艺术硕士录取

美术的专业硕士研究生考试有以下几门考试科目: 1、英语,政治2、专业课一,专业课二.(这就看你是学什么专业了,如果你是学的美术学的话,就是要考中外美术史    和文艺理论,具体你要看当年你要报考的学校的招生简章)艺术类研究生，特别师范专业美术学，大方向和其他一样，英语政治各100分，分数线35左右，专业一门是美术理论考试，150分，美术学考中外美术史，艺术概论师范类的很多美术学和设计试卷一样；另一门专业技法考试，150分，素描半身考的居多，有的全身不等。这些分数单科要上线，总分也要过线，一般320以上就能过线。艺术类考研和其他一样，分A、B、C三个区，每个区里面也有重点和二本，英语录取线从A到C相差6、7分左右。虽然看起来分数很低，实际考试中并不是那么简单，你要根据自己的能力大小，确定所考的地区。扩展资料：全国硕士研究生统一招生考试（Unified National Graate Entrance Examination），简称“考研”。是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题（部分专业通过全国联考的方式进行命题）。硕士研究生招生方式分为全日制和非全日制两种。培养模式分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种。参考资料：百度百科-艺术硕士

学术型硕士研究生就读年限为3年，专业型硕士研究生为2年，具体视情况而定。研究生需要参加每年一月份的全国硕士研究生统一入学考试(简称“统招”)，被录取后，获得研究生学籍。属于淘汰选拔制，择优录取。修满学分后获得硕士学位证书。全日制研究生是统招研究生的一种，所以全日制研究生是属于统招研究生。全日制研究生包括全日制学术硕士研究生和全日制专业硕士研究生。扩展资料目前，教育部发布通知，提出对推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作程序进行调整优化，要求从2014年起，推免名额不再区分学术学位和专业学位，不再设置留校限额。通知要求切实保障考生自主报考和招生单位科学选拔、择优录取，维护公平竞争的招生环境。考生在规定时间内可自主多次平行报考多个招生单位及专业。推荐工作统一于每年9月25日前完成，接收录取工作于10月25日前结束，推荐阶段招生单位不得与考生签订接收录取协议，接收阶段不得开展推荐等工作。参考资料来源：百度百科－研究生

艺术类考生在录取时的批次在不同省份是不同的，但大致分为4-5个批次，按成绩高低顺序，分别是“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“高职（专科）批”，某些省份还会把高职（专科）批为“专科一批（专科提前批）”、“专科二批”等招生批次。注意：1、考生填写了“提前批次”的院校，如果没被录取，不影响考生参加其他批次的录取。但是，如果考生已被“提前批次”的院校录取，就不能参加其他批次院校的录取。2、只有高考总分（艺术、体育考生含专业成绩）达到或超过每个批次分数线的考生（通常称“上线考生”）档案，才有资格被对应的每个批次的招生高校调阅并选择录取。参考资料来源：百度百科-普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次参考资料来源：百度百科-最低录取控制分数线参考资料来源：百度百科-艺术提前批参考资料来源：人民网-艺术类高招将实行分段录取

　　你好，凡是参加复试的考生，学校无论是否录取，都会将复试的结果通知考生。不过，有的学校会把复试的成绩也公布，详细告诉你复试的情况；有的学校仅仅只是简单出一个预录取名单，需要你自己在上面查询是否有自己的名字。一般来说，昆明理工大学艺术类专业在复试结束后在两周内就会出来录取结果，请耐心等待，祝你好运。　　有什么需要了解的可以接着问，希望可以帮到你。

