研究生政治知识点的

考研政治知识点总结，你到各大书店买本政治考试大纲，因为政治是公共科目，题型、大纲相对固定，所以这方面的资料很多的！

第一章五个要点(1)、马克思主义中国化的历史进程2个考点(2)、中国特色的社会主义旗帜2个考点(3)、中国特色社会主义道路2个考点(4)、中国特色社会主义理论体系2个考点(5)、中国特色社会主义制度1个考点第二章两个要点(6)实事求是思想路线的重要意义1个考点(7)解放思想，实事求是，与时俱进4个考点第四章三个要点(8)从新民主主主义到社会主义的转变1个考点(9)社会注意改造道路和历史经验3个考点(10)社会主义制度在中国的确立2个考点第五章两个要点(11)中国特色社会主义建设道路的初步探索1个考点(12)社会主义的根本任务3个考点第六章两个要点(13)社会主义初级阶段是我国最大的实际2个考点(14)社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领1个考点第七章两个要点(15)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择4个考点(16)坚定不移地推进全面改革1个考点第八章两个要点(17)社会主义初级阶段的基本经济制度1个考点(18)促进国民经济又好又快发展6个考点第九章两个要点(19)依法治国，建设社会主义法治国家2个考点(20)推进政治体制改革，发展民主政治1个考点第十章三个要点(21)发展社会主义先进文化19个考点(22)建设社会主义核心价值体系5个考点(23)加强思想道德建设和教育科学文化建设7个考点第十一章两个要点(24)构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性2个考点(25)构建社会主义和谐社会的总体思路2个考点第十二章一个要点(26)新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展2个考点第十三章两个要点(27)国际形势的发展及特点5个考点(28)独立自主的和平外交政策6个考点第十四章一个要点(29)建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业7个考点第十五章一个要点(30)以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程5个考点

http://www.cne.cn/outline/politics.html都在这儿，好不容易找到的，加点分吧。呵呵呵考研教育网名师余学本2008年政治大纲修订内容详解2007-8-30 10:32 页面功能 【字体：大 中 小】【打印】【关闭】 总的来看，考试大纲的基本框架没有动，只是在考查知识点层面进行了局部的或者说个别的修订。既保持了考试大纲的相对稳定性、连续性，又在这个基础上有所前进。 从修订的情况看，有属于内容的，也有文字表述方面的。概括起来，涉及以下几个方面。 第一，根据形势发展的需要，进一步贯彻中共十六大和十六届三中、四中、五中、六中全会精神。 每年的考试大纲都根据党和国家的重要会议进行修订。2008年考试大纲也继承了这个传统。例如，在邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程中，根据中共六中全会的精神，把“构建社会主义和谐社会”从去年的一个知识点提升到今年的一节，并相应地增加了三个知识点，在第九章增加了“社会主义核心价值体系”等。又例如，在当代世界经济与政治课程中，增加了“推动建设和谐世界的理念与外交实践”知识点。作为我国对外政策重要思想和主张之一，“和谐世界”的概念最早是胡锦涛在2005年4月雅加达亚非峰会上的讲话中提出来的，并在其后的许多重要场合多次论述，显示这一理念在中国外交政策中的重要战略地位。再例如，在“马克思主义政治经济学原理”部分增加了一个新的知识点“政府的经济职能”。中共十六大报告就已指出，要完善政府的经济调节、市场监管、社会管理和公共服务的职能，中共十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中指出，要切实把政府经济管理职能转到主要为市场主体服务和创造良好发展环境上来，完善政府社会管理和公共服务职能。这里需要指出的是，出自党和国家重要文件和主要领导同志重要讲话的考查知识点，历来是研究生入学政治理论考试的重点。目前，中共十六大报告和几届中央全会的内容已全面渗透到各。门政治理论课程中，考生在复习时尤其要注意。