研究问题的可行性

一、写一下开题报告：为什么选这个探究性问题，背景介绍，可行性分析，研究意义分析、研究进度安排中期汇报：进度汇报、经验教训总结、下阶段目标结题报告：数据、图表、结论、分析、社会意义下文转载供参考：初中化学自主探究性学习的研究报告（一）课题研究的目的和意义经济的全球一体化，知识经济时代的到来，知识的更新和膨胀，使人们对学习有了新的认识，终结性学习正被终身学习所替代。第三次全教会明确指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的自主探究性学习精神。”探究性学习是与接受性学习对应的一种学习方式，化学学科中的探究性实验更是体现探究性学习精髓的一种有效途径。基于以上原因，我们课题组提出了“关于中学化学自主探究性学习能力培养的研究”，旨在将学习地看作是独立获得问题的解决，让学生掌握探究思维的方法。这种学习过程是有意义的学习过程，符合中学生认知特点和心理活动规律。（二）课题研究的指导思想（1）从教育学理论角度看，学生学习的成功，离不开教师的指导、学生的积极参与（主动性）和内心体验（创新性），课堂教学中，在确立教师指导作用的同时要充分发挥学生的主体作用，重要的是要确立学生的主体地位，必须让学生积极参与知识获取和知识应用的过程，从而培养学生自主探究性学习的能力。（2）从认识理论角度看，每个人的社会化过程都是一个学习的过程，中小学阶段的学习，是人一生的重要组成部分，它是在教师的指导下完成的，但一个人必须具备自主学习的能力，以适应未来社会的挑战和变化。因此，培养学生的自主探究性学习的能力是学校教育追求的最高目标之一。（3）从现代建构主义理论角度看，建构主义认为研究性学习是指在教师的指导下，学生在一定的情境中发现问题、选择问题、设计方案，通过主体性的探索，研究求得问题解决，从而体验和了解科学探究过程，养成自主探索创新的意识和习惯。（三）研究目标学生自主探究性学习能力培养的课堂教学模式研究假设课堂教学模式：创设问题情境——自主分析讨论问题——自主解决问题课内与课外探究性学习的整合：在课外进行探究性学习，开展带有浓郁色彩的“发展兴趣、深入实际、自主探究”的探究性学习活动。学科教学中培养学生的自主探究、合作、研究性学习的能力。（四）研究方法(1)文献研究法。对国内外相同课题或相近课题的研究成果进行查阅、学习和研究。(2)个案研究法。教学研究以两个班级分别作为对照班和实验班,能力各方面作比较、归纳、总结。(3)行动研究法。在提出理论假设和班级课堂教学改革的框架设计后,开展行动研究。在行动研究中检验、丰富、发展、推进和完善理论与形成模式,最终把理论假设转化为符合课堂教学要求的探究型模式。（五）实施过程1.查阅相关资料,作读书笔记通过订阅国家级的化学教学刊物,及购阅教学理论书籍,丰富了自己的理论修养,对该课题的研究实施起了很大的作用。2.对学生进行“化学学习问卷调查”问卷以选择题的形式对学生在学习化学的过程中发现的问题进行摸底调查,了解他们在学习中需要些什么,以便更好地进行研究。3.以两个班级分别作为对照班和实验班每一课时,都将以对照班和实验班学生的求知能力、思维能力、创新能力、发展能力、操作能力等方面作比较、归纳、总结。4.指导学生撰写探究性学习小论文在一些探究课的基础上,指导学生以论文的形式谈学习的收获和体会。（六）研究成果　（1）、理论成果探究型课堂教学模式的功能目标在于学生养成自主探索、研究的主动学习的习惯,使学生学会如何学习,并培养实事求是的科学态度,激发创造性思维,培养创造能力,使学生学会怎样发现问题、分析问题,怎样加工信息,并对提出的假设如何推理论证,形成全新的学习理论。　（2）、实践成果1.创设情景,展示目标课题的展示要从学科本身出发,并结合学生学习的实际与社会生活,以一定的情景作为铺垫,要能够充分激发学生的学习积极性,课题不能偏离、超越学生实际的认知水平,也要注意问题一定要难易适度,并能使学生明了所提出问题的指向性。