研究条件怎么写

企业项目可行性研究报告标准框架 第一部分 项目总论 第二部分 项目建设背景、必要性、可行性 第三部分 项目产品市场分析 第四部分 项目产品规划方案 第五部分 项目建设地与土建总规 第六部分 项目环保、节能与劳动安全方案 第七部分 项目组织计划和人员管理组织 第八部分 项目实施进度安排 第九部分 项目市场营销 第十部分 项目不确定性分析 等等，具体的编写建议让相关机构来写，5天可交付，大大节省了相关时间，通过率也高具体的可以咨询湖北御玺德工程咨询有限公司，公司承诺5天内交付成品报告，为您节省宝贵时间，御玺德工程咨询有限公司是湖北省招商局，发改委指定先进单位，编写人员有20年相关编写经验，可研编写专业性强，通过率高，专业从事工程咨询和技术咨询的综合性咨询服务企业，公司可承接建筑、化工、轻工、建筑材料、农业、市政公用工程（市政交通、给排水）、生态建设与环境工程等多个专业的工程咨询业务，专业编写项目可行性研究报告、项目申请报告、商业计划书、节能评估报告、项目建议书、资金申请报告等各类咨询报告。公司专业为企业及政府事业单位量身定制属于自己的文书方案。我公司的团队成员均为从事项目咨询工作多年，现有专业技术人员50人，其中国家注册咨询工程师15人，高级工程师8人，研究生以上学历10人，我们的注册咨询师有从业二十年的经验。能为客户提供专业化、个性化服务，以高水平、高质量的报告，能满足您项目立项、项目用地审批、项目环境影响评价、申报国家项目资金补助的需要。 我公司报告品质有保证，收费合理，服务专业。我公司与相关部门及专家建立了长期协作关系，将您的项目顺利通过审批。在合作中我们将会竭诚为您服务，严守您的商业秘密。

（1）研究目标（为什么，why）: 问题的提出、研究的目的、研究对象和方法、计划实施进程、可行性分析、可能的结果。明确,可达到预期目标。（2）研究内容（干什么，what）:范围要合适,根据时间、资金、技术、人力等因素确定合适的研究范围。（3）研究方法 (如何做，how to do）: 即通过何种技术方法实现目标（by what）。对解决科学问题来说，说到底是一个方法问题。方法一定要先进、有技术创新，说明具体的研究方法，在某些方面或整体上有创新。最起码是可行的方法。（4）技术路线(怎样做，how to do:工作程序，whay by what：利用选择的方法对所研究的内容按怎样的时间顺序进行研究）：合理可行，符合科研规律。（5）重点突出：确定研究的重点，关键问题选择准确，对关键问题分析准确并加以选择，并且集中所有资源进行突破性研究。（6）项目创新点：项目总体创新性是关键。学术思想创新，新颖；探索性尝试，属于开创性工作，具有先导性意义。研究内容创新，具有开拓性；研究方法与技术路线也要有创新性，力争项目总评为优秀和优先资助。（7）可行性分析：可行性分析要体现可操作性，有创新性、有科学意义或应用前景，但不一定可行。可行性是指在现有条件下，完成研究内容和实现研究目标的可能性。可行性分析一定要全面。（8）实验方案：内容，方法和技术路线综合性描述，以内容为中心线索。也可以把技术路线和实验方案放在一起写。（9）年度计划与预期进展：具体，明确，有余地辑文编译为你提供

　　　　　　你开题报告准备写什么想好了吗？学校格式要求准备好了吗？开题报告选题老师同意了吗　　？一定要选题征得老师同意，一是尊重老师，二这样就不会有换题目重写的风险，在写之　　前一定要先把大纲确定好，和老师商量一定，不要挖坑自己跳。　　　　有什么不懂可以问我，希望可以帮到你，祝顺利　　　　本科毕业论文开题报告怎么写，要想知道论文开题报告怎么写，就得知道什么是论　　文开题报告，开题报道就是当论文题目确定之后，学生在调查研究的基础上撰写的报请院　　系批准的写作方案。它主要说明研究这个课题的目的和意义;该课题在国内外研究的历史和　　现状;论文重点研究的内容，达到什么样的目标;研究采用的方法和步骤;写作进度安排以及　　引用的主要参考文献资料等。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。在论文正式开　　始写作之前，先写出开题报告，再经过毕业论文指导小组审阅修改后，才能在指导教师的　　指导下按选题报告的要求撰写毕业论文。　　在写开题报告之前，要做好一些前期工作。本科毕业论文开题报告怎么写，首先，要　　了解别人在这一领域研究的基本情况，使自己能够了解自己所选课题在国内外的研究现状　　、发展趋势、研究的主要观点以及存在的不足等，这就需要去阅读大量的文献资料，并对　　文献资料进行归纳整理，写出文献综述。其次，要掌握与所选课题相关的基础理论知识，　　理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则就很难深入研究进去，很难有真正　　的创造。因此，要加强专业理论知识学习，对以前学过的知识要认真地复习总结;以前没有　　学过的知识，也要通过补课的方式，把它理解掌握。这样在写开题报告的时候，才能更有　　把握一些，制定出的开题报告才能更科学、更完善。　　