还要强调的是，今年要召开中共第十七届全国代表大会。中共十七大报告的内容，是今年一定要出题考查的，考生务必要认真学习领会。 第二，完善课程内容和反映课程建设成果的需要。 根据教学实践的经验，完善课程，相应地增加了一些知识点。有的知识点，过去有过，后来删掉了，今年又加上，实际是恢复。例如，马克思主义哲学原理部分今年新增加的知识点“社会有机体与社会结构”，前几年有过，2004年以后的大纲删掉了，今年又补上。“马克思主义哲学原理''''第六章新增知识点”交往及其在社会发展中的作用，则是课程的新增内容。又例如，“马克思主义政治经济学原理”新增知识点“资本积累的一般规律”，这个规律揭示了资本主义社会贫富两极分化的客观必然性，即资产阶级一极的财富的积累、工人阶级一极的贫困的积累。贫富两极分化，仍然是当今资本主义国家的现实。这项内容，早在过去作为马克思主义基本原理概论的一个部分时就考查过，但后来删掉了，今年又补上，使得理论阐述更完整。 此外，近年来高校政治理论课课程改革有了深人发展，陆续开出了一些新课，出版了一些新编的教材。例如，前不久，高等教育出版社出版了作为马克思主义理论研究和建设工程重点教材的《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，把马克思主义中国化的理论成果集中到一起进行教学。今年考试大纲的修订，有多处吸收、借鉴了这本书的成果。例如邓小平理论和''三个代表''重要思想概论课程第三章新增“党的思想路线的基本内容”、“实事求是思想路线的理论意义和实践意义”，第五章增加“对外开放是中国的基本国策”，第八章增加“基层民主政治建设”、“推进政治体制改革”，第九章增加“社会主义核心价值体系”等。虽然这些问题和思想都出自中央文件，不是新编教材提出来的，但是如何把这些重要论述组织到教材中来、建立一个什么框架结构、放在什么地方进行阐发，则是新编教材作者研究的成果。今年考试大纲的新增知识点吸收、借鉴了新编教材的这些成果。 第三，改进和考试大纲本身的需要。 作为考试大纲，一是内容上必须准确，二是文字表达上尽量精练。 就准确性来说，“邓小平理论和''三个代表''重要思想概论”课程第三章第一节“党的思想路线的重新确立和发展”中的第一个知识点，去年是“党的十一届三中全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线”，今年的表达改为“党的十一届三中全会重新确立了实事求是的思想路线”，去掉了“解放思想”四个字，更准确了。因为“文化大革命”破坏了毛泽东倡导的实事求是的思想路线，所以，十一届三中全会重新确立了实事求是的思想路线。“解放思想”是邓小平根据实践的需要新提出来的，是实事求是思想路线的发展，而不是“重新确立”。接下来的知识点“解放思想、实事求是贯穿于邓小平理论形成和发展的全过程”，以及下面的“解放思想与实事求是”等知识点，就合乎逻辑和历史的顺序。再例如，“邓小平理论和''三个代表''重要思想概论”课程第十一章去年有一个知识点“世界多极化和经济全球化的发展趋势”，今年改为“世界多极化和经济全球化在曲折中发展”，这里突出了发展的曲折性，采用了中央文件的表述，但符合客观现实，更准确了（顺便说一句，如果把世界多极化点明是世界政治多极化，则更好了）。 今年唯一的一处章的标题的文字改动，是“毛泽东思想概论”第三章的标题，去年是“新民主主义革命的基本问题”，今年改为“新民主主义革命的道路和基本经验”，鲜明地突出了内容，即以农村包围城市、最后夺取全国胜利的中国特色革命道路，以及统一战线、武装斗争、党的建设是中国共产党在中国革命中的三大法宝的革命经验的总结。 至于知识点文字表述的简洁明了方面，今年考试大纲有了明显的改进，这里就不一一列举了。 第四，就每门课程的修订情况来说，五门课程多少不一。 最少的是“毛泽东思想概论”，只有一个章（第三章）的标题和两个知识点的文字表述有改动，内容没有变动。其次是“当代世界经济与政治”，只增加了一个知识点“推动建设和谐世界的理念与外交实践”，别的没变动。再次是“马克思主义哲学原理”，增加了两个知识点：一个是第五章的“社会有机体与社会结构”，前面讲了，这其实是恢复；另一个是第六章的“交往及其在社会发展中的作用”。其他知识点包括文字表述都没动。第四是“马克思主义政治经济学原理”，增加了两个知识点：“资本积累的一般规律”和“政府的经济职能”；删除了一个知识点，即导论部分的“研究生产关系包括研究经济制度和经济体制”；此外，对四个知识点的文字表述作了修订。最后，变动最多的是“邓小平理论和''三个代表''重要思想概论”，除了第一章和第十二章没有变动外，其他十章多多少少都有修订。这里不再列举。考生复习时要更加注意。http://www.cne.cn/outline/politics.html参考资料：http://www.cne.cn/outline/politics.html

