达道
英国的硕士分为两类:授课式硕士和研究式硕士。两者目标不同、定位不同。前者主要着重介绍理论,这一年虽然短,但是论及知识结构的新旧、检视文献的强度和学术写作的规范与密度,是国内3年硕士也无法比拟的。研究式硕士则更加侧重对研究方法的传授,对申请者的专业背景要求比较多,要在本专业有一定的基础,直接为博士阶段研究做铺垫。实际上,申请英国博士成功的人,绝大多数在第一年就必须以研究式硕士的身份注册。2年的研究式硕士直接毕业的人不多,基本都是转博士。但是值得提出的是,如果要读博士,授课式和研究式硕士两者的地位绝对是一样的。牛津的授课式硕士,其培育目的甚至就是双重的。英国的名教授和,很多就是当年的授课式硕士培养出来的。首先,能学到一种新的思维方式和逻辑。英国教育鼓励大家进行创造型思维的思考,往往学生会被迫要以不同的新思维方式来考虑问题。其次,实践机会很多。通常来说,英国的硕士用极短的时间来完成大量的理论学习,其余时间,都是在相关领域或专业机构进行实习、研究。同时,通过这期间的实习,不仅增强了动手能力,更主要的是为就业提前打好基础,最后能真正地使理论结合实践,达到事半功倍的良好效果。与之国内的那种单调的理论学习相比,这种动手的实践锻炼更能促进学生的全面发展。最后,了解到当地文化,扩大交际圈。英国文化底蕴非常深厚,要一点点地挖掘。而这种文化又与中国几千年的灿烂文明又有一定的差距,在很多文化底蕴中有着不同的分歧,但如果能通过很好地学习,对两种文化都有新认识,并很好地结合,那将会获得意想不到的收获。另外,通过和当地人的接触,了解了西方人的观点和生活习惯,并学会了一些西方礼节,对以后工作上和来自不同地方人的合作融洽,都有很好的帮助。同时认识些新朋友,这也是一笔巨大的无形资产。