英语长难句考研

我是跟着张国静全程班复习的，长难句、单词、真题做题技巧、作文拔高方法都有讲解。而且讲的也比较细致，老师话不多，直接上干货，一节课下来收获满满，基础薄弱的同学可以试一下。

长难句只是考研英语试卷中一类比较难理解的句子的总称，因其句子普遍较长，语法结构较为复杂，比较难理解，故称为“长难句”。考研试卷中每篇文章都存在长难句，包括翻译题型里的句子。

考研英语长难句最好的资料就是真题！长难句有很多种，但是考研英语常考的就那几种：形式主语、倒装句、定语从句、名词性从句等。用真题对症下药，知道自己读不懂的长难句是哪一类才能更快进步！望采纳~

买些这方面的书嘛。新东方有个专门的长难句

He is no fool．＝He is clever．他很精明。：He is not a fool．他不是傻子。两个否定的程度不一样，no是adj，not是adv句子的结构是类似这样的：It's no importance that bla bla bla....it 又称为place holder， 因为主句太长， that science as yet throws no light on the far higher problem of the essence or origin of life.It 在这里没有实际意义。相当于后面那一长段话，也可以说是主语从句吧，大概。that大概是it的主语从句吧并非是对该理论的有力反驳因为objection是名词not 就要加个a吧，我猜

　　词汇、长难句和阅读是考研英语复习的重点和难点，词汇的背诵要坚持适中，长难句的分析很有难度，阅读又是决定分数高低的关键，2017考生复习要把这三方面做好，要拿高分指日可待，下面新东方在线针对这3个重点的复习提供建议参考，大家学习。　　一、词汇　　1.对于基础较差的同学，单词量的增加是最重要的　　尽量每天都多记忆一些单词，量一定要上去。因为词汇可谓是英语复习中最耗时的一项工作，到了中后期，我们要复习很多科目，又要按题型来集中训练，基本上没有大块的时间再来复习词汇。其次，我们强调纵向覆盖。每一个单词一定要掌握从词形、词义、词性、词音、词用等所有方面。重点记忆熟词生义和一词多义、以及近义近形的词汇的理解和比较。例如：我们印象中的air是空气的意思。但是现在却要注意还有神情(举止、姿态)、气氛(气派)的意思。而考研英语正式考查后面的这两种意思。每天都要进行记忆，“狂轰乱炸”也不是不可以，还要善于利用日常零碎时间记忆词汇。词汇记忆时要注意多义词的确切含义和词的搭配关系。至于背单词，应该准备一个单词本，每天记忆一些。并在阅读中加深对词汇的理解能力，只有这样才不至于在于原地打滚，才有可能螺旋式上升。　　词汇记忆的对象根据考生基础而定。成绩好的同学可以基础和核心词汇兼顾。基础差的同学可以先记忆基础词汇。　　2.针对遗忘规律注意反复记忆　　人类大脑的都是一样的，所以别人会遗忘，你也一定会遗忘。不要期望单词记忆1~2遍就会长期印在脑海里。不过也不要害怕，因为遗忘是正常的。只要你尊重大脑的遗忘规律，有针对性的进行反复，那么就能事半功倍。　　3.具体的记忆单词的方法　　适合基础阶段的记忆方法有：联想记忆法、应用(例句)记忆法、比较记忆法和同类记忆法、分类记忆法。　　首先，联想记忆法，也叫词根词缀记忆法，这意味着我们要学习一定的构词法知识。这在复习的基础阶段非常重要。这不仅对于扩大词汇量非常有帮助，还能够让我们动态的记忆单词和词组。例如：了解post-前缀的含义是表示时间关系，一般是“后……”。我们就会感觉post-war之类的单词有了灵性，在我们面前是如此生动。　　其次，为了在记忆单词的时候，更加重视单词的运用和比较，基础阶段还应利用例句记忆法、比较记忆法和同类记忆法。比较记忆法和同类记忆法可以统称为归纳法。一般来说，基础阶段更加注重语法和词汇的积累，还没有开始大量的做真题和集中训练。因此单词的运用是不容易巩固的。因此，我们可以通过归纳和总结和造句的方法，来加强对单词运用的记忆。　　二、语法长难句　　对于考研语法如何复习，考生首先需要解决一个认识上的误区。很多考生经过几年的英语学习，基本掌握了常见的语法基础知识，而考研语法和同学们传统概念的语法又有些差别。因此，忽视意义或脱离语境的机械操练，过分强调死记硬背语法规则，或在没有充分语境的情况下刻意地去分析长句、难句、某些少见的语法现象，这些都是不可取的。　　语法的学习不能盲目地记忆语法书上的语法知识，首先要明确语法学习的目的是为了考研英语中的各个题型服务的。明白了考研英语语法学习的目的之后，还要明确考研英语语法学习什么。建议考生一定要巩固所学的语法知识，能够做到快速分析清句子的结构，准确理解句子的意思。最后，语法知识还要应用于阅读中去。　　三、阅读　　阅读是一个永恒的话题。无论你的英语基础如何，英语文章的阅读都需要贯穿在整个考研英语的复习中。因为阅读不仅仅是占据考研英语半壁江山的题型，同时也是扩大词汇量、训练英语思维能力、以及积累写作素材的最好途径。对于基础比较好的考生，除了每天可以泛读一些英文美文外，建议每天精读1~2篇具备考研难度的英文阅读理解，文章要精读，练习要细做。对于基础不是很好的考生，建议现阶段先做一些适合基础阶段做得考研英语模拟阅读，待到积累了一定的词汇量、对考研英语语法长难句有了一定的训练以后，再集中研究考研英语历年真题。　　切记，对于阅读的复习，不能仅仅局限在作对题上。要坚持做到将阅读中看到的好词、好句、巧妙表达等都记录在笔记本上，这会成为今后复习的宝贵财富。　　对于基础较薄弱的考生，建议一定要跟着我们的课程节奏走，或选择在线的考研网络课程。不但学习不限时间、地点，而且可以反复听课，更便于考生强化学习效果。跟随老师扎扎实实去学习，打好基础，为后期的强化和冲刺做好准备，是基础阶段备考的重要任务。