本科毕业论文开题报告怎么写，开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转　　换成相应的栏目，便于按项目填写，避免遗漏。其内容主要包括论文题目、课题的目的及　　意义(含文献综述和选题的依据和意义)、课题任务、重点研究内容、实现途径、进展计划　　及阅读文献目录等。　　　　　　开题报告填写要求　　1．开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报　　告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意　　见及院、系审查后生效；　　2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从　　教务处网址上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署　　意见；　　3．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交　　换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2003年4月26日”或“　　2003-04-26”。　　内容:　　1．本课题的目的及研究意义　　2．本课题的国内外的研究现状　　3．本课题的研究内容　　4．本课题的实行方案、进度及预期效果课题的研究内容　　5、已查阅参考文献：　　　　　　　　ily:Arial; mso-fareast-font-family:宋体; mso-hansi-font-family:宋体; font-　　size:14px; mso-font-kerning:1px; " >　　为了保证硕士研究生的培养质量,提高论文质量,就必须对论文开题报告进行评价。论文开　　题报告会由3~5位相关学科的专家对论文开题报告进行评议,与 企业合作的重大科研项目可　　以聘请1~2位相应企业的具有高级职称的专家参加,不同学科的论文开题报告的侧重点不同　　。江苏工业学院研究生部规定学生必须进行 论文开题报告,并规定了统一的格式,设计了专　　门的论文开题报告评审表,论文开题报告会上研究生应对课题进行详细汇报,并对专家提问　　做出必要的解释和说明。 论文开题报告的成绩考核以合格、不合格记。评审小组成员最后　　签名并给出学生是否合格的评审意见,并以百分制打出具体的分数。论文开题报告成绩不合　　格者,不 得进入课题研究。　　为了提高论文质量,研究生必须首先从思想上重视论文开题报告,在平时的学习中注意积累,　　从各个方面提高能力,尤其要注意培养通过理论思维发现研究问题的能力。论文开题报告是　　研究工作的开始,良好的开端为优秀的学位论文奠定了坚实的基础。　　　　　　

怎么写开题报告呢？　　首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。　　第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。　　第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分：　　一、课题研究的背景。 所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。　　二、课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”　　三、课题研究的目的和意义。　　课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：　　1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。　　2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。　　3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。　　四、课题研究的方法。　　在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论）等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。　　五、课题研究的步骤。　　课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。　　六、课题参与人员及组织分工。　　这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。　　七、课题的经费估算。　　一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要 的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，结题报告等资料的印刷费等等。所谓“大军未动，粮草先行”，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好。