课题应尽量在课前提出,要让学生能通过查阅资料,同学间的讨论等形式制定一定的学习方案,并能探讨学习过程中需要的仪器、药品,以及一些可能发生的现象,相应的结论,使学生能够保持学习热情而处于不断地探索、研究过程之中。2.分析起疑,方案假设课堂教学目标展示给学生以后,学生就会针对课题讨论。这时候学生会产生很多的疑问。此时,教师就要为学生提供大量的资料、素材,或者提供给学生获得资料、素材的途径,达到帮助学生答疑解惑的目的。接着,在学生对课题进行充分讨论的基础上,教师应尽量在诱发性的问题情景中引导学生通过分析、比较、综合、类推等不断产生假设并围绕假设进行推理。引导学生将原有的各种片断知识、素材,从各个不同的角度加以改组,从中发现必然的联系,逐步形成比较合理的学习方案。教师一方面要允许学生有形形色色的猜测、想像,强调独立思维、直觉思维和洞察力的形成。另一方面也要指导学生明确因果关系,强调逻辑推理,而不是胡乱猜测。3.动手实验,验证探究验证是学生确立自己的假设是否成立的关键,是获得正确的概念、理论的基本保证。验证的方法一般以实验为主,要以实验中观察到的科学事实为依据来判断假设的科学性。当实验事实与假设不符时,学生可再进行讨论或向教师提出疑问。教师则要引导学生找出失败的根源所在,增加适当的知识素材,指导学生重新进行假设、验证。4.讨论结果,拓展思维在假设、验证的基础上学生必然求得结论,使感性体验符号化,成为认知结构的内在成分。因此,教师要对学生经过验证的假设进行加工,用科学的语言来表达结论,适时进行恰当的评论,让学生真正体会到从感性认识上升到理性认识的欢愉。学生则要积极地把抽象化了的概念、原理应用到新情景中去,用概念、原理体系去解释新的现象,这种过程既是对原有认知结构的完善,又是概念、原理的复现,有助于加深对概念的理解、记忆,增强了应用概念、原理来解决问题的能力。上科版第八章复习课的教学案例课题:实验习题——确定所给白色粉末的成分。1.展示目标课前两天,向学生展示实验习题:有一包白色粉末,可能是碳酸钠、硝酸钡、硫酸铜中的一种或几种,请设计一实验,确定这白色粉末的组成成分。要求学生运用已学的知识,根据物质的性质,设计实验鉴定的方案,并拟订所需的仪器和药品,同时探讨实验时所可能产生的现象及相应的结论。2.探索方案课堂教学开始,先让学生复习可能含有的三种物质的性质,并以实验加以佐证。三中物质的性质:CuSO4溶于水后成为蓝色溶液;Na2CO3遇酸后产生气泡;Ba(NO3)2遇稀H2SO4后产生白色沉淀;三者两两混合,CuSO4+Na2CO3——蓝色沉淀,Na2CO3+Ba(NO3)2——白色沉淀,CuSO4+Ba(NO3)2——白色沉淀,其中前二种沉淀均会溶于稀HNO3。之后,教师点拨、引导学生就课前设计的实验方案进行小组讨论、交流,以进一步完善实验方案。讨论结束后,每一小组派代表发表组内确定的实验方案(投影)。而后,大家评议各组实验方案的优劣。实验方案并不是唯一,因此,大家对各组方案只是评议,而并不归结于一个方案,孰优孰劣,由实验鉴别时论证。3.实验鉴别师生首先共同讨论实验注意事项??。实验每2人一组,安静耐心,作好现象记录。各组组成成分不同,因此实验过程中不受邻组同学实验的干扰。取样白色粉末时,应以少量为宜,以防白色粉末受到温度影响不溶解而误认为沉淀。溶解白色粉末时,应用蒸馏水,面不用自来水,以防止Cl-在实验中的干扰。胶头滴管取烧杯内溶液时,应靠住烧杯内壁,接触液面即可。学生根据讨论,进行实验。实验时,可以根据具体情况,对方案作一些调整。在实验时,要注意观察现象,并作好记录。实验结束,根据现象,作出结论。4.结果讨论教师对学生实验时的错误操作作评点:对学生中出现的错误结论作剖析,分析其中操作及选用试剂等可能的错误。此时,教师还应积极引导学生发散性思维:第一步除加水溶解,还可以用什么方法?学生接过教师抛过来的问题后,立即可以投入到讨论??、实验探索之中,使学生的思维始终在探究性学习中运转??。