马原：普遍认为马原理是这五个学科当中比较难的学科，因为它抽象、晦涩，这也是此学科区别于其他学科的重要特点之一。怎么让难理解的内容变为简单，这是老生常谈的话题，就马原理来说，就是要学会转化，把难理解的知识点转换成通俗的语言，或者套用浅显、通俗和有趣的例子来理解。　　毛中特：内容最多，但理论难度上较为简单，不像马原理理解起来晦涩。但就是形不成清晰的逻辑结构，所以记忆起来会乱，而且也记不住。针对这一普遍现象较为受用的方法是对众多的内容用框架来进行梳理，变繁为简。毛中特是理论性的学科，把握时要做到理论联系实际，注意和时政热点相联系，主要指党和国家现阶段的重大方针政策，以及国内外的时政热点等。　　史纲：相对来说较为简单。那么，把握这门课程可以从时间线索来入手形成一条线，例如，从时间顺序可以把中国近现代史纲要分为两部分，即以1949年为界限分为中国近代史和中国现代史。中国近代史又可分为两部分，即以"五四运动"为界限的旧民主主义革命阶段和新民主主义革命阶段两部分。　　思修：普遍认为简单，都是空洞的说教，其实它是和日常生活紧密相连的。基础的知识可以先掌握牢固，为下一阶段打下良好的基础。

步骤一、 背书不要只给眼睛过瘾一提起背书，大多数人的做法就是拿着一大堆整理好的资料仰头晨读或者埋头苦读。这种背书的方法实际上是有很多弊端的：一是容易被分散注意力；二是背过之后很容易忘记；三是对背诵的东西含混不清，尤其是词组混淆；五是口头背的很流利，但是往卷子上写时又写不出来。所以要想扎扎实实的背下来一些东西，需要手、耳、口一起相互帮忙，一起动起来！这大致需要以下四步1、标注句子结构      首先，背书的时候要做好规划（哪天背哪些东西），并且准备一支笔和一个本子。因为我们背诵的东西都是汉语文字，所以首先要熟悉句子结构，用笔画出句子的主干和修饰词，这样不但能清晰发现句子的内在脉络，长期以往，掌握句子中常用的固定搭配；而且有利于句子和文章的理解意思。一旦理解了知识意思，再加上积累的一些词组搭配，就特别容易记忆相关内容。2、大声朗读背诵      接下来，开始出声大声朗读或者背诵刚才勾画的内容。大声朗读实际上是二次记忆的过程，不仅能在背的过程中让大脑再次熟悉内容和记忆内容，而且这也是训练口才的过程，复试的时候也会考专业相关知识，这时候就需要口头表达。很多同学脑子里装了很多东西，但是说不出来的。因此，这时候就要加强此方面的练习，为后面的复试未雨绸缪。这是一个一举两得的训练技巧3、默写内容         然后，觉得自己背下来，非常熟悉了，那就按照上面两步接着背诵下一题（段），直至背完一天的任务。此时，不要急着合上书本，认为自己已经全都背会了。而是要拿出笔和本子，把刚才背的内容的标题抄在本子上，然后合上书本开始默写！！。注意默写的时候一定要有极高的自律性，一定不要偷看，也不要认为刚刚背过的现在全都想不起来而焦虑或者丧失信心（这是有科学道理的）。忠于自己的记忆就好。4、检查默写      最后，检查自己的默写。在这个过程中，一定要注意自己的默写与原文的匹配度，尤其是词语搭配，一定要严格要求自己词语搭配的准确度。在这个过程中，你就会发现自己的问题，并且知道自己哪些内容还没有记住。然后继续从第一步开始，逐步记忆，直到全部都背下来      这个过程刚开始有点浪费时间，但是越坚持到后面，你就越会发现自己背诵东西的速度越来越快。那是因为你已经熟悉了背诵内容的词汇搭配，形成了一定的知识结构。而且在卷子上写时，也写的越来越快了。二、养成周期复检的好习惯最开始一定要严格制定自己的背书计划！一般而言，每个人都应该制定天计划、周计划、、半月计划和科目知识体系检测计划      天计划就按照上述四个步骤，逐个开展，"今日事今日必"，拒绝任何拖延症患者。      周计划就是第一个复检期，周末专门抽出一些时间，按照上述步骤中的"默写"步骤。把这一周所有背诵的内容都统统默写一遍（不要嫌麻烦），然后查漏补缺，继续动笔、动口背诵记忆，并且再次默写第一次没有默写成功的知识点。直至全部过关。      半月计划是第二个复检期，就是每两周的知识进行二次复检。这一阶段，不用每个知识点都需要默写，而是先口头背诵，直接能口头背诵出来并且无错误的，直接过关；没有背诵过的或者背诵不是很流利的，那就需要默写记忆。这个需要自己掌握，对自己要求越严格约好！直至完成全部背诵内容。      科目知识体系检测计划是最后一个复检期，就是全书内容都背诵完了，临近正式考试前一两周。这时候，不需要再默写了。而是串联背诵过的知识点，让知识点回归课本，所以此阶段你只需要背诵课本的知识架构就可以了（当然能默写出来最好啦！）。      经过这样一个过程，实际上任何试题对你都没有威胁了，因为你足够了解这些内容，并且看到试题有足够的知识点敏感度，也就是说会不自觉的联想到这个试题对应课本中的哪个知识点。只要在正式考试时稳稳得做好书写，把答案层次写出来，就静静的等待拿高分吧！考研Er们，加油吧

