与医学相关的有机化学;入门学科;基础医学院学习;　　医用物理学:理论+实习两部分;学习与医学相关的物理学;入门学科;基础医学院学习;　　高等数学:简单的高等数学，主要用于理解后期药理学中的药动学和药代学;入门学科;基础医学院学习;　　人体解剖学:理论+实习两部分;形态学，学习正常人体的结构;重要学科;基础医学院学习;　　组织与胚胎学:理论+实践两部分;形态学;用于学习正常人体在显微镜及电镜下的结构，胚胎的发育过程;重要学科;基础医学院学习;　　生物化学:理论+实践两部分;从分子的水平学习生命体内的一切化学过程;重要学科;基础医学院学习;　　医学微生物学:理论+实践两部分;学习对人有危害的微生物及其对人体形成危害的主要原因;一般学科;基础医学院学习;　　免疫学:理论+实习两部分;学习人体的免疫机制，后期会研究到分子水平;一般学科;基础医学院学习;　　生理学:理论+实践两部分;研究正常人体得以维持正常状态的机理、机制;重要学科;基础医学院学习;　　人体机能实验学:生理学的实践部分;重要学科;基础医学院学习;　　人体寄生虫学:学习各种人类寄生虫的生活史，对人体危害的机理，诊断及治疗方法;一般学科;基础医学院学习;　　病理学:理论+实践两部分;研究人体在患病状态下的组织改变及代偿机制，组织损伤的修复过程;重要学科;基础医学院学习;　　药理学:理论+实践两部分;研究各类药物在人体的代谢机理，作用机制，副作用;重要学科;基础医学院学习;　　诊断学:理论+实践两部分;研究疾病的诊断手法;重要学科;基础医学院学习;　　眼科学:学习眼类疾病及诊治;了解学科;临床医学院学习;　　耳鼻喉科学:了解耳鼻喉类疾病及诊治;了解学科;临床医学院学习;　　医学影像学:学习利用X光片、CT、B超、核磁共振等资料进行诊断的能力;了解学科;临床医学院学习;　　传染病学:理论+实习两部分;研究各类传染病的临床症状及治疗方法，与流病的根本区别在于个体与群体的区别，不能混为一谈;一般学科;临床医学院学习;　　妇产科学:了解妇科疾病及产科流程;了解学科;临床医学院学习;　　儿科学:理论+实习两部分;儿童的成长发育，常见病，重要病的诊断、治疗;了解学科;临床医学院学习;　　内科学:理论+实习两部分;了解常见的内科病;了解学科;临床医学院学习;　　外科学:理论+实习两部分;了解常见的外科病;了解学科;临床医学院学习;　　放射防护:研究放射性物质，放射线及其防护措施，防护效果;一般学科;公共卫生学院学习;　　卫生统计学:概率论与数理统计在医学上的应用，确定相关的医学事件是否是必然的，必然的可能性是多少;精髓学科;公共卫生学院学习;　　卫生化学:理论+实习两部分;倾向于卫生检验，主要是对未知物的定性定量;重要学科;公共卫生学院学习;　　流行病学:方法学;通过人群在人员、地区、时间上的健康状态反应差别来确定可疑的对人体有害的因素，　　在无病、病初及病中采取有效措施，控制有害因素的危害效应，最大限度的保护人群;精髓学科;公共卫生学院学习;　　卫生毒理学:理论+实习两部分;方法学;通过动物实验判定某化学物质是否对人体有害，以及有害的程度及有害机理，制定化学物质的安全接触限值;精髓学科;公共卫生学院学习;　　环境卫生学:理论+实习两部分;人所生活的环境中有可能对人体造成损害的各种因素的研究，提出防护措施;重点学科;公共卫生学院学习;　　营养与食品卫生学:理论+实习两部分;两门学科的合并，分为营养学与食品卫生学两部分，营养学探讨食物中的营养物质及人体的需要量，食品卫生学重在研究食品污染的原因及有效的防护措施;重点学科;公共卫生学院学习;　　职业卫生与职业医学:理论+实习两部分;研究各种职业有害因素及防护;重点学科;公共卫生学院学习;　　儿童少年卫生学:从人群的角度来研究儿童的生长发育;重点学科;公共卫生学院学习;　　妇幼保健学:以妇女和儿童为对象，以保健为中心，针对妇女、儿童不同时期(胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期)的生理、心理、社会特点和保健要求，保护和促进妇女和儿童身心健康的新型学科;重点学科;公共卫生学院学习;　　社会医学与卫生事业管理学:把人做为一种社会动物来进行研究，探讨生活在社会中的人的心理对人体健康的影响，对医疗资源进行合理规划，实现人人享有初级卫生保健;重点学科;公共卫生学院学习。

可以的，可以当医生但需要通过考试。临床医学硕士报考条件要求国家承认学历的应届本科毕业生（在入学前必须取得本科毕业证书）；具有国家承认学历的大学本科毕业人员（自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。已获硕士、博士学位的人员需在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。临床医学专业初级资格的考试按照《中华人民共和国执业医师法》的有关规定执行。参加国家医师资格考试，取得执业助理医师资格，可聘任医士职务；取得执业医师资格，可聘任医师职务。临床医学专业中级资格考试由卫生部、人事部共同负责。扩展资料：临床医学专业技术资格考试要求规定：1、通过临床医学专业中级资格考试者，由各省、自治区、直辖市人事（职改）部门颁发人事部统一印制，人事部、卫生部用印的临床医学专业技术资格证书。各地在颁发证书时，不得附加任何条件。2、取得医学中专学历，受聘担任医师职务满7年。取得医学大专学历，从事医师工作满6年。取得医学本科学历，从事医师工作满4年。参考资料来源：百度百科-临床医学硕士参考资料来源：百度百科-临床医学专业技术资格考试暂行规定