[第一步还可以这样做:取样,把白色粉末置于表面皿上,然后滴加稀HCl或稀HNO3,看是否产生蓝色的现象(判断有无CuSO4),看是否产生气泡(判断有无Na2CO3)]。5.小结巩固学生对本节实验课发表自己的见解和体会。(自由发言)6.课外研究针对本节课从实验习题的布置,实验方案的设计,实验鉴定的过程等方面,要求学生写一篇科技小论文,谈自己学习的感受??、体会及对这类课的创新想法,还可自己设计课题带到课外进行研究。（七）结论实验证明，通过自主探究实验学习获得了新知，激发了积极的思维，初步培养了从事研究的必要的探究能力。教会学生怎样学习，使学生受到科学方法的系统训练。感受和体验创造性思维的过程，培养了实事求是的科学态度，培养了学生勇于探究事物本质的科学精神，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。对于一些基础比较好的同学，他们感到探究性实验有助于提高他们的创新能力和自学能力，开阔了解题视野，因此，实验班中培养了一披化学尖子生，他们在考试中取得了较好的成绩。对于成绩中下的同学，他们认为化学探究性实验大大提高了对化学学习的兴趣，平时考试中遇到实验题不再惧怕，能够独立冷静的思考、分析，因此，在这一年中，他们的化学成绩都有了不同程度的提高。（八）讨论与分析我校经过一年的研究已经取得了一些课题成果，主要成果：1、学生探究性学习案例集，2、老师教学论文集，3、老师教学案例集。但是还存在着诸多不足之处,需要我们在今后的研究中不断总结和反思：首先，我校对独立形态的探究型课程虽然已取得了阶段性成果，但是还存在的一些问题，例如：学生课题的生成途径不够广泛，只局限在教科研组和探究性课程的范围内；又如：成果评价表不能反映文理科的差异，这使在评价的标准上不能合理、公正地评价学生课题的价值。如同上述，我们建议：今后的学生课题应与学科教学相结合，学生课题的产生以学科教学为主，兼顾各类活动课课程和探究性学习包。可以适当地开展一些专题性的课题，这些课题可以从学生喜欢的话题产生，使其更适合初中学生的心理。需要说明的是：学生课题的成果评价要考虑到文理科的差异，但也不能过分的强调学科化，重要的是通过探究性学习培养学生的科学精神和创新意识，培养学生探究和解决问题的能力，重点在于对学生参与探究的态度、方法和过程的评价。其次，在深入细致地研究了我校教师的教学课堂资料后，愈发感受到学科渗透探究性教学研究的重要性，还有很多值得深入探讨的地方，比如：探究性教学已初步形成的几种教学模式如何相互融合，灵活运用？如何在学科教学中将知识、方法和过程优化组合？这些问题将在我们今后的研究中逐一解决。所谓“教无定法”，我们由衷地希望我们的教师能够在教学中有所创新，这样才能符合时代的要求，才能满足学生的实际需求，让学生真正地学会学习。第三，如何将已有的研究成果和教学经验加以综合和整合，并结合本校实际，有效地开展校本培训，加以推广。（九）参考文献主要参考文献：1刘知新，王祖浩．化学教学系统论．南宁：广西教育出版社，1996　2梁慧姝，郑长龙．化学实验论．南宁：广西教育出版社，19963刘知新．化学教学论．北京：高等教育出版社，19974刘大春．科学哲学通论．北京：中国人民大学出版社，19985查有梁．新教学模式之建构．南宁：广西教育出版社，20035《中学化学教学研究》华东师范大学编著．6倪志刚：《新课程理念下初中化学教学创新设计》东北师大出版社7《中学化学教学参考》陕西师范大学杂志社2003，20048中国教育网：本回答被网友采纳

