研究性学习过程性材料

提供一些高中研究性学习的题目，供参考。数学研究性学习课题1、银行存款利息和利税的调查 2、气象学中的数学应用问题 3、如何开发解题智慧4、 购房贷款决策问题 5、 有关房子粉刷（装修）的预算6、 日常生活中的悖论问题7、 关于数学知识在物理上的应用探索8、 黄金数的广泛应用9、 余弦定理在日常生活中的应用10、股票（基金）投资中的数学 11、环境规划与数学12、数学的发展历史13、以“养老金”问题谈起14、中国体育彩票中的数学问题15、解答应用题的思维方法 16、中国电脑福利彩票中的数学问题 17、如何安置军事侦察卫星18、丈量教学楼 19、如何存款最合算 20、哪家超市最便宜 21、数学中的黄金分割22、通讯网络收费调查统计23、计算器对运算能力影响24、数学灵感的培养25、二次函数图象特点应用26、购房贷款决策问题政治课研究性学习课题1、对钱的看法2、对公交车上某一现象的探究3、各超市物品的价格4、调查本市部分商店的服务情况及发展前景5、对某一侵权行为的解析6、加入WTO对本市经济发展的影响7、对汽车超载问题的调查研究8、农村家庭消费结构变化的思考9、关于假货问题的思考10、中学生与网络世界11、中学生成为教学（学习）主人问题探究12、人与自然（经济与环境）13、中学生人生价值（人际关系、社会公德）14、学生的劳动观（家庭、学校、劳动状况）15、中学生的消费状况16、金钱与人生17、知与行（终身学习等）18、中学生心理承受能力研究 语文研究性学习课题1、剖析赵本山小品的艺术风格 2、校园设计之我见 3、关注青少年上网聊天 4、扬州市的建筑风格 5、诗词雅韵 6、珍爱生命，远离毒品 7、大话《三国》 8、撩开图书馆神秘面纱 9、80年代新生活调查10、 被遗弃的角落11、中外科幻文学的发展12、有关低龄出书的思考13、我们生活中的广告14、广场文化15、书店管理与图书馆规划16、怎样评价林黛玉与薛宝钗17、古典小说与武侠小说的历史背景及文学考究对现实生活的影响18、广告的昨天、今天、明天

哎，现在的学生怎么找资料都来求呢，晕，我找了找，好容易——————唯物论1．世界本原是物质的（理解）一、自然界的存在与发展是客观的。1．自然界先于人和人的意识而存在；2．人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移；二、社会的存在与发展是客观的。1．社会是客观世界发展的必然结果。2．社会存在和发展的基础是客观的。3．支配社会发展的规律是客观的。总之，整个世界是不依赖于人的意识而客观存在的物质世界，世界的本原是物质。2．物质和意识关系（理解）·物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。·意识是物质世界发展到一定阶段的产物，意识是人脑特有的机能，意识是客观存在在人脑中的反映。一：物质决定意识：世界的本质是物质，世界上先有物质，后有意识，意识依赖于物质，意识是物质世界发展到一定阶段的产物，是人脑这一物质器官特有的机能，是客观存在在人脑中的反映；二：意识对物质有能动作用：正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够推动人的实践活动顺利开展，从而促进客观事物的发展；歪曲地反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引入歧途，阻碍事物的发展。3．意识是客观存在在人脑中的反映（理解）（1）正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。(2)无论是人的具体感觉还是人的抽象思维，都是人脑对客观事物的反映。(3)无论是人们对现状的感受与认识，还是人们对过去的思考和总结，以至人们对未来的预测，都是人脑对客观事物的反映。总之，任何意识都根源于物质，其内容归根到底来自于客观事物，是客观事物在人脑中的反映。4．对同一事物有不同反映的根源（理解）产生正确认识与错误认识的主观原因：(l)立场不同。(2)世界观不同，人生观不同，思维方法不同。(3)知识构成不同。5．唯物主义和唯心主义的分歧（理解）物质和意识哪个是世界的本原，即那个是第一性，哪个是第二性，对这个题的不同回答是唯物主义和唯心主义的根本分歧。6．精神文明建设的重要性（方法论）（运用）不同的意识对客观事物起着不同的反作用，因此，我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。(l)要重视和调动人的精神能量。(2)社会主义精神文明是我国现代化建设的重要保证。物质文明是基础，但精神文明搞不好，物质文明也要受破坏，甚至社会也会变质。7．一切从实际出发（方法论）（运用）·一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。·为什么必须从实际出发，使主观符合客观。(1)从具体工作来看，这是做好各项工作的起码要求。(2)从党的工作大局来看，这是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提。