本科读预防医学专业，理论上可以报考所有医学类专业研究生，专业另有要求的专业除外。这个要以拟报考的学校招生专业简章要求为准。基本上 在考研领域 跨专业考研是很普遍的事情 所以说只要你实力够 就加油吧

一般来说流行病和统计方向的比较吃香，好工作一些，但每年不管什么学校报的都满的不行，竞争大；其他的方向也还不错，关键取决于你选择的学校和地区，比如职业卫生方向的在山西啊等地方比较好，因为煤矿多有专门的职业病诊断机构，环境卫生的话那些地方病高发地区就比较受欢迎，营养的话，发达的地方喜欢你可以进医院的营养科，妇幼方向的话这几年也挺好的，妇幼保健院以及社区的保健机构都需要，看你了喜欢什么方向，去哪里就业。

很大。现在就业压力太大了，预防医学毕业的学生也不少，地市级疾控中心基本上都不要本科，甚至很多县级疾控中心都开始要研究生

我来回答一下吧。流行病和卫生统计学现在的就业形势很好，因此造成了很多学生考研都考这个专业，结果就是三年之后你毕业了，你这个专业领域内有很多人同你竞争。实话实说，男生在找工作方面还是比较有优势的；其次，和人沟通交往的能力；最次，才是学术能力。因此要好好考虑，自己在研究生三年中是不是能够把自己培养的很优秀，是不是能够锻炼自己各方面的能力。毒理学方向很多。有分子毒理学、环境毒理学和食品营养毒理学等等。华西的分子毒理学在毒理教研室；环境毒理学在环境卫生学教研室；食品营养毒理学是在营养教研室。分子毒理学和环境毒理学招生人数很少，也就是说基本上是学生选单位，今年我的一个师兄和一个师姐毕业就是这样的。食品营养毒理学招的学生比较多，而且营养本来就不好找工作，要考量清楚。

张海迪阿姨曾经说过：“每个人的生命都是一只小船，而理想是小船的风帆。”每个人都有理想，而我的理想是当一名英语老师。 英语老师这个职位对我有着非同一般的吸引力，我向往当老师。还记得当我第一次接触ABC时，我就被那26个字母小精灵吸引住了，它们有着神奇的魔力，带着我翱翔英语世界。从那时起，我的心里就萌生出了一个念头：我长大后要当英语老师！教其他孩子们学习英语！于是，我始终不忘我的这个念头，这个理想。我向往当老师，老师辛勤地教导学生，再苦再累也默默无闻。老师像蜡烛那样，默默燃烧；像春雨那样，灌溉孩子们的心田；像蚕那样吐出五彩的丝，却一句话也不抱怨……我渴望当上英语老师，渴望成为为社会作出贡献，却躲在幕布后不肯抛头露面的人！ 我知道，虽然我离我的理想实现还有很远，但是，为了实现我的目标，从现在开始我就要为我的理想打好基础。首先，我要做好课内的工作，从课堂上的一次次小测验中做起，认真对待每一堂课，积极发言，好好学习，每次考试争取考到100分。接着，要在课外提高自己的阅读量，扩展自己的知识，多看书，吸取书中的精髓，还要多做练习题等等。当英语老师并不只靠英语方面，要靠多方面的发展。在其他学科方面，我也要勤奋。鲁迅爷爷曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”只要我能够把空余时间都用到学习上去，那我的成绩将更上一层楼，我离我的梦想实现就更近了一步！ 如果说，理想是驶向成功的一艘小船，那么，我一定会把好船舵。

不是。预防医学和医学类其他专业一样对学生要求很高，一方面是因为高要求可以让学生尽最大的努力完成所需要完成的学业，另一方面预防医学以后很大的可能要对人群进行研究，尽管不需要接触可能有危险性的手术操作，但也有一定的危险性，为了更好的保护自己和利益他人，高要求对待也可以理解。至于读研与否对我们的影响，每个事物都有两面性，读研意味着学历较本科高，花2-3年的时间做实验进行一系列专业研究，要运用学到的综合知识和更全面的理解去钻研，不可否认的是从简历看，硕士比本科更吸引人一些，但这并不代表不读研就几乎等同于没有出路。有数据表明，预防医学的本科就业率也并不低，本科毕业后，可以选择的道路也远远不止读研这一条。其他还有比如考公、卫监、卫生局、疾控等，我看过一种说法是“公务员是一种除了本人其他人都很羡慕的职业”，说起来有点哗然但依旧有无数人奔波在考公的路上不是吗。在卫监局疾控工作也不失为一个好去处，由于全国考研率的不断提升，为了兼顾本科就业率，很多单位都降低门槛提高了对本科生的录用率，对于选择不考研的朋友们可以说是十分有利了。最后，除了选择与本专业有关的以上工作外，还可以自主创业，如今走在创业路上的青年们前仆后继，相信只要有理想有毅力有想法总会开辟出适合自己的一条路的。