研究生是干什么的?

其实，我一直在3332636333反思这个问题，作为研究生整整两年了，我到底在干什么？！ 基本罗列一下，研究生应该干的事情，比如帮导师做课题，帮导师做项目，自己研究课题，收集资料，发发小论文，参与研讨会，评评奖学金，在导师身边转悠，在学院溜须拍马等等事情我一样也没做……实在叫人汗颜，学生档案里面有我的名字，下面一片空白，活成这样我也算比较豪气与堕落了！ 明确一下我念研究生的动机，首先绝对与专业知识的提升与学习是有关系的。大四上学期在经历了大半年实习回归校园重入课堂以后（了解复旦广告系BT传统的同志们都知道的推出校门入社会是我系一大宗旨，学习要从实践中来才是硬道理！撒花~~鼓掌~~~）本身对专业与实习都不太在行的我好像是开窍了，那道原本横亘在我与广告学专业之间的黑重铸铁门缓缓打开，带进来阳光（我讨厌的东西，应景说说的）雨露、新鲜空气之类的人们心向往之的美好事物，令我心旌荡漾，春光满面，我终于感受到了整合营销传播，WEB2.0等专业名词高大鲜活的形象与内涵，他们从门外飞身向扑来，就跟见着七舅老爷三外甥女家二姨似的。所以我想他们好不容易跨过这道门来到我身边，如果我此时挥一挥衣袖不带走一片云彩，那我整个浑浑噩噩的四年本科算彻底浪费了，这笔买卖不划算，一定要理解透彻了，全装进自己肚子里了才行！ 其次，就算我们伟大祖国再闭塞再落后再不思进取，但其崇洋媚外的一贯作法也会使本国经济受到2008年末世界范围经济危机的影响而风雨飘摇，为应届毕业生们打开了一条布满荆棘的求职路。在人生的十字路口我纠结良久，还是一咬牙一跺脚一扭手绢，迎风摆柳般马不停蹄地朝第三类人的集团军奔去了，前方那红旗飘飘的阵势令我泪牛满面…… 不管我是怎么走研究生的道路的，也不管我的心理活动是什么，总之，我就是个不作为研究生典范了，怎么着吧。教学计划一定要按要求完成，毕不了业那可不是开玩笑的，除此以外的嘛，我始终崇尚，到了这个年纪，学习绝对要兴趣与利益导向了。如将所谓专业相关的各种乱七八糟都学了，将社会现存的或将要发生的都了解齐备了，实在太假大空。本人的研究方向在某教授说了此课题将会随着时间的推移而腐朽的那刻，我算是彻底放弃了希望在我的苦口婆心下他能理解我的初衷，也终于明白了隔行如隔山的道理，但我却需要日日夜夜担心起毕业论文时我们如何亲切而友好地来共同探讨关于团购的话题呢？ 我就不信了，放着方便实惠不用，一定要享受原价服务的人到底是钱多呢，还是跟不上潮流呢，还是傻？教授么，钱是不会少的，派头也是大的，跟我这样小市民腔调举着团购券高声报着号码楞头楞脑问服务员套餐啥内容对端上来的东西指指点点说哪能嘎少内容你吭爹呀的人是不好混在一起的；落伍么也成，但别挡我追求进步的道儿呀，我那廉价毛玻璃一样即不通透又不坚固的心就这么碎了呀，我得一片儿一片粘起来继续在追赶潮流的道路上跑呀跑呀，不跑出个心脏病来呀；傻？你当我傻我也不会当你傻的呀，我对一个不知道团购是什么的人讲风险感知我真TMD傻啊！ 当然自我反思也是必须的，作为一个研究生我很不合格，除了开头说的那些应该做的没做以外，我还要在以下方面加强：文献资料阅读不够啊，跟课题有关的材料不注意收集啊，问卷是不是可以做起来了，访谈是不是可以谈起来了，把自己做研究对象是不是也可以研究起来了等……都需要严肃而认真地思过。而且我相信，只要态度端得正，什么懂不懂你写的是什么啦，什么内容潮不潮，腐朽不腐朽啦都是身外物，精气神儿一摆，教授就都明白了你曾未此课题付出的艰辛与努力，然后答辩就通过了然后毕业证书就领到了然后就是毕业照啊大袍子啊拨穗啊飞帽子啊白日梦啊什么的！ 综上所述，虽然我是一个不明所以的研究生，但我还是在自己认为正确别人可能觉得歪掉了的道路上左手一只鸡右手一只鸭地奔着，沿途小憩，采一狗尾巴草插头上，逍遥快活着，任别人笑我太疯癫~~~