政治总共有哪几部分?1.马克思主义基本原理概论：约占24%一般简称马原，由三部分组成：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。其中政经和科社部分只考查选择题，马哲包括唯物论、辩证法、认识论和唯物史观四部分，既考查选择题又考查分析题，因此重点是马哲，同时难点也是马哲，概念抽象，观点难懂，复习过程中需要多花费一些精力。2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：约30%一般简称毛中特，从科目名称可以看出由两部分组成：一部分是毛泽东思想，一部分是中国特色社会主义理论，中特理论部分又分为建设中国特色社会主义的基本理论、总体布局和实现条件。其中考查重点是中特理论部分，尤其是总体布局部分是重中之重，这部分内容随着中央新精神、新思想的变化而变化，时政性很强，需要大家识记的内容较多。3.中国近现代史纲要：约14%一般简称纲要，分为三个历史时期：旧民主主义革命时期、新民主主义革命时期、社会主义革命、建设和改革开放时期。这门课程知识点琐碎，选择题考查的较细，分析题则考查的比较宏观，易考查整数年事件。因此，大家在复习过程中不仅要注意细节，而且要以时间为线索，从宏观上把握各个时期的重大历史事件，并且将其相串联，同时着重把握整数年事件的相关知识。4.思想道德修养与法律基础：约16%一般简称思修法基，由三部分组成：思想教育、道德教育和法律教育。注重加强思想道德教育，同时掌握一定的法律知识。其中，道德教育是传统重点，法律教育部分在逐渐的去专业化，使其更加有利于非法学的考生。5.形势与政策以及当代世界经济与政治：约16%一般简称时政及当代，其中时政只考查选择题(单选第15、16题，多选第32、33题)，当代只考查分析题(第38题)。时政除了考查4道选择题外，还会渗透到其他科目中进行考查。因此，在看到重要时政时，一定要注意这些时政最有可能与哪个科目相关，可能会如何考查，平时要加强这方面的锻炼。

一、马克思主义基本原理1、意识是物质的产物，但又不是物质本身。2、人的意识的能动作用是巨大的，但不是无限度的，它是受到客观世界、历史条件制约的。人在客观规律面前不是完全消极被动无所作为的。3、世界的统一性在于它的物质性，即世界统一的基础是物质，而不是某种“始基”的物体。4、物质世界的统一性是多样性的统一，而不是单一的无差别的统一。5、实践不是孤立的个人的活动，而是处在一定社会关系这种的人的活动，并受一定社会历史条件的制约，随着一定社会历史条件的变化而变化。6、事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。7、改变和创造条件不是任意的，必须尊重事物发展的客观规律。8、世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体。9、现象有真象和假象之分，假象也是本质的表现，假象与错觉不是一回事。10、生理素质是人们进行实践和认识的一种物质条件，并不是人们的实践和认识本身。11、真理的客观性并不是说真理本身就是客观事物，也不是说它没有主观形式。12、真理是客观性、绝对性和相对性的统一，表明真理是具体的，而不是抽象的。13、实践检验真理是一个过程，不是一次完成的。14、客体能否满足主体的需要，并不是由人们的主观愿望决定的，而是由客体本身客观存在的性质、属性决定的。15、主客体之间的价值关系不是一种自然的、现成的关系，也不是主体需要与客体属性之间随机相遇的关系，而是主体在实践基础上确立的同客体之间的一种创造性的关系。16、价值评价并不是一种主观随意性的认识活动，而是具有客观性的认识活动。17、生产关系是一种物质利益关系，它体现着人们之间的物质经济利益，不是人们的主观愿望和要求。生产关系作为生产中人与人之间的关系，不是物，“可是这些关系总是同物结合着，并且作为物出现”。在一定社会内部往往存在着多种而不是单一的经济关系，但决定一个社会性质的是其占支配地位的经济关系。