1、学位方式不同：一般分授课式学位(就是学位靠上课学习，做项目和通过考试从而获取学分获得，主要强调授课)和研究式学位(学位靠上课学习，做课题研究，发表论文得来，主要强调学术研究能力)。2、颁授的学位名称：理科，授课式就颁授科学硕士(MSc,Master in Science),而如果是研究式学位，就会是哲学硕士(MPhil, Master in Philosophy)。一般来说，想要去念博士的话，因强调科研能力，所以会要求有一个Mphil，仅仅是MSc是不够的。3、招生考试不同：对学生来说，普通硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。艺术硕士的招生考试有10月份的“联考”（初试）和次年春天的复试，初试全国联考由国家统一命题，而复试则由各招生单位自行命题、阅卷。扩展资料专业硕士，实行双导师制。根据教育部相关文件精神，各专业学位研究生培养单位要建立健全校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师应参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。在培养过程中校内导师以教授理论知识、学术指导为主，而校外导师则以培养技能、指导实践为主。学术硕士，实行单导师制。在基本职能方面，研究生导师对学生进行研究生课程教学、课题研究指导与学位论文指导。在导学内容方面，研究生导师对其研究生在读研期间的全过程进行指导。研究生论文完成后，指导教师要对研究生作出客观、全面、准确的评价，并负责向导师组申请审查同意，提交院学位评定委员会，申请组织答辩。参考资料来源：百度百科-艺术硕士百度百科-硕士研究生

艺术硕士就是所谓的专硕,学制两年,现在国家大力提倡这个,因为应用性比较强,在职的专硕是没有学历证明的,只有学位证,如果你是通过统考来取得艺术硕士的学历,那么你就可以拥有两个证,艺术类的硕士就是学硕咯,是和专硕相对的,学制3年,不过现在在缩招,这两种硕士分数线是相同的。拓展资料：艺术硕士（Master of Fine Arts；MFA）是一项在世界范围内艺术相关领域的硕士研究生学位，通常需要两到三年的时间才能修读完毕。课程上以艺术为主，包括各种艺术理论、艺术创作与艺术研究。艺术硕士学位（MFA）是全球性的，国际认可的艺术领域学位。艺术硕士（MFA）最常见的主修为设计、动画、摄影、舞蹈、视觉艺术、电影制作、戏剧、创意写作等等艺术相关专业。继艺术硕士（MFA）后，世界全球性的艺术领域最高学位为艺术博士（Doctor of Fine Arts；DFA）。根据国务院学位委员会颁发的《艺术硕士学位设置方案》的有关规定，艺术硕士学位（MFA）的学科领域包括音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、艺术设计、舞蹈、美术等；招生对象一般为学士学位获得者，有艺术创作实践经历；入学考试采用初试与复试相结合的办法；初试实行全国联考，复试由招生单位单独组织。入学考试着重考核学生的专业素质、专业能力和专业基础知识。艺术硕士学位（MFA）课程设置分为核心课、方向必修课和选修课。核心课是提高学生的审美体验，增强其理解作品、表现作品和把握作品风格的能力；方向课是为学生进入到各自的专业领域学习而设置的。目的是提高学生专业技能和综合修养，使学生的专业技术水平从实践和理论修养两方面都得到提高；选修课是为学生的个性发展提供一定空间而设计的，学生可根据自己的兴趣和专业方向来选修课程，以利于全面提高学生的综合素质。艺术硕士学位（MFA）在培养过程中突出专业特点，以实践为主并兼顾理论及内在素质的培养；教学方法采用课堂讲授、技能技巧的个别课与集体训练及艺术实践等相结合的方式。开展艺术硕士学位（MFA）教育是我国艺术学位与研究生教育改革的重要内容，对于推动艺术高层次人才培养模式和教育观念的转变，造就一支高素质的艺术专门人才队伍，满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，繁荣和发展我国文化事业，全面建设小康社会将产生积极的作用。