研学旅游几天

孩子们去研学旅行，既能放松心情，又能增长见识，确实很高，一般来说要去半个月最好。

研学旅游就是研学旅行，是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。实践证明，大力推进研学旅行，让广大中小学生在其中感受祖国大好河山，感受中华传统美德，能够切实增强学生对“四个自信”的理解与认同；能够切实促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，引导学生自尊自信自立自强的有效途径。世界各国都非常重视学生的校外研学旅行活动。苏联中小学每年暑期长达三个月，组织学生到野外开展夏令营活动。美国过去有童子军活动，让孩子体验野外生存。日本中小学设有特别活动课程，组织学生校外旅行。我曾经访问过日本神户大学附属吉住小学。他们的特别活动课程中有校外旅行。学校特别重视春、秋两次远足。小学一、二年在城市附近的郊外远足，在野外住一天，学生自己搭帐篷、做饭；三、四年级组织到外地远足，住两天，例如到奈良，学生自己集合，没有父母送行；五、六年级叫“修学旅行”，最远到北海道，要住三天，在那里参观访问。这种远足和旅行，学生可以学习到许多书本上学不到的知识，培养自主、自动的能力，养成同学之间互相谦让、互相帮助的协作精神。　

《旅行》一直想过一个说走就走的旅行或许流浪是天生的本领只因梦的方向很遥远不是一个人的追逐而是整个世界在沉寂奔跑吧像云随风填满未达的梦想旅途中你会看到整片大海都在欢腾的奔跑飞鸟不停飞向梦的国度已经很累了走走，歇歇去过一段属于自己的回忆

研学说白了就是打工去了，只是给了一个好听的名字，说是去学技术学技能。特别去日本，都是以研学的名义去的。旅行就是另一种方式了， 是去游玩观观景去的。放松心情，开拓视野。这两概念完全是不同的。

北京非常适合研学旅行，推荐去以下几个景点。1、故宫说到北京，相信大家第一想到的景点一定是故宫了。故宫是北京必打卡景点，里面人时时刻刻都是很多的，但它非常大，进去后可以走旁边，人比较少，拍照也不错，但如果第一次去的话还是要看看中轴线上的东西。可以下午去，逛完从神武门出来上景山公园，可以在上面看故宫甚至北京的很大一片区域，视线很好。2、八达岭长城带个前缀可能很多小朋友就不是很熟悉了，但是说到长城我不相信还有哪一个中国人是不知道的。南长城人没北长城多，但南长城比较陡，也比较短，北长城可以到很远，北八是最高的，前面不算陡，一般人到北八北九就回头了。爬长城是体力活，要多带水，那里没有免费饮水供应的。3、颐和园颐和园是从小咱们都会在书本里看到的一个景点，既然来到了北京，怎么能不去看一眼?如果想精细的看估计可以待上五个小时。不过可以配合坐船，省了很大脚力。景色很美。穿过北坞公园，进入颐和园西门，老北京人会避开人多的著名景点，走在西堤上，欣赏着湖西岸的静荷，指待荷开。4、天坛这里是古代祭祀专用的地方。天坛公园里的百年松柏也是值得一看，还有那些晨练唠嗑的大爷大妈让这过去的皇家胜地多了些许烟火气。祈年殿是真的美的不像话了，天圆地方，前几天看多了故宫等其他景点，各种金黄大红的配色，恰好对方正有了点审美疲劳，被天坛的圆、环和蓝绿配色完美调解了。

