研学导师主要是做什么

研学旅行有很多特点，如：教育性、参与性等。这些都没有错，但是，研学旅行最根本的特点，我自己的理解，那就是：研学旅行既不是单纯的旅游，也非纯粹的学习，研学旅行最根本的特点就是“探究性学习与旅行的一种融合”。现在研学旅行存在的主要问题是当然，各地也有一些精品。但不可讳言，现在开展的研学旅行，总起来说是精品少，庸品多。主要表现三个方面：第一种：只旅不学。这主要是原来的一些旅行社打着研学旅行的牌子，实际上的产品还是原来的观光旅游产品，可以说是挂羊头卖狗肉。第二种：只学不旅。这主要是一些学校，苦于没有课程、没有师资、没有基地，不知道怎么样做。只好敷衍了事。第三种：学旅脱钩。这也是相当普遍的现象。旅也旅了，也安排了一些学习、也有研学导师指导。但只有研学的形式，没有内容相配套，效果不明显，事实上形成“研学与旅行”两张皮的现象。

做一个研究生的导师，不仅仅需要具备非常专业的知识，同样的也要具备非常良好的品德，只有这样才会让他教出来的研究生是更加的优秀。

只有本科生分为师范类和非师范类，研究生没有这个区别，和导师做什么项目取决于导师的研究方向

今年学校实行导师制，这个是一个新鲜的尝试，以前没有过，大家也都是在探索之中。就“导师制可以做些什么？”我自己作了如下的思索。 一、 可以关心学生的薄弱科目。让学生感觉到来海高，没有被老师忽略。 本次导师，我们主要的一个原则是由班主任根据学生的薄弱科目来分配相应的任课老师。也就是说基本上，所导的学生的薄弱科目即为该老师所任教的科目。导师可以因此而关心这位学生的自己的功课。那么，从心理上来说，只要老师能关心这位学生，就算没有具体来辅导功课，学生也会因为老师的关心而认真学好这门功课。老师如果能在课外，比如说中午，比如说晚自修的时候，去辅导自己的功课，则学生对于这门功课，会产生不同于其他功课的感受，经过学生自己的努力，功课成绩会有进步。二、关心学生的整个功课的情况 老师的定位，不能只局限于自己的功课。我们老师在帮助学生时，除了自己的功课之外，还应该关心学生的其他功课，这就是为学生的功课的全面发展负责。其实，这也是水涨船高的过程。如果学生的总体成绩好，那么受益的还有老师自己的功课。如果学生总体成绩上去了，学生的信心也建立得更为巩固，信心与功课成绩相互促进，形成良性循环。对于他来说，那是一个螺旋式上升的过程。这个，可以在谈心的时候了解他的整体学习情况。可以在谈心的时候教给他学习方法。可以向班主任了解他的整体功课后，帮他制定学习计划，帮他提出解决方案。三、关心学生的身心发展 老师除了传授学习方法，学科知识之外，还可以指导学生的人生发展。由于老师的社会经历相对于学生来说要丰富，在看待问题的时候要全面，在面对困难的时候，办法要多，意志应该也会坚定一些。学生处在一个性格塑造期，人格还没有定型，有些同学可以比较迷惘，人生观目标不明确。而学生的年龄特征又决定了他无法与家长很顺畅沟通。如果我们的老师能够做一个倾听者，能够做一个在他困难的时候扶他一把的朋友，能够在他迷惘的时候指点迷津的人，能够在他性格塑造期施加正面影响，那么我们的学生在高中阶段的成长，定会更加完整，更加健康。关心学生的身心发展，我个人觉得不要过于刻意，上思想课，没有人愿意听，我觉得老师要么在他困难的时候，一定要腾出时间来帮助他，要么与他闲谈的时候，用自己的人格魅力来潜移默化来影响他。四、在必要的情况下，要与家长沟通。 如果了解到学生与家长沟通情况不顺畅，我认为作为导师，我们可以与家长进行友好沟通和交流。就孩子的教育问题进行探讨。我们的目的不是家长一定要怎么样，至少与孩子的正常沟通，是我们可以教会家长的。五、对于有特殊兴趣的学生 我们在教育过程中会碰到一些学生，成绩不太理想，但他的却有比较擅长的本领比如文艺特长，比如体育特长，比如书法特长。在这种情况下，老师可以用这种特长来不断鼓励他，并且尽量要提供舞台来让他提升自信心，不因为成绩不理想而丧失人生的信心。六、我们老师用什么时间和什么方式来进行“导” 老师平时比较忙，而学生也比较忙，一天课排得满满的时候，老师什么时候去导呢？我觉得从大的方面来看，要找时机。不一定要经常找学生。另外，如果就具体的时候来说，中午自修的时候，学生活动课的时候，晚自修自己值班的时候，如果有必要，自己也可以牺牲一些时间来帮助学生。毕竟学生的成长，有个时机，错过了，可能就没有更好的机会了。 用什么方式“导”比较好呢？我个人觉得最好是一起交流和个别交流结合。正式辅导与闲谈相结合。学习交流与生活交流相结合。总之，要让学生感觉到老师是自己成长道路上一个真正有帮助的人。

工作流程一般都是首次接，用键盘的时候要有一个欢迎仪式才可以。

一般导师都有国家级或省部级项目，作为研究生的你就是在老师的指导下完成项目，具体做什么与专业及项目性质有关。

首先，你要对该老师有一个比较全面的了解。可以通过查看老师的个人经历、或者向该老师所带的其他学生打听加以了解：有何行政职务、做过哪些项目和课题、研究方向、历年来所招收的研究生一般本科什么专业，喜欢招男生还是女生、有没有带自己的学生做过课题，对自己的学生怎么样等等。第二，你要让导师知道有你这个人，而且你非常想当他的学生。这个就可以通过给老师发邮件、过节发短信等等，表达你对他的仰慕，十分想跟他。还可以找你们师兄师姐引荐。第三，了解你们专业其他同学选导师的动向。我们学校是双向选择。就是学生先选导师，然后导师再挑学生。一般会有第一志愿、第二志愿等等。你了解了其他同学的动向以后，比较不容易扎堆。最后，祝你成功选到合心意的导师。

各有各的好处吧，客座教授可能相关方面会比较有学术上面的优势吧，要不然学校也不会花钱请他来做客座教授。虽然专业技术强，但是他的流动性大，如果你有需要，不能随时随地的进行咨询。这就是本校教授的优点。个人斟酌。

当然可能，情况有好多种。比如说你们导师和另一个或几个导师关系好，而且是大项目一起做，混着带也是可能的。或是你的导师是院长，平时事儿多，院长把带你的任务交给其他的老师了，他只是挂了个名平时管管你而已。就是这样了。当然名义上不管谁带，最后是跟你已选导师的。望采纳