(3)这是人们正确地认识世界和改造世界的根本出发点。8．了解国情，立足国情（方法论）（运用）1）对于中国***来说，一切从实际出发,使主观符合客观，最重要的是从中国的国情出发，把马克思主义基本原理同中国国情相结合，找出自己前进的道路。2）我们讲一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处于井将长期处于社会主义初级阶段。正确认识和把握国情,是坚定不移地贯彻执行党的基本路线的基础。社会主义初级阶段基本国情，是我们党制定路线、方针、政策的依据。对这一阶段基本国情的分析也是党的基本路线得以形成的前提条件和理论的根据。3）正确认识和把握国情，对于青年学生来说就要学习中国近现代史。9．坚持唯物主义反对唯心主义（方法论）（运用）? <第一，坚持无神论、反对有神论。第二，要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情之上。第三，客观地看待周围的人和事，办事情应当有认真精神。第四，正确估量和对待自己。10．规律的客观性（理解）一：事物运动是有规律的。(1)任何规律都是事物发展过程中本身所固有的联系。（2）任何规律都是事物运动中的本质联系。(3)任何规律都是事物运动过程中的必然联系。二：规律是客观的，指的是它的存在和发生作用不以人的意志为转移。规律是客观的，还指规律既不能被创造，也不能被消灭。规律是客观的，集中表现为它的不可抗拒性。蔑视规律，违背规律，不仅办不好事情，而且必然失败。规律是客观的，不等于说人们在客观规律面前就无能为力。11．按规律办事，实事求是（运用）（方法论）一：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。这就是说：我们无论做什么事情，都要从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按规律办事。二：要坚持实事求是因为：*1）实事求是不仅是我们党的科学态度，工作方法和优良传统，而且是马列主义，毛泽东思想和***理论的基础，精髓，出发点和根本点。*2）在实事求是路线的指引下，我们党领导全国人民取得了社会主义现代化建设的巨大成就。三：解放思想和实事求是是统一的。1）要坚持实事求是就要解放思想。只有解放思想才能达到实事求是；2）只有实事求是才是真正的解放思想。要按规律办事就要坚持解放思想和实事求是的统一。四：在新世纪新形势下，要坚持解放思想和实事求是相统一，一切以“三个有利于”为根本标准。12．主观能动性的含义及表现（理解）主观能动性Y是人区别于物的特点。是指人类特有的认识世界和改造世界的能力和活动。主观能动性包括三个方面：（1）人类认识世界的能力和认识世界的活动——“想”。（2）人类改造世界的能力和改造世界的活动——“做”。（3）人在认识世界和改造世界活动中的精神状态——决心、意志、干劲等。13．将主观能动性与尊重客观规律相结合：首先：为什么要发挥主观能动性呢？1）事物的本质与规律隐藏于现象之中，人们只有充分发挥主观能动性，才能透过现象认识本质和规律。2）事物不会自动满足人的需要，只有充分发挥主观能动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件，才能改造世界，创造美好的生活。3）人们认识世界和改造世界的过程，必然会遇到种种困难，挫折，甚至暂时的失败，这需要发挥主观能动性，需要决心、意志和毅力去克服困难，战胜挫折。第二：尊重客观规律，从实际条件出发，是发挥主观能动性的基础和前提第三：主观能动性的发挥受一定因素制约：（1）客观因素——受客观规律的制约。（2）客观条件3）。主观能动性的发挥还受到主观因素的制约。要正确发挥主观能动性，必须积累正确的主观因素。因此发挥主观能动性必须以尊重规律为基础和前提。辩证法第一：联系1、联系的普遍性、客观性。（理解）一、事物是普遍联系的。1、：联系指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。2．事物的联系具有普遍性。第一，任何事物内部的各个部分、要素、环节是互相联系的。第二，任何事物都与周围的其他事物相互联系着。第三，整个世界是一个相互联系的统一整体。二、事物的联系具有客观性。事物的联系是客观的，是不以人的主观意志为转移的。但人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。总之世界上一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系是客观的，人们要认识和把握事物的联系，就必须具体地分析事物之间的联系。2、因果联系（理解）·在两种现象中，具有引起和被引起关系的才叫因果联系。因果联系的特点有两个：一是因果联系是具有先行后续的关系。二是因果联系是引起和被引起的关系。·原因和结果的区别：一是含义不同。二是时间顺序不同。三是地位作用不同。·原因和结果的联系。首先，二者互相依存，没有无因之果，也没有无果之因。其次，二者的区别是相对的，在一定条件下能互相转化。·认识和掌握因果联系的方法论意义：首先，承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。