研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。一方面，要写好研究计划，必须了解它们的基本结构和写作方法。然而，“如果你想学诗，你必须做的不仅仅是诗”。写好开题报告和研究计划，并做好大量的基础工作是很重要的。首先，要学习别人的基本信息在这个领域的研究，研究的最基本特征是创造性的工作，熟悉其他人在这个研究中，还没有很多人，非常成熟重复别人的路径，并站在他人的研究的基础上,从事更高层次、更有价值的研究。其次，掌握与项目相关的基本理论知识。只有有了坚实的理论基础，研究工作才能有坚实的基础。否则，没有理论基础，就难以深入研究，难以真正创造。因此，在进行科学研究时，必须收集各方面的信息，加强理论研究。这样，在写报告和计划的时候，可以更加肯定，制定的报告和计划也可以更加科学和完善。扩展资料：开题报告的内容：1、课题来源及研究的目的和意义；2、国内外在该方向的研究现状及分析；3、主要研究内容及创新点；4、研究方案及进度安排，预期达到的目标；5、为完成课题已具备和所需的条件和经费；6、预计研究过程中可能遇到的困难和问题有及解决的措施；7、主要参考文献；

查收

研究报告　　课 题 研 究 报 告 写 作 格 式 简 介 　　第一部分 a引言； b慨述； c研究背景和意义； d研究方法和角常； e研究对象与方法； 　　第二部分 a研究结果； b研究内容及主要成果； c探讨与认识； d现状与问题； e分析与讨论 　　第三部分 a结论； b结论与建议； c研究结论和说明； d建议和展望； e问题与对策；　　一、研究报告论文撰写的意义 　　研究报告和论文是： 　　1、研究者思想发展的忠实记录 　　2、课题研究水平和价值高低的标志。 　　3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。（跨越时空） 　　4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。 　　二、研究报告的类型和结构 　　（一）类型 　　1、实证性研究报告 　　2、文献性研究报告 　　3、理论性研究报告 　　（二）结构 　　题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录 　　1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。 　　2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。 　　3、理论性研究报告：狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。 　　论文有三个最基本的要素：一为论题，即真实性将被验证(论证)的命题、观点。论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。二为论据，即证明论题真实性的依据。论据的来源应该是研究过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的材料。三为论证，即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的结构层次、材料组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现。 　　论文与实证性研究报告有区别，它一般将科研工作中最主要，最精彩和具有创造性的内容和结果加以提炼，用较简明精炼的语言加以表达，论文不包括过多的具体研究方法和过程，而更强调内容的创新和学术价值。任何研究课题的成果都可以用论文来表达。 　　三、写作内容和要求 　　（一）题目 　　1、题目的内容 　　类型、定位、作用 　　2、写作要求 　　标题要准确 　　标题要新颖 　　题式可多样 　　标题要简洁 　　（二）署 名 　　1、署名的方式 　　集体署名 　　个人署名 　　2、署名的规则 　　贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。 　　惯例 　　（三）内容提要和关键词 　　（四）前言 　　（三）内容提要关键词 　　1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。 　　2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。 　　（四）前言 　　1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。 　　2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。 　　（五）正文 　　1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。 　　研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。 　　