研学旅行研究报告

在紧张的学习之余，老师说要带我们春游，游览家乡桐城的名胜古迹，举行一次“研学旅行”。大家听了，一片欢呼雀跃，我也十分开心，难得和同学一起出游。　　素有“文都”之称的桐城，自古留下了许多的人文古迹，虽没有长城那样的雄伟壮观，也没有西湖那样的美丽清秀，但却有不同寻常的文化底蕴，百年来吸引着许多文人墨客慕名而来。而这次旅行，也一定别有一番收获。　　心怀期盼，今天下午终于要出行了，妈妈答应和我一起去游玩，也顺便帮助老师照看一下同学们。下午来到教室，同学们个个兴高采烈，毕竟书包里不是沉重的书本，而是各种零食、饮料。一点半，我们一行人准时出发。这一支五十二人的队伍，一路前行，很快来到第一站——六尺巷。　　这是一条不起眼的小巷，这条小巷全长仅有百来米，宽度只有六尺宽。可就是这条不起眼的小巷，却包涵着中国人的传统美德——和谐、宽容、礼让，它将“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”中的深意展现得淋漓尽致，它是桐城人民乃至全国人民完美处理相邻纠纷的典范。　　随后我们来到了文庙，即现在的桐城博物馆。进入文庙，正中通道便是状元桥和下面状元池，在科举时代桐城的状元回乡必在此举行跨桥仪式，想那跨桥者是何等的荣耀。再往里，最令人称赞的当然是大成殿了，进入大成殿，眼前的孔子，“四配”及“十二哲”的泥彩塑像体型庞大，神行兼备，栩栩如生，是桐城丰富文化内涵的代表，我们都虔诚地向孔子像叩拜。　　接下来，我们还参观了仿古城门——“东作门”。穿过“东作门”来到了桐城的古桥“紫来桥”，紫来桥原名桐溪桥，曾名子来桥，良弼桥，是桐城一座历史悠久的桥。桥面上有 ......我要的是研学旅行报告的格式谢谢

研学旅行活动总结例文： 金秋十月，秋高气爽。在校领导高度重视下和充分准备后，我校决定组织八年级部分学生于一0月一9日到杨凌农林博览园进行研学旅行活动。早上漆点，所有的学生早早的来到学校教学楼前集合，登上了开往杨凌农林博览园的旅游大巴车。一路上学生欢声笑语，他们带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对农博园充满了向往之情。虽然已强调纪律与安全，但第一次带学生出来，我还是感到责任的重大。 我们第一站到达新天地农业科技示范园（无土栽培区）。一下车， 清新的空气扑面而来，虽已十月，但大棚内仍百花争艳，让人赏心悦目。园区引进种植国内外优质瓜果蔬菜、名优花卉新品质，采用无土栽培技术和滴灌技术。先进的设施，先进的种植技术，让我们领略到现代农业发展的无穷魅力。对农业示范园的参观，我们看到了现代农业发展的前景，感受了农业休闲观光旅游的与众不同，受益匪浅。学生们在讲解员的带领下有秩序地进行参观，他们认真听讲并不时拍照、做笔记。看到学生的表现，我的心稍稍放松。 第二站我们到了杨凌农林科技大学博览院。这里是农业主题旅游景区、全国科普教育基，同时也是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。园内建设有昆虫馆，蝴蝶园，中国农业史馆，植物馆，动物馆，土壤馆，种植资源圃等各式博物馆。走进博览园，感觉就是 进入了生物世界的大观园，各式动植物标本，活体，配上色彩明快的解说展版，现代的声光电展示技术，令人留连于丰富多彩的生物世界，让人大开眼界。的确是一个寓教于乐的好地方，学生兴趣极高，围着讲解员不停地问，不停地做着记录，没有我所担心的混乱，没有任何学生脱离集体，秩序井然。 午餐期间，由于部分学生把书包放在车上，没有午餐，好多学生主动把自己的午餐分给那些没带午餐的学生，没有了斤斤计较，没有了是是非非，他们团结、友爱、互助的精神在此刻充分体现出来了。吃完午餐后，他们都能自觉将垃圾放入垃圾箱内，班干部又及时将学生组织起来做游戏，做到了散而不乱。 本次研学旅行活动，我们十一组的同学们能自觉遵守校规校纪， 文明出行，在公众场合不喧哗，安静有序，做到心中有学校、心中有集体。在遇到困难，他们能够互帮互助，团结合作，关键时刻表现出了秦陵中学学生的文明素养。所到之处，同学们不断做记录、仔细询问导游关于考察点的文化知识。特别是班干部发挥了极大的作用，随时处理学生存在的问题，无法处理的及时汇报老师，出进景点清点人数，保障了此次活动的秩序及安全。虽然时间不长，但在行程中，同学们学会了独立，学会了吃苦耐劳，在实践中锻炼了自己。达到了“研学旅行”的目的，即让学生学到了知识、开阔了视野，又培养、锻炼了学生，提高了学生的综合素质。作为班主任，我也积累了不少校外活动的经验。与金秋同行，收获的不仅是精神的财富，还有人生的一份沉稳与厚重。 研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，研学旅行中小学生的自理能力、创新精神和实践能力