18、上层建筑的反作用是巨大的，但不是无限的。它可以影响社会性质和历史进程，但不能决定历史发展的总趋势。19、国家不是从来就有的，它是社会发展到一定历史阶段的产物。20、社会形态是具体的，不是抽象的。21、所谓现实的人，“不是处在某种虚幻的离群索居和固定不变状态中的人，而是处在现实的、可以通过经验观察到的、在一定条件下进行的发展过程中的人”。22、人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。人的本质属性是社会属性，表现在各种社会关系中，而不是自然属性。人的本质是具体的而不是抽象的，是历史的而不是永恒不变的。人的本质不是单个人天生就具有的东西，也不是从所有个体的人身上抽象出来的共同性。23、人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。24、唯物史观主张人民群众是历史的创造者，并不是否定个人在社会历史中的作用，而是要具体地分析个人及其作用的性质、大小以及个人与群众的关系，以使每一个创造自己历史的个人，在人民群众创造历史的过程中发挥出应有的作用。25、商品的使用价值，不是用来满足生产者自身需要的，而是通过交换来满足别人的、社会的需要的。26、决定商品交换比例的，不是商品的使用价值，而是价值。27、一种物品尽管具有使用价值，但如果不是劳动产品，也没有价值。28、决定商品价值量的，不是生产商品的个别劳动时间，而是社会必要劳动时间。29、复杂劳动转化为简单劳动，不是商品生产者自觉计算出来的，而是在商品交换过程中自发实现的。30、马克思把商品转换成货币，称为“商品的惊险的跳跃”，“这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品占有者”。31、在资本主义条件下，资本家购买的是雇佣工人的劳动力而不是劳动。与以往剥削制度不同，资本家与工人的关系不是完全占有，也不是人身依附，而是基于劳动者的完全的人身自由。32、在资本主义社会，资本总是通过各种物品表现出来，但资本的本质不是物，而是一定的历史社会形态下的生产关系。33、可变资本是用来购买劳动力的那部分资本，在生产过程中不是被转移到新产品中去，而是由工人的劳动再生产出来。34、剩余价值既不是由全部资本创造的，也不是由不变资本创造的，而是由可变资本创造的。35、要确定资本家对工人的剥削程度，应拿剩余价值与可变资本相比，而不是与全部资本相比。36、生产价格是价值的转化形式，商品按照生产价格而不是价值出售并不违背价值规律，而是价值规律实现形式发生了变化。37、相对过剩是指相对于劳动人民有支付能力的需求来说社会生产的商品相对过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。二、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论1、马克思主义中国化的两大理论虽以独创性的理论成果丰富和发展了马克思主义的理论宝库，但仍然属于马克思主义的科学体系，而不是取代马克思主义的另一个什么主义。2、恩格斯：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法，它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”3、“四个全面”战略布局坚持全面地而不是片面地、系统地而不是零散地、普遍联系地而不是单一孤立地观察事物。“四个全面”战略布局，“是一种很全面的观点，不是单打一”。4、全民共享，即共享发展人人享有、各得其所，不是少数人共享、一部分人共享。5、近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了中国革命是资产阶级民主革命，不是无产阶级社会主义革命。6、近代中国半殖民地半封建社会的性质和中国革命的历史任务，决定了中国革命的性质不是无产阶级社会主义革命，而是资产阶级民主主义革命。但是，中国革命已不是旧式的、一般的资产阶级民主主义的革命，而是新的民主主义革命。7、新民主主义革命的经济政策不是一般地废除私有财产，而是一般地保护私有财产，具体地说就是要把封建地主土地私有制变为农民土地所有制，为民族资本主义的发展扫清道路并保护之。8、新民主主义革命的前途是社会主义而不是资本主义。9、新民主主义革命要建立的是无产阶级领导的各革命阶级联合专政，而不是无产阶级专政。