其次，正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。3、整体和局部的联系（理解）·整体和部分的关系——既互相区别又互相联系。(1)区别：首先，含义不同。二者不能混淆。其次，地位和功能不同。一般来讲整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体。功能不同有三种情形：第一种情形是，整体具有部分根本没有的功能。第二种情形是，整体的功能大于各个部分功能之和。第三种情形与第二种正相反。(2)联系：一是二者不可分割，互相依赖，各以对方存在为前提。二是二者互相影响互相制约。整体的变化影响部分。部分也制约整体，关键部分的功能影响了整体功能的发挥。·学习整体和部分关系、系统和要素关系原理的方法论意义：(l)办事情要从整体着眼，寻求最优目标。(2)搞好局部，使整体功能得到最大发挥。第二部分：发展1、运动和物质的关系（理解）．运动是指宇宙中一切事物的变化和过程。(l)物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；(2)运动是物质的运动，物质是运动的主体。(3)离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。2、运动和静止的关系（理解）哲学上讲的静止指的是两种情形：一是指事物之间的空间位置保持不变。二是指事物某一方面的性质在一定时间内基本不变。但是任何静止状态都是暂时的、有条件的、相对的，绝对静止的事物是不存在的。.运动和静止的关系：(l)区别：运动是无条件的、绝对的、永恒的，静止是有条件的、相对的、暂时的。(2)联系：静止是运动的特殊状态；动中有静，静中有动。3、任何事物都是变化发展的（理解）(l)自然界是变化发展的。(2)人类社会也是变化发展的。(3)人的认识是一个由不知到知，由浅到深的发展过程。总之，无论是自然界、人类社会、人类思维，都是变化发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生发展的过程。4、发展的实质（理解）把握发展概念要着重注意两点：*一：要正确理解发展的实质。发展这种运动和变化，是那些上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。*二：要明确区分新旧事物的根本标准。，判别新旧事物的标准是看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。5、用发展的眼光看问题（理解）（方法论）1、要把事物如实地看成是一个变化发展的过程。2．要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位。3．要有创新精神，促进新事物的成长。第三：矛盾1、对立统一矛盾的含义：事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。(1)“对立”的基本含义：矛盾双方互相排斥、互相斗争。（2）“统一”的基本含义：矛盾双方依据一定条件各向自己相反的方向转化。2、矛盾的普遍性（理解） b b(1)矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)。(2)矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。(时时有矛盾) 矛盾存在于一切事物中。并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在，矛盾无时不有，这就是矛盾的普遍性。3、如何坚持用矛盾普遍性原理指导行动（理解）（方法论）(l)敢于揭露矛盾。(2)坚持两分法，防止片面性。（3）坚持两分法，两点论要做到：(l)首先对自己要一分为二。(2)要学会全面理解和执行党的路线、方针、政策。（近年来，我们党提出一系列‘两手抓’的战略方针，强调一手抓改革开放，一手抓民主法制；一手抓物质文明，一手抓精神文明。”）4、矛盾的特殊性（理解）矛盾特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。(l)不同事物的矛盾，具有不同的特点。(2)同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。(3)事物矛盾的双方各有其特点。这种特殊的矛盾，就构成一事物区别于它事物的特殊的本质。这正是世界上的事物之所以千差万别的内在原因，或者叫做根据。5具体问题具体分析（理解）（方法论）·具体问题具体分析就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性。这一科学方法在马克思主义理论中占有十分重要的地位，它是马克思主义的一个重要原则，列宁称之为马克思主义的最本质的东西、马克思主义的活的灵魂。·为什么要对具体问题进行具体分析：(1)具体问题具体分析，是人们正确认识事物的基础。(2)具体问题具体分析，是正确解决矛盾的关键。