结果分析与讨论材料缺乏的原因 　　研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘 　　操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验 　　文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度 　　反映结果的项目指标难以确定 　　测量的方法与手段较难选择 　　数据的处理与分析要求不断提高 　　结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 　　对下一步的研究提不出发展的方向。 　　2、写作要求 　　2、写作要求： 　　总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。 　　具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。 　　（六）结论、（七）注释和参考文献、（八）附录 　　（六）结论 　　1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等 　　2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。 　　（七）注释和参考文献 　　1、内容：书籍、刊物、报纸、网络 　　2、要求：完整注明出处 　　（八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等 　　四、研究报告和论文撰写 　　（一）影响研究报告和论文质量的因素 　　1、研究工作本身 　　2、研究者的哲学水平和研究素养 　　3、语言表达能力和写作水平 　　（二）写作步骤 　　1、确定成果类型及主题——定位。 　　2、谋篇构思，拟定写作提纲。 　　多学科多角度全面分析研究内容，形成尽可能完整的内容框架体系。（放） 　　选取三特（特长、特色、特点）进行创造性构思，突出重点难点，围绕中心论点进行系统梳理。（收） 　　照顾文章结构比例的匀称性，进行适当的内容调整。 　　拟定写作提纲：句子提纲、标题提纲、段落提纲、图表式提纲。 　　3、初稿写作 　　1）有话想说 　　2）无话可说 　　忘 　　回 　　跳 　　3）有话能说 　　4、修改定稿 　　1）关注三类问题： 　　全局性问题 　　局部性问题 　　细节性问题 　　2） 修改方法： 　　存放－冷却－补正修改法 　　边写边改－气呵成法 　　同行交流－导师点评－自我修改法。 　　五、文章的类型和投稿策略 　　（一）文章的类型 　　抄 　　凑 　　合 　　流 　　（二）投稿的策略： 　　1、了解杂志特色：编辑方向、体裁风格、开设栏目、作者群体 　　2、因稿论嫁，从一而终；多次强化，终结善果。 　　3、集中一点，挖深挖透，成小专家，专家小成。 　　六、教师在研究写作过程中出现的问题 　　一）选题： 　　过大、过空、过泛，缺乏实效性 　　追风现象明显 　　命题作文、应景作文现象明显，敷衍应付行为居多 　　二）写作 　　文章类型体裁选择定位不准确； 　　破题困难，不能抓住切入点和结合点契合点 　　中心不明确，重点不突出 　　概念界定不清晰，划分不统一、不穷尽；基本概念术语理解不透，空话套话比较多，胡乱套用现象明显； 　　缺乏系统观和整体观，思维方式满足于简单的罗列和枚举，出现跳跃性思维、游走式思维，脚踩西瓜皮，滑到那儿算那儿； 　　结构混乱，思路不清；理论推导缺乏，理论体系构建困难； 　　局限于个人的体验和感受，跟着感觉走；没有将理论与实践进行有意的印证，出现理论与实践分离，论点和案例脱节的现象，且缺乏对案例的必要分析； 　　资料收集、综合分析意识淡漠；收集不全面充分，观点材料不统一； 　　材料取舍比较困难；数据处理不科学，分析水平比较简单原始； 　　治学态度不严谨，结论推断比较随意，缺乏足够必要的实证研究数据支撑，往往凭感觉经验下结论； 　　语言拼凑痕迹明显，一味追求对仗工整，明显有文学化倾向；语言表达不流畅；标题冗长，不够简洁明了 　　原因 　　理论学习动力不足，没有真下功夫；存在知识性缺陷，忽略条件性和方法性知识的学习 　　理论底蕴不扎实，综合分析能力欠缺；手段、措施——条件——目标之间缺乏合理构建，应然与实然、理念、经验与行为之间缺乏必要的联结； 　　研究动态现状了解不够；难以把握研究的重点难点和关键；很难抓住源头问题做文章；容易出现重心偏移、定位不准的现象； 　　对自身教学经验反思不够，理论与经验的契合点抓不准；经验不能升华为理论； 　　研究设计不科学、过程不落实，操作随意性大，缺乏具体的抓手、切实可行的措施。 　　怎样撰写教育科学研究报告 　　（一）教育科学研究报告的类型 　　教育科学研究报告是教育科学研究成果的重要表现形式，也是揭示教育规律的主要形式。 　　教育科学研究报告就其内容和写作形式分为：论述性研究报告、描述性研究报告、实证性或实验性研究报告和文献资料研究报告等四个类别。 　　