研学报告咋写

提出研究主题通常从三个方面考虑：背景，现状和基础（或从重要性，必要性和可能性）。1、背景：也就是说，我们面临的发展的教育状况，新的教育概念，思想，要求或教学概念，方法和方法对实际的教学工作具有重要影响。2、现状：在该地区与本单位的教育教学实际差异和教育背景变化之间，我们必须及时研究解决最紧迫的问题。3、基础：研究组成员或其他人通过探索性研究在此问题上得出的初步研究结果。2.概念的定义：指容易引起异议的主要主题名称（有时包括一些子主题）中一些重要单词的含义以及主题研究的范围。注意：没有必要详细说明主题研究的重点。理论依据：学科研究试图学习和运用主要理论，学说，观点和原则，从而得出支持学科研究的主要研究思想和教学理念。主要研究目的和内容：该主题试图通过对该主题的研究实现的主要研究目标（该主题的假设），以及该主要主题分为哪些子主题，以及每个子主题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应存在更合理，更紧密的逻辑关系。每个子主题的研究可以相对完整地显示出主要主题的研究框架。这些子主题相对独立，彼此相关，并且具有很强的可操作性，可以在小组成员的教育和教学实践中实现。之中。主要研究方法及研究对象：研究方法：主要包括文献数据法，行动研究法，调查研究法，案例研究法，经验总结法等，也可以使用数理统计法，检测分析法，跟踪比较法，结构函数法，观察法，归因法，归因法，历史法和实验法等研究方法得到了补充。有必要说明如何充分利用所采用的研究方法为该主题（或子主题）的研究服务。2.研究对象通常指的是人们，主要是学生，还有一些教师。有必要弄清楚研究是单位中的所有学生还是某一组学生（或教师）。项目研究结果表：一般包括项目研究的最终报告，论文集，优秀的教学计划或活动设计汇编，案例汇编，观察课（课件，CD-ROM），学生作业集，教师论文发表或获奖摘要等；研究组的组成和分工：研究小组的成员应包括项目负责人，子项目负责人和参与研究的一线教师。外部雇用的指南，顾问和其他人员的处理方式应根据其职责，义务的大小和数量而有所不同。研究小组的成员应分别或同时负责计划，组织，协调，协调，管理，研究，指导和咨询工作。实施步骤：1、前期准备阶段：确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作计划；进行必要的前期调查或检测。2、研究实施阶段：可分为研究实施的第一阶段、第二阶段，按实施方案进行研究，其间可安排一次中期汇报。中期汇报不图形式上的轰轰烈烈，要讲究实际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下阶段的研究任务，然后调整实施方案，修订子课题的工作计划，使后阶段的研究不偏离方向，为课题顺利结题奠定良好的基础。3、结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准备。研究的主要成果和结论：“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。扩展资料设置研究性学习的目的在于“改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力”。（《普通高中“研究性学习”实施指南》）研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。而并非最终的研究结果。这是广大考生需要注意的。

你们研学都去看了什么？和你的小组成员共同决定一个研学中你们感兴趣的主题，作为题目。比如，流星雨的形成，黑洞的形成。报告内容就围绕主题找资料，写上去。研学参观不可能有足够的时间去现场搜集很多资料，而且，博物馆里有的主题可能不是很容易写，所以，你们研学如果有关于天文的（举个例子，别的类型也可以），不必要非得去写里面有的主题，只要是有关天文的就好。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:微力图文　　篇一：第七讲如何撰写研究性学习报告　　第七讲如何撰写研究性学习报告　　研究性课题活动的指导实践说明，学生活动效果具有明显的成果化。研究性学习报告是课题研究的“收官”阶段，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。撰写研究性学习报告既是学生活动的目的，也是实现活动的有力措施。通过研究性学习报告在同学之间进行交流培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。强调研究性学习报告撰写的内容和形式要求，能够促进学生真正地实现活动。　　一、撰写研究性学习报告的目的　　1．撰写研究性学习报告是为了总结调查的结果，研究的结果，实验的结果，介绍新的实验（或试验）的方法，新材料，新工艺，提出科学的观点、理论并证明，汇总一段时间内世界范围或某一大区域或一个国家，或某一研究领域的研究情况、取得的成就和发展趋势（即文献综述、发展趋势）。　　2．撰写研究性学习报告是记录、传播大家在自然科学领域里的调查、研究、实验等等上述各项工作的结果，使这些工作、研究的结果成为共同的知识、科学和技术财富。研究论文撰写出来也是为了便于人们进行科技交流与借鉴。因此，研究论文都必须公开发表，或在学术会议上交流或在各种学术刊物上刊登，要让自己的研究情况