二十多年来，我国艺术学学位与研究生教育的改革和发展为我国艺术领域培养了一大批高层次专门人才，为我国文化艺术事业，特别是艺术学的研究和教学作出了重要贡献。但长期以来，艺术学高层次人才培养存在的突出问题是，培养规格单一、培养类型以学术型为主，没有很好地体现艺术的特点和艺术人才成长规律，也不能很好地满足社会需求。由于艺术创作有很强的艺能性，专业成才周期长，专业性学习方式贯穿了小学、中学乃至大学阶段，而我国研究生的招生方式、培养模式和学位授予标准不利于这类人才的选拔和培养。

艺术硕士： 艺术硕士专业学位研究生教育属于我国高层次艺术人才培养体系，其英文名称为Master of Fine Arts，英文缩写为MFA。 包括创意文学、音乐、舞蹈、美术、艺术设计、电影、戏剧、戏曲、广播电视和新媒体制作等艺术创作领域。 2010年最新在职艺术硕士报考条件及考试科目 （一）报考条件 2010年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书），具有艺术创作实践经验；或者2005年7月31日前国民教育序列大学专科毕业并取得毕业证书，有5年（含）以上艺术创作实践经验并获得省部级以上创作或表演奖励者也可报考。专科毕业者录取人数一般不超过本校当年招生限额的10%。符合报考条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。 （二）招生领域 设音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、舞蹈、美术、艺术设计8个招生领域，每单位设招生领域一般不超过2个，且必须具有本学科的硕士学位授予权。 （三）考试科目 政治理论、艺术硕士专业学位研究生入学资格考试（含艺术学基础、英语）、专业知识和专业技能（包括面试），共计3门。政治理论、专业知识和专业技能考试由各招生单位自行组织，时间自行安排。艺术硕士专业学位研究生入学资格考试实行全国联考。 2008年，全国有33所院校有招收艺术硕士(MFA)的资格（最后两所是2007年新增的，2008年少了东南大学）分别是： 北京大学 清华大学 北京师范大学 首都师范大学 中国传媒大学 中央音乐学院 中国音乐学院 中央美术学院 中央戏剧学院 中国戏曲学院 北京电影学院 北京舞蹈学院 沈阳音乐学院 鲁迅美术学院 东华大学 上海音乐学院 上海戏剧学院 南京大学 苏州大学 南京师范大学 南京艺术学院 中国美术学院 厦门大学 福建师范大学 山东艺术学院 武汉理工大学 湖北美术学院 武汉音乐学院 广州美术学院 四川音乐学院 西安美术学院 中国艺术研究院 解放军艺术学院 2009年 云南师范大学 江南大学 哈尔滨师范大学、大连工业大学也获得招收艺术硕士(MFA)的资格，并于09年开始招生。具情况还要等招生简章出来才能知晓。 开展艺术硕士专业学位（MFA）教育是我国艺术学学位与研究生教育改革的重要内容，对于推动艺术高层次人才培养模式和教育观念的转变，造就一支高素质的艺术专门人才队伍，满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，繁荣和发展我国文化事业，全面建设小康社会将产生积极的作用。 二十多年来，我国艺术学学位与研究生教育的改革和发展为我国艺术领域培养了一大批高层次专门人才，为我国文化艺术事业，特别是艺术学的研究和教学作出了重要贡献。 但长期以来，艺术学高层次人才培养存在的突出问题是，培养规格单一、培养类型以学术型为主，没有很好地体现艺术的特点和艺术人才成长规律，也不能很好地满足社会的需求。 由于艺术创作有很强的技艺性，专业成才周期长，专业性学习方式贯穿了小学、中学乃至大学阶段，而我国目前研究生的招生方式、培养模式和学位授予标准不利于这类人才的选拔和培养。