研学旅行励志句子

尘归尘，土归土

研究学问奥妙探学海无涯苦舟伴旅居书山美誉赞行疆天下始足凡

要点：1、大致介绍游玩的地点和经历2、谈谈自己的感悟范文：盼星星，盼月亮，研学的这一天终于来了，高兴得我前一天晚上一点睡意也没有，都出黑眼圈了。我们去的是渤海革命纪念馆。刚一下车，一股热浪就直袭过来，太阳像一团大火球似的在我们身上燃起了一把火，热得我们一个个都汗如雨下，有人开始抱怨了。我们排好队，来到一间房子前，教官让我们女生先进去，原来是换衣服。我们穿上军装，戴上军帽，帽子上有一颗红红的五角星。我们练齐步走，站军姿，护送国旗，我们在队旗下庄严的宣誓，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党……接着我们去参观了抗日战争和解放战争纪念馆，日寇真残暴!快到中午了，我们被分成了好几个组，要去磨豆浆了，我们一人磨一会儿，磨出了很多呢!接下来要做菜了，我们组里的同学团结一致，互相帮助，洗完了就开始切，忙的热火朝天。好多都是我做的，瞬间觉得自己好厉害呢!不过中午并不是吃这些，要去饭店，一进饭店门，我就呆住了：五六张大圆桌上，好吃的饭菜都放不下了，堆成了一个个小金字塔。我们一个个狼吞虎咽，跟饿了好几天一样。下午，我们看红色电影——巜王二小》，看完后，我们被王二小机智勇敢，不怕牺牲，舍己为人的精神所感动。然后我们和一个老伯伯唱红歌，听红歌猜歌名，我们女生猜的最多，真开心!最后，是支援前线的实践活动，我们推小车，挑扁担，有的同学健步如飞，有的同学慢如乌龟，玩得不亦乐乎，个个汗流浃背。这次研学让我明白了：我们中国共产党真伟大，我们中国人民真伟大！我们今天的幸福生活来之不易，是多少革命先辈用鲜血换来的，我们要好好学习，天天向上，为祖国做贡献！

写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。正文内容：学习不能总是每年千篇一律的在学校里面，还要有一些新的体验，丰富学生的知识，拓展视野。近日学校里组织去“研学旅游”，对于从未参加过这种活动的我们，同学们翘首以待。数着日子一天天过去了，研学游的日子可算到来了。同学们斗志昂扬的模样，很是兴奋。队伍出发了，同学们在路上叽叽喳喳的讨论着五花八门的问题，心里满是高兴。我们首先来到了“潜流湿地”，那里主要是废水处理，十分环保。排出来的污水又经过加工，变成了像河水一样的水，无污染。一个个奇形怪状的物体，是工厂叔叔阿姨们工作的机器。做到环保无害，这是工人们的保证与信念。接下来我们又去了蔬菜基地和植物园。这些可爱的蔬菜们，可都是种植者的心血，它们是用汗水灌溉成长的，有着非凡的意义。这么多新鲜的植物，可真是饱了我的眼福。生态环境参观完了，我们应该去参观教育机构了。中心幼儿园的外观真是美轮美奂。小孩子们亲手播种的植物，可爱有趣的小动物，多姿多彩的操场，都是一幅幅美丽的画卷。老师们也都是那样的和蔼可亲，祖国的花朵让辛勤的园丁来呵护，一定会茁壮成长的。寅寺中学自然也是不逊色，外形十分壮观。历史人物的伟大事迹，让我们折服，佩服他们的厉害。这次难忘的研学旅行让我感到了快乐，真是受益匪浅。世界在进步，科学在进步，人类更要进步！