（3）．违背具体问题具体分析科学方法的危害：势必造成“教条主义”、“一刀切”“一风吹”。我们应做到：一切以时间、地点和条件为转移，用不同的方法解决不同的矛盾。6、矛盾普遍性和特殊性的关系（理解）一：矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系。(l)矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。1、普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性，就没有普遍性。2特殊性也离不开普通性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。(2)矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的；在不同的场合又是可以变化的。二：学习矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理有什么指导意义 （1）对于正确认识事物，学会科学的工作方法，具有重要意义。（2）是建设有中国特色社会主义的重要哲学依据。只有坚持马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合，才能找到适合自己国情的革命和建设的正确道路。建设有中国特色社会主义理论鲜明地体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一。7、主次矛盾和矛盾的主次方面（理解）-·主要矛盾和次要矛盾的含义：在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾；其他处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。·主要矛盾和次要矛盾的相互关系：(l)主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互依赖、相互影响的。(2)主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。·掌握主次矛盾的关系原理，在实际工作中有什么意义呢? 看问题、办事情，既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾。(l)要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。(2)要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。-·矛盾的主要方面和次要方面的含义：在事物内部居于支配地位，起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面。处于被支配地位，不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。事物的性质主要是由矛盾的主要方面所规定的·矛盾的主次方面是对立统一的关系：(l)两者相互排斥。 (2)两者又相互依赖。①两者相互依存。­在一定条件下，矛盾的主次方面可以相互转化。·学习矛盾的主次方面关系原理，对于我们分析问题有很重要的指导意义：看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。8、坚持两点论和重点论的统一（运用）（方法论）我们懂得了主次矛盾和矛盾主次方面相互关系的原理，就要坚持两点论和重点论的统一。1）我们说的两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。2）我们所说的重点论，就是在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重矛盾的主要方面。3）两点论和重点论是紧密相联的。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是错误的。我们应把两点论和重点论统一起来，看问题，办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。四：发展的状态，原因，趋势1、内因与外因的关系（发展的原因）（理解）1）内因就是事物的内部矛盾。所谓外因即外部矛盾，。2）内因、外因在事物发展中的作用：(l)内因是事物变化发展的根据。也就是发展的根本动力，发展的基础和源泉。决定着事物的发展性质和方向。(2)外因是事物变化发展的条件。外因在事物变化发展中是不可缺少的必要条件。外因对事物的变化发展能够起加速或延缓的作用。(3)外因通过内因起作用。外因必须通过因内才能起作用，决不可能撇开内因而单独地起作用。小结：事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。2、坚持内因外因相结合的观点（运用）（方法论）1、在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因。