这种状况导致许多极富艺术才能的人才失去了专业上继续提高的机会；少数进入研究生阶段学习的，主要精力是应付公共课程学习和学位论文写作，没有的时间去提高其最具光彩的专业技艺；大多数进入艺术创作专业攻读硕士学位的学生，并不具有出类拔萃的艺术才华，因而也很难通过研究生阶段的培养成为优秀的艺术创作人才；一些具有天赋与才能的尖子人才，不得不选择到国外同类院校学习深造。 因此，适应艺术学科特点和人才成长规律以及社会需求，调整艺术学学位类型，在保留原有学术型人才培养模式的同时，增设艺术学专业学位，培养艺术学专业学位研究生已明显的成为制约我国社会经济发展需要，提高我国艺术教育的整体水平，促进艺术教育的国际化，建设社会主义先进文化重大课题。 由此可见，开展艺术硕士专业学位（MFA）教育工作的指导思想就是以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，深化改革，突出特色，学习借鉴国外高层次艺术专门人才培养的先进经验，积极探索具有中国特色的艺术硕士专业学位研究生教育制度，主动适应社会经济发展需要，提高我国艺术教育的整体水平，为促进艺术教育的国际化，建设社会主义先进文化做出贡献的重要举措。 根据国务院学位委员会颁发的《艺术硕士专业学位设置方案》的有关规定，艺术硕士专业学位（MFA）的学科领域包括音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、艺术设计、舞蹈、美术等；招生对象一般为学士学位获得者，有艺术创作实践经历；入学考试采用初试与复试相结合的办法；初试实行全国联考，复试由招生单位单独组织。入学考试着重考核学生的专业素质、专业能力和专业基础知识。 艺术硕士专业学位（MFA）课程设置分为核心课、方向必修课和选修课。核心课是提高学生的审美体验，增强其理解作品、表现作品和把握作品风格的能力；方向课是为学生进入到各自的专业领域学习而设置的，目的是提高学生专业技能和综合修养，使学生的专业技术水平从实践和理论修养两方面都得到提高；选修课是为学生的个性发展提供一定空间而设计的，学生可根据自己的兴趣和专业方向来选修课程，以利于全面提高学生的综合素质。 艺术硕士专业学位（MFA）在培养过程中突出专业特点，以实践为主并兼顾理论及内在素质的培养；教学方法采用课堂讲授、技能技巧的个别课与集体训练及艺术实践等相结合的方式。 中国艺术硕士学位的由来： 我国于1981年实施《中华人民共和国学位条例》，当初以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。就艺术类硕士研究生而言，如果完成规定的课程学习，修满规定的学分，通过学位论文答辩，授予文学硕士学位。为了加速培养经济建设和社会发展所需的高层次、应用型的专门艺术人才，在国务院学位委员会21次全体会议上，委员会一致通过并批准自2005年起在我国建立艺术硕士（MFA）专业学位。这样艺术学科在原来文学学位的基础上又增加了专业学位。 艺术硕士相关问答： 问：MFA专业学位和通常所说的“硕士、博士学位”有什么不同？ 答： 我国于1981年实施《中华人民共和国学位条例》，当初以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。就艺术类硕士研究生而言，如果完成规定的课程学习，修满规定的学分，通过学位论文答辩，授予文学硕士学位。为了加速培养经济建设和社会发展所需的高层次、应用型的专门艺术人才，在国务院学位委员会21次全体会议上，委员会一致通过并批准自2005年起在我国建立艺术硕士（MFA）专业学位。这样艺术学科在原来文学学位的基础上又增加了专业学位。 问 ：MFA专业学位教育的学习年限多长？有哪些学习方式？ 答：（一）学习年限为2—4年。 （二）学习方式为脱产或半脱产。 1、脱产攻读艺术硕士专业学位者学习年限一般为2年（其中1年半在校学习课程，修满课程学分；最后半年结合艺术创作实践，撰写学位论文）。 