日前，四川省多部门联合发文，将中小学生研学旅行正式纳入中小学教育教学计划。 报道称，日前四川省相关部门联合发布出台了《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》。意见指出，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。 意见要求四川各中小学结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，明确研学旅行的意义、时间、内容、行程等安排，并提前告知师生和家长。研学旅行一般在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级开展。学校要结合教学实际，合理安排研学旅行时间，尽量错开旅游高峰。要求四川各地结合学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系，确保活动取得实效。有条件的地区也可以组织国外研学旅行活动。

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。2014年4月19日，国家教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。在会上，他首先提出了研学旅行的定义：研究性学习和旅行体验相结合，学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。研学要以年级为单位，以班为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，以动手做、做中学的形式，共同体验，分组活动，相互研讨，书写研学日志，形成研学总结报告。王司长还针对研学旅行的特点提出了“两不算，两才算”：第一个特点，校外排列课后的一些兴趣小组、俱乐部的活动，棋艺比赛、校园文化，不符合研学旅行的范畴。第二个特点，有意组织。就是有目的、有意识的，作用于学生身心变化的教育活动，如果周末三三两两出去转一圈，那不叫研学旅行。第三个特点，集体活动。以年级为单位，以班为单位，乃至以学校为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验相互研讨，这才是研学旅行。如果孩子跟着家长到异地转一圈，那也只是旅游。第四个特点，亲身体验。动手做做中学，学生必须要有体验，而不仅是看一看、转一转，要有动手的机会、动脑的机会，动口的机会，表达的机会，在一定情况下，应该有对抗演练，逃生的演练，应该有出点力，流点汗，乃至经风雨、见世面。

近年来，海外游学市场呈现爆发式增长，尤其是一些低龄孩子也加入其中。然而，海外游学市场火热背后存诸多隐忧。参考前瞻产业研究院《中国游学行业发展前景预测与投资战略分析报告》整理统计显示，2016年我国游学人数约为325万人次，其中国内和国际游学人数分别约为260万人次和65万人次。2016年我国游学行业的市场规模约315亿元，其中国际游学和国内游学的市场规模分别约为195亿元和120亿元。游学不同于留学，更侧重于体验式教学。如今家长越来越注重孩子在游学中的学习质量，而不单单满足单纯地逛逛外国学校、感受文化差异的初级游学，因此未来游学行业前景依然巨大。

在2020年3月14日，研学旅行交流中心第16期线上研学旅行公益学习中，研学旅行交流中心、云成长研学的特邀嘉宾讲师，华中师范大学谢双玉博士从此次影响的空间范围、波及的行业范围、市场范围、时间以及冲击进行分析。“祸兮福之所倚”，在对旅游行业带来巨大冲击的同时，旅游新领域、新业态又得到了快速发展。从2019年研学旅行行业状况来看，虽然总体市场有所增长，但是在宏观经济下行、行业竞争加剧、个体经营压力持续加大的情况下，部分研学企业都处于营收下滑、利润亏损状态。加之这个“黑天鹅”事件的影响，研学行业更是“雪上加霜”——业务停滞、现金流压力、行业信心、经济损失、生存危机.....面对这些大难题，研学旅行行业要做好应对准备。具体可以进入“研学旅行交流中心”在线学习栏目“视频直播”进行课程学习，或者问下研学旅行交流中心助教老师就可以了，希望对你有所帮助。