(l)要重视内因的作用。2．建设中国特色社会主义。必须把内因和外因结合起来。一个非常重要的问题，就是正确处理独立自主、自力更生和对外开放的关系。(l)深化改革，坚持独立自主、自力更生。(2)扩大对外开放。对外开放是我国的一项基本国策。(3)坚持自力更生和对外开放是相辅相成、辩证统一的。自力更生是实行对外开放的基础和前提；对外开放是自力更生的必要途径。3、量变与质变（事物发展的状态）（理解）事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化，叫做量变。事物显著的、根本性质的变化，叫做质变。世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。量变和质变是事物变化发展的两种状态。量变和质变的关系：(l)量变是质变的前提和必要准备。①一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，没有量变作准备就不会有质变发生。②由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化引起的质变。(2)质变是量变的必然结果。没有质变就没有发展。4、坚持量变与质变的观点（运用）（方法论）一：对于我们看问题办事情有多方面的指导意义：(l)要坚持适度原则。(2)要不失时机地促成飞跃。(3)要重视量的积累。，5、事物发展是前进性与曲折性的统一（事物发展的趋势）事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是迂回曲折的。(1)新事物必定要战胜旧事物。第一，因为新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途，没有什么力量能够阻止它的成长壮大。第二，因为新事物具有旧事物无可比拟的优越性。因为，5、事物发展是前进性与曲折性的统一（事物发展的趋势）事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是迂回曲折的。(1)新事物必定要战胜旧事物。第一，因为新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途，没有什么力量能够阻止它的成长壮大。第二，因为新事物具有旧事物无可比拟的优越性。因为，新事物是在旧事物的基础上产生的，它抛弃了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，吸取和发扬了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了旧事物根本没有的富有生命力的新内容。因而，它比旧事物具有更大的优越性。第三，在社会领域里，还因为新事物从根本上符合绝大多数人民群众的利益，因而必然会得到广大人民群众的拥护和支持。所以，新事物必定能够战胜旧事物，事物发展的总趋势是前进的，新事物的发展前途是光明的。(2)新事物的成长壮大要经历艰难曲折的过程。第一，新事物成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。第二，旧事物决不会自行消亡，为了维护其自身的地位，它总是竭力扼杀和摧残新事物，阻止新事物成长壮大。第三，在社会历史领域中，人民群众对新事物的认识理解和接受，需要有一个过程。总之，事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。6、正确对待人生道路上的曲折（运用）（方法论）1）要正确对待人生道路上的曲折。2）要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。7、坚持唯物辩证法，反对形而上学（理解）二者的分歧表现在：联系的观点与孤立的观点的对立；发展的观点与静止的观点的对立 ；全面的观点与片面的观点的对立。 唯物辩证法 主张用联系的、发展的、全面的观点看问题承认矛盾。形而上学 主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题 否认矛盾。是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉这一点是唯物辩证法和形而上学的根本分歧。坚持唯物辩证法，反对形而上学：(1)学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。(2)注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化。（3）我们要正确地观察和分析形势。（4）把唯物辩证法同实践、同调查研究密切结合，加以灵活运用。人生观1、社会存在和社会意识的关系（理解）社会存在和社会意识之间是辩证统一关系(1)社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。(2)社会存在对社会意识具有能动的反作用。①社会意识反作用的两种表现。