2、在职半脱产攻读艺术硕士专业学位者学习年限不超过4年，最少不得少于3年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于1年半。 问： MFA专业学位的招生条件有何特殊之处？ 答： 艺术硕士专业学位研究生的招生对象：一般为学士学位获得者，有艺术创作实践经历；高等院校大学专科毕业五年以上、有艺术创作实践经验并获得省部级以上创作或表演奖励者。 问：MFA专业学位的招生考试如何进行？ 答：入学考试：入学考试采用初试与复试相结合的办法。初试为入学资格考试，实行全国联考（参考教材：《艺术学基础知识》和《艺术硕士全国联考大纲》）；复试由招生单位单独组织。入学考试着重考核学生的整体素质；专业复试着重考核学生的专业技能和专业知识。 MFA专业学位如何招生？ （一）按照国务院学位办和MFA教育指导委员会的规定和要求，根据学位办下达的招生计划，依据考生资格水平考试和复试的成绩，并结合其工作成绩和思想表现、业务素质以及健康状况综合考虑，择优录取。 （二）录取专科学历考生人数一般不能超过本校当年录取限额的10%。 （三）不符合学位办规定报考条件者和考试不合格者不予录取。 （四）新生报到后，招生院校应对其政治、业务、健康状况等各方面进行复查，如发现不合格者，按照本单位有关规定进行处理。 问：MFA专业学位教育颁发何种证书？ 答：完成规定的课程学习，修满规定学分；达到毕业创作规定要求；通过学位论文答辩者，授予艺术硕士专业学位。 问： MFA专业学位教育课程设置是怎样的？ 答： 课程分必修课和选修课两类，总学分不低于32学分。 （一）必修课（不低于24学分） 必修课是达到艺术硕士专业学位基本规格的保证。 1、公共课程(不低于8学分) 公共课程为所有专业方向必修的公共基础课程，应着眼于树立学生正确的世界观、人生观、艺术观，为学生掌握专业知识和艺术方法论、认识艺术发展和创作的规律以及发展艺术能力奠定宽厚的基础。 ①马克思主义文艺理论2学分 ②艺术原理2学分 ③艺术创作方法研究2学分 ④外语2学分 2、专业课程（不低于16学分） 专业课程即核心课程，应体现专业特点，体现各专业方向对高层次、应用型艺术专门人才业务能力的要求。 专业课程(含专业主科)设置不少于4门。 （二）选修课程（不低于8学分） 选修课程应以适应学生在某方面的兴趣爱好，发挥特长，扩大学生知识面为目的，介绍艺术创作成功经验和最新的艺术成果。 各专业方向课程设置不少于4门。每门课程2学分。 问：艺术硕士专业学位教育颁发何种证书? 答：现在国内艺术硕士毕业后只有学位证书,没有学历证书.也就是所谓的单证. 问： 可以同时报考艺术硕士和全国统考的文学硕士研究生么?时间上会冲突吗? 答：可以同时报考.艺术硕士的全国联考,即初试,一般在每年的10月份,显然和全国统考的文学硕士研究生入 学考试(一般在每年的 1月份左右)不冲突.但是艺术硕士的复试大概安排在1月份左右,并且是各个招生院 校自行安排,所以,想要同时报考艺术硕士和文学硕士者,需向艺术硕士招生单位咨询确认艺术硕士的复试 和文学硕士的全国统考时间不冲突. 问： 艺术硕士的入学时间是什么时候? 答：艺术硕士的入学时间多数学校是在九月份入学,也有少数学校是在四月份入学.具体情况请向各个招生单 位咨询. 问：2005年首届艺术硕士招生的录取比例是多少？ 答：2005年 全国总共有4126人报考了艺术硕士 ，录取了1293人。 录取率为31.3%。 问：艺术硕士报名对学位以及工作经验的要求如何? 答： 一般来说,只要大学本科毕业,具有了学士学位,就具有了报考艺术硕士的资格,工作实践经验没有硬性的要求.专科毕业者,则需具有三年以上工作经验,并且录取比例较小.报考资格具体情况以国家学位委员会以及招生单位教务部门的解释为准.情况特殊者请咨询招生单位。 毕业作品与学位论文 艺术硕士研究生的毕业作品为专业实践能力的专门展示。