医学科研学习

　　入学以来，我基本上完成了角色的转变。无论是对生活环境的适应，还是从开始面临着的生存压力到心态上的逐步平稳与学习目的的明确，一次次的跨越，都为新的求学生涯作好了思想上的准备。我常常提醒自己，登上新的舞台，我还有新的目标需要实现，还需好好把握这最重要的三年。我深知，对时间进行有效的规划与管理并踏实地努力，自己才能在这里走得更远、走得精彩。因此，我结合我校研究生培养规划和自身的情况，就今后的学习作了以下规划，请老师严审。 个人优势与劣势剖析 个人优势　　读研是本人经过深思熟虑后人生最重要的一个选择，我有以下的优势：首先，作为应届生，本科和现在的学习有一定的连贯性；其次，出于对学科的热爱，我愿意为之投入百分之两百的精力，这是最重要的一点；最后，我是一个态度端正，做事踏实认真、目标明确，懂得节约时间和热爱生活的人。 个人劣势　　结合实际情况，本人对自己的劣势作出如下几个方面的剖析和总结：　　首先，英语口语和听力弱。从大学开始到现在，很少主动用英语开口说话。听力方面，可能因为听得少，或者因为男生的先天不足，找不到感觉。　　其次，知识基本上只是停留在理论上，缺乏实践的经验。一不小心，可能就犯了教条主义的错误。所以，我在实验方法选择方面可能存在着不足。 最后，性格上内向，口头表达能力有待提高。 学习目的：　　我了解到，研究生阶段的学习是一种以研究为主要特征的更高层次学习，主要是通过 研究为手段来掌握知识、运用知识的，同时也更加强调是以其专业方面的知识为主。 我从以下几个方面来明确自己的学习目的。　　1、进一步健全自己的人格 ：一个能得到大家尊重的学者往往有着较大的人格魅力。 读研期间，我绝不弄虚作假，做人诚信，胸怀理想，与人为善，不浮躁，多向导师、专业课老师以及同学、室友学习，既要有“仰望星空”的远见卓识，也要有“脚踏实地”的实事求是。 2、建立完备的知识体系：熟练掌握本学科基础知识，深入了解学科的历史、现在以及将来的发展趋势。阅读《国际检验医学杂志》、《中华检验医学杂志》、《临床检验杂志》、《》等临床检验类期刊论文，学会浏览中英文的专业网站，让自己站在学术的前沿，注重深化对《临床检验基础》、《临床生化检验基础》、《临床微生物检验基础》、《临床血液检验基础》、《医学免疫学基础》等相关基础理论的学习与理解。在学习过程中，注重写读书笔记，有灵感或者说就某个问题有话要说的时候，可进行论文的创作。总之，使学习成为习惯，厚积薄发。　　3、学会选题和掌握独立的研究方法：上海大学叶志明教授说，研究生是将来要到一个未知领域独立工作的人，这是研究生和本科生的区别。我非常喜欢这句话。我认为，一个人想深入到一个未知的领域，如果没有独立的思维，创新的想法，科学的研究方法，是很难出成绩的。所以，尽量学习相关研究方法，熟悉研究过程和步骤，解决实际问题，也是我研究生阶段的学习目的。　　4、学会表达和沟通：表达包含两个方面的意思，一是书面上的表达即做论文，二是口头表达（包含英文口头表达能力）。在导师的指导下，培养自己严密的逻辑思维能力和判断能力，将自己所学跟现实相接，多写，多分析实际问题，真正将所学的知识加以转化为自身。 以上是我读研期间要完成的几个重要目标，我希望在老师的指导下，通过自己的努力去完成，去实现。　　个人时间管理：在确定了自己目标的基础上，我对自己读研期间的时间作如下管理： 研一阶段：　　确定自己研究方向。“兴趣是最好的老师”，因此，我要熟悉和喜欢研究的课题。多与导师沟通自己的想法，让导师多了解我，然后在导师的指导下，确定研究领域或者方向。多读书，多实践，勤交流，保持学习热情，牢固掌握基础知识，勤于动手和思考。提高职业能力，争取获得执业资格，选择一些推荐书目上的书，认真阅读，培养在书中提取知识和发现问题的能力。承认自身的不足，虚心接受他人的意见和建议，不懂的地方及时向导师、师兄师姐请教。积极参加学术报告，了解学科的科研前景。