研学是干什么

最近一段时间，不少学生纷纷走出课堂，走出校门、走进大自然，走进火热的生活实践。作为学生，不“好好听课”，却能得到了学校和家长的大力支持？淮安华一研学的联合创始人陈峰解释说：“研学并不是单纯的旅游或是户外拓展，而是以书本为导向，但是超越课本本身；以课堂为蓝本，但是大自然才是教室。”何为研学？研学是根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，培养中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。研学即研究性学习、探究式学习、体验式学习，从自然科学、社会和自身生活中选择和确定研究专题，在动手做、做中学的过程中，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。为了落实立德树人根本任务，帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力，2014年8月21日《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴，2016年11月，国家教育部、国家发改委、公安部、财政部、交通运输部、文化部、食药监总局、国家旅游局、保监会、共青团中央、中国铁路总公司十一部门就联合颁发了《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各类学校要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。各个省份也不断出台对研学的试点文件，认可研学地位，大力推动研学发展。作为一家专业的研学机构，淮安华一研学一直致力于孩子的综合素质的提升，让孩子在大自然里，在活动中，全面提升各项能力。他们坚持读万卷书，行万里路；寓教于乐，知行合一，做真正有匠人精神的研学教育。研学逐渐成为一种趋势，从国家教育部的政策文件，到社会上整个思想的转变，教育已经从原来的文化课补习，只追求分数的提高，渐渐的转变为综合素质的提升。在华一研学的带领下，孩子们的研学之旅充分领略了科技、自然、中华文化的魅力，体验精心设计的游戏，并在每日研学结束之后进行总结交流，不少孩子表示说对他们太有意义了，甚至“希望写作文来纪念！”“自然是一个大宝库，社会是一个大学校，研学旅行是一间没有墙的教室”这是华一研学联合创始人、产品研发部总监张自祥对于研学游深刻的认知。如今的研学旅行多种多样，家长也应合理选择研学机构。一定程度上弥补了传统教育上的不足，培养孩子的独立意识、提高孩子的综合素质，并在轻松愉快的环境中引导孩子的身心向积极健康的方向发展。（淮安华一研学教育）答案是从搜狐教育上找的 请采纳 谢谢

研学旅行是现在教育部，教育局主推的旅游，主要在于增加学生的娱乐方式，增加学生的见闻，感受大自然大中国的美好。安全，因为旅行社都是通过教育局筛选，因为是政府牵头所以必然安全系数高。

所谓修学旅行，是外出旅游学习，相当于游学、考察。早在两千多年前泗水河畔，孔子和他的学生趁着春光，踏歌而行，继而周游列国。在游学过程中，孔子与弟子开阔眼界，在天地大课堂增进学识、修身养性。这成为研学旅行源头最富诗意的篇章。部分国家已明文规定，从小学到大学的各级教育必须开展国内、国外的修学旅行。以此来丰富学生的知识、扩大视野、增长阅历、增进交流、锻炼意志、培养团队精神。统计显示，其中90%以上的幼儿园、小学、初中和高中每年都会组织修学旅行，并且在组织管理、交通安全、保障机制方面都有详细的规定。越秀研学深度融合“越秀红色史迹”、“海上丝绸之路”、“广府文化”、“非遗文化”等本土文化特色，并与国内率先成立越秀研学基地，为区内中小学生提供高品质研学活动。

可能是学一些常识吧

首先，研学的目的是什么？现在太多的孩子基本上呆在家里，靠手机，靠电子产品去感知外面的世界。而研学就是利用当地已有的自然条件，给孩子创造一个不同的氛围，可以是人文的，自然的，历史的，等等多维度的角度来帮助孩子多元化的认识和理解这个世界。其次，研学只是玩吗？研学不是纯玩，也不是纯带着目的性，像导游一样灌输性的给孩子介绍一些东西。在这个过程中需要人为的去设定，比如根据孩子的心理特点，行为特征，这个阶段感兴趣的事物，然后再根据研学当地所有的特色文化等进行创意的融合。通过设置一些比较有挑战性，有意义，有研究性的任务，让孩子去探讨，去完成，去体验，然后在这个过程中，孩子获得丰富的感知和知识的积累。比如，我们曾带着孩子们去研究客家文化，到了福建龙岩的连城县城，了解了客家宣纸的制作印刷，因为还保留着传统的印刷方式，所以孩子们亲眼看到并参与简单的体验，这和在书上看到的体验是完全不一样的。从材料、过程、工艺、成品等等都是文化的体验。接下来，我们还了解当地民俗游大龙的制作，这个被称作是汉族传统民俗活动，曾经获得过吉尼斯纪录。和我们常见的民俗龙还不太一样，龙的身体有两米长，龙头就更大了，需要很多壮年同时用力才拉得动。这么一个起源于明朝年间的这么一个民俗活动，它的意义是什么？它的制作工序又是什么？背后又有什么故事？为什么还能够保留至今？这些对于孩子不仅是一个文化传承的延续，更是对中国博大中国文化精髓的理解和认识。而这些东西就算书中有说到的，顶多也就是图片和文字在孩子们的脑海里转瞬即逝，而只有当还孩子们去感受，去体验，等着老师傅讲解，一步一步的去领悟，这个研学的过程才是做重要的。所以，研学重要吗？我觉得算是另外一种学习方式的补充吧，可以帮助孩子更加多元的认识世界，拓展视野。所以从这个角度来说，有条件的研学还是有必要的。不过需要补充说明的是，有一些研学是属于顶着“研学”的头衔，走马观花式的游览，那这种研学就没有太多的意义了。我们说有意义的研学，一定是具有课程设计，组织意义在里头，有人为用心设定，而且是根据研学当地的资源优势来整合创造的，这样的研学才值得孩子们去感受。另外，现在国内外的研学市场也越来越少，很多非物质的匠人都在积极的传承着中国的物质文化，所以一定程度上也让孩子们的研学变得更加有意义。这时市场趋势导致，也是文化发展的必然性。以上就是我个人的一些看法，希望对你有帮助

研学旅行刚刚起步之时，大多是导游担任辅导师一职，但不管是从政策出发，还是从实战中得出的经验，研学辅导师这一角色绝不只是“导游”而已。一次完整的研学旅行，前期研学辅导师需要制定旅行路线和教学内容方案，活动期间需要掌控孩子的安全，将旅行与教育进行结合，组织孩子体验活动。辅导师是一个综合体，需要导游的控场能力，需要老师的授课能力，将其融合从而给参与研学的孩子提供更好的体验。全国各地都有证书培训，证书本身只是一张纸，要想真正做好研学旅行，就不得不从实际出发，参加具有落地性、实操性的培训。研学旅行辅导师的综合性决定了培训课程的多样性、精准性以及持续性，想要加入研学旅行辅导师行业，却还在找寻专业培训的你还需擦亮双眼哦~

人对自己未经历过的事情都会觉得的读不读书都一样，其实说读不读书都一样的人基本都是那种学历不高的得了时代好机遇的中年有成的人，我不一点都不同意这个观点，虽然读不读书在物质层次是没办法很明显的体现出来，但是在思想层次是能很明显。

因为小学和初中不是一个学校，这种属于巧合。不过一般情况下，研学都是自愿参加的，如果已经去过了，可以和老师说一下，不去也是可以的。

希望在研学旅行的过程当中，教师能够做到寓教于乐，在得到深刻理论知识学习的同时，不乏收获实践活动的锻炼和掌握。让学习在旅行当中变得不再枯燥，又能收获真正的知识启发，做到启迪和开发。望楼主采纳。