研究性学习报告的要求：1、研究背景简单介绍为什么要做这个课题，是为了解决什么问题。如果是针对现实问题的，说明是源于什么社会现象；如果是做学科性研究的，介绍一下这个课题的价值和作用。2、理论基础说明这个研究是基于什么理论。如果是科学类的研究，就介绍科学原理；如果是文学艺术类研究，说明选取了哪些文艺作品，分别是什么版本；如果是社会问题类的研究，阐述已有的、公认的理论模型。3、实践方法和过程最主要的内容，也是评审专家们重点关注的部分。科学类研究：要具体说明操作步骤，每个操作都会产生什么现象。建议用（1）（2）这种小标题的形式，使流程看上去更为清晰易懂。文艺类研究：说明从哪些角度对文艺作品进行分析，好文章好在哪，是角度好还是文采好；作品引起了什么反响，历史上有哪些权威人士给予评价。社会问题类研究：则要介绍用了什么调查方法，分别从什么渠道查阅了哪些文献；有做调查问卷的话简述问卷的内容；有没有进行访谈，主要内容是什么，等等。4、研究结果简单说明研究结果。由于下面还有一个框需要填“研究结论与反思”，所以这部分只要一两句话，阐述研究取得的成果即可。扩展资料：注意事项：1、名词统一研究性报告中会出现不少专业术语或者人名地名。有的时候由于历史或翻译的原因，同一个词会有几种通用的表达方式，但是在一篇文章中，务必要做到前后一致。2、符号规范单位名称：首先要确定用中文还是用英文，比如是“摩尔”还是“mol”，通常理科类建议用英文。其次是表述统一，比如“千米”和“公里”，英语注意大小写，“KG”“Kg”＂kg”等，原则上每种单位确定一种形式，全文统一。

一年级七小版报告可以写一些孩子们的特点爱好。

浅议研究性学习开题报告的撰写 关键词　　研究性学习　　开题报告　　格式　　注意事项 摘要　　课题方案是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。课题方案一般以表格形式呈现。撰写课题方案时要注意科学性、可行性和过程性。 课题方案的制定是课题研究的必要条件，不仅为研究者提供了明确的、可操作的程序，而且为这些程序的操作提供可靠的方法，是课题研究的“蓝图” 。科学研究是一个广泛收集信息，并通过分析、加工、处理得出有助于认识、解决相应问题的结论过程。由于师生的知识结构和科学素养的限制，对课题研究往往停留在经验层次上，而忽略了科研的根本环节（信息的即时收集、分析、加工和处理工作）。因此，重视课题方案的设计，对于保证研究的规范性，提高科学研究质量具有重要意义。 ⒈课题方案的内容 课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份。 研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而别人还没有做的问题。③他人已做过，你认为做得不够（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④别人已做过，你重做实验来验证。 目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。 成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。 实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次：⑴研究方向。⑵子课题（数目和标题）。⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究？若是调查研究是普调还是抽查？如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体，越容易操作。 可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。 预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式，。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。 ⒉课题方案的格式 一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达（详见附件：研究性学习课题“宠物热对社区生活的影响”的课题方案）。 ⒊撰写课题方案的注意事项 一要注意可行性。课题方案要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外；若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。 