加强英语学习，重视提高口语和听力，坚持练习；阅读方面，常浏览与专业相关、权威的英文网站，既能提高阅读，又能提高专业方面的知识。多练笔，养成经常写点东西的习惯，提高自己书面表达能力，争取达到相应的外语水平。经常和导师联系，按时完成相关的学习任务，自觉将自己阶段性的情况反馈给导师，并虚心接受建议或意见。 如果有机会，我想试着接触导师的一些课题，希望与导师、师兄师姐通力合作，一起攻关，争取早日融入到学术科研。　　研二阶段　　任何时候都不能停止学习。研二还没有开始，但我知道那是一个非常重要的阶段。我对研二学习制定的重点是完善论文的写作，多写，常写，形成自己的写作风格，注意与师哥师姐及各位老师多多交流，规范自己的研究过程，用数字说话，由定性到定量，每一个论据都来源真实可靠，每一个结论都言之有理。虽然现在预见不到太多，但我相信研二才是拼杀的高地和关键时期。如果可以，我想多实践，多调查，多参与课题，把自己的所学运用到现实中去，为自己以后工作做准备。　　根据我校研究生的培养工作时间表，2014年9月份以后学院安排中期考核，随后还进行开题报告，所以任务比较重。但我相信在自己的努力下，在课题组老师的悉心指导和师兄师姐的帮助下，这些应该都没有问题。 研三阶段　　我认为，这一年主要的任务是学位论文的写作。编筐编篓重在收口，如果说前两年的基础打得扎实，相信硕士论文就会轻车熟路。然后，希望即将毕业时也能找到心仪的工作。我会脚踏实地、勇于求索，不断攀登科学高峰。　　希望这篇学习规划能有助于老师更好地了解我，以便在今后的学习和实践中更好地指导我。而我也会在明确今后的学习目标和方向，以及在规划未来就业目标基础上，不懈地提升自己的综合能力，为以后的职业生涯做充分地准备。

执业医师资格考试。如果不考博的话也没什么其他考试了，除了收人单位统一的考试。英语你想在工作后用，只有2种可能，一个是你所在的医院级别高，经常需要参加国外医疗或者科研讨论活动。二是你所在的医院是个附属医院，你需要同时在学校里担任讲师，教留学生用到。

医学类科研主要运用和医学相关的知识进行和人类疾病、生命健康程度、药物有效性、流行病预防相关的研究。比如制药，疫苗，器官移植等大众熟知的研究，此外还有康复研究，比如人工制造的可以代替人体自身器官和骨骼的研究都是医学科研。医院科学研究的任务　　按照《全国医院工作条例》规定，医院要开展以提高临床医疗护理水平为主的科研工作。同时，也要积极创造条件开展实验医学和基础理论的研究，引起国内外诊断和治疗的新技术，从而不断提高医疗质量和发展医学科学。　　医院科学研究的任务按任务来源、科技活动类型或研究内容可归纳为以下几方面。　　（一）按任务来源分类　　1.纵向科研任务：是指各级政府主管部门下达的课题、项目。包括国家、部门和专业发展规划中确定的科研任务，或卫生部根据医药卫生事业发展的要求和在防病治病工作中遇到的一些科学技术难点提出的科研课题。如国家及卫生部攻关课题、“八六三”、“九七三”课题、国家自然科学基金课题、各部、省、委、局基金课题等。一般通过择优或招标的方式落实到承担单位，对医院来说，首先要保证这部分任务的落实和实现，各单位要根据自己的优势特点、实验设备条件和科技人员的能力、专长等情况，积极创造条件争取国家任务。　　2.横向科研任务：这类研究与开发课题是以横向科技合同为依据的，它主要由企、事业单位委托进行，研究经费一般由委托单位提供。我国开放技术市场以来，这类研究开发课题日益增多，由于它们具有很强的综合性，因此常需要组织跨部门、跨行业、跨系统协作才能完成，要采取积极的态度来承担任务，并列入计划给予保障。　　3.自由选题：是根据学科发展和科技人员的专长，结合医疗卫生工作的实际需要，由科技人员自己提出的研究课题。其一部分经过评议、审批等程序，由所在单位给以资助立题，如院、所基金等。另一部分是科技人员根据自己的兴趣或是在科研、教学和医疗实践中遇到的实际问题而自行研究的课题。自选课题只要有创新的学术思想，很可能发展成重大科研课题，具有很强的储备性质。