论述性研究报告:这是一种旨在阐明研究对象的本质及其规律性的研究报告。 　　描述性研究报告:这是一种旨在说明研究对象是什么，发生了什么的研究报告。 　　实证性、实验性研究报告:这是一种旨在用事实说明现象或事物之间相互关系，互为因果，以及现象为什么发生，怎么能发生的研究报告。 　　文献资料研究报告:这是一种旨在以口头、文字、音像等资料为基础，分析、辨明某一方面研究的信息、水平、进程、争议、趋势等的研究报告。 　　（二）教育科学研究报告的基本组成部分 　　l、全文提要：提要就是研究工作的概述；必须能够准确地反映报告的内容和目的，文字清晰易读，要力求忠实于报告，并要避免评述。其字数以250-300字为适宜，至多也不要超过600字。 　　2、研究的目的和意义。 　　3、研究工作的简单过程。 　　4、研究的对象、范围和方法等。 　　5、国内外前人这个问题上，所做的工作情况简介。 　　6、研究结果的分析，这一部分是报告的核心，它的撰写工作，要根据研究的假设或研究的目的，作一番清晰描述，也就是对研究结果的描述。 这一部分除了用文字叙述外，还可借助图表的设计，把结果显示出来，从中可以更清晰、直观地体现重要的研究结果。 　　7、讨论：讨论就是对研究的分析是否恰当，不要之处。应提出修正。 　　8、结论：必须是根据充实的材料与分析的结果，说明结论的可靠度。 　　9、建议，除与教育科学研究论文的建议相同的要求外，还应注意两点。一是要根据研究的结论，针对研究的问题有头的现状，提出改革的建议，以供有头部门选择。建议的内容不能与报告的结论无关，否则便失去意义和价值。建议的表达方式，应留有余地，不要过于武断，或掺杂个人的情绪作用等。二是对进一步开展研究工作的建议，应指出进一步研究的必要性和可能性，未来的研究有待改进的地方，尚待深入研究的有关问题等，可为后人的研究，提供参考。 　　（三）撰写教育科研报告的几条基本原则 　　为了以个性透视共性，这里主要介绍实证性研究报告的写作，掌握了这类报告的“个性”，那末教育科学研究报告的“共性”也就不难领会了。 　　怎样撰写好实证性研究报告呢？下面先说几条基本原 　　1、谁要以事实为依据 研究报告中列举的全部数据和例子，都应该是千真万确的事实，绝不可有半点虚假，不能编造，不能无中生有。报告中对教育现象的因果关系分析，对教育原理和规律的探索，也都要以事实为依据。科学研究报告中的每一句带有判定性的话．都必须在足够的、可信的、有说服力的事实基础上得出。当然，科学研究报告中也必须把研究问题时所需要的大量事实材料跟撰写报告时应引用的最有说服力的事实材料区分开来。有些事实材料，如与研究的主题扣得不紧，应当忍痛割爱；有些事实材料，应当尽量制作成表格、图例以及其它直观形式。 　　2、内容的阐述有逻辑性 实证性研究报告的内容阐述与研究工作的逻辑发展顺序是大体一致的，为了确保研究报告的逻辑性，我们应当首先考虑整个研究工作的发展顺序，然后再考虑报告的表达方式。研究报告内容的逻辑性是整个研究思路逻辑性的写照，没有一个好的研究基础，好的科研报告是怎么也写不出来的。 科学研究报告必须绝对如实地反映客观情况，一切叙述、说明、推断、引用，必须恰如其分。文字、用词应力求准确。概念表述应尽量用科学性用语，避免用常识性用语，以免读者费解或产生歧义。当然，研究报告的文字也必须简单、明了、通顺、流畅，既要明白如话，又要把研究的效果准确地、科学地表达出来。 　　3、引用文献资料要注明出处 在教育科研报告中完全可以引用，采纳别人的科学研究成果，但必须尊重别人的劳动。一方面应实事求是地评价，实实在在地引用；另一方面，不应当把别人的成就变为自己的东西。所以在研究报告中凡有引用别人的材料、研究成果或观点性词语，必须加以注释或说明，以向读者示知成果界限。 　　范文：　　问题的提出 　　据调查我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。 为什么患近视的青少年越来越多？孩子们的眼睛到底是怎么近视的？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？为了解中学生近视情况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的部分七年级同学作了一次调查。 　　二、调查问卷 　　为了防止中学生近视，我们为广大中学生出此问卷 　　1.你是不是近视? 　　A. 是的 B、 不是 　　2.你是如何近视的?（不近视的可不答） 　　A、看电视过度 B、坐姿不端 C. 其它 　　3 你近视多少度? 　　A. 100以下 B. 500以下 C. 更高 　　4.你近视几年了? 　　A. 一年以下 B. 五年以下 C. 其它 　　5.你身边大部分同学近视吗? 　　A. 是的 B. 不是 　　三、调查分析：导致眼睛近视的原因： 　　大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主因。 　　