研学旅行策划与管理证书

1+X证书制度鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，增加就业机率缓解结构性就业矛盾。自2019年开始，重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升，从10个左右领域做起，启动1+X证书制度试点工作。《试点方案》的一个重点是强调职业技能证书在高等职业教育中的作用，将校内的职业教育和校外的职业培训结合起来，形成一种新的技术技能人才培养模式，并且以探索建立职业教育国家“学分银行”为重要目标。“1”是学历证书，是指学习者在学制系统内实施学历教育的学校或者其他教育机构中完成了学制系统内一定教育阶段学习任务后获得的文凭；“X”为若干职业技能等级证书。“X”证书的职业技能考核与学历教育专业课程考试统筹安排，同步考试与评价。职业技能等级标准与专业教学标准的对应、X证书培训内容与学历教育专业课程的融合、培训过程与专业教学过程的统筹安排，为实现X证书职业技能考核与学历教育专业课程考试的统筹安排、同步考试评价奠定了基础。学历证书与职业技能等级证书体现的学习成果相互转换。获得学历证书的学生在参加相应的职业技能等级证书考试时，可免试部分内容，获得职业技能等级证书的学生，可按规定兑换学历教育的学分，免修相应课程或模块。学历证书与职业技能等级证书的互通互换，为构建国家资历框架奠定了基础。学历证书+若干职业技能等级证书制度（简称1+X证书制度），就是学生在获得学历证书的同时，取得多类职业技能等级证书。职教界内外最为关注的，实际就是这个“X”。在实施“1+X证书制度”时，无疑须处理好学历证书“1”与职业技能等级证书“X”的关系。“1”是基础，“X”是“1”的补充、强化和拓展。学历证书和职业技能等级证书不是两个并行的证书体系，而是两种证书的相互衔接和相互融通。由于在院校内实施职业技能等级证书，包括了在学制系统中的中等职业学校、专科层次的高等职业院校和本科院校实施的职业技能等级证书。因此，职业技能等级需要从教育层次、岗位层级、能力成熟度等多维度来划分。而职业技能等级证书最终是要满足企业需求和个体就业需求，有利于用人单位对从业者工作任务完成质量的评价，也就有利于就业者个体的成长。

研学旅游的资质在教育局申请。想做研学的机构可以直接去工商局申请实业有限公司，然后再向旅游局申请旅游经营许可证，向教育局申请教育资格，而且实业有限公司注册资金需要50万以上。申请成立实业公司以后，开始向教育局和旅游局申请经营许可。一、研学旅游示范基地申报步骤1、首先需要申报市级研学旅游示范基地。2、批下来一年后，可以继续申报省级研学旅游示范基地，需要满足省级研学旅游示范基地申报条件（主要有七条，包括运营良好、产品丰富、主题突出、服务规范、安全有序、政策优惠等）。3、各市教育及旅游主管部门组织开展对照申报基本条件，对符合条件的景区进行摸排和遴选。4、对于通过考核的景区由省旅游局、省教育厅颁发“省级研学旅游示范基地”。5、由省旅游局根据认定工作部署，对照申报条件，推荐内容丰富、特色鲜明、服务良好的参选单位。6、国家旅游局进行资料审核、初选、专家审核认定程序。最后确立颁发“全国研学旅游示范基地”称号。扩展资料：全国研学旅游示范基地设立条件和要求包括以下几个方面：（1）资质条件法人资质、经营资质、许可经营证照；正式对社会公众开放满1年，且1年以内无任何重大环境污染及负主要责任的安全事故。（2）场所条件规模可满足活动及就餐、住宿需求；基本医疗保障条件，配备专职医护人员；基本设施配套齐全；建设研学专用场地及教室；交通便捷；主题游线与景点相关；健全的安全设施与管理制度；保证旅行接待设施。（3）专业人员要求配备3名具有省级及以上研学旅行指导师职业证书的专职指导师；每项研学旅行活动配置1名项目组长；配置相应安全员（比例不低于30:1）；指定1名中高级管理人员接受专业培训担任基地内审员。参考资料：凤凰网-中国教育科学研究院刘永福：研学旅行从政策走向实践

1、应为依法注册的旅行社。2、符合LB/T 004 和LB/T 008 的要求，宜具有AA 及以上等级，并符合GB/T 31380 的要求。3、连续三年内无重大质量投诉、不良诚信记录、经济纠纷及重大安全责任事故。4、应设立研学旅行的部门或专职人员，宜有承接100 人以上中小学生旅游团队的经验。5、 应与供应方签订旅游服务合同，按照合同约定履行义务。2016年12月16日，国家旅游局发布《国家旅游局公告（2016年37号）》，定义了《研学旅行服务规范》（LB/ 054-2016）行业标准已经国家旅游局批准，2017年5月1日起实施。扩展资料除具有以上资质外，游学机构还需要建立研学旅行过程中各个环节的管理制度，包括《研学旅行指导教师安全培训计划》、《研学旅行餐饮安全管理办法》、《研学旅行住宿安全管理办法》、《研学旅行乘车安全管理办法》、《中小学生研学旅行安全须知》和《研学旅行突发事件应急预案》等，以保障研学旅行活动的安全开展。参考资料来源：百度百科-《研学旅行服务规范》