因此，应充分重视自选课题，并积极创造条件给予支持和扶植。　　（二）按科技活动类型分类　　由于申报课题的途径不同，有必要按联合国科教文组织对科技活动的研究类别进行分类。　　1.基础研究。是以认识自然现象，探索自然规律为目的，没有或者只有笼统的社会应用设想的研究活动。这类研究探索性强，研究周期长，对研究手段要求高，研究的结果常是一些科学发现，对广泛的科学领域产生影响，常常说明广泛的真理，成为普遍的原则、理论或定律。医学基础研究是探索和认识生命活动的基本规律，探索和揭示疾病发生、发展和转归的一般规律，从而对医疗、预防的技术提供科学理论根据，指导医学科学实践。　　2.应用研究。主要针对某个特定的有实际应用价值的目标开展的研究。它常运用基础研究的成果，具体地研究如何利用和改造自然的手段和方法，研究各种技术中的实际问题。如疾病诊断、治疗和预防方法的研究，新药物、新生物制品、新医疗技术及设备的研究等等。　　3.发展研究。也称开发研究，是运用基础研究和应用研究的知识，推广新材料、新产品、新设计、新流程和新方法，或对之进行重大的、实质性改进的创造活动。它和前两种研究的区别在于基础研究与应用研究是为了增加和扩大科学技术知识，而开发研究则主要是为了推广和开辟新的应用。　　以上三类研究互相补充，互相促进并可互相转化。基础研究是应用研究的基础，应用研究是基础研究的应用。应用、开发研究不仅是对基础研究成果的进一步延续和证实，而且反过来又促进基础研究的发展。　　（三）按研究内容分类　　1.临床医学研究。包括诊断方法和治疗方法研究。诊断方法研究的目标是向早期、特异、无损伤、微量、准确、快速、简便方向发展，并逐步实现诊断技术的机械化、自动化。治疗方法研究包括药物、手术、放疗、化疗、理疗、体疗、精神心理治疗、营养治疗等，目的是安全方便，疗效可靠，且可重复，结合要准确。　　临床医学研究还应重视中西医结合的研究工作，我国的中医药学是研究人类生命现象和病理现象的知识体系之一，它的独特理论和独到的防病治病、养生保健的手段，已引起全世界的关注。要努力发展具有中国特色的医药学，运用现代科学研究方法和技术，积极加速和提高中医药科研的进程和水平。　　2.预防医学研究。随着医学模式的转变以及“三级预防”学说的提出，医学研究应从单纯治疗型向预防治疗型转变。疾病的早期发现、早期诊断、早期治疗、感染监控、消毒隔离、防止交叉感染、减少合并症、防止急病慢性化以及社会预防、社会保健等都是医院预防医学研究的重要内容。　　3.基础医学研究。基础医学研究对于临床医学发展极为重要。如前所述，这些研究可为临床诊断、治疗和预防疾病提供科学的理论依据，它是新技术、新发明的源泉、后盾和先导。特别对承担教学任务的医院来说，基础研究对提高师资学术水平、更新教材、改造旧专业、建立新兴的交叉学科、促进研究生和本科生的培养等方面都起到十分重要的作用。因此，各医院都要积极创造条件，鼓励和支持开展基础医学研究。　　4.医院管理研究。医院的管理部门承担着决策、指挥、组织、协调等重要任务，在人、财、物等条件基本相同的情况下，医院的发展和提高很大程度上取决于有效的科学管理和组织能力。在当前市场经济的新形势下，如何深化医院内部体制改革，如何更好地学习和引起先进的管理理论、管理技术和方法，较快地实现管理体制、管理机构的效率化、管理人员的专家化、管理技术的自动化，以及管理方法的科学化、规范化和制度化，如何更好地充分发挥医院的人力、物力、财力和各项技术能力的作用，同时是医学研究的重要内容之一。

看你的学什么专业，基础还是临床的，如果临床的学生导师基本都是医院的，你们也基本都在医院度过。基础的学生老师一般都在学校，你们的任务就是做实验，一般都在学校。第一年理论课都是在学校，第二年开始进入实习，就跟着你的导师走了。