先进的、革命的、科学的社会意识，对社会存在和发展起着积极促进作用；落后的、反动的、不科学的社会意识，对社会存在和发展起着重大阻碍作用。（2）价值观对人们的认识和实践活动有着导向作用。价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用。价值观对人生选择、人生道路同样具有重要的导向作用。衡量价值观正确与否的标准就是：1、符合事物发展规律，2、符合人类根本利益。3、现阶段衡量我国人民价值观正确与否的具体标准是能否坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。4、“三个有利于”是衡量社会主义社会一切工作的根本标准2、集体主义原则的主要内容，为体么是正确的价值取向（理解）一、集体主义是正确的价值取向。目前社会生活中存在着多种价值。在发展社会主义市场经济条件下，在多种价值观并存的情况下，应坚持集体主义的价值观。二：内容：（集体主义价值观的主要原则）“坚持国家、集体和个人利益相结合，促进社会和个人的和谐发展，把国家、集体利益放在首位；充分尊重和维护个人的正当利益，发挥个人的主观能动性；当国家、集体和个人利益发生矛盾时，个人利益要服从国家和集体利益”。三：集体主义是正确的价值取向：1）)集体主义的产生是与一定生产关系状况相适应的。2）集体主义是新时期我国人民的正确的价值取向。(1)集体主义反映了社会主义公有制经济关系的客观要求。(2)集体主义正确地解决了个人利益和集体利益的关系。(3)集体主义是我国人民实现现代化建设战略目标的力量源泉。3、社会主义市场经济与集体主义（理解）1）认为社会主义市场经济条件下，集体主义价值观已经过时的观点是错误的。2）社会主义市场经济与集体主义价值观在本质上是一致的。（1）社会主义市场经济的性质、目的要求在经济活动中坚持集体主义。(2)社会主义市场经济秩序的建立，需要发挥集体主义的调节作用。(3)社会主义市场经济发展中产生的矛盾，需要集体主义进行调节。4、在新的历史条件下，如何坚持集体主义价值取向（理解）1．要正确处理个人与他人的关系。2．要顾全大局，反对小团体主义。2．小团 体主义的危害极大，妨碍现代化建设的正常进行。3、要坚持集体主义，反对个人主义：理想是人生的奋斗目标。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:微力图文　　篇一：第七讲如何撰写研究性学习报告　　第七讲如何撰写研究性学习报告　　研究性课题活动的指导实践说明，学生活动效果具有明显的成果化。研究性学习报告是课题研究的“收官”阶段，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。撰写研究性学习报告既是学生活动的目的，也是实现活动的有力措施。通过研究性学习报告在同学之间进行交流培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。强调研究性学习报告撰写的内容和形式要求，能够促进学生真正地实现活动。　　一、撰写研究性学习报告的目的　　1．撰写研究性学习报告是为了总结调查的结果，研究的结果，实验的结果，介绍新的实验（或试验）的方法，新材料，新工艺，提出科学的观点、理论并证明，汇总一段时间内世界范围或某一大区域或一个国家，或某一研究领域的研究情况、取得的成就和发展趋势（即文献综述、发展趋势）。　　2．撰写研究性学习报告是记录、传播大家在自然科学领域里的调查、研究、实验等等上述各项工作的结果，使这些工作、研究的结果成为共同的知识、科学和技术财富。研究论文撰写出来也是为了便于人们进行科技交流与借鉴。因此，研究论文都必须公开发表，或在学术会议上交流或在各种学术刊物上刊登，要让自己的研究情况

一阶段（第3周）：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。 第二阶段（第4—10周）：通过各种有效途径搜集中国古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。 第三阶段（第11周）：对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷调查，整理分析调查数据。 第四阶段（第12—13周）：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。 由这个开题报告，我们可以很显然地看出来，做这项研究时我们的选题是来源于中学历史课本的。这说明在进行中学历史教学时，我们应该时刻想到研究性学习。看一看自己所上的内容是否能为成为研究性学习所研究的选题。《从穿着打扮看我们生活的变化 ——中国古今服饰文化小探》这个开题报告，在课题背景中就提出了“人类的服饰演变历程怎样？它又是怎样影响、改变人们生活与观念的？当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么？”这样就很好地将课本上的历史知识和当今中学生对穿着打扮的观点联系起来了。很好地解决了将课本知识转移到现实生活中的问题。使这个研究选题变得更有意义。 从学科教学中我们找到了开题的素材，然后我们怎么将学科教学深化呢？这个任务就要交给研究性学习来完成了。我们应该采取什么方法来研究这个问题？会取得什么预期效果呢？进行研究的方法有很多，在上述选题中我们可以采取调查法、文献研究法、访谈法等。然后再根据这些研究方法制定具体的研究计划。一步步地完成研究性学习的证题和结题工作。在这个过程中除了历史教师外，其他各个科目尤其是人文与社会学科的相关教师都可以做为该研究选题的指导教师。这样就使得原本让一个历史老师花很多时间和心血想深化研究的历史问题，变成了一项计划周密、步骤严谨的集体活动。很多原来难以解决的问题在这里都迎刃而解了。 从以上例子可以看出来，研究性学习和各学科教学不可分离和不可割裂的 查看资料请参考 http://www.fanwen5u.com/