10、党在探索中国革命道路的过程中，不是照抄照搬俄国十月革命的经验，而是从中国的实际出发，开辟了引导中国革命走向胜利的正确道路，独创地发展了马克思列宁主义。11、需要保护和发展的资本主义，是有利于而不是有害于国计民生的私人资本主义经济，是不能操纵国计民生的资本主义。12、新民主主义社会不是一个独立的社会形态，而是由新民主主义转变到社会主义的过渡性的社会形态。13、和平赎买不是由国家支付一笔巨额补偿资金，而是让资本家在一定年限内从企业经营所得中获取一部分利润。14、社会主义社会两类不同性质的矛盾的存在是客观的，但不是固定不变的，在一定的条件下，两类不同性质的矛盾可以互相转化。15、社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。16、坚持最高纲领不是也不能离开现实空谈远大理想，实践最低纲领不是也不能只顾眼前而忘记远大理想。17、社会主义社会仍然存在着基本矛盾，并阐明它们不是对抗性而是非对抗性的矛盾，可以通过社会主义自身的力量解决。18、新民主主义社会公有制经济虽然处于领导地位，但不是社会经济的主体，因此这个时期社会的阶级关系、主要矛盾和由此决定的根本任务也不同于社会主义初级阶段。19、邓小平对违背社会主义的错误思想进行了深刻的剖析，指出贫穷不是社会主义，发展太慢也不是社会主义，平均主义不是社会主义，两极分化也不是社会主义。20、改革不是一个阶级推翻另一个阶级意义上的革命，不是也不允许否定和抛弃我们已经建立起来的社会主义制度，它是社会主义制度的自我完善和发展。21、改革不是对原有体制细枝末节的修补，而是一场深刻而全面的社会改革。22、全面深化改革的目的是不断推进社会主义制度的自我完善和发展，赋予社会主义新的生机和活力，不是对社会主义制度的改弦易张。23、坚定制度自信，不是要故步自封，而是要不断革除体制机制弊端，让中国特色社会主义制度成熟而持久。24、解放思想不是脱离国情的异想天开，也不是闭门造车的主观想象，更不是毫无章法的莽撞蛮干。25、整体推进不是平均用力、齐头并进，而是要注重抓主要矛盾和矛盾的主要方面，注重抓重要领域和关键环节。26、计划经济和市场经济不是划分社会制度的标志，计划经济不等于社会主义，市场经济也不等于资本主义。27、劳动以外的各种生产要素也是使用价值的源泉，但不是价值的源泉，价值的唯一源泉是劳动。28、新常态不是一个事件，不要用好或坏来判断。新常态不是一个筐子，不要什么都往里面装。新常态不是一个避风港，不要把不好做或难做好的工作都归结于新常态。29、新常态不是不干事，不是不要发展，不是不要国内生产总值增长，而是要更好发挥主观能动性、更有创造精神地推动发展。30、市场在资源配置中起决定作用，并不是起全部作用。31、政府与市场的作用是相辅相成的，不是简单地让市场作用多一些、政府作用少一些的问题，而是要统筹把握、优势互补、有机结合、协同发力。32、选举民主和协商民主两种民主形式不是相互替代、相互否定的，而是相互补充、相得益彰的，共同构成了中国社会主义民主政治的制度特点和优势。33、人与自然的和谐并不是放弃对自然的改造和利用，而是以合乎自然发展规律的方式来改造和利用自然。人类不是自然的奴隶，也不是自然的上帝，人属于自然，而不是自然属于人。34、顺应自然，就是要使人类的活动符合而不是违背自然界的客观规律，以制度约束人的行为，防止出现急功近利和个人贪欲而违背自然规律的现象。35、“一国两制”的国家结构形式，既不是传统的单一制，又不是通常的复合制，而是一种新型的国家结构组织形式，即不仅在单一制的国家结构下带有某些复合制的特点，而且容纳了两种性质不同的经济、政治和社会制度。36、互利共赢：开展对话和合作，而不是对抗;实现双赢和共赢，而不是单赢。37、社会主义时期民族问题的实质已经不是阶级矛盾和阶级斗争问题，而是各民族人民根本利益一致基础上的矛盾，应该用正确处理人民内部矛盾的方法来加以解决。38、积极引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是要求他们热爱祖国，拥护社会主义制度，拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律、法规和方针政策;要求他们从事的宗教活动服从于国家的最高利益与民族的整体利益。三、中国近现代史纲要1、经济技术的落后是中国反侵略战争失败的重要原因，并不意味着经济技术落后的中国就不应当进行反侵略战争或在战争中一定打败仗。2、小资产阶级基本上是劳动者，不是资产阶级的组成部分。3、农民阶级不是新的生产力和生产关系的代表，他们无法克服小生产者所固有的阶级局限性。