研究生论文投稿期刊

每版2400字左右，国家级医学期刊大约700元，其他专业的大约500元。也有三二百元的，更有上千元的。个别有免版面费，发稿酬的（此类最难发，要有实力，不宜啊）品 优 刊 有很多约稿和新人投稿指南，一步步学习下来会有很大收获的。

我印象中，专业发表研究生的期刊并不多，而且楼主也不必专门找这样的期刊，我认为期刊对得上你的论文内容才是最重要的。如果你是要发表论文的话，我可以推荐你到京都名师论文网发表，这是老字号的论文网了，服务好质量也好。主要是要看伱学什么类型的专业，与伱相关的专业才是伱最好的合适懂吗？给伱核心期刊和一般期刊选选哈

一般是会要求在知网上能搜索到的。所以你得自己在知网里按条件搜索，看看你们专业的有什么符合条件的期刊。然而你就可以用知网投稿系统。这样比找论文代理便宜很多。祝好。您好，对这方面不太了解，您可以到相关论坛或网络上查询相关信息。欢迎向158教育在线知道提问。

能发在专业期刊上最好了，也不一定的，有的学校和导师要求不严，要求只在知网万方数据库能查的到，不要求太多的，可以选择广泛一些，学校要求严格的，就发专业的期刊吧，一切以学校和导师的要求为主。

可以看下学位论文网可以发表，我发表的学术论文也是找的这家，信誉不错，价格也很公道，服务态度也蛮好的，我好多同事也是找的这家发表的。学位论文网一直被模仿，从未被超越！我可以帮你的，企业技术开发 科教导刊等都可以发，欢迎来我空间。

不能，毕业论文也会查重，一般学校是用的知网查重，发表过的期刊，查重通不过，所以不能用！

一般在离校前都要在公开刊物上发表一篇就够了、申请奖学金可要发的多。有的要发核心。下面是我们合作的期刊，你可以参考一下。2011-4-19《音乐大观》文艺期刊2011-4-1《文学界》文学学术期刊2011-3-23《传奇•传记文学选刊》省级正刊2010-8-11《艺术广角》艺术类刊物2010-4-20《延河》文学类期刊2010-4-19 《安徽文学》学术期刊2010-4-13《北方文学》文学类刊物2010-4-13《剑南文学》学术期刊2010-4-13《青年文学家》文学类刊物2010-4-13 《文艺生活》文学类期刊

至少要到省级刊物上发表，省级刊物就是由地方主办的一些期刊杂志。用过早发表网。本回答被提问者和网友采纳

　　复旦大学日前出台规定，从2011年入学的三个院系所开始试点，硕士生无须在核心期刊发表文章、博士生在核心期刊上发表2篇文章（原为3篇）即可毕业，一改多年来实行的一定要在核心期刊发文章才能毕业的规定。我想就自己十多年从事研究生培养、多年从事《敦煌学辑刊》编辑的经验，对此发表一点看法。　　　　编辑不胜其扰　　我的观点是，首先，最好不要将在校期间是否发表学术论文作为研究生毕业的硬性规定；其次，博士生和硕士生不要用统一尺度要求，博士生可以将发表学术论文作为毕业条件之一，硕士生最好不要求发表论文。　　硕士生一般研究水平不高，撰写的学术论文多为概论性或者综述性的，很难进入学术圈关于学术前沿问题的探讨，也有许多论文是重复性研究，将他人研究成果进行二次加工后发表者不乏其人。作为期刊编辑不胜其扰。因为，第一，要对很多论文进行甄别，看其是否已经发表过；第二，考察研究成果是否有雷同现象；第三，核查学术观点和论文内容有无抄袭现象。多数人情稿就是从这个层次来的，有些硕士生凑合出一篇论文，害怕发不了，就将导师名字挂上，有些告诉导师，还有很多没有告诉导师，对编辑造成误导，使得他们既担心淹没一个高水平的研究成果，同时又害怕陷入抄袭门中纠缠不清。　　学术杂志成博士生培养者　　目前各个学校对此标准不一，有权威期刊要求，也有核心期刊要求。兰州大学原先要求必须在权威期刊发表，以历史学为例，就是《中国社会科学》、《历史研究》、《考古学报》，后来增加《中国史研究》、《中国边疆史地研究》、《世界宗教研究》等，还是解决不了问题，又规定在以上权威期刊发表1篇或者在核心期刊上发表3篇。最近又改为，在CSSCI来源期刊各大类的前60%发表3篇或者前30%发表1篇。我认为这是不合理的，实际上无形中将博士生培养权给了各杂志的编辑们。　　博士生能否毕业取决于学位论文的撰写水平，而不是发表论文杂志的级别，最好的做法是不要拘泥于级别，在送审博士论文的同时或之前将博士生在校期间的学术成果送审，只要达到标准就可以，甚至一些好的博士学位论文，没有前期发表成果，通过严格的送审程序，照样可以毕业。　　　　人才培养是老话题　　博士生的培养质量取决于导师指导水平、博士生的悟性和单位学术氛围。导师指导水平是第一位的，指导水平不是导师的研究水平，很多专家很优秀，却指导不出像样的博士生，当然，没有水平的导师绝对指导不出优秀的博士。另外，理科的实验室模式不能用到人文社会科学领域，文科导师和博士生的关系只能是师生关系，绝不能像理工科那样是老板和员工的关系，成果也不能混在一起署名。　　导师是博士生进入该领域的引路人，导师将以最短的时间引导博士生进入该学科前沿领域，根据学生的研究水平、能力和知识领域制定一个研究课题。导师要善于发掘博士生的潜质，做到身教、言教一致，鼓励优先，提高学生的自信心。博士生的悟性和用功程度也是培养关键，没有悟性的博士生很难培养，而有悟性不用功的博士生也培养不出高水平。悟性是博士生创新的基本条件，用功是博士生培养的最低要求。让他们融压力、动力和信心为一体，这样不需要硬性要求，也会产出优秀成果。