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:宋妮2012行走的课堂在路上本斋中学：马佳美尊敬的各位老师们、亲爱的同学们大家早上好！春天是一年中最美的季节，都说身体和心灵总有一个要走在路上，要么读书，要么旅行。研学旅行，也叫游学。我国历史上游学的代表人物有春秋时期的孔子、明代的顾炎武、现代的陶行知等。可以说游学思想是我国教育思想的珍贵部分。读万卷书，行万里路，研学旅行将书本知识与课外实践结合起来，研学实践指引着我们走出校门，走向自然，走进社会，感悟生活．．．．献县是人杰地灵的地方，是一个富饶而美丽的地方，这里四季分明、交通便利，历史悠久而又充满了生机与活力。这里有儒家文化气息浓厚的献王纪念园，有古朴沧桑的单桥石桥，有享有“华北第一堂”之称的张庄天主教堂，有国家爱国主义基地马本斋纪念馆，有酒文化丰富的酒博馆，还生长着具有几百年历史的孟各庄古桑葚树，这些鲜活的教材，就是移动的课堂。走进这些名胜古迹，仿佛穿越历史，与古人面对面。著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育，社会即学校。”我相信通过研学旅行这种实践活动一定会让我们拓展视野，丰富阅历，提高自强自立的能力。增强团队合作的精神，行走在献县，最好的课堂在路上。献王纪念园让我们得到了汉文化的的熏陶韶光应为少年留

随着2019年高考的结束，高考作文题目也一如往常被我们关注着，透过作文题目我们也可以窥见教育的方向，今年作文有让考生对劳动思想和现状进行论述的，以期激发考生热爱劳动，崇尚劳动，参与劳动的良好风尚；有让考生感知青年奋斗与现当代中国历史进程的相互关系，体会青年奋斗精神的价值与意义，正面引导考生增强担当意识，激励奋斗精神。有让考生感悟师生情的，倡导尊师重教，引导学生品格修行。可见要想写出出色的高考作文，考生必须要有见识，对事物有自己独特的见解，熟悉历史和传统文化，对事物感知能力强。我们80、90后的“老阿姨”“叔叔们”学知识长见识的主要途径就是学校教育，所学大多来源于课堂，但是课堂有时是枯燥无味的，不够生动具体。2016年教育部等多部门提出关于推进中小学生研学旅行的意见，落实立德树人根本任务，帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力。开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程，建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地，打造一批具有影响力的研学旅行精品线路，建立一套规范管理、责任明确、多云筹资、保障安全的研学旅行工作机制，探索形成中小学生广泛参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序，基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上的研学旅行发展体系。

中午我们大家在一起吃午餐，‘你尝尝我带的寿司，我吃吃你带的水果’，好热闹、好开心呀! 同学之间关系更融洽了，午餐结束后我们准备到下一个景点“阎良——中国航空城，中国大飞机的故乡”参观。来到航空城，看到大厅的上空有一架很大的飞机模型，很逼真、很壮观。我国的航空发展史虽然有点短暂，但却有许多辉煌成就。在参观飞机驾驶舱时，看到了飞机部件的精密与复杂以及感受到它所带给我的震撼。这就要求科研工作者细心耐心用心，他们的一个小差错就可能使很多人丧失生命。这就是我们的“中国梦——航空梦“！所以，在日常生活中，我也应该踏实地用心细心耐心做好眼前的每一件事。对于现在的我来说，就是用心好好学习，做好自己该做的事情。丰富知识，积累知识，做一个有益于社会的人……。短暂的一天就这样结束了，我的心情是复杂的，就让我们珍惜现在美好的时间吧，在春天播下种子，让它滋长出新叶与花朵，萌动出希望和梦想，在秋天收获精彩与硕果吧！

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。扩展资料研学旅行特点1、校外排列课后的一些兴趣小组、俱乐部的活动，棋艺比赛、校园文化，不符合研学旅行的范畴。2、有意组织。就是有目的、有意识的，作用于学生身心变化的教育活动，如果周末三三两两出去转一圈，那不叫研学旅行。3、集体活动。以年级为单位，以班为单位，乃至以学校为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验相互研讨，这才是研学旅行。