现在很多小学生都组织去国外研学旅行了 ，你这国内两千还是可以的。可能父母为了安全不让你旅行吧，发挥你的聪明才智，说服他们同意你研学旅行。

研学市场中，教育从业者的普遍缺位，是研学游“游而无学”的重要原因之一。几年前，国家教育部教育发展研究中心调研就发现，当前研学旅行的课程建设相对薄弱，缺乏校内外课程的整体设计和统筹协调，尚未打破学科界限，形成跨学科综合实践学习的育人体系；也没有把学校知识学习与校外实践有效衔接。研学游是近年来，广东旅游市场的一个爆发点，旅游从业者热情高涨，急需教育界的专业支持，但教育部门、学校方反应较平淡，双方明显不对等，正所谓“剃头挑子一头热”。最终导致产品设计没有针对性。研学游不能只是旅游人的“独舞”，只有教育界积极参与其中，政府在政策上给予支持，研学市场才能得到稳步提升与健康发展。教育部教育发展研究中心研究所所长王晓燕曾发文分享优秀案例时谈到，像湖北省就初步形成了以教育部和省教育厅命名的中小学生研学实践教育营地、基地为主体，以市州县区多渠道自建基地、青少年校外活动中心、乡村学校少年宫等为一翼，以教育系统外举办的各种未成年人校外活动场所如科技馆、博物馆、革命传统教育基地等为另一翼的“一主两翼”格局。

4月13日下午，我、周昕灏、毕钰淇、李宇曈四位同学和李老师，在北京英特尔的信息技术峰会上，用七分多钟的时间展示了学习本山很多的功能。这看似简短的片段，台下需要准备的还真不少。一开始，李老师用一句话揭示了主题：同学们，阳春三月，花红柳绿，正是出游的好时节，我们一起出去玩儿吧！我们已练得滚瓜烂熟了，便表示出异常的兴奋，欢呼起来。接着，老师利用电子教室的屏幕广播功能，把幻灯片显示到了我们四个的电脑上。问：“同学们，这里都是祖国哪些有名的地方啊？”大家抢答：“我去过，这里是云台山”“这儿是布达拉宫”“这里是滕王阁”“这儿，是象鼻子山”……老师又让我们利用阅读器阅读旅游指南，这就是台下要放到任务栏里的。然后又测试我们掌握的情况，答案早已背熟了，大家都得了一百。老师又让我们所说自己选择了哪里去旅游。我说：“北京是祖国的首都，我一直很向往那里，来到了北京，我想先在北京城转一转。”大家都说完后，上网查车票，然后开始做旅游计划书。这些都是要台下坐的。我的任务是：我想给自己拍一张大头贴，做一份签名照。我想起前一天把“大头贴”说成“大头爹”，庆幸自己这次没有说错。老师让毕钰淇介绍了她的计划书。之后大家用一百易学了几句简单的旅游用语，这段演示就结束了。以前自己总很胆小，有老师听课都紧张地要命，而这次却没有，说明我有了很大的收获！我变得不那么胆小了！

今天，踏着春天充满活力的步伐，顶着春天明媚的阳光，我们学校又组织了一年一度的研学旅行。我们坐上大巴车，经过40多分钟的车程，来到了本次研学的目的地。这次，我们要在位于五台山脚下的关中民俗博物馆开展研学活动，一踏进博物馆那外形古朴的大门，我们仿佛穿越到了古代的民宅群中。我们排着队，在老师的带领下走入一座宅院，其中有三个宽敞的房间，院中花草丛生，一棵茂盛的木瓜树挺立其中，房间里有着一把把、一件件当时的文物、家具、摆设。又参观了几家类似的宅院后我们走进了一所独特的宅院，之所以独特，是因为院子墙壁上的壁雕，导游为我们讲解了这一幅幅壁画的含义。最令人称奇的是这间房宅的结构，它的主房和西房并无别样，只是它没有东房，东房的位置取而代之的是一棵直径三米多，已长了1300多年的参天大树，“哇，多大呀！”同学们情不自禁地叹道。出了这园又进那园，我们又参观了一个宅院中的武器、量斗、婚庆等展示室。令我印象最深的是常在书中见闻的“梨园”，在哪里，我们欣赏了热情豪放的老腔。中途，我们还和台上一位位和蔼的老者互动交流，一起吼起老腔来！最后，随着参观完写着“上善若水”四个字的老子、孔子宗庙后，我们走出了这座关中民俗博物馆，踏上了返程之路，一天收获的知识与景象一直在脑中回放。