二要注意科学性。课题方案要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合；方案中各部分切忌张冠李戴；获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。 三要注意过程性。整个研究过程必须在课题方案中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤（选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思）和预期结果等等。 参考文献[1] 蒋志萍等．2003．中学生研究性学习指导．西安：西安地图出版社（书） [2] 杨章宏．2000．教育科研过程．乌鲁木齐．新疆大学出版社（书） 附：研究性学习“宠物热对社区生活的影响”课题方案 研究课题宠物热对社区生活的影响课题组成员方卉 、郑晓辰、 董晓、 王宇喆、 倪靓霞课题组长卢静班级新高一夏令营指导老师吕柏盛研究背景（为什么提出研究课题，包括研究的目的和意义）：近年来，随着家庭居民生活水平的提高和生活质量的改善，越来越多的人在闲暇空余之时饲养起了宠物。原来饲养用于特殊用途的动物，也逐渐成为人们平日玩耍、取乐的对象。饲养宠物可以培养人与动物的情感，协调人与动物的关系，还能给人们带来愉快、活力和希望，增添生活乐趣，可以说益处不少。随着宠物热的兴起，也给人类的日常生活带来了许多负面影响：宠物伤人事件时有发生，狂犬病死亡率居高不下，宠物随地大小便影响市容，宠物的叫声严重扰民等等。如何规范宠物管理已成为大家关注的热点问题。所以我们在老师的指导下，开展了宠物热对社区生活影响的课题研究，探索宠物热带来的利与弊，提出合理的建议和意见，来规范城市的宠物管理。研究内容：1、了解嘉兴市居民社区中宠物饲养的现状，包括人们养宠物的原因，饲养宠物的有关事项，宠物的运动场所及时间，宠物热带来的负面影响（宠物所带来的疾病、噪声污染等），市民对宠物热的看法和意见。2、了解嘉兴市有关部门对宠物的管理，有关养宠物的通告规定，对宠物伤人事件的解决方法，宠物上证情况和疫苗注射情况，对于宠物疾病的防治。3、向有关部门咨询解决宠物热带来影响的方法，建议有关部门制定关于加强城市宠物管理的方案，以切实保障市民的正常生活和休息。研究主导课程生物学相关课程社会学研究分工：1. 撰写调查报告：卢静、 郑晓辰2. 外出采访：卢静 、方卉、 董晓3. 进行问卷调查；全组人员 4. 数据统计及分析：卢静 、方卉、 郑晓辰5. 网络资料收集：方卉 、董晓 6、课件制作：方卉、 董晓课题可行性论证我们主要进行问卷调查，并已经做好调查表，回收后进行数据统计和分析，从而得到较正确的结果，并与媒体数据进行比较，分析不同的原因。同时我们将采用典型调查与抽样调查结合。由于宠物热的范围较广，但目前嘉兴市还没有一个专门的部门对其进行系统的管理，所以我们需要调查的地方很多，而且时间有限，调查不可能很全面，碰到了以下困难：1. 由于走访市政府需要指导老师的陪同，再加上工作人员的公务繁忙，对于我们学生的调查研究不够重视，所以没有访问成功。2. 在第一次走访秀城区公安局想了解有关宠物管理的相关法律或文件时，由于我们考虑不周到，没有带上可以证明我们身份的证件或是学校的推荐信，公安局的工作人员拒绝了我们的访问。在第二次访问前，我们请学校开出了证明才调查成功。3.因调查时间有限，所以我们要提高问卷的有效率。由于我们缺乏数据处理能力，所得结果不免和事实有些出入，希望老师能给予指导。在问卷调查时，大多数市民能配合，但有少数人表现出不耐烦或不合作，给我们的工作开展带来了许多不便。解决困难的方法：在问卷调查时，我们选择到商场，超市等人口密度高的地方和各个社区中进行抽样调查，发放问卷总计100张，监督每个人规范填写并及时回收，以得到翔实的原始材料。在外出采访时，需要学校配合开出证明。本课题的资料，主要来源于媒体的报道和社会调查。目前以收集的资料有：1．嘉兴市秀洲区公安分局《秀洲区关于市区狗患问题调查及研究处理的办法》2．《浙江省实施“中华人民共和国动物防疫法”办法》3．《嘉兴市人民政府关于严禁在市区违章养犬的通告》4．市区部分居民有关饲养宠物的事项及解决宠物热不良影响的意见和建议。课题研究时间：5月17日～6月13日研究分四个阶段：第一周：确定选题，并初步制定计划、安排。第二周：制作调查表格，并展开问卷调查、收集资料。第三周：整理资料内容，并作归纳、进行数据统计，总结整个活动及课题。第四周：通过电脑，做出图片、文字、多媒体的研究课件，并进行展示。指导老师（签名）吕柏盛 2004年 5月 18日