具备较强的专业实践能力是艺术硕士的重要特点，各学科应有具体的标准和要求。各试点单位的实施细则中，须对每个专业方向有明确规定。成绩按百分制记分。 学位论文可以是对毕业作品创作实践所进行的理论思考的全面阐释。字数要求不低于5000字 国外艺术硕士专业概况： 据了解，在西方国家专业学位教育是高等教育里一个非常重要的组成部分。它的职业指向非常明确，就是针对职业要求培养职业领域需要的应用型人才。从专业学位教育的对象来说，都是工作了一段时间，有了一定的工作经验，并明确了自身今后的职业发展领域，从而选择攻读相应的专业学位。 艺术硕士和普通硕士的区别 1、培养方向不同 根据我国的有关规定，普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；而艺术硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。 2、招生条件不同 艺术硕士要求报考者有一定年限的工作经历或者艺术实践经历，而普通硕士则不需要。普通硕士大学没毕业就可以报考，艺术硕士必须毕业之后才具备报考资格，绝大多数艺术硕士还要求在职人员报考需经所在单位或相应管理部门的同意，有的甚至要求所在单位推荐等。 3、招生考试不同 对学生来说，普通硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。艺术硕士的招生考试有10月份的“联考”（初试）和次年春天的复试，初试全国联考由国家统一命题，而复试则由各招生单位自行命题、阅卷。 4、入学难度不同 全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据统计，2005年研究生考试考生人数为117万，招生人数只有32万，录取比例为3.7:1。北大、清华、复旦等名牌大学，以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业，由于报考者众多，录取率更低。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。 艺术硕士初试全国联考，无论报考什么专业，考试内容都一样，包括120分的艺术学基础知识和30分的英语阅读理解，不考政治，因此在英语和政治的门槛很低，很受艺术生的欢迎。 5、学习方式不同 普通硕士： 全日制脱产学习，学制一般为3年。 艺术硕士： 半脱产，档案和人事关系都保留在原单位，学制2－3年。 6、学习费用不同： 普通硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。 艺术硕士学费不用院校标准不一样，如，中国传媒大学，40000/两年，北京电影学院，75000/三年 7、文凭颁发不同 普通硕士毕业拿双证，毕业证和学位证；目前艺术硕士毕业只有学位证 8、认可度不同 普通硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。 艺术硕士：作为艺术类的专业学位，无论国内还是国际认可度都很高。编辑本段基本知识 （一）什么是艺术硕士 艺术硕士专业学位，英文名称为Master of Fine Arts，简称MFA，涉及电影、戏剧、美术、音乐、艺术设计、舞蹈、广播电视和新媒体制作等艺术创作领域。 （二）报考条件 国民教育序列大学本科毕业（一般应有学士学位）、具有艺术创作实践经验；或者国民教育序列大学专科毕业后，有3年以上艺术创作实践经验并获得过省部级以上创作或表演奖励者也可报考。 专科毕业者录取人数一般不超过本校当年招生限额的10%。 符合报考条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。 （三）招生学科领域 设音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、舞蹈、美术、艺术设计8个招生学科领域，每单位设招生领域一般不超过2个，且必须具有本学科的硕士学位授予权。 （四）考试科目 政治理论、艺术硕士专业学位研究生入学资格考试（含艺术学基础、英语）、专业知识、专业技能（包括口试），共计4门。 政治理论、专业知识、专业技能考试由各招生单位自行组织，时间自行安排。 艺术硕士专业学位研究生入学资格考试全国联考，统一命题、统一考试。 （五）联考考试大纲 《2007年艺术硕士（MFA）专业学位研究生入学资格全国联考考试大纲及指南》（中央音乐学院出版社出版）。 （六）专业学位代码 550100。参考资料：http://ke.soso.com/ShowLemma.e?sp=l7631740&ch=w.search.ke.unelite

如是本科应届毕业生报考，全日制教学。应届本科毕业生11月报名，学制3年，学制3年，次年1月“统考”。侧重应用，拿双证（学位证，也称普通硕士，无毕业证书，只拿学位证，毕业后只发学位证书，自主就业，调剂后录为“工程硕士”，一般都是公费，全日制教学、假期教学。侧重于学术型、艺术硕士。双证工程硕士：应届本科毕业生、工程硕士研究生，自筹经费、“毕业证”：有单证工程硕士和双证工程硕士两种。“单证工程硕士”与“联合硕士”都相同，双休日，年初“统考”中一志愿没录取1。毕业后拿“学位证”，按在职人员对待、全日制硕士研究生：如属在职攻读硕士专业学位：即统考硕士、毕业证），毕业后不进行派遣1、全日制硕士研究生：即统考硕士，也称普通硕士。应届本科毕业生11月报名，次年1月“统考”，拿双证（学位证、毕业证），全日制教学，学制3年，一般都是公费。侧重于学术型。2、工程硕士研究生：有单证工程硕士和双证工程硕士两种。 “单证工程硕士”与“联合硕士”都相同，双休日、假期教学，只拿学位证。 双证工程硕士：应届本科毕业生，年初“统考”中一志愿没录取，调剂后录为“工程硕士”。毕业后拿“学位证”、“毕业证”，全日制教学，学制3年，自筹经费。侧重应用。3、艺术硕士：如属在职攻读硕士专业学位，毕业后只发学位证书，无毕业证书。 如是本科应届毕业生报考，按在职人员对待，毕业后不进行派遣，自主就业。

日前,一则新闻牵动了北京市众多中学生和家长的心:北京市教委宣布,从今年9月份开学起,北京市330多所高中的高一新生将以修学分的方式开始高中学习。高中课程分为必修和选修两部分。 长期以来,北京的高中教学主要以高考考核的语文、数学、英语、化学、生物、物理、历史、地理、政治和体育课程为主,以是否通过高中毕业会考为毕业考察标准,此次北京高中课改的重要变化之一是学生必须修满三年并至少获得144学分方可毕业。众多关心首都基础教育的人们心中不免生出疑问:北京的高中课改,将改变高中学习的哪些方面? 家长学生对课改心存疑虑 虽说“高中课改”早已经被关注,但在大多数即将升入高中的学生和他们的家长心中,“自主学习”、“选修课”、“模块教学”等还是些很陌生的概念。 说起即将在高中实行的学分制,中年知识分子夏女士为自己即将上高一的儿子捏了一把汗:“我的儿子在学校成绩中上等,考一个区重点中学应该没有问题,但是他的性格十分内向,不爱说话,跟着老师的课堂进度走没有问题,可一旦实行了学分制,又要到社区做公益活动,又要完成各种兴趣选修课,真怕他适应不了。” 北京东城区初三学生王建萍则说出了自己的另一番担心:“上了高中我打算报考《中国中学生报》中学生通讯社,做一名学生记者。现在大学更看重学生的综合素质,以前我们学校一些高年级同学由于经常参加各种大型活动,发表了不少文章,最后被大学破格录取。要实行学分制了,像我这样爱好广泛,有社会实践经验的学生会越来越多，我的优势是不是就不明显了?” 面对北京高中课程改革,家长的忧虑和疑问还是缘自两个字：“高考”。在北京市教委网上意见箱中,一位家长留言表示反对课改:现在高中生们要实行学分制,还要选修好多门课,我不赞成,如果高考的内容不跟着做相应的改革尝试,北京的孩子注定要吃亏。还有一些家长反映:孩子们上高中,没有人只图拿一个毕业证,大家共同的目标是考大学。