研学旅行”一词最早出现于2013年2月国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》。此后，作为项撬动素质教育改革的杠杆举措和一种探索旅游转型发展的崭新方式，研学旅行逐渐走入国内教育界及旅游界的研究视野并成为提振综合实践育人研究的新领域。中国研学旅行发展历程分析我国的真正的研学旅行经历了三个阶段：第一阶段是精英国培阶段;第二阶段是旅行阶段;第三阶段即目前所处阶段，是研学旅行阶段，21世纪以来，研学旅游进入快速发展时期，学校、旅行社、培训机构与留学中介之间开始实现跨界融合。目的地的选择也呈现出多样化特点，开发主体逐渐由政府主导转向企业主导。 中国研学旅行参与主体包括专业研学机构(目前这类企业主要通过新三板进行资本化)、旅行社(开辟专线或者独立运营团队的旅行社)、语言培训机构、相关营地基地机构、亲子教育机构、留学中介机构和教育行政部门下属的单位。根据我国研学旅行行业的首个行业发展白皮书《中国研学旅行发展白皮书2019》数据显示，据不完全统计，2019年主要参与研学旅行业务的企业有7300多家。截止2020年8月末，全国中小学生研学实践教育基地超过1600个，全国中小学生研学实践教育营地有177个。研学旅行相关政策落地催生市场份额增加，机构涌入研学服务市场，研学旅行服务、品牌的角逐更加激烈。旅行社、教育机构、咨询机构及一些非营利组织都争相挤占游学研学市场，目前市场玩家众多，良莠不齐，高度分散，竞争激烈。通过综合考虑研学旅行相关企业发展情况、营收规模、品牌影响力、融资和上市情况以及产品服务研发情况等指标，大致可将机构划分为四个梯队，其中世纪明德2019年以营业收入4.88亿元位居第一梯队，第二梯队企业营业收入在千万级水平，包括中凯国际、乐旅股份和卓教国际。研学旅行产品价格分析根据《中国研学旅行发展白皮书2019》数据显示，家长对于研学旅行产品的品质意识有了明显提高，特别在一、二线城市的家长，更愿意为有品质保障的研学旅行产品付出相应的合理费用。对于中长途研学旅行产品费用，60%的家长可以接受的区间是3000-5000元，15%的家长可以接受的区间是5000-10000元。从市场平均水平来看，研学旅行批发业务类产品单价在2100元上下，零售端产品均价在3000-4500元左右;海外研学项目单价更高，均价达到1.2万元。行业市场规模继续扩张根据2019年家长对研学旅行的费用接受情况、研学旅行市场各项目均价水平以及2019年研学旅行各类公开信息数据，包括学校组织学生进行研学旅行情况、研学旅行相关企业机构接待人数情况等，测算出2019年研学旅行市场上，研学旅行批发业务类产品占比70%左右;研学旅行零售端产品占比20%左右，海外研学项目占比10%左右，进而取这三类项目价格的加权平均数，得到2019年研学旅行总体单价在3420元/次左右。最后根据2019年我国研学旅行参与人数，测算出2019年我国研学旅行市场规模约为164亿元。研学旅行为青少年所带来的益处也是显而易见的，在消费多元化与升级提质需求的驱动下，研学旅行产品的丰富化、标准化、立体化、创新化等方面都将是未来行业发展的趋势。相比欧美发达国家，我国研学旅行市场起步较晚，市场渗透率不到5%，可挖掘空间较大，未来研学旅行行业市场规模有望继续扩大。—— 数据参考前瞻产业研究院发布的《中国研学旅行行业商业模式创新与投资战略规划分析报告》。