怎样写社会研究调查报告？怎样写研究调查报告？一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。实际上，这个工作只是你的一篇带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：中心突出、简洁明了，那么无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功。研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采用的研究步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。研究性学习的研究报告可以有多种，这根据你所研究的内容而定。不同类型的研究，其报告的写法也略有差异。在高中阶段，你们所进行的各种类型的研究大致有以下几种：科学实验类型科学实验类型的研究报告，实际上是一种实验报告。在这一类研究报告中，你必须向读者表明：你的实验目的是什么？实验材料是什么？实验过程如何？由实验得到哪些数据？你是如何处理这些数据的？由数据的分析中得出什么结论？如有必要，再向读者阐明有待要讨论的问题。读书报告类型中学生的读书报告类型的研究报告不应该受到太多的限制。你对你感兴趣的任何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。这也是一中研究，只是采用的方法不是实验验证的方法罢了。我们不应该过多地去限定读书报告的程式，但有一点必须强调：你的报告内容必须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。社会调查研究类型社会调查的范围很广，任何一种社会现象都可以作为我们研究性学习的内容。然而，社会调查报告还是有着一定的程式。一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。设计类型设计类型的研究多种多样，其研究的程度也各有差异。有的设计可能是一种顿悟，有的设计需要进行资料的收集和实验，研究性学习针对的主要是后者。该类型研究报告的形式也是多种多样的，不要求有同一的格式。但一般应包含下面这些内容：设计目的、设计内容、设计的指导思想、设计的成品描述等等。在你们的面前，到处都有着可供你们进行创意的对象，只要你们多思考，勤思考，一定会找出各种各样的研究课题。精简一下研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习要求学生具备一定的基础，也就是第零步是示范和技能准备。技能包括工具使用，论点论证论据的结构和关系，资料收集整理加工，交流的技巧等等。第一步是确定命提第二步是初步准备和讨论第三步是论文准备第四步是报告和讲评课题名称学科领域课题类型指导老师起止时间课题组成员及分工课题的背景及由来：课题的基本内容、重点、难点：基本内容：重点：难点：课题预设成果形式：①课题报告②论文③课件课题研究的学习规划：①进行调查问卷②对老师、家长进行访问③对书店、报刊亭、网吧等场所进行访问

研究性学习结题报告 一、课题名称：《洛江万安开发区人居环境调查》二、课题组成员：蔡求泉、谢金根、谢荣群、黄宝岛、杜伟鹏、杜东荣。三、课题指导师：刘德新四、课题的来源与确定：一项关于“宜居城市”的调查显示，在公众看来，“交通的方便性”、“城市是否干净整洁无污染”和“空气质量”是衡量一个城市是否适合生活的最重要指标。上海是适合生活的城市。“经济发达，经济发展迅速，经济实力强”是上海“宜居”的主要原因。而北京的入选，很大程度上是由于“北京是中国的首都，在各方面都具优势”。广州是一座最难说清的城市，没有北京城的豪情霸气、没有大上海的金堆玉砌、没有老成都的悠闲从容、没有昆明的花团锦簇……只有那么一点实在、一点安稳、一点通透；还有那么一点张扬、一点浮躁、一点暧昧、一切一切似乎都是那么矛盾，却都能包容其间，这就是广州。青岛的优雅。“绵长的海岸线、灿烂的阳兴和蔚蓝色的天空、娇媚的樱花和茂盛的法国梧桐、青岛啤酒和童话中的小房子、优雅的八大关和漫步的夜晚——这一切，构成了青岛的浪漫。那些弯弯曲曲起起伏伏的小街小巷，令你不由得把脚步放轻放慢。漫步在古老的街巷，即使是随着性子任意闲逛都是很写意美好的。”李晋在游记里这样描述这个城市带给他的感受。杭州的缠绵，桂林的秀美。珠海的浪漫，厦门的温馨。一个城市的繁荣是环境、经济、政治文化等多个因素的协调和均衡发展，只有这样的城市，才是最肯有生活价值的城市。就目前看来，每个城市都有需要进一步改善的方面，大城市努力改善生态环境，小城市在经济水平甚至城市规模上向大城市靠拢，是城市发展的大趋势。万安开发区在建区十周年来，各方面都取得了飞快发展，开发区基本上以从农村景光转变为城市景光。所以我们想了解万安开发区的人居环境如何？于是我们确定了以《万安开发区人居环境调查》为研究课题的研究性学习。 五、课题研究的目的和意义：1、 更全面、更详细地了解万安开发区的人居环境，评价万安开发区的人居环境分析万安开发区是否适合人居住。2、 为万安开发区的人居环境建设提出几点改善措施。六、课题的目标与方案设计：1、 课题目标：① 培养发集、查阅、整理、分析和评价资料，根据主题进行调查研究和发表见解的能力。② 学会基本的研究方法、论文写作技巧。③ 拓展视野，关心身边事物，发展团结合作精神。