1、依据国家宏观调控政策，提出项目的建设背景及必要性；2、通过对产品市场现状和销售前景的预测分析，研究市场发展趋势并拟订营销战略；3、项目建设方案；4、产品工艺技术方案；5、项目所需资金、原材料、燃料来源及可靠性的分析；6、公用工程的建设方案；7、对项目建设所在地的地理位置，气象、水文、地质、地形、交通运输以及社会经济现状等因素进行综合分析；8、环境保护措施；9、节能措施；10、安全生产、劳动保护措施；11、生产组织、管理体制、劳动定员、人员培训；12、编制投资估算，提出资金筹措办法；13、经济评价和风险分析；14、综合结论与建议。在建设项目投资决策前对有关建设方案、技术方案和生产经营方案进行的技术经济论证。可行性研究必须从系统总体出发，对技术、经济、财务、商业以至环境保护、法律等多个方面进行分析和论证，以确定建设项目是否可行，为正确进行投资决策提供科学依据。项目的可行性研究是对多因素、多目标系统进行的不断的分析研究、评价和决策的过程。它需要有各方面知识的专业人才通力合作才能完成。可行性研究不仅应用于建设项目，还可应用于科学技术和工业发展的各个阶段和各个方面。例如，工业发展规划、新技术的开发、产品更新换代、企业技术改造等工作的前期，都可应用可行性研究。可行性研究自20世纪30年代美国开发田纳西河流域时开始采用以后，已逐步形成一套较为完整的理论、程序和方法。1978年联合国工业发展组织编制了《工业可行性研究编制手册》。1980年，该组织与阿拉伯国家工业发展中心共同编辑《工业项目评价手册》。中国从1982年开始，已将可行性研究列为基本建设中的一项重要程序。

可行性，就是怎么做这件事，就是要如何做好这件事。简单行文时，不需要涉及到深层次问题。但如果事件重大，那涉及或阐述的方面可就多了，这种情况，就会涉及到方向和方法论问题。扩展资料：用途：1、用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。2、用于国家发展和改革委(以前的计委)立项的可行性研究报告。此文件是根据《中华人民共和国行政许可法》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》而编写，是大型基础设施项目立项的基础文件，发改委根据可行性研究报告进行核准、备案或批复，决定某个项目是否实施。另外医药企业在申请相关证书时也需要编写可行性研究报告。参考资料来源：百度百科-可行性

可行性研究的意义和作用具体如下：1、可行性研究作为建设项目投资决策和编制可行性研究报告的依据。可行性研究是项目投资的首要环节，项目投资决策者主要根据可行性研究的评价结果，决定一个建设项目是否应该投资和如何投资。因此，它是项目投资的主要依据。2、可行性研究作为筹集资金向银行申请贷款的依据。我国的建设银行、国家开发银行和投资银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时，说县会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。3、可行性研究作为项目主管部门商谈合同、签定协议的依据。根据可行性研究报告，建设项目主管部门可同国内有关部门签订项目所需原材料、能源资源和基础设施等方面的协议和合同，以及同国外厂商引进技术和设备正式签约。4、可行性研究作为项目进行工程设计、设备订货、施工准备等基本建设前期工作的依据。可行性研究报告是编制设计文件、进行建设准备工作的主要依据。5、可行性研究作为项目拟采用的新技术、新设备的研制和进行地形、地质及工业性试验工作的依据。项目拟采用新技术、新设备必须是经过技术经济论证认为可行的，方能拟订研制计划。6、可行性研究作为环保部门审查项目对环境影响的依据，也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请施工许可证的依据。扩展资料可行性研究分类如下：1、产品市场研究：市场需求及价格的调查分析和预测，产品进入市场的能力以及预期的市场渗透、竞争情况的研究，产品的市场营销战略和竞争对策研究等。2、原料及投入物料的研究：包括基本原材料和投入物的当前及以后的来源及供应情况，以及价格趋势。3、试验室和中间试验专题研究：需要进行的试验和试验程度，以确定某些原料或产品的适用性及其技术经济指标。4、建厂地区和厂址研究：结合工业布局、区域经济、内外建设条件、生产物资供应条件等。对建厂地区和厂址进行研究选择。5、规模经济研究：一般是作为工艺选择研究的组成部分来进行的。