研究生的学制依学copy校不同的，比如沈阳的东北大学是两年制，沈阳工业大学是2年半制，貌似大连理工的是3年制。 研究生第一年应该分成上学期和下学期，上学期主要是以上课为主，大部分的课程都是在上学期完成，属于自己的时间不多。下学期就是自己的选修课阶段，这个时间虽然仍是上课阶段，但是属于你自己的时间非常多，有的时候一周只有一两节课。 研究生第二年开始就没有课程了，从此就开始忙着做毕业论文，当然你可以自己找地方实习，或者让你导师给你推荐一个实习的地方！广东工业大学怎么样？我是在沈阳读的研究生，广东工业大学具体什么情况我就不清楚了。

你这个问题逗笑我了，笑死了。小的用于装面子。大的用于毕业。

我身边有很多刚刚大学毕业的女孩子，我发现她们几乎都不太懂自己想要什么工作，也不知道女孩子可以做什么工作，那么女孩子都适合做什么工作呢？

1.读研的时候研一来还比较忙自 因为有专业课 还有英语（如果不是免修的话需要学习研究生英语，免修的话学习口语与听力）政治学习2.课程多少要看专业如何，学经济的和学行政管理的课不一样多~3.只要有兴趣有耐心有毅力，完全可以选修一门第二外语~研究生学习期间基本都有外教，所以是个学习二外的好机会。

关于考研许多人都有疑问，对于拟录取也有人不太清楚是什么意思，那么关于考研，拟录取是什么意思呢？

负责管理研究生的日常教学工作，还有研究生的论文之类的，一般研究生学习阶段的事都归他们管。他们和研究生辅导员不一样，辅导员管生活，他们管学习

1、读研无用？什么叫“有3363366139用”？如果是指读研就能找份好工作就能一夜暴富迎娶白富美，那是做梦……读研只能提供再学习的机会和更高的平台，接触更上层次的人，开阔视野，至于最后学得好不好那看自己了，而学得好和能不能发家致富也不是必然的联系，学得好，会做人，只能增加发家致富的几率而已，既不是充分条件，也不是必要条件。其实，很多人之所以纠结读不读研的根本原因是把金钱和学历划等号了，事实上这两者没有必然联系，研究生的本质目的是为了人类的知识水平提升而努力的，商人才是为了财富水平而努力，所以，衡量硕博士的最重要标准应该是他们有什么研究成果，他们应该干的就是这个，至于更高的收入水平，只是附带品而已，所幸知识型经济是大趋势，社会不会亏待那些懂得有效学习的孩子们的。没能力读书做研究的人当然不能读研，最好就直接去工作，研究生本来就是教育金字塔的上层建筑部分，不是人人都能达到这个位置的。自己不适合走到上层，就反过来攻击它…………可以理解这种想法，知识和眼界让人更宽容，缺乏这两者，自然不能那么宽容。2、文化水平低的人赚得照样比研究生多？不懂统计学且自身文化水平不高的朋友挺喜欢持有这种观点。文化水平低的群体，例如本科以下，收入往往呈现右偏态分布的势态，众数在最左侧，均值水平也明显低于硕士及以上群体（不信的话去看看低收入群体大都什么文化水平吧，也有相关统计数据，当然得考虑代际因素，不要拿老一辈的人和现在新毕业的硕博士相比），认为文化水平低收入却高于硕士博士群体的人，都是拿前者的极端高值和后者的均值相比，这些极端值根本没有代表性。当然，没读过那么多书的人是想不到这些的，他们缺乏严密的逻辑思维，和他们说了也白搭。新闻里总喜欢说谁谁做个贴膜都月收入上万，为什么这种事能成为新闻？就是因为大部分做这种小生意的都做不到这一点，所以出个奇葩就成新闻了。为什么没人去报道硕士毕业几年就月薪上万呢？因为压根儿就不是回事。少数低学历高收入的朋友也喜欢炫耀自己的收入高过某一些硕博士，其实这是心虚的表现，这种想法事先就认定了高学历的平均收入高于低学历群体，于是拿自身个案来进行反驳和夸耀。况且，真要比的话很容易就能找到同辈中学历高收入更高的人。3、读研能给你带来什么？首先，我说的是正儿八经地读研，纯混学历或者只知道应付考试的就一边凉快去吧，读不读差别不大，一纸文凭帮不了你什么，别混了文凭毕业后一无是处于是转身责怪自己被大学上了。其次，读研能提升你的学识、人际圈层次，开拓眼界，并能让你学到一些必要的分析技能。有人觉得这些很虚，那什么最实在呢？钱嘛。但是钱是怎么来的呢，天上掉下来的？显然不是。现在这个时代已经不是上世纪80年代那会儿了，那会儿胆子大，当一个二道贩子就能一夜暴富。靠头脑赚钱事半功倍，你没黑没夜地开店卖货，生意有幸做大了，最后还是要面对资本市场那帮玩头脑的，他们就靠一颗颗脑袋和一张张嘴就能坐享你的未来收益，最后你会发现其实是在给他们打工而已。不要认为知识虚，真的出到社会走一圈，只要有真本事，没人会说读研没用，当然那些源自嫉妒和无知的责难又是另一回事了。4、当你在读书的时候，别人打工的都在赚钱了……不怪他们，没读过书嘛，所以总喜欢这么想。有效的学习能提升你的未来现金流的整体水平，别人搬砖一个月5000，不考虑通胀的话，搬十年也涨不到多少，三年搬砖预计收入才180000，硕士（非特别冷门专业）毕业，刚开始倒霉，就算4000吧，第二年5000，第三年6000……这种上涨空间是无限的，因为你的工作有技术含量，能提升你的能力水平，并且能够带来的机会，因此收入会不断上涨，很快搬砖的同学就会发现他已经被你甩在身后了。知识让我们更有远见。5、需要注意的问题不能回避的是，部分理论性太强的专业的确面临就业难的问题，尤其是人文学科，所以同学们在学习的过程中要多学应用型的知识和技能，”道“和”术“都要掌握好才能游刃有余。6、研究生教育烂，所以没必要读研？国内研究生教育的确烂，但你都这么大的人儿了，自己不能学？图书馆总有吧？没人拦着你学习吧？懂得自主学习才叫真学习，你的努力其实就是对研究生教育水平提升的一大贡献。