2、 方案设计：⑴做好课题的确定及分工：① 什么是人居环境问题② 万安人居环境的调查③ 数据、资料的查找、分析、评价⑵具体方案设计：① 查找资料② 设计调查问卷③ 对万安开发区的居民进行抽样问卷调查，亲回收问卷。④ 采集相关图片并进行筛选⑤ 对资料、数据、图片进行汇总、分析⑥ 撰写论文。七、活动的实施过程：四月十日，查找资料。本课题组成员：谢金根、黄宝岛到网上查找有关万安开发区的资料，例如，万安开发区的地理位置、所属范围、建区时间、开发区建设等内容。 四月二十一日，设计撰写调查问卷。本课题组成员，蔡求泉利用所收集的资料设计有关交通、治安、卫生、教育、医疗方面的问卷题目。并由谢金根打印出问卷。四月二十八日，进行抽样问卷调查。本课题组成员谢荣群、杜东荣、杜伟鹏、蔡求泉深入开发区，对开发区内居民进行问卷调查和访问，进一步了解万安开发区人居环境。五月八日，课题组全体人员对万安开发区内的商店、公交停靠站、垃圾箱、车流等进行统计。 五月十六日，采集图片。课题组成员蔡求泉与非课题组成员郭珊珊采集了万安开发区内的各处图片百余张。 六月十五日，撰写论文《万安开发区人居环境调查》。 八、活动成果：表一：部分街道名称车站数垃圾箱商店数万福街41847安达街21456万荣街81452表二：公交车名称13路19路36路总计停靠站161630表三：垃圾箱情况正常使用已损坏不使用总计总计721837127表四：部分商店类别鞋服店小百货百货商场网吧门诊药店总计751721257 四、 研究性学习感受：只有启程，才会达到理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味到堂堂正正的人生。这一次的研究性学习活动是一次艰巨的挑战。我曾多次想过放弃，但当我看到其它组的同学都在一步一个脚印的去实践这次活动，我又重新燃起了斗志。再试一次，试试看——不是面对峰回路转杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘举步探索。最终还是成功结束了这次活动。虽说“万事开头难”，但我觉得坚持更难！此次活动使我懂得了“一分耕耘一分收获”。只要坚持，成功还是有希望的，契而不舍，金石可镂！蔡求泉在经过漫长的走访调查与深入研究，我们的研究性学习也接近尾声。一分耕耘一分收获，回首过去，我们感触颇多。我们因为探究性学习积累了不少的经验，在研究调查过程中的一些方法可认以应用到课内学习中，如制定计划，合理安排时间等，都是宝贵的财富。谢荣群我们不仅即将完成研究调查，过程中我们也享受了自主研究学习的乐趣。我们带着好奇和浓厚的兴趣，步入自主研究的殿堂，我们从漫长的研究调查过程中明白了其中的艰难，但最后的成就令我们很满意。觉得很有成就感。这不仅丰富了我们的课余生活，又使我们感受了其中的乐趣。谢金根我们达到了研究性学习的目的。天上不会掉馅饼，研究性学习也一样，没有现成的学习内容，固定的模式，惟一的方法。这也使我们的研究学习更具难度更加丰富。这从中就是对我们学习能力的提高及开拓我们创新精神的另一种考验。在这次从主题制定，素材收集，走访调查，书籍与网络的结合利用，增强了我们的综合素质水平，在这个阶段中，我们体验到了团结互助，分工合作的快乐。杜东荣它锻炼了我们契而不舍的精神。在实际研究调查过程中，我们会遇到一些难题，如问卷调查中的人际交流方面，如何使对方简单正确了解我们的意图，配合我们的调查，还有关于研究的人文地理。这时总会遇到一些资料与实际情况并不相符合，使得我们必须亲力亲为。自己去实地调查资料等。在这些困难面前我们有时忙得焦头烂额都无法解决，很多时候想过放弃，但在组员之间的互相帮助与鼓励下，最终还是使问题迎刃而解。当研究性学习完成时，我们更坚信：世上无难事，只怕有心人。杜伟鹏我们的研究性学习是有一定实践意义，我们研究调查的一些方法可查找应用于学习方法中。我们的研究性学习将要结束，但这仅是“百里长征第一步”，需要学习、探究的路还很长很长，我们将继续努力，将这次学习的经验与精神用于我们的学习和生活中

　　啊？　　手机？　　我不知道，给你提供个格式吧，我以前写都参考这个　　其实调查报告都差不多啦。　　研究报告大致分为三类：　　一、问题的提出　　二、研究现状及其分析　　三、建议　　（以上是我总结的）　　范文：　　常德市　　一中学生开展研究性学习的现状的研究　　一、问题的提出　　为全面实施素质教育，培养学生的创新精神和动手能力， 2000 年教育部将研究性学习作为必修课已纳入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》。从 2001 年 9 月起，市一中将其列为正式课程，成为每位学生的一门必修课。此后，研究性学习便在市一中蓬勃开展起来。实行之初，学生们也算取得了些可喜成果。但由于该课程的开设正处于初级阶段，对于学生来说，他们对研究性学习这门课程的了解还不够深刻、透彻，致使在学习过程中部分人显现出对“研”不够热情，将其当作儿戏的现状；而从学校方面来说，由于规章制度不很完善，设施供不应求等多方面原因，也阻碍和抑制着学生们对“研”的积极性　　可见，内因与外因的双重作用，已给开展研究性学习的路程设下了重重障碍。