当问题仅限于规模的经济性而不涉及复杂的多种工艺时，则此项研究的主要任务是评估工厂规模经济性，在考虑可供选择的工艺技术、投资、成本、价格、效益和市场需求的情况下，选择最佳的生产规模。6、工艺选择研究：对各种可能的生产技术工艺的先进性、适用性、可靠性及经济性进行分析研究和评价，特别是采用新工艺、新技术时这种研究尤为必要。7、设备选择研究：一些建设项目需要很多各类生产设备，并且供应来源、性能、价格相当悬殊时，需要进行设备研究。因为投资项目的构成和经济性很大程度上取决于设备的类型、价格和生产成本，甚至项目的生产效率也直接随着所选择的设备而变动。8、节能研究：按照节约能源的政策法规和规范的要求，提出节约能源的技术措施，对节能情况做出客观评价。9、交通影响评价：项目城市交通带来的需求和影响以及对策。参考资料：百度百科-可行性研究

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:乐图数据　　篇一：开题报告范例　　天津师范大学成人本科毕业论文（设计）开题报告　　篇二：毕业论文开题报告范文　　毕业论文开题报告范文　　[1]毕业论文开题报告　　开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。　　开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。　　由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。　　开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。　　开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用"德尔菲法"评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。报名提纲包括：

可行性分析的解释：通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会环境影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性的系统分析方法。可行性分析应具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。拓展资料：可行性研究的依据：一个拟建项目的可行性研究，必须在国家有关的规划、政策、法规的指导下完成，同时，还必须要有相应的各种技术资料。进行可行性研究工作的主要依据主要包括：（1）国家经济和社会发展的长期规划，部门与地区规划，经济建设的指导方针、任务、产业政策、投资政策和技术经济政策以及国家和地方法规等；（2）经过批准的项目建议书和在项目建议书批准后签订的意向性协议等；（3）由国家批准的资源报告，国土开发整治规划、区域规划和工业基地规划。对于交通运输项目建设要有有关的江河流域规划与路网规划等；（4）国家进出口贸易政策和关税政策；（5）当地的拟建厂址的自然、经济、社会等基础资料；（6）有关国家、地区和行业的工程技术、经济方面的法令、法规、标准定额资料等；（7）由国家颁布的建设项目可行性研究及经济评价的有关规定；（8）包含各种市场信息的市场调研报告。参考资料：百度百科-可行性分析

可行报告一般会包括两个部分，前期投入的成本，是按照成本项目分类；经营过程中的费用，按照费用要素分类。不管采用哪种方法，一定要把费用发生的原由、测算方法描述详尽。投入和收益！