这里贴了一张例文，仅做参考哦。清早，参加徒步游学的大小行者、带队老师们从各处汇聚古镇银杏广场。见面时大家互相介绍认识，因为课程的前期有前置的任务，不少行者都准备了具有深远背景的自我介绍。我们从自己的姓氏名字开始，让大家通过自我介绍，了解彼此来自怎样的一个家庭、甚至家族。孩子们的自我介绍丰富多彩，每个名字都历经数千年的积淀，许多才德兼备的祖先为我们身份上的这个字增添了光彩……而我们呢？不经意地发现，常挂在嘴边简单的几个字，竟然蕴含着如此深厚的人文内涵，还有着那样美好的祝福和意境。这些都是由一个个文字记录传承下来，倘若没有文字，我们如何知道自己生命的来龙去脉，如何向伙伴们分享那感人至深的故事呢？出发第一站-字库塔带着这些思考，我们移步场口一座塔前，询问孩子们，这是何物？一位善于发现的妈妈指了指一块牌子，轻声读起上面的文字，“……字库塔”。老师补充道，“……字库塔，四川叫“字库”或“惜字宫”，其也有叫“敬字亭”、“惜字塔”、“燓字炉”等，它是古人专门用来焚烧字纸的建筑。”接下来就开始诗歌的旅行了当年，陆游常常来街子古镇游玩，我们去寻找放翁的诗境吧。孩子们知道了运用文字的价值，自发组成寻诗队伍，开始寻找去诗歌园的道路。“这里有条江……味江？”“顺着江就可以走到！”我们跟随小行者，一路讲着蜀王以酒投江，慰劳众将士的故事，顺江前行。透过故事，我们不仅仅知道这味江的来历，更能感受到蜀王的仁厚之心。文字不仅意味深长，其声韵调组合在一起，更就是一首优美的乐曲，透过吟咏诗文，我们便可以感受穿越古今的声音。放翁的诗文当初可不是刻在石头上的，而是在先生的心中，透过他的声音，飘荡在空气中，和此情此景自然地融合……我们何以能够更直接地体会到先生的情感和诗意呢？来一首？来！我们离开吟诵太久，对音韵有些生疏，于是我们从名字开始吟唱，开始回归文字声音之美，竟发现自己的名字还有另一种意境……立冬时节，我们一起和这初冬的天地交融一番吧！进入寺中，古老精美的建筑，生机不减的草木，高耸云天的古树，我们不禁驻足，经过专注的行走让我们的内心更显清净，我们更能发现这身边万物的美好。午後，我们的笃行队伍，拜别唐公，踏上先生常常行走的山道，去寻访那凤栖山中的诗画意境和古朴禅风。六公里的上山步道，我们有序队列静默前行，在一呼一吸之间和山水自然沟通，一步一个脚印地笃行，将四处放逸的心收到脚底。每一步都是坚定有力，每一个呼吸都饱满深长。行走本身具足力量，而和大地最好的连接正是对这份力量的感知。汗水渗出毛孔，我已感觉到，但它不会影响我专注地行走；鼻孔排出废物，清理身体不必要的陈垢，也仍然不会影响我的一呼一吸……当老师拿出亲手制作的册页，孩子们都开心极了，“我要画，我要画……”问他们想画什么？那回答真是五花八门，可见，孩子们内心感兴趣的点都完全不一样。本来绘画就没有一个固定的标准，既然我们选择走进自然中写生，就是希望孩子能去发现他们眼中美的事物。行走中我们相互帮忙，关心彼此的身体状况；通过交流绘画的内容，我们可以更了解彼此的内心世界！每次写生都是培养审美的过程，更是表达自己和探索内心的一个过程！孩子们跟随着老师的脚步，听着古圣贤的故事，来的我们的今天徒步游学的终点，那是一组浮雕，记录了古寺中圣贤为天下生民而付出的故事，一双大脚印似乎告诉我们，我们要有像圣贤一样的志向，为社会奉献和服务，更要脚踏实地，一步一步践行。确实纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！天色渐晚，大家意犹未尽地踏上归程，我们再次回到银杏广场前的字库塔，修智行·诗画街子游学活动圆满结束。孩子们向老师一一行礼道别，我们共同期待着下次的同行！