因而，目前该课程开设的状况如何以及怎样将其开展得更好，已成为我们共同关注的问题。　　二、常德市一中学生进行研究性学习的现状及其分析　　2003 年 3 月，本课题研究小组就我校学生开展研究性学习的现状，对我校学生进行了问卷调查。发出问卷 120 张，收回 100 张。　　我校开展研究性学习的时间是每周四下午，通过调查，我们发现 85% 的同学都是在这段时间进行研究。不到 10% 的同学在双休日也进行调查，寒暑假进行研究的几乎没有。据了解，要完成一个较成功的课题，要耗费一定时间对资料进行收集整理，并且要时常调查和研究课题的实施方式和最终成果展示的结构和布局，有时还要因问卷、成稿等工作，需要在校外进行。　　在选题阶段， 51% 的同学能根据自己的爱好选题，有一定的目标。有 12% 则与老师一同讨论让老师来指导选择。另有 12% 的同学通过网上、书本等途径进行查询。多方式选题，显示同学们在研究中有较大的自主能力，能自行安排研究方向，进行实践。　　每周四的研究性学习课程你怎样度过？有 56% 的同学认真地进行研究性学习，对此课程较重视。但是 2/5 的同学在此时间自由活动，或是做其他学科作业，更有少数同学上网娱乐，他们浪费了大量时光，也无法有效地进行研究，以至有些课题组在研究过程中出现解散或人员的四处调动的情况，这些成为阻碍正常研究的不利因素。研究性学习过程中应重视的实践、创新、自主能力也难以得到培养与体现。　　现阶段，大多数课题组的研究成果都是通过研究报告展示出来的。研究报告能对研究过程有较全面的体现。 52% 的同学通过自己的研究成果，得出自己的研究报告，体现了同学们分析、利用信息的能力。有 40% 左右的同学却是从网上或书中转载一些与本课题相关的内容来填充自己的报告，或是通过凭空想象，写出报告。这些情况显示有一部分同学没有重视研究性学习，为了应付成果检验，只有临时滥竽充数地搬来一些无意义的文字。对于这项课程， 80% 的同学认为很有意义，其中各有一半同学认为应继续开展或是认为对其他学习有影响。有 7% 的同学认为这项课程没 有任何意义，是在浪费时间。剩下的少数同学抱着无所谓的态度。同学们对此的不同态度也将会影响在研究性学习开展时自己的实际行动。　　同学们对老师的指导作用进行了完全的肯定，并提出建议，希望老师们能花时间对同学进行指导，能认真地与同学进行交流，地关注同学们的课题实施情况，并且不要指导太多课题，能做到少而精。　　同学们同样表示自己在研究性学习中有了大量收获：积累了知识，培养了实践、创新能力，锻炼出更强的思维能力；在课题组共同实践的过程中也增强了责任感，让自身自觉性提高，更加发挥了团结合作的精神。　　同学们也提到了研究性学习开展中的困难。大多数都表示资料查找困难，时常资料不足，大量资料难以处理。另外，也提到时间不足，组员分工不明确，导致工作不易开展，同时也希望能地进行实验，地深入社会去进行调查等。　　我们对老师进行了询问。大多数老师都对研究性学习课程十分肯定，而且也指出此课程开展的不长时间内，出现了一些问题，是正常现象。也有老师认为目前的开展形式并不能真正起到提高能力的作用，也有可能浪费周四下午的正常学习时间，应当有更好的形式出现。　　以上内容是我们对本校同学研究性学习课程开展状况的调查结果，为了更深入地对课程开展状况和发展有所认识，我们进行了深层次的研究。　　研究性学习作为一门新的课程提出，旨在培养学生的自觉性、开放性和创造性等多方面能力。提出之初同学们都带有极大的好奇与新鲜感。想想在校园内，和同学在一起也能像伟大的科学家一样试验研究，也能成立个“红学会”之类的组织进行文学研究……但许多问题也随之而来。首先是选题，怎样才能找到一个既适合在学校里研究，又不需太多的工具，也能满足周四下午固定的时间要求的课题。如此之多的要求，最后剩下的交集也就使同学们的热情大打折扣。有少部分同学在选题面前就退缩了，要不随意地在别人的研究小组上挂个名，要不就听随指导老师任意提定的某个题目，茫然地研究；也有随意找个题目敷衍了事的。当然众多的学生中也不乏选题新颖、有价值的课题。如《关于高中生陪读现象的研究》、《移动电话的发展历程与前景》、《对“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进及对比分析》、《关于单亲家庭孩子心理问题的研究》等。从整体上看，同学们的选题包含了各个学科、各个角度：有研究社会的、经济的、环境的、心理方面的，也还有文学、科技和与课本息息相关的内容等，这一点是值得肯定的。　　我们也发现许多优秀的课题都有一些共同的特点。社会方面的课题，选题新颖，针对当今社会的热点问题制定课题，进行研究。对于实践性较强的课题，多与学科联系，从小处着手研究，并且具有一定的实用价值。在研究过程中，组长安排工作，组员开展工作谐调，并有明确目标。最后，论文的撰写中，对研究课题的分析，能有自己的观点，论文的结构严谨、内容丰富等。　　研究过程中还有许多问题。