研究生英文教育

英语教育考研难不难这个问题要我来回答的话，我告诉你呐。只要用心去学习就不难，因为在这个时代，什么学习资料查不到，考研的资料有很多，我们可以通过大量的学习资料来进行学习，只要愿意花时间和花精力去学习，就不难呀。英语教育考研来说，客观地讲要看看你选择什么方向的考研，考研有很多的方向，如果要考英语专业的研究生的话，如果今年的竞争压力大那么当然会变难，如果今年报考人数少，就不难呀，而且难不难也是因人而异的，要估量自己的能力和精力来评判考研难不难。那么至于考专研还是学硕，这个我只能向你说明一下，专业型研究生就是我们说的专研，对于这类研究生来说，考研难度比较第，而且实用性较弱，因为考专业型研究生是比较简单的，但是没有什么很大的用武之地。这个只是为了单纯的混一个研究生文凭来说，考专研还是一个不错的选择，但是你要知道，要真正的学有所成，不仅仅是为了一个学业文凭，而是真正的兴趣和目标的实现，所以考研时要好好考虑自己的定位。那么学硕就是学术型硕士，这个对于现在的社会来说，地位认可度较高，一直以来，我们都相对于专研来说，更偏重于学硕，因为学硕更加有实用性，就是可以对口的进行各种工作的开展，所以很多公司和教育机构更喜欢学硕，当然我也在这里推荐考学硕，毕竟对于一个英语教育专业的毕业生来说，更希望能够得到公司或者机构的认可吧。

考研英语方面的研究专业和方向有：学科教育（英语）、英国文学、英语翻译、外国文学（英国）、对外汉语教育等等、，两者结合的建议选择“对外汉语教育”专业，“对外汉语教育”专业比较好的院校：

可以考虑选择综合性大学国家重点大学名校，但那个学校的英语专业并不是最靠前的，这样其实更容易一些，因为撞车少。也可以报考师范类英语专业，不要扎堆外国语大学，门槛太高；总之建议考名校，而不是某某外国语那种的。

你可以考师范类的学校，考它的研究生，然后考上第一年学公共课，有的学校是第一年下半学期分专业，你可以选择教育专业。每个学校的研究生都是先进然后学公共课，然后选择专业，然后写开题报告，最后写论文答辩毕业。如果你想当老师，在校期间你最好把教师资格证书考到，包括普通话等级证书，教育学和心理学及说课。如果你原来就是教育专业的，那你们在本科期间学校会要求你们考的。

教育学是一个一级学科，下设教育学原理、课程教学论、教育技术学、教育史、比较教育、高等教育、成人教育、学前教育、职业技术教育、特殊教育等多个二级学科，下面更有教育哲学、各个学科的课程教学论、教育经济、教育社会学等多个分支学科....按二级学科看，看名字大概能知道各学科的主要取向：原理、课程、技术、史主要是研究内容上的，成人、学前、职业技术、特殊是针对学习对象的，比较是中外比较..大概是从方法上分的。近年来，教育部统一规定考教育类（一级学科）的硕士统考教育综合311（涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程），国家统一出题的，但13年底又允许各学校自行命题，所以现在大部分学校还是考教育综合，但今后会有一些高校的专业自行命题，考试科目就不一定了，具体你可以关注一下14年的目标学校的简章（考试科目一般还是比较稳定的）外语专业的比较适合学比较教育，因为有语言优势在借鉴国外研究情况时比较容易上手，当然也可以根据自己的兴趣选择。另外你还可以选择英语课程教学论，这是二级学科“课程教学论”下的一个分支，是以培养外语教师为目的的，有的学校在教育学院有的会在外语学院...或者可以学习原理或课程等，将来也可以从事外语教学工作。整体来说教育学类的硕士就业一般，或者依据原来的学科从事基础教育的学科教学（你可以当外语老师）这样平台高一些，评职快一些；或者到高校从事学生管理工作（辅导员）、或教辅工作；或者进一步深造读博士；或者公务员或公司等（这些就与专业关系不大了）。请采纳答案，支持我一下。