1 看电视距离太近 　　2 看电视的时间太长 　　3 所看电视的画面浓度太深 　　4 写作业时的姿势不正确 　　5 在光线太强的阳光下看书 　　6 在光线太弱的光下看书 　　7 长时间的在电脑前 　　8 不合理饮食 　　9 看激光 　　10 在车厢里看书 　　11 遗传因素 　　12 不认真做眼保健操 　　四、调查结果： 　　通过调查发现，在当今的中学生近视率不断上升，而中学生们对近视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓，错上犯错。许多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光太暗、持久用眼等。但近年来的医学研究表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。 　　五、建议 　　（一）看书时作姿要端正，光线要充足。读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。 　　（二）不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动，调节眼睛肌肉。 　　（三）时常佩带一些滴眼液，如：珍视滴眼液，明目滴眼液，珍珠滴眼液等。在课间十分钟坚持做眼保健操。 　　（四）尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。 　　（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素C和维生素A，D的食物。 　　（六）定期到眼科专医作检查，听从仪医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。 　　六、体会 　　为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。视力关系着我们的一生，我们要爱护我们的眼睛，不让我们将来后悔。面对21世纪视觉危机的挑战，我们要勇于接受挑战，战胜敌人！

论文的研究方法主要有以下几种：1、调查法它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解。2、观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。3、实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性和控制性。4、文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。5、实证研究法在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。

一、什么是课题研究方案教育科研课题研究方案，也叫教育科研课题研究计划，是如何开展课题研究的具体设想，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。课题研究方案能保证整个课题研究工作有条不紊地进行。研究方案水平的高低，是一个课题质量与研究者科研水平的重要反映。这是科研管理部门是否批准课题立项的关键，也是科研管理部门进行课题中期检查和结题鉴定的重要依据。 二、课题研究方案基本内容教育科研课题的种类多种多样，其研究方法也各不相同，研究方案也有不同的种类，但究其结构，则大同小异。撰写课题研究方案基本上要有以下几个方面。 （一）课题的表述如何研究课题必须有一个名称表述其所研究的问题。一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。1、准确，就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，有一个适宜的切口，能准确地把研究的对象、问题概括出来。2、规范，就是所用的词语、句型规范、科学，所以是而非的词不能用，口号方式、结论式的句型不能用。因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。3、简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。4、醒目，就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。 （二）研究的目的和意义作为课题方案，首先应对课题研究的背景和要达到的研究目的进行阐述，回答“为什么要进行研究”这样一个问题。在方案中，课题研究的背景通常以“课题的提出”或“课题的背景”作提示进行阐述的，主要是介绍所研究课题研究的目的、意义，也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。 （三）国内外研究现状、水平和发展趋势要陈述课题范围内有没有人研究，哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向发展等。这些内容的分析一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握，是否具有一定的研究基础。