红色旅游行业发展趋势分析 兼顾市场发展和公益性红色旅游主要是以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。今年是改革开放40周年，蕴含着独特的历史文化价值的红色旅游再次成为热点。综合高德地图和各大在线旅游平台的数据来看，今年暑期，红色旅游持续升温，总体天气条件适宜出游，预计将有过亿人次的旅游者选择红色旅游。“八一”建军节前后，或为出行高峰期。红色旅游发展现状分析据前瞻产业研究院发布的《旅游行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》数据显示，2016年全国红色旅游接待游客11.47亿人次，同比增长11.7%，综合收入达到3060.9亿元，同比增长17.2%。近三年来，全国红色旅游接待游客累计达34.78亿人次，综合收入达9295亿元。。现在受到越来越多年轻人的青睐，红色旅游正成为旅游产业的一个重要板块。年轻人渐成主力红色旅游的一个较显著变化是年轻人渐成主力人群。今年国内红色旅游的主要客群已由60后、70后向80后、90后转移。今年1月至6月，红色旅游游客平均年龄为33岁，在红色旅游总人数中80后占24.9%、90后占8%、00后占5%。红色旅游游客中，80后和90后的占比已升至39%，60后和70后则降至32%。红色旅游推动有利因素1、红色旅游在时代特色、意涵方面的特殊性对年轻人形成一定吸引，注重游客体验成为产品设计的重要考量因素，绿色生态、自然风光、文化名胜、研学教育等与红色旅游相结合，形成样化的产品体系，契合了不同游客类型的需求2.、另一方面，是相关政策的推动。早在2004年，国务院颁布《2004-2010年全国红色旅游发展规划纲要》，之后国务院持续颁布《2011-2015年全国红色旅游发展规划纲要》、《2016-2020年全国红色旅游发展规划纲要》。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施革命文物保护利用工程(2018—2022年)的意见》。文件提出，要继续扩大革命博物馆、纪念馆免费开放，加强革命文物创意产品的开发，鼓励支持文化文物单位和社会力量参与革命文物创意产品的开发，并提高红色旅游发展质量，包括推出以红色文化为主题的研学旅行、体验旅游、休闲旅游项目等。3、从目的地一端来看，红色旅游景点密集，相关旅游资源较为丰富，挖掘力度相对较大及其旅游产品相对多样化，是受捧的重要原因。不少目的地城市也在寻求彼此合作的机会，增加彼此间红色旅游市场的连接。红色旅游发展痛点分析不过在市场趋好背后，红色旅游也出现一些问题。其中低俗、过度娱乐化等现象在某些地区红色旅游区域较为突出。红色旅游中低俗、庸俗和恶俗现象主要包括，有的“景区”移花接木虚造历史场景、建筑和器物;有的做成不伦不类的游乐园;有的讲解词不实;有的纪念馆越建越气派，纪念碑越建越高;有的垄断和强行兜售高价花圈、花篮牟利;有的借吃“忆苦饭”提供价实不符的饮食等等。国内大部分红色旅游目的地的旅游商品开发现状还不尽如人意，旅游商品的同质化倾向严重，旅游商品创意概念的表达受阻。他认为，国内红色旅游一定程度上存在着诸如红色旅游资源开发模式单一、项目建设同质化严重、产品结构不合理等问题。兼顾市场发展和公益性下一步需要加强红色旅游特色商品与创新型商品的开发力度，进一步优化旅游购物环境和市场秩序;鼓励当地居民参与到旅游商品的打造之中，充分整合利用当地社会资源，鼓励企业本着社会责任的精神，积极投身红色旅游商品创新公益行活动，打造出有特色的旅游商品品牌。红色旅游应在市场发展与公益性方面保持平衡。红色旅游应该围绕红色主题，营造氛围、深化体验、寓教于游，切不可随意用“产业化”“市朝”削弱文化主题和公益性质。如何做大红色旅游市场?要提高红色旅游发展的质量，依托革命文物资源，推出以红色文化为主题的研学旅行、体验旅游、休闲旅游项目，丰富红色旅游产品的文化内涵，提升红色旅游的服务质量。针对红色旅游参与主体年轻化的发展格局，红色旅游景区要将自身的红色文化与美食、体育、科技、动漫、电子竞技等现代化元素进行探索性的有机融合，从而更加直观、有趣、有效地传播红色旅游背后的主流价值观。要充分认识到“旅游+”是壮大红色旅游的重要发展方向，红色旅游需要在与时俱进和不断融合的过程中焕发新的生机与活力。培育红色旅游主题产品体系，构建红色主题的餐饮、娱乐、购物等系列产品及品牌，大力推动红色旅游和观光旅游、文化旅游、乡村旅游、休闲度假旅游等其他旅游产品相结合，形成以红色旅游为主题、形式多样的复合型旅游产品和线路，增强其吸引力和竞争力，实现产业化发展。