4、拜上帝教教义毕竟不是科学的思想理论，它不仅不能正确指导斗争，而且给农民战争带来了危害。5、革命派所说的“国民”，主要还是指资产阶级及其知识分子，而不是广大的劳动群众。6、一般说来游击战争是个战术问题，但在抗战中游击战争具有战略地位，是因为它主要是在外线单独作战，而不是在内线配合正规军作战;是大规模的，而不是小规模的。7、重庆政治协商会议：政协的上述协议及其他协议，还不是新民主主义性质的。8、我们必须利用一切于国计民生有利而不是有害的城乡资本主义因素，团结民族资产阶级。但是民族资产阶级不能充当革命的领导者，也不应当在国家政权中占主要的地位。我们对资产阶级是有偿地而不是无偿地，逐步地而不是突然地改变资产阶级的所有制。9、毛泽东指出：我国社会主义改造中出现的国家资本主义经济，是在人民政府管理之下的，用各种形式和国营社会主义经济联系着的，并受工人监督的资本主义经济。这种资本主义经济已经不是普通的资本主义经济，而是一种特殊的资本主义经济，即新式的国家资本主义经济。它主要地不是为了资本家的利润而存在，而是为了供应人民和国家的需要而存在。四、思想道德修养与法律基础1、理想所描绘的不是现状，而是与奋斗目标相联系的未来的现实，是人们的要求和期望的集中表达，它激励着人们在现实生活中一步步地位实现理想目标而奋斗。理想变为现实不是一蹴而就、一帆风顺的，往往会遭遇波澜和坎坷。2、讲艰苦奋斗，并不是要无畏地自讨苦吃，而是为了实现既定的理想，不怕吃大苦、耐大劳，不惜献出自己的一切。在通向理想的道路上，在实现理想的过程中，没有艰苦奋斗的精神，理想是不会自动转化为现实的。艰苦奋斗绝不是一时的权宜之计。3、社会是个人的联合体，社会理想与个人理想密不可分。社会理想不是凭空产生的，也不是由外在力量强加的，而是建立在众人个人理想基础之上的，是对社会成员个人理想的凝练和升华。4、社会需要不是脱离个人需要独立存在的，社会需要是个人需要的集中体现，是社会全体成员带有根本性、全局性需要的反映。5、改革创新不是不切实际的空想玄谈，而是必须付诸实际的实践实干，既需要树立勇于改革、锐意创新的思想理念，也需要培养和增强将改革创新的思想理念转化为实际行动的能力和本领。6、幸福总是相对的，不是尽善尽美的，不同的人有相对自己而言的幸福。7、人们的实践活动从来都不是随心所欲的，任何人都只能在一定的条件下，运用恰当的方法去实现自己的人生价值。8、社会整体利益不是个人利益的简单相加，而是所有人利益的有机统一。集体主义要求个人为集体做出牺牲并不是任意的，只有在不牺牲个人利益就不能保全集体利益的情况下，才要求个人为集体利益做出牺牲。9、爱国主义不是狭隘的民族主义，也不是大国沙文主义。要正确处理热爱祖国与关爱世界、为祖国服务与尽国际义务、维护世界和平与促进共同发展的关系。爱国不是简单的情感表达，应当是一种理性的行为，要讲原则、守法律，以合理合法的方式来进行。爱国主义与爱社会主义具有一致性。社会主义在中国不是一句空洞的口号，而是集中代表着、体现着、实现着国家、民族和人民的根本利益。10、道德对社会经济关系的反映不是消极被动的，而是积极能动的。在社会生活中，道德条件并不是孤立进行的，而是和其他社会调节手段，主要是法律和纪律密切配合、共同发挥调节效用。道德不是千古不变的，同其他社会意识形态一样，道德也有自己的发生发展过程。11、个人品德不是个人的某种先天禀赋，而是个人在实践中内化锤炼社会道德要求而形成的一种特殊品性;不是一种单纯的道德意识现象，而是在社会生活中表现出来的一种行为方式。12、个人品德不是某种道德要素的表现，而是个人的道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的综合体现;不是个别的具体行为，而是个人行为的统一整体。13、个人品德不是偶然的、短暂的道德行为现象，而是在实践活动中表现出来的行为的稳定倾向。14、法律所体现的是统治阶级的整体意志，而不是统治阶级内部个别人的意志，也不是统治者个人意志的简单相加。不是统治阶级意志的全部，统治阶级的意志还通过政策、道德等形式来体现。15、法律不是从来就有的，也不是永恒存在的。它随着私有制、阶级和国家的产生而产生，也将随着私有制、阶级和国家的消亡而消亡。16、任何权利的行使都不是绝对的，都有其相应的限度，必须依照法律规定的限度来行使权利。

根据我国国情搞建设就是以尊重客观规律为前提。我国是一个人口大国，我国是一个农业大国，我国是一个国防实力不够强大的国家，我国还有很多不如人意的方方面面。必须得认清我国的实际，不能夜郎自大，也不能故步自封，一定要在精神文明方面加大建设力度，提高整个中华民族的科学文化素质，彻底摘掉“东亚病夫”的帽子，彻底根除贪污腐败，让中华民族真正的屹立于世界的民族之林！