中国正在引进美国的高级职业（专业）学位培养理念与体系，估计不久的将来中国会全面实施高级职业学位教育。英语教育研究生学位也在其中。从美国的研究生教育体系看，英语教育研究生学位有两种：MA/Phd in Ecation 和 Med/EdD，后者称作 Professional Degrees。在硕士水平上还有 MA/Med in TESOL，但到了博士层次就只有 Phd in Ecation 和 EdD（Doctor of Ecation）了。是的，职业（专业）学位是从事这个职业的通行证。在美加，拥有 Med（Master of English Ecation） 学位的人比 MA in English 更容易获得教职；而从事英语研究工作的则正好相反。至于商务就不一定了，你还需要有商务方面的资格才行。英语或英语教育学位的价值对商务来说是一样的。从某种意义上说，Med 的学生在语言技能要求上甚至高于 MA in Ecation。 另外，Med 学位有管理类课程要求，而 MA in Ecation 则通常没有。你所担心的“限制”并不存在。通常为文学硕士

“保送研究生”英语：recommended postgraate或者Send graate students 　postgraate：研究生读法：英:[ˌpəʊstˈɡrædʒuət]   美:[ˌpoʊstˈɡrædʒuət]示例：1、Dr Hoffman did his postgraate work at Leicester University.霍夫曼博士是在莱斯特大学读的研究生。2、Yes, I have passed my postgraate qualifying examination.是的，我通过了我的研究生考试呢。扩展资料1、在美加等国家，有undergraate和graate,分别表示本科和研究生。在英联邦国家，有graate和postgraate, 分别表示本科和研究生。在使用英式英语或者美式英语的地方，要注意graate student和postgraate student的使用区别。2、Graate student是 （在读的）研究生的意思，post是之后的意思，研究生读完了，优秀的话就可以称为Postgraate student （毕业并取得硕士学位的）研究生。3、研究生教育Postgraate ecation（在北美通常称为graate ecation，有时候称为第四级教育）是获取学位以及其他资格的一种教育，它要求在已经获得一个学位或学士学位的情况下攻读，通常被视为高等教育。

学科教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业，主要以就业为主，与学术研究的硕士相区别。学科教学（英语）专业属于教育硕士，我国绝大部分具有硕士研究生招生权利的师范类学校都开设这个专业。学科教学（英语）专业培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的英语教育管理干部和骨干教师。教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。我国试办教育硕士专业学位共有41所院校教育硕士专业设置教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。教育管理、学科教学（数学、物理、化学、生物、地理、思政、语文、历史、英语、音乐、体育、美术）、小学教育、现代教育技术等15个学科领域。其中，小学教育专业方向仅限第一批教育硕士研究生培养单位开设（要求有一定的研究基础、与培养方案相符合的教师队伍和基本生源保证）；现代教育技术专业面向从事中、小学信息技术课程的教师开设。教育硕士学位于2011年始开始招收学前教育、特殊教育专业方向。各招生单位根据办学条件和培养能力及社会需要，自行确定招生学科领域，且必须具有相关学科的硕士学位授予权，自定招生限额的单位应按上述要求实事求是地确定本单位的实际招生规模。

学科教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业，主要以就业为主，与学术研究的硕士相区别。学科教学（英语）专业属于教育硕士，我国绝大部分具有硕士研究生招生权利的师范类学校都开设这个专业。学科教学（英语）专业培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的英语教育管理干部和骨干教师。教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。我国试办教育硕士专业学位共有41所院校教育硕士专业设置教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。教育管理、学科教学（数学、物理、化学、生物、地理、思政、语文、历史、英语、音乐、体育、美术）、小学教育、现代教育技术等15个学科领域。其中，小学教育专业方向仅限第一批教育硕士研究生培养单位开设（要求有一定的研究基础、与培养方案相符合的教师队伍和基本生源保证）；现代教育技术专业面向从事中、小学信息技术课程的教师开设。 教育硕士学位于2011年始开始招收学前教育、特殊教育专业方向。各招生单位根据办学条件和培养能力及社会需要，自行确定招生学科领域，且必须具有相关学科的硕士学位授予权，自定招生限额的单位应按上述要求实事求是地确定本单位的实际招生规模。