例如，目标难以实现，时间不够，能力有限，资料难查，已有资料难统计，报告难写……选好题了，可下一步该怎么做，究竟要得出什么样的结果才算做得好。时间有限，不仅每周的时间有限，而且一学期也就那么几周时间，要出成果谈何容易；得出成果不能太简单，那样没研究价值；也不能太复杂，那样没进展。比起科学家们十几年的研究，我们这几个月的时间又算得了什么。况且时间很零乱，还时不时要写监控表，谁能保证每次都有所获呢？另外活动范围的狭小，使得许多研究根本无法开展开来，有限的条件总是制约着我们更好的发挥。　　研究性学习重点还是在于研究过程，同学们在研究过程中在知识、思想、能力等方面的收获是尤其重要的。开展研究性学习的最初目的是获得体验、培养能力、培养态度，促进人际关系培养责任心和使命感。　　许多同学在研究中感到目标不明确难以实现，这与他们是否认真听取了指导老师的意见是紧密联系的，多数同学都和指导老师取得联系进行过深入的交流，听取了老师意见，在某些方面指导老师总能给同学提出些有助的意见，指导老师的作用是不容忽视的。研究性学习作为一门新课程，对它的态度是各不相同的。对于这样一门新课程，对于它的现状、问题，不同的人有着不同的想法，就因为它有问题，正是在不断的发现问题解决问题之中，才得以完善和成熟，所以我们有必要把现在所遇到的困难、麻烦和不足之外指出来。为了以后的研究性学习更好的开展，同时我们还要不断的肯定我们的成果，使之锦上添花。　　三、 研究性学习的实施方案和建议　　根据《常德市第一中学研究性学习暂行管理条例》，我校研究性学习的管理措施主要包括以下方面：　　1 、研究性学习课程管理机构的设置。　　2 、研究性学习的学分制管理制度。所谓学分制就是将研究性学习过程和结果分解为若干考核评估项目并赋予一定的分值，制定出评估细则，再对照评估细则对学生研究性学习情况进行评分的管理制度。此制度包含若干细则，对学生的研究性学习进行综合管理和评价。　　3 、指导教师必须履行的工作职责。　　4 、服务机构工作人员必须履行的工作职责。　　尽管该条例对研究性学习诸多方面的管理提出了较为完善的措施，但由于我校的研究性学习才初具雏形，有待进一步发展，存在漏洞在所难免。对于研究性学习的时间安排，有待进一步完善。校方规定研究性学习的时间为星期四下午第七、八节课。由于时间较短，学生便被禁止外出调查，仅能在校内机房、图书馆等小范围内进行研究性学习。这就限制了如“湘江水污染调查”、“岩石的采集与制作标本”等须深入社会调查研究的课题的施行，并在一定程度上打击了学生的积极性，不利于研究性学习的充分开展。接受调查的学生中，大多数都希望校方能适当延长研究性学习的时间并做适当的调整，允许学生出外调查。　　此外，由于临考在即，或是其他科目的学习需要，研究性学习时间曾被占用进行自习或欣赏电视剧。虽然此种事件发生率极低，但也在一定程度上反映了校方对这门新开学科并不能完全的重视。这也是部分学生希望校方有所完善的一个方面。　　在研究性学习的同学组成小组的过程中，经常出现六、七人以上组成小组的情况。由于小组人员众多，导致任务集中于某些组员，而其他组员基本上未参与研究。这使许多组员不能充分发挥自身的潜力，提高自身的综合素质。针对此情况，校方应对小组成员人数进行限制，最好限制在四人以内，并鼓励一人独立研究。　　鉴于学生综合素质有所不同，校方可引导学生自发分为两组：对研究性学习有较高热情、研究能力较高的精英组；对研究性学习无所谓的普通小组。校方可在每天 7 、 8 节课组织学生进行研究性学习，对于研究能力较强的小组要求出研究成果，而普通组则旨在培养研究能力。　　从主观上说，学生进行研究性学习的积极性是相当重要的。校方有力地调动学生的主观能动性，将有利于研究性学习的进一步开展。接受调查的学生对指导老师有一定的要求。可见，学生们是希望能有一个较好指导老师从旁引导的，而一个好的指导教师对学生积极性的调动也是相当重要的。　　经过辛勤的耕耘总会希望有丰富的收获。然而部分学生经过一学期的努力研究，却成绩平庸，未能收到理想效果，因而灰心气馁，从而对研究性学习望而却步，兴趣索然。在上学期，校方曾编辑过一本研究性学习成果专辑，对学生一学期的努力予以肯定。但由于全校的涵盖面太广，也不能面面俱到。针对此现象，个别班级在上期曾举办过研究成果展，对于调动学生的积极性起到了较好的效果。校方也可对研究成果突出的学生予以表彰，如设立“研究成果优秀学生”等奖项。若全校和各班级采取一系列措施对学生研究成果进行肯定与展出，相信会有力地调动学生的积极性，推动研究性学习的发展。　　虽然校方对学生提供了各方面的客观因素，但学生自身对研究学习正确而充分的认识，才是发挥主观能动性至关重要的原因。尽管校方已尽可能地为研究性学习提供条件，但由于研究性学习包含范围广，仍不能满足学生的需要。因此，若校方能在条件允许的情况下增开服务性机构。如开放机房，增添图书馆藏书，地开放生化实验室等相信这样会更有利于研究性学习的开展。　　在我校研究性学习蓬勃开展的今天，相信校方定会在吸取经验、接受建议的过程中不断完善规章制度，而我校的研究性学习的前途也必将一片光明。　　写调查报告的方法　　一、 调查报告写作特别之处　　1、概念与特别之处　　（1）写实性。