因为我们对某一问题进行科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解。 （四）研究的理论依据我们教师现在进行的课题研究，基本上是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如，我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教育模式创新实验研究，就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。 （五）研究对象与范围教育研究总是指向一定的对象。这些对象往往是人、由人组成的群体、组织及他们的行为和特质。由于人及其行为和特质的极其复杂性，所以对之进行研究时必须先对之明确界定，以避免不同人从不同的视角来理解而带来的混乱。1、对研究对象的模糊概念进行界定有一些研究对象带有模糊性，例如“薄弱学校”、“品德不良学生”。我们可根据某一标准（有权威性的标准最好）来做出划定，例如根据教育行政部门对学校的评估标准，评估分数在多少分以下的就是“薄弱学校”。2、对研究对象总体的范围进行界定总体是统计学概念，是指研究对象的全体。研究对象的范围大小，得根据研究目标考虑。其范围有来源范围和特征范围。来源范围有地域、学校、班级；特征范围有性别、年龄、心理特质等。例如对学生心理健康状况的调查，学生的范围是某一地区还是某一学校，在什么类别的学校，在什么年级或年龄段，这些都要进行明确的界定。范围不同，最后得出的研究结果会很不同。3、对一些关键概念进行界定在教育科学研究中，由于学派林立、观点各异，所以有许多名词术语往往会出现“仁者见仁，智者见智”的现象。为了避免由于一些关键性名词概念上的歧义，造成科研管理者和研究者在评审、研究过程中产生认识上、观念上的不统一，避免由于这些歧义造成他人对研究成果在理解和接受上的分歧，有必要在制定研究方案时，对研究所涉及的重要概念、名词下一个比较明确的定义。 （六）研究的内容研究内容是研究方案的主体，回答研究什么问题，问题的哪些方面。它把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题。研究内容的多少与课题的大小有关，课题越大内容就越多。但许多老师在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解细化，一点一点地去做。 （七）研究的方法研究方法主要是指教育研究方法，它回答如何研究的问题。教育研究的方法多种多样，主要有文献研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、行动研究法、经验总结法等，但我们可以分为两大类。一类是收集研究数据资料的方法，如调查法、观察法、测量法、文献法等。这些方法旨在获得对象的客观资料，而不给予对象任何影响。另一类方法是旨在改变和影响变量的方法，如实验法、行动研究法。这些方法是要通过施加某些干预而获得某些期望的结果。有一些研究可能采用单一的研究方法，有的研究则可能采用多种方法。例如采用实验法或行动研究法，也必然要采用第一类的数据资料收集方法，以了解实验的最终结果如何。 （八）研究的步骤课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段要达到什么要求，用多少时间，从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。它使得研究者一开始就心中有数，在实施研究中一环接一环、有条不紊地开展各项工作，从而保证研究能按预定要求如期完成。步骤基本上包括方案准备阶段；方案实施阶段；专家论证评价，总结验收和结题三个阶段。 （九）研究的预期成果形式成果形式指最后的研究结果以什么形式出现。教育研究成果可以有研究论文和报告，专著和教材，教具和教学仪器，教学软件（包括音像制品，计算机软件）等。研究周期较长的课题，还应该分别有阶段成果和最终成果。阶段成果可以按学期列出。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。 （十）课题组成员及其分工课题组成员要根据课题研究的需要而确定。课题组成员并不是越多越好。课题组的成员必须都承担课题研究的某一方面任务。不应有光挂名不干事者。课题组各成员承担的任务的性质应与承担者的学识、能力相适合。计划中要把课题组负责人、成员的名单、分工写出。必要时，还应把各人的专业、能力特长，曾有的研究经历和成果列出，以便课题管理者对课题组的研究力量有所了解。 （十一）经费预算与设备条件要求经费与设备是开展教育科研的物质条件。不同的研究所要求的条件是不同的。经费的支出主要包括：1、资料费：购买、检索或复印文献资料；2、印刷费：印刷问卷调查材料、成果材料；3、旅差费：外出调查；4、会议费：组织或参加研讨会、课题论证会；5、设备费：购置研究所需的设备、器材，如电脑等。作为小课题一般可以不写这部分内容，因为所需经费不多，学校一般多能答应实报实销。但确需添加设备的课题和某些大课题的研究。本回答被网友采纳