⒈课题方案的内容课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份。研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而别人还没有做的问题。③他人已做过，你认为做得不够（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④别人已做过，你重做实验来验证。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次：⑴研究方向。⑵子课题（数目和标题）。⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究？若是调查研究是普调还是抽查？如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体，越容易操作。www.DIYIFANwen.com第 一范文§网整理该文章……可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式，。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。⒉课题方案的格式一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达（详见附件：研究性学习课题“宠物热对社区生活的影响”的课题方案）。⒊撰写课题方案的注意事项一要注意可行性。课题方案要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外；若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。二要注意科学性。课题方案要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合；方案中各部分切忌张冠李戴；获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。三要注意过程性。整个研究过程必须在课题方案中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤（选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思）和预期结果等等。您正浏览的文章《研究性学习开题报告》由第一范文网（ www.DiYiFanWen.com ）整理,访问地址为： http://www.diyifanwen.com/fanwen/kaitibaogao/20080817153735828.html 嘿嘿~~

1、题目2、班级、姓名（如果是课题组，那么按照贡献大小排列，先大后小，一般不要超过5个）3、内容摘要4、关键词5、开题报告中的前面几部分内容：问题的缘起、选题理由、研究内容、目的、意义、核心概念界定、国内外研究综述6、正文：（1）研究对象、研究方法（2）研究内容、研究假设（3）研究步骤、过程如何（4）研究结果分析和讨论7、结论8、参考文献扩展资料：研究报告和论文是：1、研究者思想发展的真实记录。2、课题研究水平和价值高低的标志。3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。（跨越时空）4、深化原有研究成果、提高了自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。研究报告：是从事一种重要活动或决策之前，对相关各种因素进行具体调查、研究、分析，评估项目可行性、效果效益程度，提出建设性意见建议对策等，为决策者和主管机关审批的上报文。

1、研究性学习的内容涉及到方方面面,有自然科学方面的,也有社会科学方面的,或者既包括自然科学又涉及社会科学范畴的。2、因此,采用的研究方法也会有多种多样,不能机械地认为,一个课题中只能用一种方法。3、在课题中某个问题上你用这一方法,而在解决课题中另一个问题时,你采用其他的方法。4、总之,在研究的过程中你要选择适合自己课题的研究方法,才能进行实质性的研究。1、长期以来,人们在生产实践和社会实践中创立了许许多多的研究方法.如观察研究法、实验研究法、文献研究法、调查研究法、预测研究法、溯因研究法、内容分析法等。2、这里我们介绍几种常用的研究方法：即观察研究、实验研究、文献研究、调查研究等方法。