目前的大背景下,只能是高考考什么,我们的孩子就学什么,谁都知道发展综合素质是好事,可是没有分数行吗?北京高中生要修满144个学分,我们想知道,这些学分里对高考有用的,到底有几分? 课程改革不会与高考脱节 “‘新课程’‘旧高考’并行是不可能的!”首都师范大学初等教育学院院长王云峰一直作为专家组成员参与北京高中课程改革的研究与政策制定,他在接受采访时首先否认了课程改革可能与高考脱节的猜测。王云峰教授透露,北京高考近几年实行的是自主命题,有关部门在制定高中课程改革的相关事项特别是学科教学安排时,北京市教育考试院研究北京高考命题与阅卷工作的相关专家始终参与其中。教育考试部门参与高中课程改革的意图很明显,就是要根据教育部的有关精神,在对学生选拔考试时充分融合新课改的相关内容,保证课改与考试协调有序进行。王云峰认为,北京高中课程改革绝不仅仅是考试的变化,更将带来基础教育高中阶段教学、学习与学生评价体系的变化。首当其冲的,将是教育者观念的变化。 王云峰表示,此次课程改革首先带来的将是对校长管理水平、老师教学观念更高的要求。学生和家长可以打消顾虑,高中课改特别是学分制是循序渐进进行的,是与基础教育初中阶段的实践与教学相衔接的。普通同学只要按部就班跟着学校的要求走,一定能够顺利完成高中阶段的学习。而对于有能力的学生,有关部门在制定计划时也做了充分考虑,144个学分是下限,上不封顶,在学生中能够形成争修学分的局面,也是好事。现在高校注重学生的综合素质,学分的数量很可能成为高校考察学生的一个标准。 对于“模块”教学的新概念,王云峰解释说,模块其实是一种教学计量单位。它改变了以往以门类为单位、按学科知识系统划分课程的方式。新课程将首先划分大的领域,下设各学科,学科课程由模块组成。模块教学的最大特点是相互连贯,灵活弹性。比如语文教学,围绕阅读理解与表达运用的学科主线下设多个模块,在整体教学计划的指导下,选择学习古代诗歌还是现代散文,将由学生说了算。 事实上,此次高中课程改革是一次涉及整个高中教育体系的系统变革,既包括最引人关注的课程设置、学习内容的变化,也包括评价、考试制度的重新设计,同时伴随的还有学校管理、教师发展等一系列变革。与国内其他地区的课程改革不同的是,北京具备更加完善的改革条件和相对雄厚的基础,高考的自主命题权、示范高中的建设、现阶段高中普遍开设的选修课等,都成为新一轮高中课改的重要保障。 课改将为特色教学提供空间 据北京市教委相关负责人介绍,北京高中课改将呈现出课程设置稳中求变、建立三级考试体系、全市统一培训教工、打造课程超市等特点,而核心理念是给学校和学生广阔的发挥空间,基本原则是坚持低成本理论,保持和谐平稳发展。 就社会最为关心的考试制度与教学计划的调整,北京市教委基础教育处处长李奕表示,在保持课程最本质的价值取向和改革有序进行的前提下,调整将不搞课程和科目设置的颠覆性变化。原有高中会考虽然不会取消,但其认定学生毕业的职能将会调整。未来将形成高考、高中会考、模块考试三级考试体系,三级考试体系不会出现简单的重复设置,高考将尽量保持稳定。 1月21日,北京音乐学科骨干教师和教研员齐聚北京昌平实验中学观摩中国顶级音乐教师的现场示范课,并通过展示自带课程,交流地区、民族教学特色等形式深入探讨中学课程改革后艺术类教学的新途径。谈及组织音乐名师讲座与交流活动的原因,教育部音乐课程标准研制组副组长、人民音乐出版社社长吴斌说,音乐、美术等长期被高中教学边缘化的艺术类学科有望随着高中课程改革而得到复苏。与吴斌感受相同的还有北京市京剧昆曲振兴协会秘书长、北京戏曲职业学院教师王如昆,多年来他坚持组织一批专业戏曲演员奔走于北京多所中学推广戏曲选修课,但屡屡因普通高中没有戏曲课程教学计划而碰壁。当从北京171中学校长口中得知全市将全面推广高中选修课时,王老师长出一口气:“这回京剧能名正言顺进课堂了。” 据了解,北京还将充分利用首都的各项优势,根据不同中学的特点打造供学生自主选择的课程超市,引进职业学校教师和社会各界人士给普通高中生上课