甲级工程咨询单位的资格标准 一、基本条件 1、综合实力和业绩。从事工程咨询业务5年以上，独立承担国家或地方大型基本建设项目或技术改造限上项目的工程咨询任务不少于10项，社会信誉卓著。 单位从事工程咨询业务不足5年者，可申请甲级工程咨询临时资格。 2、注册资金不低于200万元，或固定资产不低于150万元。 3、有良好的固定办公场所。 4、工程咨询年营业收入200万元以上。 二、技术力量 1、技术力量雄厚。专职从事工程咨询业务的技术人员不得少于24人，其中具有高级专业技术职称或注册咨询工程师资格的人员不得少于30%，从事工程咨询业务5年以上的技术骨干不得少于6人。 2、专业配备合理。按业务领域和服务范围配备有相应的专业技术人员，具有同时承担2个及以上大型项目工程咨询任务的能力。 3、主要技术负责人应具有高级专业技术职称，从事10年以上工程咨询业务，并主持过2个及以上大型项目工程咨询任务。 三、技术水平和技术装备 1、掌握现代工程技术和科学管理方法，技术装备齐全和先进，具有较完整的专业技术资料积累，以及具有处理国内外相关业务信息的水平。 2、具有独立或与国内外工程咨询单位合作承接国外工程咨询业务的能力。 3、直接从事业务的专业技术人员人均配备计算机1台，通信及信息处理手段完备，能应用工程技术和经济评价系统软件开展业务，运用计算机完成工程咨询成果文件编制达到100%，经济评价系统软件的应用达到100%。 四、管理水平 有完善的组织机构，健全的管理班子，严格的管理制度。 建立了比较完善的质量管理体系和制度，或已通过ISO9000族质量管理体系认证。 乙级工程咨询单位的资格标准 一、基本条件 1、综合实力和业绩。从事工程咨询业务3年以上，独立承担国家或地方大型基本建设项目或技术改造限上项目的工程咨询任务不少于10项，社会信誉卓著。单位从事工程咨询业务不足3年者，可申请乙级工程咨询临时资格。 2、注册资金不低于100万元，或固定资产不低于80万元。 3、有相对固定和良好的办公场所。 4、工程咨询年营业收入100万元以上。 二、技术力量 1、技术力量雄厚。专职从事工程咨询业务的技术人员不得少于15人，其中具有高级专业技术职称或注册咨询工程师资格的人员不得少于20%，从事工程咨询业务3年以上的技术骨干不得少于3人。 2、专业配备合理。按业务领域和服务范围配备有相应的专业技术人员，具有同时承担2个及以上大型项目工程咨询任务的能力。 3、主要技术负责人应具有高级专业技术职称，从事8年以上工程咨询业务，并主持过2个及以上大型项目工程咨询任务。 三、技术水平和技术装备 1、掌握现代工程技术和科学管理方法，技术装备齐全和先进，具有较完整的专业技术资料积累，以及具有处理国内外相关业务信息的水平。 2、直接从事业务的专业技术人员中80%配备计算机，运用计算机完成工程咨询成果文件编制达到80%，经济评价系统软件的应用达到80%。 四、管理水平有完善的组织机构，健全的管理班子，严格的管理制度。建立了以质量为中心的管理体系。 丙级工程咨询单位的资格标准 1、注册资金不低于50万元，或固定资产不低于30万元。 2、专职技术人员不得少于10人，其中具有高级专业技术职称或注册咨询工程师资格的人员不得少于2人。 3、主要技术负责人应具有中级以上专业技术职称，从事3年以上工程咨询业务，并主持过2个以上项目工程咨询任务。 申办手续：由申请单位提出，填写由中国工程咨询协会统一印制的申请书《工程咨询单位资格等级申请表》，报送初审单位。报送材料包括：企业法人营业执照或事业单位法人证件；主要专业技术人员一览表，注明专业和技术职称；独立或合作承担过的工程咨询业绩；公司章程及质量管理制度文件；最新年度资产负债表和损益表（或利润及利润分配表）；固定资产清单，自有或租赁办公用房证明；其他有关证明文件等。上述材料一式两份，其中一份留初审单位存档。