研学旅行有很多特点，如：教育性、参与性等。这些都没有错，但是，研学旅行最根本的特点，我自己的理解，那就是：研学旅行既不是单纯的旅游，也非纯粹的学习，研学旅行最根本的特点就是“探究性学习与旅行的一种融合”。现在研学旅行存在的主要问题是当然，各地也有一些精品。但不可讳言，现在开展的研学旅行，总起来说是精品少，庸品多。主要表现三个方面：第一种：只旅不学。这主要是原来的一些旅行社打着研学旅行的牌子，实际上的产品还是原来的观光旅游产品，可以说是挂羊头卖狗肉。第二种：只学不旅。这主要是一些学校，苦于没有课程、没有师资、没有基地，不知道怎么样做。只好敷衍了事。第三种：学旅脱钩。这也是相当普遍的现象。旅也旅了，也安排了一些学习、也有研学导师指导。但只有研学的形式，没有内容相配套，效果不明显，事实上形成“研学与旅行”两张皮的现象。

湖南点石教育管理集团有限公司是2015-06-01在湖南省长沙市雨花区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于长沙市雨花区木莲东路五矿二十三冶建设集团矿业工程公司内118室。湖南点石教育管理集团有限公司的统一社会信用代码/注册号是91430111344848152F，企业法人杨小磊，目前企业处于开业状态。湖南点石教育管理集团有限公司的经营范围是：教育管理；企业总部管理；代理海船船员办理申请培训、考试、申领证书等有关手续；引进新技术、新品种，开展技术培训、技术交流和咨询服务；风险管理培训；机动车驾驶员培训；研学旅行；培训活动的组织；安全培训；重要信息系统安全保护人员培训；无人机技术培训；水上休闲运动培训；职业技能鉴定；保安培训；人力资源培训；成人计算机培训；机器人技术培训；研学旅行策划与组织；提供自费出国留学中介服务；大学生就业推荐；人才推荐；人力资源服务外包；外教中介服务；从事因私出入境中介服务；会议服务；人才招聘；人力资源管理咨询；船员培训；就业和创业指导；教育装备的研发。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。在湖南省，相近经营范围的公司总注册资本为1015760万元，主要资本集中在 100-1000万 和 1000-5000万 规模的企业中，共3068家。通过爱企查查看湖南点石教育管理集团有限公司信息和资讯。

陕西研学旅行教育咨询服务有限公司是2017-09-08在陕西省注册成立的有限责任公司(自然人独资)，注册地址位于陕西省渭南市临渭区东风大街中段48号(自来水公司六楼)。陕西研学旅行教育咨询服务有限公司的统一社会信用代码/注册号是91610502MA6Y3RF477，企业法人屈娟，目前企业处于开业状态。陕西研学旅行教育咨询服务有限公司的经营范围是：研学旅行教育文化活动的策划与组织；研学旅行教育课程及线路研发，研学及旅游景区门票销售。营地开发管理；旅游资源及旅游景点的开发利用；餐饮及住宿管理；校企合作；拓展训练、军训；社会实践活动组织与策划服务、文化艺术交流策划服务；会展会务服务；教育咨询服务；艺术品收藏（文物除外）、工艺品的制作与设计；企业内部职工培训；教育文化用品、文具的销售；影视策划及拍摄。(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。陕西研学旅行教育咨询服务有限公司对外投资1家公司，具有0处分支机构。通过百度企业信用查看陕西研学旅行教育咨询服务有限公司信息和资讯。

河南省研学旅行教育科技有限公司是2017-05-15在河南省注册成立的其他有限责任公司，注册地址位于郑州市金水区红专路50号楼3层311号。河南省研学旅行教育科技有限公司的统一社会信用代码/注册号是91410105MA4101526N，企业法人薛小川，目前企业处于开业状态。河南省研学旅行教育科技有限公司的经营范围是：计算机软硬件的技术开发；教育信息咨询；销售：工艺美术品（不含文物），教学设备，实验室设备，会务会展服务，票务代理（凭证经营），电脑图文设计制作；室内外装潢设计；企业管理咨询，企业营销策划。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。河南省研学旅行教育科技有限公司对外投资1家公司，具有0处分支机构。通过百度企业信用查看河南省研学旅行教育科技有限公司信息和资讯。

2020年经营范围表述全国实行统一了，研学旅行建议添加：“旅行社服务网点旅游招徕、咨询服务”这个为经营范围。下面是它包括的范围：国内旅游招徕、咨询服务；入境旅游招徕、咨询服务；出境旅游招徕、咨询服务；边境旅游招徕、咨询服务；旅游咨询；旅游项目策划服务；研学旅行活动组织策划服务。

题主您好，本人科普下，在研学旅行实施过程中，可以参照教育部等部委的文件和指导意见进行，在这些文件中，对研学旅行实施有明确的标准规定，希望回答对你有帮助。你好，譬如11部门文件《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出，要根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。《意见》强调，要加强研学旅行基地建设。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性开发多种类型的活动课程。在2020年4月30日，研学旅行交流中心第32期线上研学旅行公益培训中，研学旅行交流中心、云成长研学的特邀嘉宾讲师，英国创新创业教育者学会（‏F‏E‏E‏U‏K‏）国际研究员张静老师分享了研学旅行实施过程中，应该采取怎样的策略。3-6年级，带着问题去研学；7-9年级，带着课题去研学；10-12年级，家乡生态环境考察及生态旅游设计和研学方案的实施。另外，在《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标也提出了：学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。你好楼主， 详细内容小伙伴们可以进入“研学旅行交流中心”在线学习栏目“视频直播”进行课程学习，或者询问研学旅行交流中心助教老师，如有帮助的话，请采纳哈，谢谢了。