阅读是考研英语的重头戏，谁都不可以轻视。阅读最重要的有两点：一是速度、二是词汇量，也就是说你要在相应的时间里读懂材料，并做出正确的选择。好好做真题，红宝书考研英语10年真题（归类分解+套题精练）讲解详细，长难句分析特棒。专门为基础一般和基础薄弱的考生编著。长难句的复习从两个方面着手，一是单词的熟悉程度，二是语法。　单词的熟悉程度就是持续背单词，加深记忆，没有什么捷径，单词书推荐红宝书考研英语词汇（必考词+基础词+超纲词）用的人很多，口碑不错。语法就是好好背单词，仔仔细细的学习揣摩，英语会有提高的。

巧妙化解英语阅读理解中的长难句句很多学生在阅读理解中，总会遇到一些较长的英文句子，读一遍根本无法理解全部意思。如果句子的结构再复杂一些，只能对句子进行语法分析，还要多读几遍，才能勉强理解句子的整体意思。这确实是英语学习中的一个大的障碍，也是学生认为阅读理解有困难的重要原因。下面笔者将讲授一些实用的技巧来帮学生破解这个障碍。一、巧妙创建断点，简化长难句习惯了句式结构简单的中文，学生一见到英文长句子，难免感到不适应，这是很正常的事情。很多学生读到句子一半时就被复杂的从句搞晕了，还有的人等读到句子后面的内容时，前面的句子已经忘得差不多了，还得重新返回去再读。其实，英文的长句无非是几个内容相关的短句用连词连在了一起，所以只需将句子断成几个短句就可以了。在创建断点时，要注意如下两点：1. 没有必要非要按照句子中的标点符号来断。句子语义的完整性才是判断断点的唯一标准。2. 在实际阅读中，还可以根据自己的水平来确定句子或文章的断点。也就是当自己感觉大脑里记住的信息太多时，把正在读的最后一个意思说完整后就可以断句。这种自由转换的阅读方式，可以使读者根据自己的英语能力自由地调节阅读的停顿，不用拘泥于语言本身的标点符号。例：Washington, who had began to believe thatall men were created equal after observing the bravery of the black soldiersring the Revolutionary War, overcame the strong opposition of his relativesto grant his slaves their freedom in his will.读完词句，可以先确定本句的主语为Washington, 谓语动词为overcame，根据句意，本句的可以断为如下几个部分。Washington, //who had began tobelieve //that all men were created equal //after observing the bravery of theblack soldiers// ring the Revolutionary War, // overcame the strong oppositionof his relatives //to grant his slaves their freedom //in his will.二、调整句子语序，理顺长难句在读英语句子时，只有感觉到句子中前面所说的“什么东西/什么人”后面出现说这个东西/这个人“怎么样”的时候，这时一个语意才算是说得完整，就可以在后面断句。而在读句子时，如果“什么东西/什么人”后面还没有出现相应的“怎么样”的描述时，这时要意识到前面的句子内容还不可以结束，必须等到后面出现了相应的描述后才可以设置断点。这就是正确的英文句子语序。例：What is harder to establish is whether the proctivity revolutionthat businessmen assume they are presiding over is for real.①What is harder to establish is（这一点）是很难确定的。读到这里时，感觉到一个意思已经表述完整了，可以在这里停顿了。②whether the proctivity revolutionthat（是否这次生产力的革命…）后面出现了明显的从句的主语“businessmen”。根据我们所讲的语序习惯，“是否这次生产力的革命…”怎么样了的描述还没有说完，而后面另一个语义的主语又出现了。这时，我们应该提醒自己前面语义还没有完整。带着没有完整的这段意思，先理解后面的内容。③businessmen assume they arepresiding over 商人们认为他们领导了（这次革命）。当读这里时，感觉语义完整了，可以在这里断句。④is for real （…是真的）出现的“is for real”正好和前面没有下文的“whether the proctivityrevolution”组成完整的描述。到此，断句的过程在脑中完成。这句话正确理解为：①（有没有这种说法这一点）是很难确定的。②这场生产力的革命是否是真实存在的呢？③商人们认为他们领导过（这场革命）。语序的运用可以有效地提醒学生句子的整体性，特别是在那些主语和其的叙述内容在一句话中间隔很远的时候，一遍就读出句子的前后逻辑关系。语序的掌握从根本上解决了对于句子结构分析的依赖，使学生可以做到在第一遍就轻松理解句子中的各层意思，而且绝对不会彼此混淆。以上的2个技巧如果能够在阅读中灵活运用，一遍读懂英文长句子是可以实现的。

好的书有很多，每个人的学习习惯和学习方法不一样，适合的书也有可能不一样，买书前可以先看下书的预览或目录作为参考。词汇类推荐的书：词汇的逻辑，红宝书考研词汇。长难句推荐的书：屠屠讲阅读，屠屠讲真题。当然别的书也有很不错的，有时间可以多了解一下，找到最适合自己的书。