　　可行性研究报告：可行性研究报告是从事一种经济活动（投资）之前，双方要从经济、技术、生产、供销直到社会各种环境、法律等各种因素进行具体调查、研究、分析，确定有利和不利的因素、项目是否可行，估计成功率大小、经济效益和社会效果程度，为决策者和主管机关审批的上报文件。　　主要内容：　　1.总论，包括项目名称，利用外资方式，主办单位，主管部门，项目负责人，项目背景，项目具备的条件等。　　2.产品的生产与销售，包括产品名称、规格与性能、市场需求情况，生产规模的方案论证，横向配套计划，产品国产化问题及销售方式、价格，内外销售比例等。　　3.主要技术与设备的选择及其来源，包括采用技术、工艺、设备的比较选择，技术、设备来源及其条件与责任。　　4.选址定点方案，包括定点所具备条件（地理位置、气象、地质等自然条件，资源、能源、交通等现有条件及其具备的发展条件等）、所定　　厂址的优缺点及最后之选定结论。　　5.企业组织的设置与人员培训，包括组织机构与定员、人员投入计划与来源、培训计划及要求。　　6.环境保护内容。　　7.资金概算及其来源，包括合资各方的投资比例、资本构成及资金投入计划。　　8.项目实施的综合计划，包括项目实施进程及施工组织规划等。　　9.经济指标的计算分析，包括静态的财务指标分析和敏感性分析、外汇平衡分析等。　　10.综合评价结论。　　_______________________________________________________________　　范例：　　可行性研究报告的参考格式　　第一章 概况　　合营企业的名称　　合营企业的地址　　中方负责人　　外方负责人　　1．合营的由来　　介绍双方从接触到签约的简单经过、中方企业的生产历史及寻求外资合营的目的。　　2．项目主办人简介　　介绍中方企业的简况，包括企业的地理环境、厂房设施、职工队伍、技术力量、生产能力及能源交通等。介绍外方的生产情况、技术能力以及国际地位等。　　第二章 合营目标　　1．合营的模式　　2．合营的规模　　确认合营企业的总投资额和注册资本，双方各占投资总额的比例及投资的方式。　　3．工艺过程　　包括工艺流程、产品纲领及生产工艺等。　　4．市场预测　　介绍合营企业产品的市场销售情况及双方的销售责任（应附国际国内市场供应情况的调查报告）。　　5．产品销售方案　　作出若干年内产品外销与内销的计划，并规定双方的销售渠道与销售责任。　　第三章 合营企业的组成方案　　董事会的组成及权限，整个合营企业各办事机构的组成框架（附图）　　1．公司职工定员　　2．职工来源及培训　　职工来源包括管理人员和工人。培训应作出初步计划，对不同层次的职工进行不同级别的培训。　　3．薪金及工资　　第四章 生产原料供应方案　　1．主要原料　　说明每一种主要原料所需求量以及供应的渠道。　　2．水、电、燃料　　说明每日（或每年）的消耗量和解决的途径。　　3．包装材料　　说明年需求量和解决的途径。　　4．主要设备生产能力的预算及购置计划（应列表说明）　　第五章 安全环保　　应根据我国环境保护法及有关安全规定、工业卫生标准的要求执行。　　1．污染物的处理　　说明本产品的生产是否产生废水、废气、烟尘及噪音等以及处理措施。　　2．环境美化　　3．劳动安全保护措施　　第六章 技术经济分析　　1．技术上的合理性和可实现性　　说明本企业与外方合营的条件，本企业的生产历史、技术力量和管理经验，外方的生产历史、技术力量和国际信誉，两家合营后产量与质量可能达到的水平。　　2．经济分析（参见财务分析表）　　3．外汇流量表（参见财务分析表）　　第七章 资金来源及项目组成　　具体说明双方投资的金额和投资的方式。　　如：中方可以厂房或土地使用费、开发费抵部分或全部投资；外方可以先进的设备及生产流水线抵部分或全部投资。　　如果双方投资需要分期投入，那么说明每一期投资的金额和方式。　　第八章 实施计划　　具体列出完成可行性研究报告、办理营业执照、有关商务谈判、土建筹备工作开始、生产厂房交付使用、设备安装试车、投产等一系列主要工程的时间。　　第九章 评 语　　本合营企业符合国家利用外资的方针、政策（有利于产品更新换代和赶上世界先进水平，在经济上双方均有利可得）在经济效益方面的效果。　　第十章 财务分析　　（一）设计能力　　（二）总投资费用及奖金筹措　　（三）财务分析（附财务分析表）　　合营双方一致同意由甲方做可行性研究报告。上报主管部门审批。　　×年×月×日　　附件：财务分析目录（各类表格）　　国内外市场预测（调查报告）　　投资估算表