怎样写社会研究调查报告？ 怎样写研究调查报告？ 一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。实际上，这个工作只是你的一篇带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：中心突出、简洁明了，那么无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功。 研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采用的研究步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。 研究性学习的研究报告可以有多种，这根据你所研究的内容而定。不同类型的研究，其报告的写法也略有差异。 在高中阶段，你们所进行的各种类型的研究大致有以下几种： 科学实验类型 科学实验类型的研究报告，实际上是一种实验报告。在这一类研究报告中，你必须向读者表明：你的实验目的是什么？实验材料是什么？实验过程如何？由实验得到哪些数据？你是如何处理这些数据的？由数据的分析中得出什么结论？如有必要，再向读者阐明有待要讨论的问题。 读书报告类型 中学生的读书报告类型的研究报告不应该受到太多的限制。你对你感兴趣的任何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。这也是一中研究，只是采用的方法不是实验验证的方法罢了。我们不应该过多地去限定读书报告的程式，但有一点必须强调：你的报告内容必须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。 社会调查研究类型 社会调查的范围很广，任何一种社会现象都可以作为我们研究性学习的内容。然而，社会调查报告还是有着一定的程式。一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。 设计类型 设计类型的研究多种多样，其研究的程度也各有差异。有的设计可能是一种顿悟，有的设计需要进行资料的收集和实验，研究性学习针对的主要是后者。该类型研究报告的形式也是多种多样的，不要求有同一的格式。但一般应包含下面这些内容：设计目的、设计内容、设计的指导思想、设计的成品描述等等。在你们的面前，到处都有着可供你们进行创意的对象，只要你们多思考，勤思考，一定会找出各种各样的研究课题。 精简一下 研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 研究性学习要求学生具备一定的基础，也就是第零步是示范和技能准备。技能包括工具使用，论点论证论据的结构和关系，资料收集整理加工，交流的技巧等等。 第一步是 确定命提 第二步是 初步准备和讨论 第三步是 论文准备 第四步是 报告和讲评 课题名称 学科领域 课题类型 指导老师 起止时间 课题组成员及分工 课题的背景及由来： 课题的基本内容、重点、难点： 基本内容： 重点： 难点： 课题预设成果形式： ①课题报告 ②论文 ③课件 课题研究的学习规划： ①进行调查问卷 ②对老师、家长进行访问 ③对书店、报刊亭、网吧等场所进行访问

开题报告表课题：中学生与研究性学习课题组的构 成组长：宋敏组员：李明发、李阮飞、任婕、唐健才、羊明魏、黄小武、王海琼导师：薛英杰课题选择的缘由研究性学习是我们新课程中重要的一门课程，学分占的比率也很大，那么这门课会对我们的学习产生怎样的影响？对我们的成长有什么帮助？是在浪费我们的时间，谋害我们的年华，还是有益于我们？因此，我们选择此课程进行研究。课题研究的目的了解研究性学习的作用，让学校更好的开展关于研究性学习的有关工作，同时让中学生对研究性学习有一个良好的认识。且更能深入地了解研究性学习对我们学习和生活中的种种行为、语言表达等方面的影响。最后，让大家都知道研究性学习对我们是利大于弊、还是弊大于利以及在开展中还存在什么问题。课题研究涉及的内容 范 围一、对中学生的作用和影响二、怎样正确认识对待研究性学习三、研究性学习的实用性四、研究性学习开展存在的问题五、中学生心目中的研究性学习课 题 研 究拟使用的方法：问卷调查、校园师生采访、资料收集、校外有关部门走访课题研究所需的场地、设施、器材条件、校园、教育局、自行车、照相机、图书馆、问卷计划采访人 员校内：主任、各班主任、各指导老师、学生（抽样）校外：各家长和相关的教育部门的工作人员 课题研究的计划活动安排活动时间、活动内容、活动方式一周：了解研究性学习、图书查找、报刊、网络一周：写阅读体验、小组讨论交流三周：校内采访调查、采访、问卷调查两周：分析整理调查结果、小组分工合作三周：社会联系、采访三周：论文草成、汇总两周：确定论文框架、小组讨论三周：成果汇总、小组合作小组分工 姓名、主要负责任务黄小武、羊明魏：资料管理、分析整理全体组员：校外采访唐健才：经费管理王海琼：考勤任婕、唐健才：网络、电脑全体组员：论文撰写，论文设计，问卷分析、统计导师意见：同意开题 薛英杰