英语学科教育考研考甚么

英语教学法考研科目分为公共课和专业课。公共课一般是固定的：①101思想政治理论②201英语一专业课则是不同院校考试科目不同。以下举几个例子以2013年为例：1、首都师范大学考研初试科目：①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④876英语学科教学2、江苏师范大学考研初试科目：①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④839英语写作与翻译3、复旦大学考研初试科目：①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④915教学论基础知识英语教学法查找考研参考书目研究生考试为针对性考试，学校专业较多，考生在复习备考时需要了解考试范围和考研书目。登录你报考学校研究生院网站或者是百度，查询你所报考专业的考试科目以及参考书目。如果没有参考书目，可以在该校的考研论坛查询或直接找师兄师姐询问。

院系所：教育科学学院一、复试时间、地点、复试程序专业笔试：时间：4月17日18：30至20：30。地点：北二区509、510、513、514、515、516、517室（具体安排见当日考场公告）思想政治素质和道德品质考核、外语口语、听力测试和专业面试：时间：4月19日8：00开始。地点：①基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学在北一区文科楼七层东侧，详细安排见当日文科楼七层教科院布告栏通知。②教育学原理、课程与教学论专业（课程理论与实践方向、教学改革与教师专业发展方向、科学教育方向）、比较教育学、学前教育学、教育经济与管理专业在北二区一层，详细安排见当日北二区122室通知。③课程与教学论专业远程教育方向在本部教工活动中心对面，远程教育研究中心。④课程与教学论专业（课程改革与教师教育方向、数学课程与教学论方向、语文课程与教学论方向）在本部教一楼221室同等学历加试：4月19日下午面试结束后开始，地点：北二区122室。二、复试基本内容和形式二、复试基本内容和形式 （1）思想政治素质和道德品质考核，不合格者不予录取（与专业面试同时进行）。（2）专业笔试，①科学与人文综合，②学科（语文、英语、历史、地理、生物、物理、化学）综合，占复试成绩40%。（3）专业面试I学科教学（语文、英语、历史、地理、物理、化学、生物）专业面试（含①教育专业素养，占专业面试成绩50%；②外语口语、听力测试，占专业面试成绩20%；③语言素养，占专业面试成绩20%；④仪表，占专业面试成绩10%）占复试成绩60%。II学科教学（数学）专业面试（含①数学专业知识，占专业面试成绩50%；②数学教育，占专业面试成绩20%；③教师素养，占专业面试成绩20%；④外语口语、听力测试，占专业面试成绩1 0%）占复试成绩60%。（4）同等学力考生（含国家承认学历的本科结业生和成人应届本科毕业生）须加试，考试时间每门为3小时，试卷满分为100分。加试成绩不列入复试总成绩，但作为录取参考成绩，加试不及格考生不予录取。（7）复试总成绩满分100分，面试和复试总成绩不及格者不予录取。

1、不好简单说英语学科教学专业的研究生是否好考。2、研究生是否好考除了看看不同专业的国家线的分数高低外，主要看报考什么学校而不是专业。3、不管报考什么专业，名校特别是大城市的名校都不好考，而二区或偏远地方的学校则普遍好考。

1、英语专业，想考研，考英语学科教学好。2、学前教育专业是培养幼儿教育的研究工作人员或者幼儿园教学与管理人员，相对来说就业面比较窄。3、英语学科教学是培养英语老师，可以从事中学、小学英语教学工作，相对来说就业面比较宽，就业前景也应该比学前教育好。我英语不太好，不想再从事英语方面的工作，想问一下，如果考学前专业的研究生，要怎样才能进大专或者中职当老师呢？我英语不太好，不想再从事英语方面的工作，想问一下，如果考学前专业的研究生，要怎样才能进大专或者中职当老师呢？都好

1就业没有最好只有更好，这个至于那个好，谁都说不好的，因为各专业都有自己的个例。其实总体都差不多少，学科教学时间短，课程与教学论和其他学硕都是3年2高职高专的学校，现在研究生也不见得都好进啊。如果本科比较好的话，应该比较容易。现在很多学校都架子很高。其实就业没必要想那么多，既然想考那就考吧。 现在还没考就像就业，是不是想的太多了点。先想好现在才是好的。

1、英语专业考教育学属于跨专业考研。2、通常跨考是指跨学科大类，英语属于文学类，教育学属于教育学类。3、是否跨考和报考没有太大关系，不必理会。只要专业目录的备注没有相关限制就可以跨考，也不一定要加试（即使加试也不计入总分，及格即可）。具体查看专业目录。

所谓 Professional Degree。可以考。所谓“含金量低”我想主要是说这类研究生的title不像M.A.或Phd那么有“研究型”。其实，在硕士阶段，M.A.和M.Ed并没有太大的差别，只是几个不同的课程而已。要高都高，要低都低。到了博士阶段才显示出研究方向的不同：Phd 是理论研究方向，Ed.D是教学研究方向。要说就业，Ed.D的就业面更广，的进入管理层。研究方向不同，但研究方式的学习要求是一样的。在博士这个层面上说Ed.D含金量低是瞎掰！拿苹果和梨比较，能比吗？ 在美国，有些大学的Ed.D入学门槛比Phd还高。含金量不高可能是偏见。其实，真正学好英语学科教学的理论和方法绝非易事，要真正学好恐怕在硕士之后还要经过博士阶段的学习探索才行。人们觉得英语学科教学的硕士含金量低可能与上述事实有关。值得注意的是:从就业方面看，这个专业或相近专业的博士对高校来说会非常抢手，但硕士相比于英语学术硕士来说进高校却明显处于劣势。

需要的，，，应该会有个岗前培训，，然后是考试，，试讲等当然需要了啊，当老师必须要有资格证的。而且上岗后学校还会组织考教师证，这和资格证不一样~~~

　　学科教学不用。　　MTI一般不用，但有些学校需要，比如北外。　　北京第二外国语学院（Beijing International Studies University）简称“北二外”，是教育部、外交部、国家旅游局和北京市政府先后参与建设的全国重点大学，是全国首批授予学士学位、硕士学位高校，我国最著名的外国语大学之一，中国旅游界最高学府，于1964年周恩来总理亲自创建。　　北二外于2013年成功加入CIUTI（国际大学翻译学院联合会），跻身世界顶级语言类大学行列，也是该联合会目前在中国仅有的四所成员高校之一。自建校以来，学校已经建成本、硕、博、博士后完整的人才培养体系，成为了培养国家外语外事、对外经贸、旅游管理高水平高层次人才的重要基地被誉为“外交家的摇篮”和“旅游人的港湾”。　　截至2015年7月，全校共有26个教学单位，开设31个本科专业，建立50余个研究所（中心），同140多所其他国家高校建立了友好合作关系，在校硕博研究生、本科生达万余名。