第一门课叫做《马克思主义基本原理概论》，所考分数为22分。我们要说明这门课的性质，性质是基础理论，基础理论讲的是什么，概括成一句话就是什么是马克思主义。具体分开就是，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、马克思主义，实际是讲马克主义的观点的。这门课程的逻辑内容有3个，分别是概念、观点、意义。这门课程就学习来讲是相对较难的。从三部分所占的分数哲学涉及16 分，政治经济学占3分，占3分。就这三部分来讲最重要的是哲学。这就是马克思主义的世界观方法论主要论据讲的是马克思主义哲学。那么另外两部分呢，政治经济学概括到两个字：本质，始终要问政治经济学的本质是什么，实际上就是在批判资本主义政治经济。关于问题要注意两个字：信念，一坚信社会主义必胜、二社会主义必然会代替资本主义。以上是第一门课。第二门课叫《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称“概论”）这门课程可以叫做中国化马克思主义，这门的性质是应用原理，就是要把马克思应用到中国，同时要指导中国的改革建设，同时要概括出自己的新理论。这门课分为两部分，重点是中国的特色社会主义理论体系，同时也是中心。尤其是引起各位同学们的注意的是科学发展观。这是这门课程的重中之重。可以把这门课分为三个部分，12中国化马克思主义的总论34讲毛关于革命的理论 5-15讲中国特色社会主义的理论包括改革开放的理论。同时中国特色社会主义的理论又分为三部分，第一部分5、6、7章主要讲理论；第二部分8、9、10、11章讲总体布局；第三部分13、14、15章主要讲实现条件。在这里特别提醒各位同学们注意第八章，第八章讲建设中国特色社会主义经济。今年的很多热点都和第八章有关。这一章是极有可能出现考题的。在这里突出考试的问题，前面的“原理”主要是考察的是理解、应用。这一部分主要考察的是理解、记，不在用，所以相对来说题目相对容易。第三门课叫《中国近代史纲要》（简称“纲要”），首先需要同学们理解的是，这门课不是理论课，这门课我称为“史论课”，学这门课要做到两个了解，了解中国近代以来的历史，了解中国近代国情。中国近代国情前后是不一样的，在1840-1849的国情是半殖民半封建；1849-1956新民主主义社会；1956到现在是社会主义初级阶段，国情是不一样的。我们讲国情、国史，得出三个结论，中国人民选择了马克思主义、中国共产党、社会主义是一个政治结论，因此之前的历史不是很关键的，只需要了解。在复习的过程中要抓历史事件。历史事件是指中国历史进程影响很大的事件。第一个历史事件是，帝国主义对中国的入侵。引起了很多问题，中国人民探测到路，以后出现了，太平天国、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、中共成立。抓历史件事的含义、为什么会发生、结果、评价，关键是评价。评价就是要听你的政治评价。这才是历史事件的重点。这门课程有个特点是和毛泽东思想联合起来考。所以在复习的时候注重这两部分的整体复习。第四门课叫<思修法基>，这门课的性质不是理论、不是历史，它是规范课，就是讲你要守什么规矩，包括政治思想、道德、法律，表面是两部分，实际上是三部分。这部分的重点在思想道德修养。我把它的八章概括为三部分，一个是思想先进、一个是道德高尚、一个是知法守法。 123讲思想456讲道德5678 讲法律知识。学这门课程把握三个问题，它提倡什么规范，为什么提倡这个规范，怎么实现这个规范。一定知道它的内容、依据、意义。一般的学生会在法律上头痛，法律问题很具体。一共讲了七个法律，它主要考虑知识点，不考思想。大题呢主要出现在五六章，比较容易结合实际出分析题。但总体上来讲考的知识点是不多的。第五门课叫《形式与政策以及当代世界经济与政治》，这门课需要引起同学们注意的是，这门课程的题目叫“以及当代世界经济与政治”，也就是说当代世界经济与政治必须要从形式与政策中出题。这门课的性质是，讲的是党中央现阶段对国际形势政策的认识、判断与主张，主要是考的观点。形势政策主要考胡锦涛的观点以及党中央的观点，主要是考国内的。还有就是当代世界经济与政治，考形式与政策当中党中央对国际形势的判断。一般的基本判断：一、和平与发展是时代的主题；二、多极化、全球化趋势；三，中国和世界的关系；我们需要注意两个问题，第一：坚持走和平发展道路的科学内涵、科学依据、科学举措。第二胡锦涛提出的我们要推动世界和平共同繁荣的和谐世界。