1：工作后晋职称，需要有一定的论文发表量，学习医学科研方法的过程会对你的发表带来益处，也就间接为你的晋升带来了益处。医学临床性专业学生工作后会在很快临床吃香，但是长远来看，具有一定科研能力的，也就是医学科研型专业毕业的学生的前景会更有深度，比如出国和被国家拨款搞科研。2：医学科研方法的掌握，会使你在从医的过程对遇到的问题有更主创性的思考。

西医专业大体分为基础医学和临床医学，报基础医学的话将来是不会做医生的，因为在学校里学的主要是生物、化学、生物化学、生理、药理、病理等，主要是在大学当老师，在研究所或公司当研究院，就业来说要找一份好工作，现在大部分学生是要考研的。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:FV97P6yPUwC学习《医学科研方法》的心得体会　　 　　【摘要】《医学科研方法学》是研究生阶段学习的一门课程，主要是关于医学科研思路与方法。文章就《医学科研方法学》课程，提出将学习分基础知识、基本实验训练及专题讲座三部分，学习过程中强调科研的灵魂是创新，并将创新实践融入学习环节。　　【关键词】医学科研方法心得体会　　科学研究是人们以科学的观点与方法，对未知事物进行的探索、观察和分析，从而发展有关科学知识的认识活动。科学研究是一个严肃的探索和思维过程，其落脚点是发展科学理论和技术，而《医学科研方法学》是学习医学科研思路与方法的一门课程，是为了使我们了解医学科研的基本方法和基本程序，开阔我们的视野，激发我们对医学科学研究的兴趣以及对本专业的热爱，希望通过《医学科研方法学》课程的学习来培养和增强我们的创新意识、创新能力、科学态度、科研能力、科研道德和社会责任感，并且为毕业课题论文的完成做好铺垫。以下结合《医学科研方法学》课程的学习实践，谈谈对这门课程的教学体会。　　一、注重基础知识讲授与实验相结合　　我们的课程学习分为：基础知识、基本实验、专题讲座三个部分。第一部分包括八个章节的基础知识。工作报告第一章绪论，主要学习科学与科学研究的定义、医学科学研究的范畴与分类、医学科学研究的基本任务、基本程序和方法

五年，现在还没上大二就为考研准备做课题，感觉有些早。建议你找自己的学哥学姐，跟他们帮帮忙还好。别说是专业知识的积累不够，就是做实验选择实验动物都是很大的学问。自己现在肯定弄不来课题；找老师的话，除非你特别优秀，不然为啥用你呢？老师需要学生帮忙，不是在忙课题的同时教学生怎么做课题。只是我个人的想法，不过还是很佩服你有这么长远的想法和打算。先脚踏实地的学习专业知识，相信你前途不可限量。看你想做哪方面的研究了，自己先有个初步的比如关于什么病的治疗什么的，例如：三叉神经痛的射频治疗研究等，最好找些临床常见病，收集病例容易，再找一些英文或中文文献看看，人家都是怎么研究的，如果是别人已经研究过的你就不要再做无用功了，开始课题之前，要阅读大量的文献，以确保你的研究是可行的，准备工作是不能马虎的，如果没有设计好就草草开始做，做到一半发现自己的设想是错误的，那就麻烦了，重新开始时间可是大大的浪费了。

中西医临床医学，我姐在学。主要进行的是疾病饿的诊断，但在大学学习期间也会有解剖课程，从小动物的解剖到人体的解剖都会有，尸体解剖是一定会有，胆小还是不要报了..第一次上这样的课，是一定会有人呕吐，晕倒的........　　 业务培养目标：本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。　　业务培养要求：本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　1．掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识；　　2．掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能；　　3．具有对急、难、重症的初步处理能力；　　4．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；　　5．掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：基础医学、临床医学。　　主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、分子生物学、生物化学、人体寄生虫学、医学免疫学、医学微生物学、医学心理学、细胞生物学、病理解剖学、病理生理学、药理学、预防医学、手术学、医学伦理学、医学遗传学、医学影像学、诊断学、局部解剖学、儿科学、妇产科学、核医学、内科学、外科学、中医学、传染病学、耳鼻喉科学、精神病学、皮肤性病学、神经病学、眼科学　　主要实践性教学环节：毕业实习安排一般不少于48周。　　修业年限：五年　　授予学位：医学学士　　相近专业：临床医学 麻醉学 医学影像学 医学检验 放射医学 视光学 康复治疗学 精神医学 医学技术 听力学 医学实验学 医疗美容技术 医学影像技术 康复治疗技术 医学检验技术 法医学 重庆医科大学(五年)(七年) 泸州医学院(五年) 吉林医药学院(五年)　　成都中医药大学（五年）　　川北医学院(五年) 贵阳医学院(五年) 遵义医学院(五年) 　　昆明医学院(五年) 大理医学院(五年) 西藏民族学院(五年) 　　延安大学(五年) 兰州大学(五年) 青海医学院(五年) 　　宁夏医学院(五年) 新疆医科大学(五年) 首都医科大学(五年)(七年) 　　天津医科大学(五年)(七年) 华北煤炭医学院(五年) 张家口医学院(五年) 　　河北大学（五年）承德医学院(五年) 河北医科大学(五年) 山西医科大学(五年) 　　长治医学院(五年)内蒙古民族大学（五年） 内蒙古医学院(五年) 内蒙古科技大学(五年) 　　内蒙古蒙医学院(五年) 锦州医学院(五年) 大连医科大学(五年) 　　沈阳医学院(五年) 大连大学(五年) 延边大学(五年) 　　北华大学(五年) 佳木斯大学(五年) 哈尔滨医科大学(五年)(七年) 　　牡丹江医学院(五年) 齐齐哈尔医学院(五年) 上海第二医科大学(五年)(七年) 　　南京医科大学(五年)(七年) 徐州医学院(五年) 镇江医学院(五年) 　　扬州大学(五年) 温州医学院(五年) 宁波大学(五年) 　　安徽理工大学(五年) 安徽医科大学(五年) 蚌埠医学院(五年) 　　皖南医学院(五年) 福建医科大学(五年) 南昌大学医学院(五年) 　　赣南医学院(五年) 潍坊医学院(五年) 泰山医学院(五年) 　　滨州医学院(五年) 济宁医学院(五年) 青岛大学(五年) (七年) 　　郑州大学(五年)（七年）新乡医学院(五年) 武汉大学(五年)(七年)(八年) 　　咸宁医学院(五年) 郧阳医学院(五年) 三峡大学(五年) 　　武汉科技大学(五年) 江汉大学(五年) 南华大学(五年) 汕头大学(五年) 　　广州医学院(五年)广东药学院（五年） 广东医学院(五年) 广西医科大学(五年) 　　右江民族医学院(五年) 桂林医学院(五年) 海南医学院(五年) 　　西北民族大学(五年) 石河子大学(五年) 同济大学(五年) 　　东南大学(五年) 南通大学(五年) 中国协和医科大学(八年) 　　北京大学(五年)(七年) (八年）中国医科大学(五年)(七年) 吉林大学(五年)(七年) 　　复旦大学(五年)(七年) 山东大学(五年)(七年)(八年) 华中科技大学(五年)(七年) 　　中南大学(五年)(八年) 中山大学(五年)(八年) 四川大学(五年)(七年) （八年）　　西安交通大学(五年)(七年) 暨南大学(六年) 苏州大学(五年)（七年）　　南开大学(七年) 南京大学(七年) 浙江大学(七年) (八年）　　湖北民族学院(五年) 厦门大学(五年) 福建中医学院(五年) 　　河南大学(五年) 西藏大学(五年) 陕西中医学院(五年) 　　嘉兴学院(五年) 吉首大学(五年) 河南科技大学(五年)长沙医学院(五年)南方医科大学(五年)(八年)　　湘南学院(五年)