浙江师范大学汉语言文字学专业攻读硕士学位研究生培养方案 专业代码：050103 一、培养目标1、体全面发展，具有较扎实的专业基础知识和专业理论能力，即具备一个语言文字工作者所需要的学德和学识；汉语言文字学是在旧国学基础上形成的，内容包罗万象，学习汉语言文字学的研究生应该具有扎实的语言文献功底。2、对汉语言文字学过去和现在研究的情况，对重大的语言问题和语言学科研究热点、难点要有较清晰的了解，并对其中某些问题有自己的见解。3、从事古代语言文字研究能较娴熟阅读各种文献材料，从事现代语言研究则要有古今通识。4、能熟练地查阅和利用各种电子数据资料。5、有独立的科研能力，胜任大专院校、各级文化机关的教学、研究、文字等方面的工作。二、学习年限本专业学制为3年。前三个学期学习硕士课程，完成教学和社会实践，最后一年集中撰写论文并进行答辩。学习年限最长不超过4年。三、研究方向1、汉语史·研究内容：本课程从文字、音韵、词汇三方面教授汉语言演变发展史，比较侧重于词汇的发展变化，这是进入古籍研究的必备知识。·特色：本学科对汉语史研究有较好基础，导师各有专长。·意义：为我国培养从事汉语史的专门人才，促进汉语史研究深入发展。2、语法修辞学·研究内容：语法修辞学以现代汉语为对象，融合传统语法修辞学、现代语言学理论，研究汉语语法修辞的规律。·特色：本研究方向的主要特色有：1、语法史研究；2、汉语修辞史研究。·意义：为国家培养从事语法修辞研究与教学的专业人才，促进我国语法修辞学深入研究。3、方言学·研究内容：本方向从事现代方言理论研究与实践调查。主要内容有：浙江方言调查与研究；濒危方言调查与研究；历史方言学研究。·特色：本方向的主要特色有：1、浙江方言。2、西南少数民民族濒危方言。3、现代方言与历史方言。·意义：培养从事方言研究专门人才，为发展方言学作贡献。