一般的夏令营分为国内营 国际营以世纪明德名校营为例：课程简介璀璨北京，巍巍名校北京，在文化里：长城、故宫、专家学者。帝王宫殿，名师荟萃。北京，在历史里：天安门、五星红旗、人民英雄纪念碑。峥嵘岁月，浩气长存。北京，在学府里：清华、北大、人大、北师大、北体大。象牙塔下，学子莘莘。当你走在胡同里，当你走在长安街，当你徜徉在讲堂中，北京，就在你的身边，触手可及；当你坐在桌椅上，当你坐在学长前，当你遨游在未来里，梦想，就在你的眼前，不移不离；北京的故事，名校的呼唤，就在这里。等待你去发掘，去欣赏，去追忆。 研学旅行积极开展研学旅行活动，旨在提升学生发展的核心素养，从人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个维度，让学生全面发展。通过集体组织、集体生活的方式，校外教育与校内教育相结合的教育手段，遵循教育性、实践性、安全性的原则，实现立德树人、实践育人的教育目标。课程安排备注：由于天气、政治等客观不可抗力因素造成个别活动无法进行，主办方有权对研学线路先后顺序进行调整和对部分研学基地进行更换。课程目标课程目标一：人文底蕴--研学基地人文积淀：通过自我探索式和导师引导式的实践教育方法，让营员了解清华或北大，故宫背后的历史知识和文化内涵，形成营员自有的人文积淀；人文情怀：通过聆听专家报告，开拓营员眼界，增强营员的思想道德素养和科学文化素养，提升营员的人文情怀；审美情趣：通过观看中国杂技表演和亲自参与闭营联欢活动，绚烂的光影、精湛的技艺，增强营员的审美情趣。课程目标二：科学精神--深度探究理性思维：通过组织清华大学的深度游览，让营员们近距离体验清华的“行胜于言”风貌，培养同学们的实干精神和理性思维；批判质疑：通过组织北京大学的深度游览，让营员们近距离体验北大的“思想自由，兼容并包”风貌，培养同学们的思辨精神和批判思维；勇于探究：通过中国科学院计算机研究中心、中国科技馆（新馆）的参观学习、动手体验，引导营员们将科技的发展与实际应用相结合，将理论实践与科学发展观相结合，培养同学们勇于探究的精神，提高同学们的科学素养。课程目标三：学会学习--学长分享乐学善学：研学旅行活动中，由清华北大的优秀学长为同学们进行研学报告，与营员分享学习经验、成长经历、心理心态，使同学们掌握方法，乐学善学；信息意识：通过清北人师北体五所名校的参观游览，通过深入浅出的自主招生政策解读，为同学们打开一扇通往大学和未来的窗户，使同学们提前掌握相关信息，明确目标，砥砺前行。课程目标四：健康生活--素质课程健全人格：通过精心设计的素质拓展课程，培养营员良好的团队意识、克服困难的毅力、勇于挑战的勇气和积极进取的人生态度，磨炼他们的意志，培养营员们的健全人格；自我管理：通过精心设计的开营仪式，以营歌、宣誓、授旗、寄语等活动形式，使营员们进入研学旅行状态，觉醒营员们自我管理、自我约束、自我提升的自我意识。课程目标五：责任担当--家国情怀社会责任：亲身参与天安门升旗仪式并游览天安门广场、人民英雄纪念碑，了解中国曾经的苦难史，深刻体会为实现民族解放，先辈们做出的艰苦卓绝的斗争，激发营员们的社会责任感，并增强为实现中国梦而不懈奋斗的信念和行动；国家认同：攀登居庸关长城，体验“不到长城非好汉”的豪情和长城的雄奇壮美，使营员具有强烈的国家认同感；国际理解：了解奥林匹克公园的相关知识，使营员们具有文化自信的同时，吸收其中开放包容的成分，使同学们具有全球意识和开放心态，尊重世界多元文化的多样性和差异性。课程目标六：实践创新--技术研发技术运用：活动前，营员可提前下载明德在线APP，提前预习了解课程目标、课程内容、研学基地背景知识。活动中，在辅导员的指导下，营员完成各项课程任务。活动后，营员可通过明德在线APP对研学旅行的收获进行反馈总结。课程特色研学导师全国名校优秀学子任辅导员，陪护研学旅行的全程；辅导员严格按研学旅行课程实施手册，指导营员完成课程手册；辅导员根据营员在研学旅行中的表现，进行多维度综合评价。安全保障安全理念：安全性是研学旅行的第一原则；安全经验：服务百万人次，零安全事故；安全预防：风险因子数据库，提前识别和防范风险；安全控制：安全模型，安全标准；安全保险：总额25万意外保险及单人80万旅行社责任险全程覆盖；除保险外，并设立企业安全基金；安全措施：安全标语，安全提示无处不在；安全专员：全程队医/安全员；安全教育：明德小安全员行动，安全带行动，通过安全动画等趣味方式进行教育，引导营员自我安全管理。服务标准◆一站服务·拒绝转手：衣、食、住、行、游、学全程一站式贴心服务，配套完备、绝无转手。◆集体住宿·温馨舒适：大型学生公寓或宾馆，4人间，空调、独卫独浴。◆用餐便捷·干净卫生：高校食堂营养份餐和明德定点餐厅相结合，桌餐九菜一汤，五荤四素。◆专业车队·安心舒畅：专业车队空调大巴，每人一座，安全带在行动保证活动顺畅圆满。◆在线跟踪·动态播报：家长可通过明德在线研学服务APP实时动态了解孩子研学情况。◆高新科技·专业规范：自主研发研学旅行接待管理系统，系统化、流程化、标准化。◆励志典藏·优秀相伴：研学结营证书，最佳营员、小记者、小安全员荣誉证书，合影留念，通过明德在线APP，持续与优秀大学生互动，互助成长。最初一公里·最后一公里：从学校集合出发至火车站/机场，及返程时从当地火车站/机场到学校这两个过程中安排工作人员全程跟随，真正把研学服务延伸贯通，为师生提供安全、满意的研学体验。