调查报告是在拥有大量现实和历史资料地基础上，用叙说性地语言实事求是地反映某一客观事物。充分明白理解实情和全面掌握真实牢靠地素材是写好调查报告地基础。　　（2）针对性。调查报告通常有比较明白地意向，相关地调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性情况展开地。所以，调查报告反映地情况集中而有深度。　　（3）逻辑性。调查报告离不开确凿地现实，但又不是材料地机械堆砌，而是对核实无误地数据和现实进行严密地逻辑论证，探明事物发展变化地缘由，预测事物发展变化地趋势，提示实质性和规则（规律）性地东西，得出科学地结论。　　2、分类　　（1）状况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位根本状况地一种调查报告。这种调查报告平方根是为啦弄清状况，供决策者使用。　　（2）典型经历调查报告。是通过火析典型事例，总结工作中出现地新经历，从而指导和推动某方面工作地一种调查报告。　　（3）情况调查报告。是针对某一方面地情况，进行专项调查，廓清现实真相，判明情况地缘由和性质，肯定造成地损害，并提出解决情况地途径和倡议，为情况地最后处理提供依据，也为其她相关方面提供参考和借鉴地一种调查报告。　　二、调查报告写法　　读书报告类型 中学生地读书报告类型地研究报告不应当受到太多地限制。您对您感兴趣地任何东西，都能够去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己地领会。这也是一中研究，只是采用地方法不是实验验证地方法而已。俺们不应当过多地去限定读书报告地程式，但有一点必需强调：您地报告内容必需和题目贴切，内容地阐述必需围绕题目而进行，每大段之间最佳加一个标题，不同地内容放在不同地大段标题之下，使读者能一目啦然。　　三、调查报告写法　　标题、署名、正文。　　1、标 题： 三种写法。　　① 标题是文章标题地写法（如：《某某市蔬菜地种类结构情况》，《兴“母亲水窖”工程 解脱缺水窘境》）。　　② 标题是类似于公文标题地写法（如：《有关农村信用社业绩地调查报告》，《对内蒙古生态移民面临情况地调查》）。　　③ 正副标题写法，通常是正题揭示主题，副题写出调查地事情或范围。(如：《 振兴经济要靠科学技术——包头市依托科技人员发展工业地调查》。)　　2、署 名： 标题下面要署名，即写姓名、年级、班级。　　3、 正 文： 由两个部分构成，即前言、调查报告地主体。　　前 言：简明说明 调查地目地、时间、地点；对象或范围；做啦哪些调查；本文所要报告地首要内容是什么。 这一部分，首要是介绍根本状况和提出情况，写法可灵敏多样。 调查报告地主体：首要是对现实地叙说和议论。 通常把调查地首要状况、经历或情况归纳为几个情况，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分地内容，使之眉目分明。　　四、调查报告写法　　调查报告通常由标题和正文两部分组成。　　（一）标题。标题能够有两种写法。一种是规范化地标题格式，即“发文主题”加“文种”，根本格式为“××有关××××地调查报告”、“有关××××地调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包含陈说式、发问式和正副题结合使用三种。陈说式如《东北师范大学硕士毕业生就业状况调查》，发问式如《什么原因大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈说调查报告地首要结论或提出中心情况，副题标明调查地对象、范围、情况，这实际上类似于“发文主题”加“文种”地规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践考虑》等。作为公文，最佳用规范化地标题格式或自由式中正副题结合式标题。　　（二）正文。正文通常分前言、主体、结尾三部分。　　1、前言。有几种写法：第一种是写明调查地缘由或目地、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身地状况，从中引出中心情况或根本结论来；第二种是写明调查对象地历史背景、大致发展经过、现实状况、首要成绩、突出情况等根本状况，进而提出中心情况或首要观念来；第三种是开门见山，直接概括出调查地结果，如肯定做法、指出情况、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛地作用，要精练概括，直切主题。　　2、主体。这是调查报告最首要地部分，这部分详述调查研究地根本状况、做法、经历，以及分析调查研究所得材料中得出地各种具体认识、观念和根本结论。　　3、结尾。结尾地写法也比较多，能够提出解决情况地方法、对策或下一步改良工作地倡议；或总结全文地首要观念，进一步深化主题；或提出情况，引发人们地进一步考虑；或瞻望前景，发出鼓舞和号召参考资料：楼下不要抄袭